Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.

Transkrypt

1 Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju. Wiadomości i umiejętności przez Was opanowane będą sprawdzane w formie: odpowiedzi i wypowiedzi ustnych, prac pisemnych ( kartkówek, sprawdzianów i prac pisemnych), przygotowania do lekcji, wykonania pracy w domu. Ponadto oceniana będzie : aktywność, praca w zespołach, zadania dodatkowe rozszerzające wiedzę, prace projektowe, udział w konkursach matematycznych. Przy odpowiedziach ustnych oceniana jest: wiedza matematyczna, logiczne myślenie, język matematyczny. Przy ustaleniu oceny z prac pisemnych ustala się następującą zasadę: 1. Bardzo dobry 91% - 100% 2. Dobry 75% - 90% 3. Dostateczny 51% - 74% 4. Dopuszczający 31% - 50% 5. Niedostateczny 0% - 30% 6. Celujący otrzymuje uczeń, który uzyska maksymalną liczbę punktów z pracy i rozwiąże poprawnie zadanie dodatkowe. W przypadku stwierdzenia problemów w uczeniu się ucznia nauczyciel dostosowuje się do zaleceń Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Nauczyciel stosuje różne formy oceniania. 1

2 Klasa V Kryteria na poszczególne stopnie. Ocena : dopuszczający uczeń potrafi: o zapisać i odczytać liczby w systemie pozycyjnym dziesiątkowym, o wykonać 4 działania w pamięci, w zakresie 100, o dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić pisemnie przez liczby jednocyfrowe, o rozpoznać liczby pierwsze i złożone, o rozróżniać licznik i mianownik ułamka, o wykonać dodawanie i odejmowanie ułamków o jednakowych mianownikach, o zna ułamki dziesiętne i umie je zapisać, o radzi sobie z dodawaniem i odejmowaniem ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym, o rozpoznać proste równoległe i proste prostopadłe, o potrafi rozpoznać i narysować poznane figury geometryczne, o rozpoznaje rodzaje kątów. o obliczyć pole i obwód prostokąta w prostych przykładach. Ocena : dostateczny uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą i potrafi: o porównać liczby i zaznaczać na osi, o stosować kolejność działań w prostych wyrażeniach arytmetycznych, o mnożyć pisemnie przez liczbę dwucyfrową, o zna cechy podzielności, oraz potrafi rozłożyć liczby na czynniki pierwsze, o zna pojęcie ułamka właściwego i niewłaściwego, liczby mieszanej, o zamieniać liczby mieszane na ułamki niewłaściwe, o wykonywać dodawanie i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach, oraz mnożyć i dzielić ułamki, o porównać ułamki dziesiętne, o dodawać i odejmować ułamki dziesiętne, o mnożyć ułamki dziesiętne przez 10, 100, 100 itd., o dodawać liczby całkowite, o wykreślać proste prostopadłe i proste równoległe, o mierzyć kąty, o potrafi narysować poznane wielokąty, o kreślić siatki graniastosłupów prostych. 2

3 Ocena : dobry- uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną i potrafi: o kwadraty i sześciany liczb naturalnych, o wykonywać 4 działania sposobem pisemnym, o obliczać NWW, NWD liczb, o skracać i rozszerzać ułamki, o zaznaczać ułamki na osi liczbowej, o dodawać i odejmować liczby mieszane, o obliczać ułamek danej liczby, o dzielić ułamek przez liczbę naturalną, o przedstawiać ułamki dziesiętne na osi liczbowej, o mnożyć ułamki dziesiętne, o odejmować liczby całkowite, o rozpoznawać kąty wierzchołkowe, naprzemianległe, odpowiadające, o klasyfikować trójkąty oraz wielokąty, o znać wzory na obwody i pola wielokątów, o znać wzory na pola i objętość graniastosłupów. Ocena: Bardzo dobry uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą i potrafi: o obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych z zastosowaniem potęg, o wykonywać działania łączne sposobem pisemnym, o rozwiązywać zadania tekstowe, o obliczać NWW, NWD dla 3 liczb, o dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić ułamki zwykłe, o wykonywać działania łączne na ułamkach zwykłych, o dzielić ułamki dziesiętne, o wykonywać działania łączne na liczbach całkowitych, o obliczać miary kątów, o rozpoznawać figury przystające, o obliczać pola i objętości graniastosłupów. 3

4 Klasa VI Ocena: dopuszczający uczeń potrafi: o podnosić liczby naturalne do potęgi, o zna pojęcie liczby całkowitej, o zaznaczyć ją na osi liczbowej, o wykonywać cztery działania na liczbach całkowitych w zakresie 100, o zna pojęcie liczby wymiernej, o zamieniać ułamki dziesiętne na ułamki zwykłe i odwrotnie, o zna pojęcie wyrażenia algebraicznego i redukowania wyrazów podobnych, o rozróżniać co to jest równanie i nierówność, o konstrukcyjnie dodawać odcinki i kąty, budować trójkąty z trzech odcinków, o kreślić dwusieczną kąta, symetralną odcinka. Ocena: dostateczny- uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą oraz potrafi: o podnosić liczby wymierne do potęgi, oraz rozwiązywać zadania na potęgach, o wykonywać cztery działania na liczbach całkowitych w zakresie 100, o wykonywać cztery działania na liczbach wymiernych, o znaleźć rozwinięcia dziesiętne ułamka zwykłego, o dodawać i odejmować sumy algebraiczne, o mnożyć sumę przez jednomian, o rozwiązywać proste równania i nierówności, o konstrukcyjnie odjąć odcinek, kąt, o budową trójkąt z dwóch odcinków i kąta oraz konstruować proste prostopadłe, o znać pojęcia: droga, prędkość, czas, o obliczać długość drogi jaką pokonuje obiekt jadąc ze stałą prędkością. 4

5 Ocena: dobry uczeń spełnia wymagania na ocenę dostateczną i potrafi: o wykonywać działania łączne na liczbach całkowitych oraz liczbach wymiernych, o zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne ułamków zwykłych, o obliczać wartości wyrażeń algebraicznych, o rozwiązywać trudne przykłady równań i nierówności, o skonstruować trójkąt z odcinka i dwóch kątów, o skonstruować proste równoległe i różne kąty, o zaznaczać współrzędne punktów, o obliczać objętość ostrosłupa, o odczytywać diagramy, o rozwiązywać zadania tekstowe na drogę, prędkość i czas. Ocena; bardzo dobry uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą i potrafi: o wykonać działania łączne na liczbach wymiernych, o obliczać pierwiastki II I III stopnia, o odczytywać diagramy procentowe, o wykonywać działania łączne na wyrażeniach algebraicznych, o rozwiązywać proste zadania tekstowe z zastosowaniem równań i nierówności I stopnia, o wykonywać konstrukcje wielokątów, o obliczać pole powierzchni całkowitej ostrosłupa, o rozwiązywać zadania na drogę, prędkość i czas z przekształcaniem wzorów. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który realizuje materiał powyżej wymagań stawianych na ocenę bardzo dobrą. Opracowały: Iwona Wilk i Barbara Purzycka 5