Julian Tuwim wiersze, które znamy wszyscy
|
|
- Magdalena Karczewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Julian Tuwim wiersze, które znamy wszyscy 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna wiersze Juliana Tuwima b) Umiejętności Uczeń potrafi wymienić tytuły wierszy Juliana Tuwima oraz je zilustrować 2. Metoda i forma pracy Ćwiczenia, praca z całą klasą oraz praca samodzielna. 3. Środki dydaktyczne Karta pracy, kredki. 4. Przebieg lekcji a) Faza przygotowawcza Nauczyciel podaje uczniom temat lekcji i pyta, czy wiedza jakie wiersze napisał Julian Tuwim. b) Faza realizacyjna Nauczyciel odczytuje dzieciom najbardziej popularne wiersze Juliana Tuwima (załącznik 1). Uczniowie zapisują w zeszycie tylko tytuły wierszy i pod każdym z nich wykonują w zeszytach kredkami ilustrację do niego. Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy (załącznik 2). Uczniowie wykonują samodzielnie ćwiczenie z karty pracy. c) Faza podsumowująca Nauczyciel sprawdza wykonanie ćwiczenia z karty pracy i odczytuje uczniom poprawnie wykonane ćwiczenie. 5. Bibliografia J. Tuwim, Wiersze, Studio Wydawnictwa SARA, Warszawa Załączniki a) Wiersze dla dzieci Załącznik 1.
2 Bambo Murzynek Bambo w Afryce mieszka, Czarną ma skórę ten nasz koleżka. Uczy się pilnie przez całe ranki Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki. A gdy do domu ze szkoły wraca, Psoci, figluje - to jego praca. Aż mama krzyczy: Bambo, łobuzie! A Bambo czarną nadyma buzię. Mama powiada: Napij się mleka, A on na drzewo mamie ucieka. Mama powiada: Chodź do kąpieli, A on się boi, że się wybieli. Lecz mama kocha swojego synka, Bo dobry chłopak z tego Murzynka. Szkoda, że Bambo czarny, wesoły, Nie chodzi razem z nami do szkoły. Okulary Biega, krzyczy pan Hilary: Gdzie są moje okulary? Szuka w spodniach i w surducie, W prawym bucie, w lewym bucie. Wszystko w szafach poprzewracał, Maca szlafrok, palto maca. Skandal! krzyczy. Nie do wiary! Ktoś mi ukradł okulary. Pod kanapą, na kanapie, Wszędzie szuka, parska, sapie! Szpera w piecu i w kominie, W mysiej dziurze i w pianinie. Już podłogę chce odrywać,
3 Już policję zaczął wzywać. Nagle zerknął do lusterka... Nie chce wierzyć... Znowu zerka. Znalazł! Są! Okazało się, Że je ma na własnym nosie. Abecadło Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I zgubiło kropeczkę, H złamało kładeczkę, B zbiło sobie brzuszki, A zwichnęło nóżki, O jak balon pękło, aż się P przelękło, T daszek zgubiło, L do U wskoczyło, S się wyprostowało, R prawą nogę złamało, W stanęło do góry dnem i udaje, ze jest M. b) Karta pracy Załącznik 2. Uzupełnij brakujące wyrazy w wierszu Juliana Tuwima,,Lokomotywa Stoi na stacji lokomotywa, Ciężka, ogromna i pot z niej - Tłusta oliwa. Stoi i sapie, dyszy i dmucha, Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha: Buch - jak gorąco! Uch - jak gorąco! Puff - jak.! Uff - jak gorąco! Już ledwo sapie, już ledwo zipie, A jeszcze palacz węgiel w nią. Wagony do niej podoczepiali Wielkie i ciężkie, z żelaza, stali,
4 I pełno ludzi w każdym., A w jednym krowy, a w drugim konie, A w trzecim siedzą same grubasy, Siedzą i jedzą tłuste... A czwarty wagon pełen bananów, A w piątym stoi sześć fortepianów, W szóstym armata, o! jaka wielka! Pod każdym kołem żelazna belka! W.. dębowe stoły i szafy, W ósmym słoń, niedźwiedź i dwie żyrafy, W dziewiątym - same tuczone świnie, W dziesiątym - kufry, paki i.., A tych wagonów jest ze czterdzieści, Sam nie wiem, co się w nich jeszcze mieści. Lecz choćby przyszło tysiąc atletów I każdy zjadłby.. kotletów, I każdy nie wiem jak się natężał, To nie udźwigną - taki to! Nagle - gwizd! Nagle - świst! Para - buch! Koła - w! Najpierw powoli jak żółw ociężale Ruszyła maszyna po szynach ospale. Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem, I kręci się, kręci się koło za.., I biegu przyspiesza, i gna coraz prędzej, I dudni, i stuka, łomoce i pędzi. A dokąd? A dokąd? A dokąd? Na wprost! Po torze, po torze, po torze, przez, Przez góry, przez tunel, przez pola, przez las I spieszy się, spieszy, by zdążyć na., Do taktu turkoce i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to, Gładko tak, lekko tak toczy się w dal, Jak gdyby to była piłeczka, nie stal, Nie ciężka maszyna zziajana, zdyszana, Lecz raszka, igraszka, zabawka blaszana.
5 A skądże to, jakże to, czemu tak gna? A co to to, co to to, kto to tak pcha? Że pędzi, że wali, że bucha, buch-buch? To para gorąca wprawiła to w., To para, co z kotła rurami do tłoków, A tłoki kołami ruszają z dwóch I gnają, i pchają, i pociąg się toczy, Bo para te tłoki wciąż tłoczy i tłoczy, I koła turkocą, i puka, i stuka to: Tak to to, tak to to, tak to to, tak to to! Czas trwania lekcji 45 minut 8. Uwagi do scenariusza brak
Przedszkole nr 34 z oddziałami integracyjnymi w Zabrzu
Uwaga! Konkurs! Z okazji jubileuszowego roku Juliana Tuwima i Jana Brzechwy organizujemy w naszym przedszkolu konkurs plastyczny dla dzieci i ich rodziców pt. Wiersze Juliana Tuwima i Jana Brzechwy w ilustracjach.
Bardziej szczegółowoociężale Ruszyła maszyna po szynach ospale. Szarpnęła wagony i ciągnie z mozołem, I kręci się, kręci się koło za kołem, I biegu przyspiesza, i gna cor
Lokomotywa Stoi na stacji lokomotywa, Ciężka, ogromna i pot z niej spływa - Tłusta oliwa. Stoi i sapie, dyszy i dmucha, Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha: Buch - jak gorąco! Uch - jak gorąco! Puff -
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY DLA GRUPY: DELFINKÓW. Czerwiec 2016 r. Podróże małe i duże. Bezpieczne lato.
PLAN PRACY DLA GRUPY: DELFINKÓW Czerwiec 2016 r. Ścieżka edukacyjna: Podróże małe i duże. ZADANIA WYCHOWAWCZE: Bezpieczne lato. Rozwój społeczny: Praca nad sobą: Samodzielność: Cnota: dzielę się z innymi
Bardziej szczegółowoMoje Przedszkole. Gazetka Przedszkola nr 39 w Zabrzu
Moje Przedszkole Gazetka Przedszkola nr 39 w Zabrzu W tym numerze: Artykuł dla rodzica Znaczenie muzyki w rozwoju dziecka Lokomotywa J. Tuwim Jesienne Zagadki Tomka i Agatki Czy wiesz, że? Zadanie: Popraw
Bardziej szczegółowoBajki mojego dzieciństwa
Bajki mojego dzieciństwa Bajki mojego dzieciństwa wiersze baśnie legendy 4 wiersze Julian Tuwim Maria Konopnicka Aleksander Fredro Ignacy Krasicki Stanisław Jachowicz Władysław Bełza Adam Mickiewicz 5
Bardziej szczegółowoJedziemy pociągiem do lasu - scenariusz zajęć zintegrowanych
Jedziemy pociągiem do lasu - scenariusz zajęć zintegrowanych (2godz.wychowania fizycznego +1godz. edukacji plastycznej) Cele operacyjne uczeń: - ćwiczy koncentrację uwagi; - wykonuje ćwiczenia rozwijające
Bardziej szczegółowoScenariusz przedstawienia
Scenariusz przedstawienia Łódź Miasto Poetów! Och, piękna pogoda, ale miły spacer kochanie, prawda? Zobacz gdzie my właśnie siedzimy? Córka: No jak to? Na ławeczce Tuwima! A wiesz dlaczego powstała taka
Bardziej szczegółowoŁomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Łomży
SCENARIUSZ ZAJĘĆ DO PRZEDSZKOLA Z ADMINISTRACJĄ ZA PAN BRAT - - POZNAJEMY ZAWÓD PRACOWNIKA BIUROWEGO I PRACĘ URZĘDNIKA Cel: uświadomienie dzieciom, że z zawodami biurowymi można spotkać się niemalże na
Bardziej szczegółowoGŁOŚNE CZYTANIE scenariusz zajęć z rodzicami
GŁOŚNE CZYTANIE scenariusz zajęć z rodzicami Prowadząca: Joanna Urban-Bentkowska Cele ogólne: Budzenie pozytywnych relacji w kontaktach społecznych Wcielanie się w rolę aktora Budzenie zainteresowań książką
Bardziej szczegółowoCzerwiec 2015/2016 4p Pliszki Ścieżka edukacyjna: Wakacje w Polsce poznajemy nasz kraj. Dbam o bezpieczeństwo podczas wakacji.
Czerwiec 2015/2016 4p Pliszki Ścieżka edukacyjna: Wakacje w Polsce poznajemy nasz kraj. Dbam o bezpieczeństwo podczas wakacji. Nawyki Socjalizacja: Zawsze mówię prawdę. Praca: Dbam o porządek na swojej
Bardziej szczegółowoPoznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach
Nauczanie zintegrowane konspekty Poznajemy wiersze Juliana Tuwima o dzieciach Lidia Tylutki nauczanie zintegrowane Konspekt lekcji w klasie I Krąg tematyczny: Nasze spotkanie z lekturą. Temat: POZNAJEMY
Bardziej szczegółowoInscenizacja Podróż lokomotywą. napisana dla uczniów klasy II b. przez wychowawcę Paulinę Łuczak. na Uroczystość z okazji Dnia Mamy i Taty
Inscenizacja Podróż lokomotywą napisana dla uczniów klasy II b przez wychowawcę Paulinę Łuczak na Uroczystość z okazji Dnia Mamy i Taty maj 2017 r. Dekoracja: najpierw pokój, potem peron dworca, pociąg
Bardziej szczegółowoWiersze Juliana Tuwima z muzyk~ Lesława L1 'a i Haliny Staszek-Jędrzejkowskiej (/)F-emie1<a. 20 p,aidmr.nika <. ppp d L-15
Wiersze Juliana Tuwima z muzyk Lesława L1 'a i Haliny StaszekJędrzejkowskiej... (/)Femie1
Bardziej szczegółowoLICZBY W KOLORACH. www.elboxedu.com.pl elbox@elboxedu.com.pl
LICZBY W KOLORACH www.elboxedu.com.pl elbox@elboxedu.com.pl Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz w szkołach specjalnych. Numer
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNE SOCZEWKI. www.elboxedu.com.pl elbox@elboxedu.com.pl
BEZPIECZNE SOCZEWKI www.elboxedu.com.pl elbox@elboxedu.com.pl Środek dydaktyczny zalecany przez Ministra Edukacji i Nauki do użytku w szkołach podstawowych, gimnazjach oraz szkołach specjalnych. Numer
Bardziej szczegółowoMój afrykański przyjaciel
Filmy wskazane w scenariuszu dostępne są na kanale YouTube projektu SiecTolerancji http://tnij.org/jragzgk Paweł Kwiecień, konsultacja metodologiczna: Magdalena Tulska-Budziak 45 minut Stowarzyszenie Kuturalno-Edukacyjno-
Bardziej szczegółowoJolanta Helena Zabielska. Szkoła z pasją TEATRALNĄ! Zbiór scenariuszy
Jolanta Helena Zabielska Szkoła z pasją TEATRALNĄ! Zbiór scenariuszy Opracowanie redakcyjne i korekta językowa: Joanna Lubiniecka Opracowanie komputerowe: Ewa Maciaszkiewicz Projekt okładki: Bożena Świder
Bardziej szczegółowoA L M A N A CH L ITE R A CK I N R 21
A L M A N A CH L ITE R A CK I N R 21 2012/2013 W N U M E R Z E K O L E JN Y SU K CE S N A SZ E G O PO E TY! 2013- R O K IE M JU L IA N A TU W IM A.. R E CE N Z JA SPE K TA K L U W IO SN A M A L A R SK
Bardziej szczegółowoZima. Przedszkole nr 34 Zabrze 2013. mgr Joanna Kudłak mgr Marta Młynarska
Rok 2013 ogłoszono rokiem Juliana Tuwima. Jego utwory należą do klasyki polskiej poezji. Zachęcamy do czytania dzieciom jego wierszy. Julian Tuwim to jeden z najchętniej czytanych polskich poetów XX wieku,
Bardziej szczegółowoAKCJA BEZPIECZNY PRZEJAZD
AKCJA BEZPIECZNY PRZEJAZD Zatrzymaj się i żyj! Kim są zuchy? ZUCHY to dzieci w wieku 6-10 lat Charakterystyczną formą aktywności zuchów jest zabawa w kogoś lub w coś - realizowana zespołowo przez zdobywanie
Bardziej szczegółowoEGZEMPLARZ OKAZOWY. Żaby podróżniczki
Żaby podróżniczki Była raz sobie w Gdańsku żaba imieniem Dorota, która marzyła o dalekich podróżach. Kiedy przyjdzie lato myślała sobie wezmę plecak i wyruszę daleko, daleko! Do Zakopanego! Muszę w końcu
Bardziej szczegółowo7. K O T E K 8. M U R A R Z 9. W A G O N 10. F I G I E L E K 11. S A M O S I A
Scenariusz zajęć bibliotecznych dla klas I- III Temat zajęcia: Zabawy inspirowane wierszami Tuwima Cel ogólny: propagowanie twórczości Juliana Tuwima Cele operacyjne: zna wiersze J. Tuwima, znajdzie, odczyta
Bardziej szczegółowoMetody i techniki nauczania: dwiczenia praktyczne, metoda ekspresyjna.
Scenariusz zajęd nr 25 Temat: Na zewnątrz zimno i ponuro czy wiersze mogą poprawić nam humor? Cele operacyjne: Uczeo: opisuje ustnie pogodę na zewnątrz, czyta na głos wiersz Lokomotywa J. Tuwima, z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPODRÓŻE PO BAJKACH I BAŚNIACH
POWIATOWA OLIMPIADA CZYTELNICZA PODRÓŻE PO BAJKACH I BAŚNIACH Nazwisko i imię Szkoła Klasa I 1. Gdzie stała lokomotywa? 2. Wybierz właściwe słowa, jako odpowiedź na pytanie Jaka była lokomotywa? Ciężka
Bardziej szczegółowoRafał Maćkowiak Uniwersytet Łódzki
Rafał Maćkowiak Uniwersytet Łódzki http://dx.doi.org/10.18778/8088-705-3.11 YOUTUBE NA LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO Słowa kluczowe: YouTube, nauczanie języka polskiego jako obcego, media, kultura,
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJA WIERSZY. Abecadło Julian Tuwim
PROPOZYCJA WIERSZY Abecadło Julian Tuwim Abecadło z pieca spadło, O ziemię się hukło, Rozsypało się po kątach, Strasznie się potłukło: I -- zgubiło kropeczkę, H -- złamało kładeczkę, B -- zbiło sobie brzuszki,
Bardziej szczegółowotemat dnia: Czy znamy wiersze Juliana Tuwima i Jana Brzechwy?
SPOTKANIA Z LEKTURĄ: Jan Brzechwa Wiersze i Julian Tuwim Wiersze temat dnia: Czy znamy wiersze Juliana Tuwima i Jana Brzechwy? Zapis w dzienniku: Przypomnienie wierszy Jana Brzechwy: Chrząszcz, Na straganie,
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 1 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 1 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: sala szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Po wakacjach. Temat zajęć: Witaj szkoło! Grupa
Bardziej szczegółowoGimnazjum Nr 12. Chcesz poczuć, co znaczy benedyktyńska praca? Zapomniana sztuka kaligrafii. Międzyszkolnego Konkursu Kaligraficznego
Chcesz przenieść się w mroczne wieki średnie? Chcesz poczuć, co znaczy benedyktyńska praca? Zachwycają Cię dawne księgi? Weź udział w konkursie Zapomniana sztuka kaligrafii REGULAMIN Międzyszkolnego Konkursu
Bardziej szczegółowoMali projektanci - wykonujemy pudełka na prezenty
Nr (10) 3/2013 Pismo o tematyce przedszkolnej skierowane do nauczycieli przedszkolnych i rodziców Mali projektanci - wykonujemy pudełka na prezenty SCENARIUSZe ZAJĘĆ: Poznaję zimową stolicę Polski Dzień
Bardziej szczegółowoKiedy słowa mówią o liczbach poznajemy liczebniki
Kiedy słowa mówią o liczbach poznajemy liczebniki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie część mowy, podaje definicję liczebnika, wymienia rodzaje liczebników, zna różnice między liczebnikiem
Bardziej szczegółowoBiografia. Współzałożyciel kabaretu literackiego Pod Picadorem. Współzałożyciel grupy poetyckiej Skamander.
Rok Juliana Tuwima Biografia Julian Tuwim (ur. 13 września 1894 w Łodzi, zm. 27 grudnia 1953 w Zakopanem) polski poeta żydowskiego pochodzenia, najpopularniejszy pisarz dwudziestolecia międzywojennego.
Bardziej szczegółowoWojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa kujawsko-pomorskiego. Etap rejonowy
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa kujawsko-pomorskiego Etap rejonowy 5.12.2015 Kod ucznia: Wynik: / 48 pkt. Instrukcja dla ucznia Zanim przystąpisz do
Bardziej szczegółowoDziałania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości
Działania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości. Cele lekcji a) Wiadomości. Uczeń zna pojęcia sumy, różnicy i iloczynu. 2. Uczeń zna sposób obliczania sumy ułamków zwykłych, różnicy ułamków zwykłych,
Bardziej szczegółowoRozszerzanie i skracanie ułamków dziesiętnych
Rozszerzanie i skracanie ułamków dziesiętnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń zna sposób rozszerzania ułamków dziesiętnych. 2. Uczeń zna sposób skracania ułamków dziesiętnych. b) Umiejętności 1.
Bardziej szczegółowoDodawanie ułamków o jednakowych mianownikach
Dodawanie ułamków o jednakowych mianownikach. Cele lekcji a) Wiadomości. Uczeń zna pojęcie sumy. 2. Uczeń zna sposób dodawania ułamków zwykłych o tych samych mianownikach. b) Umiejętności. Uczeń potrafi
Bardziej szczegółowoW duecie z rzeczownikiem pojęcie i funkcje przyimka
W duecie z rzeczownikiem pojęcie i funkcje przyimka 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję przyimka, wie, jakie funkcje w zdaniu pełni przyimek, zna definicję wyrażenia przyimkowego. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoMistrz kaligrafii III MIEJSKI KONKURS KALIGRAFICZNY
Mistrz kaligrafii III MIEJSKI KONKURS KALIGRAFICZNY Gimnazjum nr 6 w Dąbrowie Górniczej oraz III Liceum Ogólnokształcące im. Lucjana Szenwalda w Dąbrowie Górniczej zapraszają do udziału w III edycji Miejskiego
Bardziej szczegółowoChabówka miejsce, gdzie zatrzymał się czas
Chabówka miejsce, gdzie zatrzymał się czas Zawsze, gdy dopada mnie depresja, w tym miejscu łapię drugi oddech. Za każdym razem, kiedy przekraczam bramy tego obiektu mam dreszcze i uczucie pokory. Tutaj
Bardziej szczegółowoZostań młodym ekologiem
Metadane scenariusza Zostań młodym ekologiem 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna pojęcie ekologia, - wie, kogo możemy nazywać ekologiem. b) Umiejętności Uczeń potrafi: - dokonać autorefleksji nad
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy
Scenariusz zajęć nr 22 Temat: Podróż po Polsce poznajemy różne krajobrazy Cele operacyjne: Uczeń: wyszukuje w tekście potrzebne informacje, rozróżnia na ilustracji krajobraz nadmorski, nizinny i górski,
Bardziej szczegółowoIdę drogą tupiąc nogą. Problemy pisowni wyrazów z ą, ę, em, en, om, on
Idę drogą tupiąc nogą. Problemy pisowni wyrazów z ą, ę, em, en, om, on 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna podstawowe zasady pisowni wyrazów z ą, ę, om, on, em, en, zna różnice w wymowie i piśmie omawianych
Bardziej szczegółowoZuch kolejarz. Materiały do programu BEZPIECZNY PRZEJAZD
Zuch kolejarz Materiały do programu BEZPIECZNY PRZEJAZD 1 Druhno drużynowa, Druhu drużynowy! Kim są zuchy? ZUCHY to dzieci w wieku 6 10 lat Charakterystyczną formą aktywności zuchów jest zabawa w kogoś
Bardziej szczegółowoPoznajemy rodzaje podmiotu
Poznajemy rodzaje podmiotu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jaką funkcję w zdaniu pełni podmiot, zna definicję podmiotu, zna rodzaje podmiotów, wymienia przypadki, w których występują różne typy
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ PASOWANIA NA UCZNIA KLASY 1 (przygotowanie: Agnieszka Podgórska)
SCENARIUSZ PASOWANIA NA UCZNIA KLASY 1 (przygotowanie: Agnieszka Podgórska) 1. POWITANIE 2. PRZEDSTAWIENIE W WYKONANIU UCZNIÓW KLASY I Z grzeczniutkim ukłonem, z uśmiechem radości witamy tu zebranych gości
Bardziej szczegółowoWypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi
Wypowiedzenie, zdanie, równoważnik zdania, czyli w jaki sposób budujemy swoje wypowiedzi 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna i rozumie pojęcie wypowiedzenia, wie, co to jest równoważnik zdania, wie,
Bardziej szczegółowoPoznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki
Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,
Bardziej szczegółowoWydziałowa Inauguracja Roku Akademickiego 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku Wydział Nauk o Zdrowiu Wydziałowa Inauguracja Roku Akademickiego 2016/2017 12 października 2016r. Pierwsza Wydziałowa Inauguracja Roku Akademickiego 2016/2017
Bardziej szczegółowoOdejmowanie ułamków dziesiętnych
Odejmowanie ułamków dziesiętnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń utrwala pojęcia odjemnej, odjemnika i sumy. 2. Uczeń zna algorytm odejmowania pisemnego ułamków dziesiętnych. b) Umiejętności 1. Uczeń
Bardziej szczegółowoMnożenie ułamków zwykłych przez liczby naturalne
Mnożenie ułamków zwykłych przez liczby naturalne. Cele lekcji a) Wiadomości. Uczeń zna pojęcie iloczynu i czynników. 2. Uczeń zna sposób mnożenia ułamków przez liczby naturalne. 3. Uczeń zna sposób mnożenia
Bardziej szczegółowoSłynny malarz polski Jan Matejko
Słynny malarz polski Jan Matejko 1. Cele lekcji Cel ogólny: Poznanie sylwetki i dzieł Jana Matejki. a) Wiadomości Uczeń wie, kim był Jan Matejko. Uczeń zna najważniejsze dzieła Jana Matejki. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoMetody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia interaktywne, zabawa ruchowa.
Scenariusz zajęć nr 60 Temat: Polska naszą Ojczyzną Cele operacyjne: Uczeń: podaje nazwę swojej narodowości, opisuje symbole narodowe (flaga i godło), wymienia stolicę Polski oraz największe miasta: Wrocław,
Bardziej szczegółowoFunkcja rzeczownika w zdaniu
Funkcja rzeczownika w zdaniu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję rzeczownika, wie, jaką pełni funkcję w zdaniu, zna definicję pojęć: podmiot, przydawka, orzecznik, dopełnienie, okolicznik.
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne Zestaw zadań/pytań z działu Mnożenie i dzielenie ułamków zwykłych. Każde pytanie znajduje się na osobnej karteczce.
Scenariusz lekcji I. Cele lekcji ) Wiadomości Uczeń zna: a) algorytm mnożenia ułamków zwykłych i liczb mieszanych przez liczby naturalne, b) sposób obliczania ułamka z liczby, c) algorytm mnożenia liczb
Bardziej szczegółowoDodawanie ułamków dziesiętnych
Dodawanie ułamków dziesiętnych 1. Cele lekcji a) Wiadomości 1. Uczeń utrwala pojecie sumy i składników. 2. Uczeń zna algorytm dodawania ułamków dziesiętnych. b) Umiejętności 1. Uczeń potrafi dodawać ułamki
Bardziej szczegółowoW jaki sposób powstają słowa? Wiadomości wstępne ze słowotwórstwa
W jaki sposób powstają słowa? Wiadomości wstępne ze słowotwórstwa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, czym zajmuje się słowotwórstwo, wie, jakie wymiany samogłoskowe i spółgłoskowe zachodzą między
Bardziej szczegółowoWielki astronom Mikołaj Kopernik
Wielki astronom Mikołaj Kopernik 1. Cele lekcji Cel ogólny: Poznanie sylwetki Mikołaja Kopernika. a) Wiadomości Uczeń wie, kim był Mikołaj Kopernik. b) Umiejętności Uczeń potrafi udzielać odpowiedzi na
Bardziej szczegółowoOto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu
Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia dialogu i zapisywania go w tekście, zna reguły
Bardziej szczegółowoMateriały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć).
1. Moje uczucia a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna podstawowe uczucia. Uczeń: ii. b) Umiejętności potrafi wyrażać swoje uczucia, potrafi określić, na podstawie fizjonomii, uczucia innych osób.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji. określić przeznaczenie klawiszy służących do poruszania się w obrębie tekstu i dokumentu: Home, End, Page UP Page Down, strzałki;
Scenariusz lekcji Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Pisanie na ekranie. 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: wymienić podstawowe klawisze klawiatury służące do wprowadzania polskich znaków i wykonywania
Bardziej szczegółowo2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie
a. 2. Czy jestem patriotą? Karol Wojtyła *** [Ziemia trudnej jedności]. Quiz wiedzy o naszej ojczyźnie a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: zna sylwetki znanych Polaków, którzy byli patriotami, wie,
Bardziej szczegółowoEdukacja wczesnoszkolna. Moja czytanka KLASA1. Skarby
Edukacja wczesnoszkolna Moja czytanka KLASA1 Skarby Redakcja merytoryczna: Beata Szurowska, Barbara Tichy Redakcja: Barbara Tichy Korekta: Małgorzata Taczanowska Projekt okładki: Adam Bardos, Sebastian
Bardziej szczegółowoPIERWSZA KSIĄŻKA MOJEGO DZIECKA
PIERWSZA KSIĄŻKA MOJEGO DZIECKA Projekt Fundacji ABCXXI Cała Polska czyta dzieciom PIERWSZA KSIĄŻKA MOJEGO DZIECKA Pod Honorowym Patronatem Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego oraz Rzecznika Praw
Bardziej szczegółowoRozkład materiału MAJ
Rozkład materiału MAJ WIOSNA NA ŁĄCE - rozpoznawanie liter drukowanych małych i wielkich - tworzenie wyrazów z poznanych liter i ich odczytywanie - czytanie krótkich, ilustrowanych tekstów - poznanie etapów
Bardziej szczegółowoTworzymy Magiczną Księgę Kucharską Ambrożego Kleksa
Tworzymy Magiczną Księgę Kucharską Ambrożego Kleksa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna cechy wyróżniające taką formę wypowiedzi, jaką jest przepis kulinarny, wie, co to jest bezokolicznik i rozpoznaje
Bardziej szczegółowo2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Zna zastosowanie arkusza kalkulacyjnego, zna sposoby adresowania w arkuszu kalkulacyjnym, zna podstawowe
Bardziej szczegółowoŚwiat wokół nas opisujemy przedmioty
Świat wokół nas opisujemy przedmioty 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna formę opisu przedmiotu, zna wyrazy oceniające i opisujące przedmiot, zna wyrazy o zabarwieniu dodatnim i ujemnym. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoKlasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesteśmy uczniami i kolegami Zgoda buduje tygodniowy Temat dnia W świecie literek Jak porozumiewają
Bardziej szczegółowo2. Nabieramy umiejętności korzystania ze słowników
a. 2. Nabieramy umiejętności korzystania ze słowników Uczeń: i. a) Wiadomości zna rodzaje słowników i encyklopedii, zna budowę encyklopedii i słowników, zna zasady korzystania z encyklopedii i słowników,
Bardziej szczegółowo1. Zabawa słowem Karuzela z madonnami Mirona Białoszewskiego
1. Zabawa słowem Karuzela z madonnami Mirona Białoszewskiego Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna środki wyrazu artystycznego, rozumie zadania i funkcje poezji lingwistycznej. ii. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowo2. Małą i wielką literą pisane, czyli zasady nazewnictwa w języku polskim
1. 2. Małą i wielką literą pisane, czyli zasady nazewnictwa w języku polskim a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna zasady stosowania małej i wielkiej litery w zdaniu oraz w wyrazach. ii. b) Umiejętności
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Manewry wykonywane przez kierującego rowerem: wymijanie, omijanie i wyprzedzanie
Scenariusz lekcji: Manewry wykonywane przez kierującego rowerem: wymijanie, omijanie i wyprzedzanie 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: nazywa oraz rozpoznaje i definiuje podstawowe manewry wykonywane
Bardziej szczegółowo2. Metody prezentacji informacji
1. Uczeń: Uczeń: 2. Metody prezentacji informacji a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna różne sposoby prezentacji informacji, wie w jaki sposób utworzyć prezentację typu PowerPoint, zna zasady edycji
Bardziej szczegółowoPolish high school students taste Jewish life in Tucson
Polish high school students taste Jewish life in Tucson October 18, 2012 Polish high school teacher Barbara (Basia) Matusiak wears a Star of David around her neck, although she isn t Jewish. Matusiak was
Bardziej szczegółowoFunkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy
Funkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy 1. Cele lekcji Cel ogólny: Uczeń podaje przykłady funkcji i odczytuje jej własności z wykresów. Cele szczegółowe: Uczeń potrafi: określić monotoniczność
Bardziej szczegółowoFormy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.
Temat: My Holiday. I will go to London. Wprowadzenie słownictwa związanego z wakacyjnymi Elementy czasu Future Simple Czas zajęć: 45-60 minut Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 24 im. Jana Marcina Szancera w Częstochowie oraz VI Liceum Ogólnokształcące im. Jarosława Dąbrowskiego w Częstochowie
Powiatowy Konkurs Kaligraficzny I Ty możesz zostać Mistrzem pióra Szkoła Podstawowa nr 24 im. Jana Marcina Szancera oraz VI Liceum Ogólnokształcące im. Jarosława Dąbrowskiego zapraszają do udziału w konkursie
Bardziej szczegółowoStrona czynna i strona bierna czasownika
Strona czynna i strona bierna czasownika 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicje strony czynnej i biernej czasownika, zna różnice gramatyczne między formami strony czynnej i strony biernej, wie,
Bardziej szczegółowoMetody: pogadanka, opowiadanie, metoda zajęć praktycznych, instrukcja, gry dydaktyczne Formy: praca indywidualna, zbiorowa
Lane święta 1. Cele lekcji a. Wiadomości Uczeń: wie, jakie są zwyczaje i obrzędy wielkanocne, zna wydarzenia religijne Wielkiego Tygodnia, zna pochodzenie niektórych zwyczajów wielkanocnych. b. Umiejętności
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA
GRUPA ŚREDNIA KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA POLSKIEGO ZŁOTA KACZKA Cel ogólny: tworzenie form 2 osoby l.poj. trybu rozkazującego. Cele operacyjne: uczeń będzie znał legendę o Złotej kaczce w wersji współczesnej,
Bardziej szczegółowoMoja wakacyjna przygoda
Moja wakacyjna przygoda 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia opowiadania twórczego, zna reguły graficznego rozmieszczenia tekstu, rozumie znaczenie wyrazów wprowadzanych do dialogu.
Bardziej szczegółowo2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym
1. Uczeń: Uczeń: 2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposoby wstawiania obrazka do tekstu, wie w jaki sposób wstawić obiekt ClipArt do dokumentu, wie w
Bardziej szczegółowoCzy warto pomagać zapoznanie z literą p na przykładzie wyrazu podstawowego pomoc
Czy warto pomagać zapoznanie z literą p na przykładzie wyrazu podstawowego pomoc 1. Cele lekcji a) Wiadomości zapoznanie z literą p, wielką i małą, pisaną i drukowaną, w oparciu o wyraz podstawowy pomoc,
Bardziej szczegółowoMetody i techniki nauczania: ćwiczenia praktyczne, zabawa ruchowa, gra dydaktyczna
Scenariusz zajęć nr 43 Temat: Strzał w dziesiątkę dopełnianie do 10. Cele operacyjne: Uczeń: dopełnia do pełnych dziesiątek, porządkuje liczby we właściwej kolejności, wykonuje dodawanie w zakresie 100.
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji: Przyczyny powstawania wypadków w ruchu drogowym powstające z winy dzieci (część 1)
Scenariusz lekcji: Przyczyny powstawania wypadków w ruchu drogowym powstające z winy dzieci (część 1) 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: pojęcia: wypadek drogowy, kolizja drogowa, rodzaje wypadków
Bardziej szczegółowoRodzaje zdań złożonych
Rodzaje zdań złożonych 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna zasady tworzenia zdań pojedynczych i złożonych, zna różnice między zdaniami pojedynczymi a złożonymi. b) Umiejętności Uczeń: potrafi zaklasyfikować
Bardziej szczegółowoŻyjąca stal czyli Parowozy pod pełną parą
Żyjąca stal czyli Parowozy pod pełną parą Nie ma nic piękniejszego jak widok parowozu podczas jazdy. Pociągi Retro coraz częściej wyjeżdżają na szlaki, a po krótkiej przerwie wraca do ruchu planowego trakcja
Bardziej szczegółowoPoznajemy historię najświetniejszego bohatera ateńskiego dzieje Tezeusza
Poznajemy historię najświetniejszego bohatera ateńskiego dzieje Tezeusza 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna mit o dziejach Tezeusza, zna symbole: labirynt i nić Ariadny. b) Umiejętności Uczeń: potrafi
Bardziej szczegółowoPowtórzenie wiadomości o czasowniku
Powtórzenie wiadomości o czasowniku 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna definicję czasownika, wymienia kategorie osoby, liczby, rodzaju, czasu i trybu, zna różnice między czasownikami dokonanymi i
Bardziej szczegółowo2. Tabele w bazach danych
1. Uczeń: Uczeń: 2. Tabele w bazach danych a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna sposób wstawiania tabeli do bazy danych, wie, w jaki sposób rozplanować położenie pól i tabel w tworzonej bazie, zna pojęcia
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ SPOŁECZNYCH GRUPA XXIV
SCENARIUSZ ZAJĘĆ SPOŁECZNYCH GRUPA XXIV Nauczyciel prowadzący: Wioleta Agnieszka Dołęgowska Data: 03.03.2017 r. Temat: Rozwiązywanie problemów. Ćwiczenia z kreatywności. 1. Cele lekcji Umiejętności Uczeń
Bardziej szczegółowo1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word
1. 2. Dobór formy do treści dokumentu w edytorze tekstu MS Word a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości 1. Uczeń potrafi wyjaśnić pojęcia: nagłówek, stopka, przypis. 2. Uczeń potrafi wymienić dwie zasadnicze
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 43 Temat: Zimowe pejzaże- jak przedstawiają je poeci?
Scenariusz zajęć nr 43 Temat: Zimowe pejzaże- jak przedstawiają je poeci? Cele operacyjne: Uczeń: tworzy w formie pisemnej opis dotyczący zimowego pejzażu za oknem, wpisuje brakujące liczby w kwadracie
Bardziej szczegółowo1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji. 2.
Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI: Sortowanie, filtrowanie, grupowanie analiza danych w arkuszu kalkulacyjnym 2 CELE LEKCJI: 2.1 Wiadomości: Uczeń potrafi: opisać pojęcia klucz i porządek sortowania; omówić
Bardziej szczegółowoPrzykładowe wiersze na konkurs recytatorski Dorota Gellner dzieciom każdy kolor to inny wiersz
Przykładowe wiersze na konkurs recytatorski Dorota Gellner dzieciom każdy kolor to inny wiersz Lodowy smok Za krokiem krok, za krokiem krok, człapie LODOWY SMOK! Na ogonie ma sople i sapie okropnie, i
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne
Scenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej Metryczka zajęć edukacyjnych Miejsce realizacji zajęć: klasa szkolna Ośrodek tematyczny realizowanych zajęć: Ludzie wokół nas. Temat zajęć: Rozmawiamy o
Bardziej szczegółowoWłasności walca, stożka i kuli.
Własności walca, stożka i kuli. 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: - zna pojęcie bryły obrotowej, - zna definicje: walca, stożka, kuli, - zna budowę brył obrotowych, - zna pojęcia związane z symetrią
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęd nr 37 Temat: Poznajemy różne rodzaje instrumentów muzycznych
Scenariusz zajęd nr 37 Temat: Poznajemy różne rodzaje instrumentów muzycznych Cele operacyjne: Uczeo: przyporządkowuje nazwę do instrumentu: fortepian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja, rozpoznaje
Bardziej szczegółowoLudzie listy piszą. Struktura i forma listu
Ludzie listy piszą. Struktura i forma listu 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: wie, jakie są cechy listu, zna rodzaje listów, zna zwroty grzecznościowe oraz zasady ich pisowni. b) Umiejętności Uczeń potrafi:
Bardziej szczegółowo