Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Podobne dokumenty
Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

2- alles [ a'les ] - wszystko

Eine Prise Grammatik

Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:

iść, chodzić dokąd, gdzie

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ZDANIA PYTAJĄCE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus

Nacht (die); die Nächte

SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI

Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Zakamarki języka niemieckiego

Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Eine Prise Grammatik

Darmowy fragment

Wymagania edukacyjne dydaktyczne, ROZDZIAŁ I: HALLO!

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Bądź z gramatyką za pan brat!

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

6ka.pl Użytkownik:, Data:

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

Komplett plus 1 Plan wynikowy

1. Und so weiter neu 1 Wer bist du?

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W I KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET. Wymagania edukacyjne

Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

SPIS TREŚCI. Spis treści Wstęp Wykaz skrótów, symboli i terminów gramatycznych MIANOWNIK

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO KLASY I. /PP/ POZIOM WYMAGAŃ Konieczny=dop Podstawowy=dst Rozszerzający=db Dopełniający=bdb cel

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO część ustna

Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.

Magnet 1. Plan wynikowy do kursu Magnet 1. Guter Start! Tematy, teksty, sytuacje. Liczba lekcji

Guter Start! Tematy, teksty, sytuacje. Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy. Podręcznik str. 6-9

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok

Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1

Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1

ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"

Plan wynikowy, wymagania edukacyjne do podręcznika und so weiter dla klasy czwartej szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1

COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Przyimki. Präpositionen

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 2

1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt klasa VII

Magnet 1 Plan wynikowy do kursu Magnet 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO

JĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO

3. Cele sformułowane w języku ucznia: dowiesz się, czym są przypadki rzeczownika, dowiesz się, jak odmieniać rzeczownik przez przypadki

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015

PLAN WYNIKOWY. Język niemiecki Punkt Klasa 4 Plan wynikowy Szkoła podstawowa 4 6. AUTORZY: Zuzanna Hubar, Barbara Kalinowska. Wymagania programowe

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

Uczeń na ocenę bardzo dobrą: uczeń pisze samodzielnie biografię znanej osoby opowiada o danym mieście

Wymagania na ocenę dla klas: IB, IC, ID, IE

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. zna alfabet, zgłasza swoją obecność lekcji,

ROZKŁAD MATERIAŁU NA PIERWSZY SEMESTR ROKU SZKOLNEGO 2016/2017

Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1

WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE PIERWSZEJ - AHA! NEU 1A, 1B (III.1)

Co to jest? Kto to jest?

7. Er treibt nicht gern Sport On nie lubi uprawiać sportu Er fotografiert nicht. On nie fotografuje

COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006; dziesiąta dwadzieścia pięć. Masz 90 minut i dwie szanse. Wydaje się, że ktoś już wie o tobie.

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ

Transkrypt:

ZAIMKI OSOBOWE I DZIERŻAWCZE Zaimek osobowy zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem lub sam rzeczownik i zachowuje ten sam rodzaj co rzeczownik, tą samą liczbę, ale niekoniecznie ten sam przypadek deklinacji. Mamy np. takie zdanie: Idę do koleżanki. Nie może być domyślnego podmiotu, więc musimy zacząć zdanie od zaimka osobowego ja. Rzeczownik koleżanka musi być poprzedzony rodzajnikiem w odpowiednim przypadku deklinacji, a ponieważ po przyimku do stawiamy pytanie do kogo, do czego, więc celownika, przeto rodzajnik ten też musi być w celowniku. Otrzymujemy: Ich gehe zu der Freundin. Bo słowo koleżanka jest rodzaju żeńskiego, a rodzajnik w celowniku rodz. żeńskiego musi mieć postać der. Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym. Idę do niej. Zaimek zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem, zachowując ten sam rodzaj co rzeczownik, a więc żeński i

ten sam przypadek po przyimku zu, a więc celownik. Otrzymujemy: Ich gehe zu ihr. Bo zaimek osobowy w celowniku rodz. żeńskiego ma właśnie postać ihr. Mamy takie zdanie: Chcielibyśmy z panią zatańczyć. Tu znowu musimy zacząć zdanie od podmiotu, a więc słowa my. Wprawdzie nie ma tu rzeczownika, ale po przyimku z zadajemy pytanie z kim, z czym? i przez to każdy zaimek osobowy i każdy rzeczownik musi być w celowniku. Otrzymujemy: Wir mochten mit Ihnen tanzen. Bo po przyimku mit, zaimek osobowy grzecznościowy Sie zmienia się w postać Ihnen.

Inny przykład. Dialog: -Czy jesteś Polakiem? -Nie. Nie jestem nim. Zmiana trybu zdania nie oznacza zmiany zasady. W dalszym ciągu obowiązują te same reguły. Patrzymy na rodzaj i liczbę rzeczownika. Rzeczownik Polakiem jest rodzaju męskiego. Tu nie ma przyimka, ale po czasowniku jesteś, każdy rzeczownik i zaimek osobowy musi być w mianowniku. (Mimo, że po polsku słowo Polakiem i słowo nim jest w narzędniku). Po polsku dosłownie będzie to wyglądać tak: -Czy jesteś Polak? -Nie. Nie jestem on. A więc: Bist du Pole? Nein. Ich bin nicht er. Słowo er to zaimek rzeczownika Pole w mianowniku rodz. męskiego.

Przypadek deklinacji rodzajnika lub zaimka osobowego zależy zawsze i tylko od czasownika lub przyimka, a rodzaju i liczby rzeczownika musimy się niestety uczyć na pamięć. Jeśli zdanie zaczyna się od podmiotu domyślnego to musi on mieć postać zaimka osobowego w mianowniku. Jeśli w zdaniu nie ma przyimków to patrzymy na czasownik i to on wyznacza nam przypadek deklinacji rodzajnika i zaimka osobowego. ------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------ Zaimek dzierżawczy to przymiotnik stojący przeważnie przed rzeczownikiem ale bez rodzajnika. Zamiast określenia zaimek dzierżawczy używajmy określenia przymiotnik dzierżawczy. Nie będzie się on nam wtedy mylił z innymi zaimkami. PRZYMIOTNIK DZIERŻAWCZY jest określeniem rzeczownika i stoi przeważnie przed rzeczownikiem. Mamy takie oto zdanie: Idę ze swoim psem. Przymiotnik dzierżawczy swoim odnosi się do podmiotu

domyślnego, który go poprzedza, a więc zaimka osobowego ja. W takim razie słowo swoim musi się zmienić w postać moim. To tak jak byśmy powiedzieli : Idę z moim psem. Po przyimku z musi być celownik rodzaju męskiego rodzajnika rzeczownika pies, a więc słowo dem,ale przymiotnik dzierżawczy zastępuje rodzajnik rzeczownika,czyli przymiotnik dzierżawczy zastępuje słowo dem, a więc nie może słowa dem być przed rzeczownikiem, a jego końcówkę em dopisujemy do tego właśnie przymiotnika. I zamiast: Ich gehe mit mein dem Hund. Otrzymujemy: Ich gehe mit meinem Hund. Przykład zdania, w którym przymiotnik dzierżawczy może być za rzeczownikiem: Papuga jest moja.

W tej sytuacji słowo moja musi być bez jakiejkolwiek końcówki, bo nie odmienia się przez żaden przypadek deklinacji. Mimo,że w j.niemieckim słowo papuga jest rodzaju żeńskiego,to jednak ma ono postać mein. Nie meine. Otrzymujemy zatem zdanie: Die Papagei ist mein. A zdanie: Die Papagei ist meine. Jest zdaniem błędnym. Nawet jeśli zmienimy rodzaj lub liczbę rzeczownika, a przymiotnik dzierżawczy będzie na końcu zdania, to mimo to, jego postać będzie wciąż taka sama tzn. bez końcówki. Prześledźmy to: Komputer jest mój. Der Komputer ist mein. Dziecko jest moje. Das Kind ist mein. Torba jest moja. Die Tasche ist mein.

Psy są moje. Die Hunde sind mein. Bracia są moi. Die Bruder sind mein. Jak widzimy powyżej, za każdym razem jest tylko postać mein bez końcówki. Zaimki osobowe w mianowniku z pierwszej i trzeciej kolumny zostały odmienione przez pytanie czyj i dostały postać dopełniacza w drugiej i czwartej kolumnie: M-mianownik D-dopełniacz 1 2 3 4 to numery kolumn 1 2 3 4 M D M D Ja- mój ich- mein ty- twój on- jego du- dein er- sein

ona- jej ono- jego my- nasz wy- wasz oni,one- ich pan- pański się- ihr es- sein wir- unser ihr- euer się- ihr Sie- Ihr Przymiotnik dzierżawczy dostaje końcówkę z odpowiedniego rodzajnika ale tylko wtedy, gdy stoi przed rzeczownikiem, a nie za rzeczownikiem!!! Prześledźmy to na przykładach: To jest moja papuga. Das ist meine Papagei. To są moje teczki. Das sind meine Taschen. To są moi bracia. Das sind meine Bruder.

I ostatnia sprawa jak odróżnić niektóre identycznie brzmiące zaimki osobowe od przymiotników dzierżawczych. Mamy na przykład takie dwa zdania: 1.Dzisiaj jej zwracam książkę. 2.Dzisiaj jej siostrze zwracam książkę. I teraz pytanie zasadnicze: Jaka jest różnica pomiędzy tymi dwoma zdaniami,mimo że, w obydwu zdaniach występuje to samo słowo jej? Czy w obydwu zdaniach chodzi o tą samą osobę? Inny przykład. Mamy takie oto dwa zdania: 3.Nie rozumiem ich. 4.Nie rozumiem ich braci. A tu jaka jest różnica pomiędzy zdaniami,mimo że, w obydwu zdaniach występuje to samo słowo ich? Czy w tych dwóch zdaniach chodzi o te same osoby? Inny przykład: Mamy takie dwa zdania:

5.Jego nigdy nie rozumiałam. 6.Jego matki nigdy nie rozumiałam. A jaka jest różnica pomiędzy tymi dwoma zdaniami, mimo że w obydwu zdaniach występuje to samo słowo jego? Czy w tych dwóch zdaniach również chodzi o tą samą osobę? Zwróćmy uwagę na pierwszą parę zdań: 1.Dzisiaj jej zwracam książkę. 2.Dzisiaj jej siostrze zwracam książkę. W zdaniu nr 1 mamy w domyśle jakąś konkretną kobietę np. Monikę. I ja Monice zwracam książkę. A więc w tym zdaniu słowo jej jest zaimkiem osobowym ona w celowniku czyli zamiennikiem nie podanego słowa Monice na słowo jej. Zwróćmy uwagę, że w zdaniu nr 1 moglibyśmy powiedzieć tak: Dzisiaj Monice zwracam książkę. Ale zamiast używać słowa Monice, używamy zamiennika czyli słowa jej i mówimy: Dzisiaj jej zwracam książkę. Jeżeli używamy zamiennika jej to oznacza to, że

używamy zaimka osobowego, bo zaimek osobowy zastępuje każdy rzeczownik i to nawet taki, który jest w domyśle. A więc zamiast powiedzieć: Heute gebe ich Monika das Buch zuruck. Mówimy: Heute gebe ich ihr das Buch zuruck. I w tym zdaniu zaimek osobowy ihr zastąpił słowo Monika. W zdaniu nr 2 natomiast, mamy w domyśle już nie samą Monikę,ale siostrę Moniki, Grażynę. I ja siostrze Moniki,czyli Grażynie zwracam książkę. Zatem słowo jej jest tutaj przymiotnikiem dzierżawczym, bo określa czyja jest ta siostra i słowo jej nie może istnieć bez następującego po nim rzeczownika siostrze. Zamiast powiedzieć: Dzisiaj Moniki siostrze zwracam książkę. Lub: Dzisiaj Grażynie zwracam książkę. Mówimy: Dzisiaj jej siostrze zwracam książkę.

I w tym zdaniu słowo jej zastępuje słowo Moniki lub słowo Grażynie. A więc po niemiecku zamiast: Heute gebe ich das Buch der Schwester von Monika zuruck. Powiemy: Heute gebe ich das Buch ihrer Schwester zuruck. I w tym zdaniu przymiotnik dzierżawczy ihrer zastępuje wyrażenie von Monika. W j.polskim w zdaniach nr 1 i nr 2 mamy dwa identyczne słowa jej. Ale w j.niemieckim w zdaniu nr 1 mamy słowo ihr, a w zdaniu nr 2 mamy słowo ihrer. A skąd się wzięła końcówka er w przymiotniku dzierżawczym ihrer? A no stąd, że rzeczownik siostrze jest rodzaju żeńskiego, a po czasowniku zwracam zadajemy pytanie komu czemu? czyli celownika. Przymiotnik dzierżawczy odmienia się przez przypadki, rodzaje i liczby tak samo jak rodzajnik i zachowuje jego końcówkę. W tabeli na odmianę przymiotnika dzierżawczego przez przypadki, widzimy, że w celowniku rodzaju żeńskiego, ma on postać ihrer.

Idąc tym samym tokiem rozumowania i stosując te same zasady gramatyki niemieckiej i polskiej,w zdaniach nr 3 i nr 4, otrzymamy dwa różne słowa. Pierwsze z nich zaznaczone na czerwono,będzie tylko zaimkiem osobowym sie a drugie zaznaczone na czerwono będzie przymiotnikiem dzierżawczym ihre. Podobnie w zdaniach nr 5 i nr 6. Pierwsze słowo zaznaczone kolorem czerwonym będzie tylko zaimkiem osobowym ihn a drugie zaznaczone na czerwono będzie przymiotnikiem dzierżawczym seine. I ostatnia uwaga!!! Łatwiej nam będzie odróżnić przymiotniki dzierżawcze od zaimków osobowych jeśli zapamiętamy jeden ważny szczegół. A mianowicie to, że słowo ihn nie oznacza po polsku słowa jego ale słowo go. W j.polskim i niemieckim te dwa słowa: jego i go różnią się od siebie bardzo. Pierwsze z nich jest zawsze i wszędzie przymiotnikiem dzierżawczym a drugie tylko zaimkiem osobowym. Jego to może być na przykład kochanka, a go, to gdy was z nią zdradzi,można za to kopnąć w tyłek. Jej i jej to też różnica,jak widać w zdaniach nr 1 i nr 2. Proponuję też poćwiczyć sobie z formą grzecznościową

przymiotnik dzierżawczego i zaimka osobowego, próbując przetłumaczyć na niemiecki tylko te słowa zaznaczone na czerwono: a)nie widzę pana. b)nie widzę pana rodziców. c)nie rozumiem pani. d)nie rozumiem pani pytania. e)nie rozumiem państwa Kowalskich. f)nie rozumiem państwa polskiego. g)nie rozumiem państwa córek. h)nie rozumiem państwa. i)czy mogę prosić do tańca którąś z pań? j)czy ten taniec jest dla pań córek? k)czy ten taniec jest dla pań czy facetów? l)nic panom nie dam. ł)nic nie dam panom z tej firmy. m)odwiedzę kilku panów z Berlina. n)odwiedzę panów ponownie,panowie! o)odwiedzą panów żony! ó)panie i Panowie! p)jak pan ma na nazwisko, panie Robercie? r)pańskie oko konia tuczy.

s)pańskie dzieci mi przeszkadzają. t)co ma pani dla mnie? u)co ma pani brat w garażu? w)co on w pani widzi? y)panie z Niemiec są brzydkie. z)panie, co pan?!