Strategia umiędzynarodowienia w Zespole Szkół Rolniczych w Namysłowie Warszawa, 06.04.2017
Podstawy powstania strategii umiędzynarodowienia Rozwój celów zapisanych w szkolnym Programie rozwoju mobilności Analiza potrzeb i możliwości szkoły w zakresie współpracy międzynarodowej Analiza SWOT Wykorzystanie dotychczasowego doświadczenia i zaangażowania kadry w mobilności zagraniczne 2
Misja szkoły Każdy chętny uczeń może uczestniczyć w zagranicznych działaniach mobilnościowych przybliżających do europejskiego rynku pracy Absolwent gimnazjum w naszej szkole ma zapewnione, ze przynajmniej raz w cyklu nauczania wyjedzie do innego kraju Nauczyciel będzie mógł wyjechać służbowo za granicę, aby doskonalić swoje umiejętności 3
Wizja 5-letnia Szkoła liderem w organizowaniu współpracy międzynarodowej Wysoka ranga szkoły w środowisku, wysoki nabór Coroczne 130 uczniów i 20 nauczycieli uczestniczy w mobilnościach Wysoki poziom umiejętności językowych uczniów i nauczycieli Przedmioty zawodowe nauczane w językach obcych Porównywalność kompetencji z absolwentami z innych kraju UE (ECVET) Wysokie kompetencje absolwentów ułatwiają zatrudnienie 4
Analiza potrzeb szkoły w zakresie wzrostu jakości współpracy międzynarodowej Zwiększenie powiązania szkoły z pracodawcami Zwiększenie udziału nauczania praktycznego w procesie dydaktycznym Zwiększenie efektywności kształtowania postaw uczniów: poczucia własnej wartości, odwagi, pewności siebie, chęci do działania Zwiększenie wśród uczniów umiejętności uczenia się i radzenia sobie w trudnych sytuacji 5
Główne cele umiędzynarodowienia Wzmocnienie wkładu kształcenia i szkolenia zawodowego w szkole w osiąganiu przez Unię Europejską pozycji najbardziej konkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy Uniwersalny, europejski charakter kształcenia Ściślejsze powiązanie kształcenia teoretycznego z praktycznym przy udziale szkolenia za granicą Zwiększenie kompetencji językowych uczniów i nauczycieli- wzrost świadomości potrzeby uczenia się języków obcych 6
Główne cele umiędzynarodowienia Zwiększenie innowacyjności wśród nauczycieli i uczniów- korzystanie z doświadczeń zdobytych za granicą Zwiększenie cyfryzacji w procesie zarządzania i komunikacji szkoły Zwiększenie mobilności absolwentów na europejskim rynku pracy Wzrost atrakcyjności kształcenia zawodowego Transfer nowoczesnych rozwiązań z innych krajów 7
Cele szczegółowe Udział w każdym roku minimum 80 % uczniów klas trzecich w praktykach zagranicznych Udział w każdym roku 10 nauczycieli w programie mobilności kadry VET Zwiększenie udziału uczniów i nauczycieli do ok. 30 osób rocznie w partnerskich wymianach szkół Coroczny udział nauczycieli w projekcie Edukacji szkolnej: mobilność kadry Nawiązanie współpracy z innymi organizacjami zagranicznymi w zakresie organizowania praktyk i wymiany doświadczeń Rozwój współpracy ze szkołą w Dieburgu 8
Cele szczegółowe Rozwój i kontynuacja współpracy z dotychczasowymi partnerami zagranicznymi (zapraszanie partnerów do szkoły) Zwiększenie efektywności współpracy z Koledżem w Zaleszczykach na Ukrainie (organizowanie praktyk dla ukraińskich studentów ) Dostosowanie treści programów nauczanie do potrzeb pracodawców Zwiększenie porównywalności i uznawalność kwalifikacji z innymi krajami UE ECVET Dostosowanie treści programów nauczanie do potrzeb pracodawców 9
Strategia przygotowania uczniów i nauczycieli do udziału w zagranicznych mobilnościach Intensyfikacja i zwiększenie efektywności nauczania j. obcych w kierunku osiągnięcia poziomu B1/B2 Zwiększenie chęci udziału uczniów w praktykach zagranicznych wzrost odwagi i determinacji Zwiększenie świadomości rodziców w zakresie wsparcia dziecka przy podejmowaniu decyzji o udziale w wyjazdach zagranicznych Wybór przez partnerów zagranicznych odpowiednich miejsc praktyk Wzrost umiejętności językowych nauczycieli 10
Polityka dobrych praktyk Analiza i kontrola punktów krytycznych realizowanych projektów Indywidualizacja programów nauczania Stały monitoring i ewaluacja efektów kształcenia za granicą Dobra komunikacja koordynatora z uczniami, rodzicami, nauczycielami Rozwiązywanie sytuacji trudnych 11
Główne etapy realizacji projektów Rekrutacja i przygotowanie językowe, kulturowe, pedagogiczne uczniów Podróż i zakwaterowanie Praktyka w firmach zagranicznych Program kulturowy, wycieczki Walidacja (uznanie) efektów uczenia Monitoring, ewaluacja i upowszechnianie 1 12
Przygotowanie językowe, pedagogiczne Kurs z j. angielskiego, niemieckiego, włoskiego i hiszpańskiego Zajęcia z native speakerem Zajęcia z psychologiem i pedagogiem ok. 80-100 godz. na uczestnika 1 13
Praca w przedsiębiorstwach i instytucjach zagranicznych Techników agrobiznesu i żywienia - gospodarstwach rolnych, restauracjach i hotelach południowej Hesji Techników informatyków i fototechników - w przedsiębiorstwach związanych z informatyką i fotografią w Anglii Techników obsł. turystycznej, hotelarstwa i architektury krajobrazu - w hotelach, restauracjach biurach podróży i przedsiębiorstwach związanych z architekturą krajobrazu we Włoszech 1 14
Dzięki strategii wdrożono mobilność kadry VET: Udział kadry w job shadowing w szkole w Dieburgu Udział nauczycielek gastronomii i hotelarstwa w praktyce w przedsiębiorstwach w Maladze Wprowadzono spotkania informacyjne z II klasami i ich rodzicami na 3 miesiące przed składaniem wniosku 15
Miejsca odbywania praktyk 16
Monitoring i ewaluacja Wizyty kontrolne nauczycieli-opiekunów w zakładach pracy (min. 2 razy) Cotygodniowe spotkania opiekunów z całą grupą oraz w czasie wycieczek Ankieta imienna wśród uczniów po 1-szym tygodniu Informacje od opiekunów o przebiegu praktyki dla koordynatora ( 2-3 maile w tygodniu) 2 maile od każdego ucznia do koordynatora Ankiety anonimowe wśród uczniów po powrocie Ankieta wśród opiekunów Sprawozdanie opiekunów z kontroli praktyk 1 17
Powszechność i dostępność udziału w mobilnościach duża liczba uczestników projektów 726 uczniów 55 nauczycieli jako opiekunów 11 nauczycieli w ramach mobilności kadry 18
Rezultaty realizacji strategii w zakresie mobilności uczniów poszerzenie wiedzy i umiejętności zawodowych uczniów, zdobycie doświadczenia zawodowego, umiejętności pracy w środowisku wielokulturowym zwiększenie umiejętności językowych rozwój osobisty uczniów: umiejętność pracy w grupie, komunikatywność, pracowitość, samodzielność, pewność siebie, wzrost tolerancji wobec innych kultur 111 19
Szersze rezultaty Prywatne wyjazdy uczniów w czasie ferii i wakacji do pracy w Niemczech i w Anglii Współpraca gospodarcza produkcja nasion dla przedsiębiorcy, u którego uczeń odbywał praktykę Przyjazdy rolników niemieckich do Polski kontakty z rolnikami polskimi Wymiana młodzieży ze szkołą w Dieburgu 1 20
Poznanie kultury innych krajach 1 21
Rzym-Forum Romanum i Schody Hiszpańskie 1 22
Palatyn i Colloseum 1 21
Watykan 1 22
Morze Tyrreńskie 1 23
W Londynie 1 24
Stonehage 1 25
W Wenecji 1 26
W San Marino 1 27
Wycieczka do Parlamentu Europejskiego w Strasburgu 1 28
Nowe znajomości Przyjaźnie Integracja grupy 1 29
Karta jakości mobilności w obszarze kształcenia i szkolenia zawodowego w programie Erasmus+ inspiracją do lepszej pracy 1 30
Wymiana doświadczeń szkoły w środowisku międzynarodowym Prezentowanie rezultatów projektu na międzynarodowej konferencji A Journey of Skills" (Podróż umiejętności) w Antwerpii A JOURNEY OF SKILLS ANTWERP 08.11.2010 NEW SKILLS FOR NEW JOBS The practice of IT technicians in England the way to their own firms Project number PL/09/LLP-LdV/IVT/140280 Agriculture Schools Complex from Namysłów in Poland 1 31
Upowszechnianie rezultatów Prezentowanie dorobku szkoły w zakresie mobilności uczniów w czasie konferencji Mobilna Młodzież w Warszawie Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci Zagraniczne praktyki zawodowe drogą na europejski rynek pracy Warszawa, 3-4 marca 2011 r. 1 32
Upowszechnianie rezultatów 1 33
Upowszechnianie rezultatów 1 34
Upowszechnianie rezultatów 1 35
Upowszechnianie rezultatów 1 35
Upowszechnianie rezultatów 1 36
Przyznane środki finansowe z Unii Europejskiej 2006-2016 ponad 2,1 mln. euro (ok. 9 000 000 PLN) Projekty zrealizowano przy wsparciu Komisji Europejskiej w ramach programu Uczenie się przez całe życie Projekty zrealizowano przy wsparciu programu Unii Europejskiej Erasmus+ 37
Dziękuję za uwagę adam.hubicki@wp.pl Zespół Szkół Rolniczych im T. Kościuszki ul. Pułaskiego 3, 46-100 Namysłów www.zsr.namyslow.pl 1