RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA: Charakterystyka podstawowych zagadnień diagnostyczno-terapeutycznych całościowych zaburzeń rozwojowych ze spektrum autyzmu KURS DLA SPECJALISTÓW (40h) DZIEŃ 1 09.00 13.00. Wprowadzenie teoretyczne do diagnozy autyzmu oraz całościowych zaburzeń rozwojowych ze spektrum autyzmu: Rys historyczny, etiologia autyzmu, charakterystyka behawioralna dzieci z autyzmem, diagnoza i ocena poziomu funkcjonowania dzieci z autyzmem. Podstawowe kryteria diagnostyczne autyzmu według ICD-10 i DSM IV. Planowane zmiany w DSM V. Materiał filmowy o Michelu. Procedura diagnostyczna (diagnoza nozologiczna vs diagnoza funkcjonalna. M-CHAT, The PDD Assessment Scale, CZR test przesiewowy PDDST, etc. Kwestionariusz wywiadu wstępnego ODIS + arkusz danych (wstępnych) medycznych. 13.00 14.00. Przerwa obiadowa 14.00 17.00. Kiedy diagnoza CZR ze spektrum autyzmu? Spotkanie z ekspertem 1: Magdalena Osęka, prezes Fundacji na rzecz Rodzin Dotkniętych Autyzmem FuRDA, matka trzech synów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Praca w podgrupach: Próba diagnozy CZR ze spektrum autyzmu w oparciu o zebrany samodzielnie materiał z wywiadu.
DZIEŃ 2 10.00 13.00. Wprowadzenie teoretyczne do form i metod terapii autyzmu prowadzonych w nurcie behawioralnym. Teorie uczenia się oparte na zasadzie warunkowania klasycznego i warunkowania sprawczego. Wprowadzenie teoretyczne do pracy metodą Stosowanej Analizy Zachowania (ang. Aplied Behavioral Analysis ABA). Główne zasady ABA: zasada stosowania wzmocnień, model ABC, piramida behawioralna, ustalanie celu interwencji behawioralnej. Ćwiczenia praktyczne: Motywacja ABA & Model ABC. Podstawowe metody ABA: metoda wyodrębnionych prób, uczenie sytuacyjne, uczenie łańcuchów zachowań. (ok. 10 minut materiał filmowy z oryginalnej sesji terapeutycznej ABA). Przykładowe programy terapeutyczne ABA. 13.00-14.00. Przerwa obiadowa. 14.00 15.30. Zachowania trudne. Metody pracy z zachowaniami trudnymi wg kodeksu etycznego behawiorysty. Model Richarda Foxa. Inne (wybrane) techniki behawioralne radzenia sobie z trudnymi zachowaniami. Zachowania trudne praca w podgrupach (wybrane case-studies z pracy psychologa-behawiorysty). 16.00 18.00. Terapia ABA. Obserwacja pracy behawiorysty za pomocą specjalnie do tego celu zaprojektowanego lustra weneckiego (ok. 60 min) wraz ze szczegółowym omówieniem z psychologiem-terapeutą prowadzącym. Spotkanie z ekspertem 2: Anna Terlecka- Romanowicz, psycholog-terapeuta dzieci z CZR ze spektrum autyzmu, certyfikowany terapeuta SI.
DZIEŃ 3 09.00 10.00. Ćwiczenie praktyczne: Poczuj się jak? 10.00 11.00. Inne (wspomagające) alternatywne metody i formy terapii autyzmu. Niedyrektywne formy terapii: Metoda Opcji, Metoda stymulacyjna Delacato, Holding, Metoda ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, Metoda Knillów, etc. Jakich form i metod terapii unikać? Metody o potwierdzonej versus niepotwierdzonej naukowo skuteczności: EEG Biofeedback, Trening słuchowy Tomatisa & Johansena, etc. (MP) Terapia z wykorzystaniem roślin i zwierząt: hortiterpia, dogoterapia, animoterapia, onoterapia, felinoterapia, delfinoterpia, hipoterapia, cavioterapia, etc. 11.00 13.00. Alternatywne metody & formy terapii autyzmu: Dogoterapia. Spotkanie z ekspertem 3: Anna Timofiejew, pedagog-kynoterapeuta. Prezentacja pracy psadogoterapeuty. 13.00 14.00. Przerwa obiadowa. 14.00 16.00. Rola i znaczenie procesów przetwarzania sensorycznego w codziennym funkcjonowaniu osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Kiedy diagnoza i terapia Integracji Sensorycznej? Spotkanie z ekspertem 4: mgr Elżbieta Ptasińska, certyfikowany terapeuta SI, pedagog o ponad 20-letnim doświadczeniu w pracy z dziećmi ze sprzężonymi niepełnosprawnościami. 16.00 17.00. Terapia SI. Obserwacja zajęć terapii Integracji Sensorycznej (SI) za pomocą specjalnie do tego celu zaprojektowanego lustra weneckiego. (ok. 60 min)
DZIEŃ 4 09.00 10.00. Inne (alternatywne) formy wykorzystania zwierząt w pracy i rehabilitacji osób niepełnosprawnych. Spotkanie z ekspertem 5: Sebastian Grzywacz & Roll. 10.00 10.15. Przerwa kawowa 10.15 14.15. Elementy modelu TEACCH (ang. Treatment and Education of Autistic and Communication related handicapped Children) w pracy behawiorysty. Krótkie wprowadzenie historyczne do metody TEACCH. Główne założenia TEACCH. Najczęściej stosowane elementy metody TEACCH. Wybrane podobieństwa versus różnice w podejściu ABA & TEACCH. Praca w podgrupach: Piktogramy & Plany aktywności & Tworzenie pomocy terapeutycznych TEACCH. Próba tworzenia własnych programów terapeutycznych ABA z elementami TEACCH. 14.15 15.15. Przerwa obiadowa 15.15 17.15. Praca z dorosłymi osobami z autyzmem i Zespołem Aspergera. Formy rehabilitacji i aktywizacji społeczno-zawodowej dorosłych osób z autyzmem. Transition Assesment Profile (TTAP) - profil umiejętności zawodowych i społecznych TEACCH. Spotkanie z ekspertem 6: Monika Jędrusiak, terapeuta dorosłych osób z autyzmem Fundacji Synapsis w Warszawie. DZIEŃ 5 09.00 12.00. Rola asystenta w terapii i edukacji dzieci z autyzmem? Spotkanie z ekspertem 7: Spotkanie z Tomkiem i jego rodziną! Dyskusja moderowana na forum. 12.00 13.00. Podsumowanie 5-dni Szkolenia. Dyskusja moderowana na forum. Ankiety ewaluacyjne, pytania do prowadzących, rozdanie certyfikatów potwierdzających uczestnictwo w Szkoleniu.
13.00 14.00. Przerwa obiadowa. 14.00 17.00. Film: prezentacja wybranego materiału filmowego nt. autyzmu. Prezentacja materiału filmowego wraz z jego szczegółowym omówieniem.