Nauczanie zintegrowane konspekty Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach Lidia Tylutki nauczanie zintegrowane Konspekt lekcji w klasie I Krąg tematyczny: Nasze spotkanie z lekturą. Temat: POZNAJEMY WIERSZE JULIANA TUWIMA O DZIECIACH Opracowanie: Lidia Tylutki (nauczanie zintegrowane) Cele dydaktyczne: w zakresie EDUKACJI POLONISTYCZNEJ: rozwiązywanie zagadek o wierszach J. Tuwima na podstawie fragmentów i ilustracji, głośne czytanie wybranych fragmentów o dzieciach, układanie rad dla bohaterów wierszy zdania oceniające zachowanie, pisanie imion i tytułów wielką literą, w zakresie EDUKACJI MATEMATYCZNEJ: rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie w zakresie 25, układanie treści zadań do ilustracji, w zakresie EDUKACJI MUZYCZNO RUCHOWEJ: czytanie wierszy obrazkowych z podkładem muzycznym, wielo-zmysłowe poznawanie klasycznej poezji dziecięcej, Cele wychowawcze: kształtowanie pozytywnych zachowań wobec dorosłych w oparciu o analizę wierszy, aktywne współdziałanie w zespole. 101
Lidia Tylutki Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach Zamierzenia nauczyciela: Uczeń potrafi: odgadnąć tytuł wiersza na podstawie ilustracji i fragmentu tekstu ocenić bohaterów wierszy oraz udzielić rad dla nich. zapisać rady w formie równoważników (bez wprowadzania nazwy) porównywać liczby w zakresie 25 oraz samodzielnie rozwiązać proste zadanie tekstowe. Metody: podająca czytanie tekstu literackiego problemowa aktywizująca; dyskusja dydaktyczna kierowana eksponująca; prezentacja multimedialna działania praktyczne ćwiczenia w kartach pracy Formy pracy: praca zespołowa jednolita i indywidualna, Środki dydaktyczne: egzemplarze lektury J. Tuwima pt. Wiersze dla dzieci, komputer i projektor multimedialny, program komputerowy Power Point, obrazkowe ilustracje wierszy, fiszki i karty pracy, plansze demonstracyjne do zadań matematycznych, magnetofon, żetony aktywności. Literatura: 1. L. Bzowska, R. Kownacka Uczymy się bawiąc (wydawnictwo Klanza) 2. Scenariusze zajęć dziennych Już w szkole (wydawnictwo Nowa Era) 3. J. Tuwim Wiersze dla dzieci z zasobów biblioteki szkolnej Przebieg lekcji: 1. Powitanie uczniów słowami: Wszyscy są! Witam Was! Zaczynamy już czas. Jestem ja jesteś ty! Raz, dwa i trzy! 2. Rozwiązywanie zagadek związanych z wierszami J. Tuwima. ilustracje na tablicy, karteczki z zagadkami i tytułami (odwróconymi) Nauczyciel przypina na tablicy ilustracje związane z wierszami J. Tuwima Lokomotywa, Warzywa, Okulary, Abecadło, Rzepka, O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci, Zosia Samosia, Idzie Grześ przez wieś. Dzieci losują karteczki zagadki z fragmentami wierszy. 102
CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr3/2005 Każde wybrane dziecko głośno odczytuje fragment zagadkę, a pozostałe wskazują, do której ilustracji pasuje czytany fragment. Jedno dziecko przypina odpowiedni tytuł pod ilustracją. Oto fragmenty: Nagle zerknął do lusterka... Nie chce wierzyć... znowu zerka. Znalazł! Są! Okazało się, Że je ma na własnym nosie. Okulary I pełno ludzi w każdym wagonie, A w jednym krowy, a w drugim konie Lokomotywa O jak balon pękło, Aż się P przelękło, T daszek zgubiło. L do U wskoczyło... Abecadło Wszystko sama lepiej wie, Wszystko sama robić chce, Dla niej szkoła, książka, mama Nic nie znaczą wszystko sama! Zosia Samosia Kurka na kicię, Kicia za Mruczka, Mruczek za wnuczka, Wnuczek za babcię, Babcia za dziadka... Rzepka Położyła kucharka na stole: Kartofle, buraki, marchewkę, fasolę, kapustę, pietruszkę, selery i groch... Warzywa Idzie Grześ przez wieś, Worek piasku niesie, A przez dziurkę Piasek ciurkiem... Idzie Grześ List był do wujka Leona, A skrzynka była czerwona, A koperta... no.. taka.. tego... Nic takiego nadzwyczajnego, O Grzesiu kłamczuchu... 3. Prezentacja multimedialna slajdów. Fragmenty tekstów i ilustracji ciąg dalszy. Wykorzystanie pozostałych wierszy Tuwima oraz odgadywanie ich tytułów Odgadnij tytuły wierszy Prezentacja: Lidii Tylutki 103
Lidia Tylutki Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach Skandal! krzyczy Nie do wiary! Ktoś mi ukradł... OKULARY... Buch, jak gorąco! Uch, jak gorąco!... Lokomotywa...Ma on chłopczyka i dziewczynkę. Miłego słonika i śliczną słoninkę. Słoń Trąbalski Piasku mniej nosić lżej... Idzie Grześ 104
CKPiDN w Mielcu Zeszyty nauczycielskie Nr3/2005... Oj, przydałby się ktoś na przyczepkę!... Rzepka...Bo wszystko sama! sama! sama! Zosia Samosia... A gdy ze szkoły do domu wraca. Psoci, figluje to jego praca... Murzynek Bambo GRATULACJE!!! 105
Lidia Tylutki Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach 4. Dyskusja kierowana na temat przeczytanych wierszy. Dlaczego Zosię nazywano Samosią? Co niósł Grześ? Dlaczego Grześ wracał przez wieś? O co pytała Grzesia ciocia? Jak zachował się Grześ wobec cioci? 5. Dobieranie ilustracji do wierszy, pisanie imion. Uczniowie zapisują odpowiednie imiona dzieci pod ilustracjami w kartach pracy. Nauczyciel przypomina o pisowni wielka literą. 6. Przerwa śródlekcyjna. Śpiewanie z rytmicznym pokazywaniem piosenki Lekcja rysunku 7. Układanie i zapisywanie prostych zdań oceniających postaci z wierszy. Uczniowie samodzielnie (niektórzy pod kierunkiem nauczyciela) zapisują po jednym zdaniu o każdym bohaterze w zeszycie ćwiczeń. Następnie wszyscy głośno czytają ułożone zdania. NIGDY NIE KŁAM. BĄDŹ UWAŻNY. ZAWSZE SŁUCHAJ RODZICÓW. 8. Układanie zadania tekstowego na podstawie planszy rysunkowej przedstawiającej dwoje czytelników. Ocena najciekawszych i prawidłowych wypowiedzi. 9. Samodzielne rozwiązanie zadania na fiszkach matematycznych. Kto przeczytał więcej wierszy Zosia czy Grześ? Wpisz odpowiedni znak: =, <, >. 13 10 O ile więcej wierszy przeczytała Zosia? 10. Podsumowanie lekcji i ocena aktywności uczniów na podstawie zliczonych żetonów. 11. Zadanie i objaśnienie pracy domowej. 106