Zakamarki języka niemieckiego
|
|
- Klaudia Kowalczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 of :26 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 6 Okt 2010 Zaimki dzierżawcze, odmiana przez przypadki. Tabelka 3a i 3b. Author: Sara Kategorien: tabelki Niemieckie zaimki dzierżawcze, które stoją przed ami! Wszystkie poniższe zaimki dzierżawcze należy wstawić do tabelki 3a i dopisać do nich odpowiednie końcówki. mein - mój dein - twój sein - jego ihr - jej unser - nasz euer - wasz uwaga!taka forma występuje tylko w Nominativ rodzaju męskiego oraz Nominativ i Akkusativ rodzaju nijakiego, we wszystkich pozostałych przypadkach następuje utrata środkowej samogłoski e. ihr - ich
2 2 of :26 Ihr - forma grzecznościowa (Pana/Pani/Państwa) Z rodzajnikiem czy bez? Wielokrotnie powtarzałam już, że i niemieckie występują najczęściej z rodzajnikami (określonymi der, die,das lub nieokreślonymi ein, eine, ein). Rzeczownik niemiecki, przed którym stoi zaimek dzierżawczy, nie potrzebuje rodzajnika. Problem ze słowem swój!. po polsku: Ty wziąłeś swój samochód. po niemiecku: Ty wziąłeś twój samochód. po polsku: On wziął swój samochód. po niemiecku: On wziął jego samochód. po polsku: Ona wykorzystała swoją szansę. po niemiecku: Ona wykorzystała jej szansę. itd.. TABELKA 3a Końcówki dodawane do zaimków dzierżawczych, które występują przed niemieckimi ami. gdy w zdaniu występuje: gdy jest rodzaju męskiego gdy jest rodzaju żeńskiego gdy jest rodzaju nijakiego gdy jest w liczbie mnogiej Nominativ bez końcówki -e bez końcówki -e Genitiv -es (-es) -er -es (-es) -er Dativ -em -er -em -en (-n) Akkusativ -en -e bez końcówki -e Jeśli przyjrzycie się uważnie powyższej tabelce, zauważycie, że zaimki dzierżawcze w liczbie pojedynczej (gdy, przed którym swoją jest rodzaju męskiego, żeńskiego i nijakiego) odmieniają się w taki sam sposób jak rodzajniki nieokreślone (tabelka 1B), a w liczbie mnogiej w taki sam sposób jak rodzajniki określone (tabelka 1a). Tabelki 1a i 1 b możecie zobaczyć klikając tutaj. Co oznaczają te trzy nawiasy w tabelce? Tego także dowiesz się czytając wspomniany wyżej post.. TABELKA 3b Końcówki dodawane do zaimków dzierżawczych,
3 3 of :26 które występują BEZ a (zastępują, który był podany wcześniej). gdy w zdaniu występuje: zastępują rodzaju męskiego zastępują rodzaju żeńskiego zastępują rodzaju nijakiego zastępują w liczbie mnogiej Nominativ -er -e -es lub -s -e Genitiv -es -er -es -er Dativ -em -er -em -en Akkusativ -en -e -es lub -s -e Jedyne różnice między tabelką 3b i tabelką 3a to końcówki w Nominativ (rodzaj męski i nijaki) oraz Akkusativ (rodzaj nijaki). O co chodzi z końcówką -es lub -s w rodzaju nijakim? Jeśli chodzi o zaimki meines, deines, seines często usłyszeć można jedynie meins, deins, seins. Jak to działa? Zaimki dzierżawcze z ami i bez ów. Nominativ: (kto? co?) Das ist mein Auto To jest moje auto und das ist deins. a to jest twoje. Das ist mein Hund To jest mój pies und das ist deiner. a to jest twój. Das ist meine Frau To jest moja żona und das ist deine. a to jest twoja. Das sind meine Frauen To są moje żony und das sind deine. a to są twoje. Genitiv: (kogo? czego?) Pamiętajcie, że w Genitiv większość ów jednosylabowych rodzaju męskiego i nijakiego dostaje końcówkę -es (wielosylabowych zazwyczaj tylko -s ). W przypadku a Auto także tylko -s. Das ist der Preis meines Autos To jest cena mojego samochodu und das ist der Preis deines. a to jest cena twojego. Das ist die Leine meines Hundes To jest smycz mojego psa und das ist die Leine deines. a to jest smycz twojego. Das ist das Kleid meiner Frau To jest sukienka mojej żony und das ist das Kleid deiner. a to jest sukienka twojej.
4 4 of :26 Dativ: (przyimek mit wymusza Dativ) Ich fahre mit meinem Auto Jadę swoim samochodem (dosłownie: moim) und du fährst mit deinem. A ty jedziesz swoim. (dosłownie: twoim) Ich gehe mit meinem Hund Idę ze swoim psem (dosłownie: z moim) und du gehst mit deinem. A ty idziesz ze swoim (dosłownie: z twoim) Ich gehe mit meiner Frau Idę ze swoją żoną (dosłownie: z moją) und du gehst mit deiner. A ty idziesz ze swoją. (dosłownie: z twoją) Akkusativ: (przyimek um wymusza Akkusativ) Es geht um mein Auto. Chodzi o mój samochód. Und jetzt geht es um deins. A teraz chodzi o twój. Es geht um meinen Hund. Chodzi o mojego psa. Und jetzt geht es um deinen. A teraz chodzi o twojego. Es geht um meine Frau. Chodzi o moją żonę. Und jetzt geht es um deine. A teraz chodzi o twoją.. Uwaga! Warto zapamiętać niemiecki czasownik gehören >wymowa< należeć (do), który utrzymuje bliskie stosunki z Dativ: Das gehört mir. >wymowa< To moje/to należy do mnie. Das gehört dir. >wymowa< To twoje/to należy do ciebie. (sprawdź Dativ w tabelce 4a) Wskazówki dotyczące niemieckiej wymowy: Tylko jeśli podkreślono! Jeśli nie podkreślono czytaj jak polskie ch, h, s. ä e ch przypomina polskie ś ei aj eu oj h nie czyta się, ale wymowę samogłoski, która znajduje się przed h należy lekko przeciągnąć ie i (wymowę tego i należy lekko przeciągnąć) s z tz c
5 Wszystkich komenatrzy: hexe Says: November 22nd, 2010 at 12:43 Witam,moze Pani wytlimaczyc na przyjladach kiedy uzywamy um i es um a takze dem,den itd? na czym to polega DZIEKUJE 2. November 22nd, 2010 at 14:46 es geht um to po prostu takie wyrażenie, oznacza dosłownie: chodzi o, zawsze składa się z es, geht i um, oczywiście przyimek um może także występować samodzielnie, np: Um wie viel Uhr? (O której godzinie?). den, dem itd. to rodzajniki określone, opisywałam je w tabelce 1a. 3. Dureń Says: Dezember 1st, 2011 at 17:07 Kiedy dodaje się końcówke en lub e? 4. Dezember 1st, 2011 at 19:03 Do czego chcesz te końcówki dodawać? Może chodzi ci o to: o to: 5. Dureń Says: Dezember 2nd, 2011 at 16:37 5 of :26
6 Końcówke słabą a e lub en 6. Dezember 2nd, 2011 at 17:13 O słabej odmianie ów pisałam na początku w tym pierwszym linku. Generalnie według niej odmieniają się: - pewna grupa ów rodzaju męskiego, które są obcego pochodzenia (przeważnie z końcówkami -ent, -ant, -ist, -at) - i rodzaju męskiego zakończone na -e One dostają w liczbie mnogiej -(e)n, a w liczbie pojedynczej również (za wyjątkiem Nominativ) Większość ów rodzaju żeńskiego w liczbie mnogiej ma końcówkę -(e)n. 7. milas Says: Dezember 11th, 2011 at 21:51 świetny blog!! na pewno będę tutaj czesto zaglądać pomoże przygotować mi się do matury pozdrawiam 8. MJM Says: Dezember 12th, 2011 at 16:27 Witam, podoba mi się twój blog. Będę tu na pewno częstym gościem.te pierwsze strony traktuje trochę powtórkowo. Używam niemieckiego prawie codziennie w pracy. Zaproponowano mi ostatnio bym nauczać kogos tego języka od podstaw, mam talent pedagogiczny więc spróbuję, jest to osoba dorosła. Jaki podrecznik polecasz? Z góry wielkie dzieki za podpowiedź. Pozdrawiam 9. Dezember 13th, 2011 at 10:51 Każdy z nas posługuje się językiem polskim od lat, ale gdyby nagle miał nauczyć jakiegoś Niemca mówić po polsku, to nie wystarczy do tego jakiś tam podręcznik, do tego trzeba dość szerokiej wiedzy o języku, a nie tylko samej umiejętności posługiwania się nim. Innymi słowy, jeśli chce się kogoś uczyć,samemu trzeba najpierw zapoznać się z wieloma, wieloma podręcznikami, książkami i różnymi pozycjami, a później umiejętnie zaplanować poszczególne lekcje. Jeśli chodzi o podręczniki, z których korzystałam, żaden nie był idealny, każdy miał plusy i minusy, po przeczytaniu tego samego tematu w kilku różnych podręcznikach/opracowaniach i korzystając z własnej wiedzy oraz doświadczenia budowałam sobie pojęcie o danym zagadnieniu. Do tego wszystkiego dobierałam własne metody, środki i mieszałam z moją filozofią uczenia się. Sam jeden podręcznik to moim zdaniem o wiele, wiele za mało, ale jeśli uważasz, że dla twoich potrzeb tyle wystarczy, to polecam wizytę w księgarni i dobranie sobie takiego, który ci najbardziej pasuje. Nie pomogę ci w tym, bo to sprawa indywidualna. Musisz wziąć pod uwagę wiele czynników: czas, który zamierzasz poświęcić tej osobie, jej umiejętności i możliwości, wiedzę własną, cel, który chcesz osiągnąć, itp. itd. i na tej podstawie dobrać sobie jakieś pomoce naukowe. 6 of :26
7 7 of : Tomek Says: Dezember 13th, 2011 at 12:11 Witam, zwracam się z zapytaniem odnośnie pewnego zdania: Das kleine Mädchen weinte, weil sie ihre Eltern verloren hatte. Zgubiła (czyich? czyli jak mniemam należy użyć Genitivu czy tak?) I tu pojawia się moja wątpliwość. Wg. tabelki 3a powinna być końcówka -er (ihrer) Zdanie to pochodzi z programu do nauczania (się Klaus. Czyżby Herr Professor się mylił? ) języka niemieckiego Profesor P.S. I być może nie najmądrzejsze pytanie: Dlaczemu pomiędzy ihre, a Eltern nie ma rodzajnika? (zaimek dzierżawczy go zastępuje?) P.S.2 Dein Blog ist prima 11. Dezember 13th, 2011 at 13:03 Nie stawiasz pytania czyich tylko kogo? co?, a więc masz Akkusativ. 12. Ala Says: Dezember 21st, 2011 at 12:58 Szczęście,że trafiłam na Twój blog;uczę się na kursie j.niemieckiego,to dopiero kilka lekcji,ale wciągnęło mnie jak w fajną zabawe,dlatego posiłkuję się internetem.twój blog jest mi bardzo pomocny-dzięki. Pozdrawiam. Ala. 13. Marta Says: Januar 14th, 2012 at 12:42 Lubię to! 14. marlena Says: September 16th, 2012 at 22:55 Dobry wieczór!ten blog jest wspaniały bardzo dużo się tu nauczyłam za co bardzo bardzo dziękuję.pozdrawiam Marlena 15. zembol Says: Januar 8th, 2013 at 13:32 Ciężki język do nauki, gramatyka powala z nóg swoja trudnością. Trzeba zjeśc beczke soli żeby to ogarnąć. Pomimo zamieszczonych tabelek nie kumam o co kam an tabula raza (dlaczego mein.. skoro potem jest deins-powinno byc meins, itd )
8 16. Januar 15th, 2013 at 16:37 zembol, beczka soli nie jest konieczna, wystarczy na spokojnie przeczytać od początku do końca o co w ogóle tutaj chodzi. W przykładach najpierw odwołuję się do tabelki 3a, potem do tabelki 3b. Zostaw Komentarz Imię lub pseudonim (wymagane) (wymagany,nie bedzie widoczny) Twoja strona www (opcjonalnie) wyslij komentarz Niemiecki dla każdego Na tym blogu każdy może uczyć się języka niemieckiego, w przyjemny sposób, krok po kroku. Kategorie Tłumaczenia niemieckich piosenek piosenki nastrojowe piosenki energetyzujące piosenki humorystyczne piosenki miłosne Ciekawostki oraz różne "odkrycia" serwowane po niemiecku. SKRAWKI mojej niemieckiej codzienności PODSTĘPNA nauka słówek Zwroty, idiomy, powiedzonka NIEMCY. Jaki to kraj? Jacy to ludzie? Wymowa i akcent Oswoić gramatykę tabelki 8 of :26
9 9 of :26 Linki słownik niemiecki z wymową ANKIETA poniżej 16 od 16 do 19 od 20 do 25 od 26 do 35 powyżej 35 Ostatnie Komentarze Drogi czytelniku! Zdradź mi: Ile masz lat? Wie alt bist du? wyślij Wyniki maria1 : uczylam sie z wielu kursow, ale dopiero teraz rozumiem gramatyke niemieckiego, doskonale tlumaczone, dziekuje Leszek : Żałuję, że tak późno znalazłem tę stronę. Uczyłem się wcześniej niemieckiego w szkole podstawowej (tylko 2... Andrzej : Lubie zjeść placki czasami dwa Anna : Dzieki za wpis ja chodze do koscioła bo tam sie tez naucze kilka słówek i mam chwile spkoju głowa do góry... Ola : Bardzo dziekuje za te przydatne informacje dzieki nim mam 6 z niemieckiego Reklama
10 10 of :26 Strona 1 z 0 Pages FAQ O czym ten blog? O mnie RSS
Zakamarki języka niemieckiego
1 of 7 13032013 15:28 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków StrGłówna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 29 Mrz 2010 Zrozumieć gramatyczną
Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel
Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,
Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.
ZAIMKI OSOBOWE I DZIERŻAWCZE Zaimek osobowy zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem lub sam rzeczownik i zachowuje ten sam rodzaj co rzeczownik, tą samą liczbę, ale niekoniecznie ten sam przypadek deklinacji.
2- alles [ a'les ] - wszystko
2- alles [ a'les ] - wszystko Wir haben alles geschafft. [ wiha'ben a'les gesza'ft ] Daliśmy radę wszystko zrobić. schaffen [ sza'fen ] - dać radę haben [ ha'ben ] - mieć wir haben es geschafft [ wiha'ben
arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer
www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter
Zakamarki języka niemieckiego
1 of 14 13.03.2013 15:21 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 24 Mai 2011 Zwariowane przyimki
Eine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij
iść, chodzić dokąd, gdzie
www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),
Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?
www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million
1. Wie heißt du? - Jak się nazywasz?
205 - Język niemiecki Jesteś zalogowany(a) jako Recenzent (Wyloguj) Kreatywna szkoła ZP_205 Osoby Uczestnicy Certificates Fora dyskusyjne Quizy Zadania Szukaj w forum Zaawansowane Administracja Oceny Profil
wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za
www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die
Zakamarki języka niemieckiego
1 of 13 13032013 15:31 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków StrGłówna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 14 Jul 2011 Zwariowane przyimki niemieckie:
1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus
1 / L1 / TEMAT: Hallo! Mein Name ist Klaus rozwijanie rozumienia ze rozwijanie czytania ze zrozumieniem rozwijanie poprawnego formułowania umie witać się i żegnać, potrafi się przedstawić, umie zapytać
Zakamarki języka niemieckiego
» Język niemiecki, przyjemna nauka gramatyki, Konjunkti http://wwwjezyk-niemiecki-blogcom/2011/10/21/gdyby 1 of 11 13032013 15:30 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków StrGłówna Kontakt
Mirosława Czerwińska
www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,
Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki
Langenscheidt Słuchasz, rozumiesz, mówisz! Język niemiecki Agnieszka Kordyzon-Andrzejewska Warszawa Weryfikacja językowa: Christian Boosen Redakcja: Agnieszka Hurich Korekta: Anna Wróbel, Magdalena i Christoph
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały
Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja
Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać
Ćwiczenia językowe- rodzaj rzeczownika w języku niemieckim.
Ćwiczenia językowe- rodzaj rzeczownika w języku niemieckim. Podczas naszych lekcji poznajemy wiele niemieckich rzeczowników. Przy rzeczownikach pojawiły się również tzw. rodzajniki. Czym one są i jaką
Urlaub! #Dojcz4Job.
Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir
Nacht (die); die Nächte
www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego
Wskazówki pomocne w samodzielnym uczeniu się języka niemieckiego 1.Słuchanie: zorientuj się najpierw, ile osób uczestniczy w rozmowie i kim one są zwróć uwagę na słowa najmocniej akcentowane są to kluczowe
Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben
W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,
auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit
www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze
Klasa IV. zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz
Klasa IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy serii "der, die, das neu" do klasy IV, PSO z języka niemieckiego oraz zasady panujące na lekcji języka niemieckiego, potrafi przywitać
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKÓW OBCYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa I technikum i liceum GRAMATYKA CZASOWNIK - odmiana czasowników
Beata Jodel, autorka bloga
1 2 PRZYPADKI NIEMIECKIE JASNE JAK SŁOŃCE Raport ten otrzymujesz ode mnie gratis, możesz go więc swobodnie rozpowszechniać i rozdawać. Jednak pod jednym warunkiem, nie możesz zmieniać jego treści. 3 W
Użytkownik:, Data:
Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki./lekcja/cz1/2 Lekcja 2 Jak u ciebie leci? Wie geht es dir? Stunde 2, Thema: Wie geht es dir? Lekcja 2, Temat: Jak u ciebie leci? Hallo! Witam Cię na
6ka.pl Użytkownik:, Data:
Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: https://niemiecki.6ka.pl/lekcja/cz1/3 Lekcja 3 Gram chętnie w piłkę. Ich spiele gern Ball. Stunde 3, Thema: Ich spiele gern Ball. Lekcja 3, Temat: Gram chętnie w piłkę.
Użytkownik:, Data:
Niemiecki na Szóstkę - Część 1 URL: http://www.niemiecki./lekcja/cz1/1 Lekcja 1 Kto ty jesteś? Wer bist du? Hallo! (Cześć) Hallo! Cześć! Bardzo serdecznie i gorąco Cię witam i zapraszam na mój kurs niemieckiego
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV. Dział I: Wer bist du?
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie IV opracowane na podstawie podręcznika Und so weiter Marta Kozubska, Ewa Krawczyk, Lucyna Zastąpiło Nr programu nauczania DPN 5002-20/08 Dział I: Wer
Eine Prise Grammatik
Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1
Zakamarki języka niemieckiego
1 of 9 13032013 15:30 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków StrGłówna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 2 Dez 2011 Pieśń Lodu i Ognia,Konjunktiv
Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok
Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać
Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji
Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie
1 Hallo, das bin ich!
1 1 Marta, Rafał i Patryk mają zaopiekować się dwójką uczniów z Niemiec, Emmą i Janem, którzy przylatują do Poznania w ramach wymiany międzyszkolnej. Właśnie wypatrują ich na lotnisku. Hallo! Hi! Hallo!
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY. Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności ucznia i myślenia uczniów.
COMENIUS PROJEKT ROZWOJU SZKOŁY Sezamie, otwórz się! - rozwijanie zdolności ucznia i myślenia uczniów. GIMNAZJUM 20 GDAŃSK POLSKA Maj 2007 SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA NIEMIECKIEGO Z WYKORZYSTANIEM METODY
Tryb przypuszczający - der Konjunktiv
Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,
Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń
Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy czwartej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter
PLAN WYNIKOWY NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy czwartej z wykorzystaniem podręcznika und so weiter Dział/Treści programowe podstawowe (P) Wymagania edukacyjne pełne (PP) Uwagi o trafności wymagań
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018 OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo
Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?
Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin
Hueber. Deutsch als Fremdsprache. Hörkurs Deutsch für Anfänger. Audio Kurs niemiecki dla początkujących. Deutsch Polnisch.
Hueber Deutsch als Fremdsprache Hörkurs Deutsch für Anfänger Audio Kurs niemiecki dla początkujących Deutsch Polnisch Begleitheft Spis treści Lekcja 1 Guten Tag oder Hallo! Dzień dobry albo Cześć! Witamy
Bądź z gramatyką za pan brat!
Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs
Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.
www.niemiecki.co Powtórzenie czasowników modalnych, Wprowadzenie czasownika modalnego müssen, Pytanie woher- skąd i okoliczniki miejsca, Ćwiczenia usprawniające umiejętność układania zdań, Pytania Czy?,
KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka
KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY IV i V SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika : und so weiter
W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III. 1
JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.
Jak odczuwać gramatykę
Jak odczuwać gramatykę Przez lata uważałem, że najlepszym sposobem na opanowanie gramatyki jest powtarzanie. Dzisiaj wiem, że powtarzanie jest skrajnie nieefektywnym sposobem nauki czegokolwiek, także
j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy
Monika Anna Liesenfeld ZAKRES WYMAGAŃ j. niemiecki klasa 5, kurs podstawowy Na ocenę celującą uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma osiągnięcia w konkursach językowych
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1. Nowa edycja NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 na podstawie podręcznika KOMPASS neu 1 Rozdział I. KONTAKTE stosować formy powitania
Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Klasa 6 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z J. NIEMIECKIEGO W KLASIE 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA NIEMIECKIEGO
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012
REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji
Karta monitorowania realizacji podstawy programowej
Karta monitorowania realizacji podstawy programowej a) w zakresie zrealizowanych godzin: Minimalna liczba godzin przewidzianych na realizację podstawy programowej zgodnie z ramowym planem nauczania Liczba
Tytuł: Język angielski metodą skojarzeń. Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska. Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska
Tytuł: Język angielski metodą skojarzeń Autorzy - Michael Gruneberg, Patrycja Kamińska Opracowanie i skład - Joanna Kozłowska, Patrycja Kamińska Projekt okładki - Adam Antoszczak Copyright by Michael Gruneberg
Gramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami
Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus
Szczegółowe kryteria oceniania z języka niemieckiego dla klasy 6. Szkoły Podstawowej Program autorski: Łukasz Pikus Rozdział Treści programowe 1 Wer bist du? Wymagania programowe Ocena Uczeń potrafi -wita
Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3
Plan wynikowy do podręcznika ABCDeutsch. Nowa edycja dla klasy 3 opracowany na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego dla klas I - III oraz IV-VI szkoły podstawowej autorstwa Sylwii Rapackiej,
Darmowy fragment www.bezkartek.pl
Karolina Jekielek Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia Poziom elementary Samouczek języka angielskiego w zdaniach do tłumaczenia 3 Copyright by Karolina Jekielek & e-bookowo Projekt
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.
1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I - POZIOM III.0 Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I
10 czerwca 2019 Dzisiaj nauczysz się, jak wyrazić swoje zdanie i jak przy nim obstawać. Jako przykład i zadania domowe posłużą nam przykładowe testy z egzaminów Goethe-Institut, Telc oraz ÖSD B1 i B2.
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I
JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny
KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI
Egzamin maturalny maj 2010 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. R 1.2. Zdający stwierdza, czy tekst zawiera określone
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV
Proponowany rozkład materiału do podręcznika und so weiter. Nowa edycja dla klasy IV Rozkład materiału przygotowany do podręcznika und so weiter jest propozycją podziału materiału przy dwóch godzinach
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0. Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM - POZIOM III0 Podręcznik: Magnet 1 Uczeń potrafi: Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Guter Start! Rozdział I typowe zwroty
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy:
Magnet 2 Wymagania edukacyjne poziom podstawowy i ponadpodstawowy: Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Materiał podręcznikowy Wir sind wieder alle da! stosuje typowe zwroty na
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA
ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD
Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.
W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego
COMPUTER: Misja Berlin, 13 siepnia Osiemnasta zero zero. Masz tylko 55 minut, by ocalić Niemcy.
ODCINEK 16 Znam twoją przyszłość Anna cofa się do roku 1961. Tu również ścigają ją motocykliści. Gdy znajduje się w niebezpieczeństwie, zaprzyjaźnia się z nią pewna kobieta. Ale dlaczego to robi? Czy Anna
COMPUTER: Misja Berlin. 9 listopada 2006, jedenasta czterdzieści. Aby zakończyć misję I zdobyć skrzynkę masz 40 minut.
ODCINEK 21 Dobra dziewczynka Anna powraca do teraźniejszości i dowiaduje się, że pastor Kavalier został uprowadzony przez kobietę w czerwieni. Ponieważ Anna nie może się dowiedzieć, gdzie przebywa pastor,
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE
OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.A Celujący (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego typu
Nr Tytuł Przykład Str.
Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy
WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY
WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:
ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim
ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.
Lekcja organizacyjna - PSO./Steffi przedstawia swoich sąsiadów. Steffi przedstawia swoich sąsiadów - zaimki dzierżawcze.
14.1.218 LIBRUS Synergia Etap: Gimnazjum, Poziom: 3 Liczba ów lekcji: 6, Liczba godzin lekcyjnych 6 (w tym 59 ycznych i 1 godzin nieycznych) Nr u Nr porządkowy lekcji Liczba godzin Rodzaj u Temat dnia
Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das).
Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das). Rodzajnik okre la rodzaj, liczb i przypadek rzeczownika. W okre lonych przypadkach
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW
ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.
Przyimki. Präpositionen
Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO (napisano w oparciu o podręcznik pt.: Der, die, das dla klasy szóstej szkoły podstawowej) dopuszczający
Spis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26
Spis treści Czas teraźniejszy/präsens...... 7 1. Czasowniki regularne...... 7 2.Czasownik sein.... 8 3. Czasownik haben... 9 4. Czasownik werden... 10 5. Czasowniki z tematem: -t,-d,-m,-n (-chn,-ffn,-tm)...
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Zakamarki języka niemieckiego
1 of 27 13.03.2013 15:28 Zakamarki języka niemieckiego Przyjemna nauka dla samouków Str.Główna Kontakt Pages FAQ O czym ten blog? O mnie Kontakt SZUKAJ Suche nach: Search 1 Aug 2010 Słów kilka o niemieckich
Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki
Poznajemy różne formy rzeczownika odmieniamy rzeczownik przez przypadki 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: podaje definicję rzeczownika, zna pojęcie deklinacji, wymienia wszystkie przypadki rzeczownika,
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! 1 NAZWA SZKOŁY:... ROK SZKOLNY:... NAUCZYCIEL:... KLASA:... Dział/Treści ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute!
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z WYKORZYSTANIEM PODRĘCZNIKA Mach mit! neu 1 Podstawowe (P) Ponadpodstawowe (PP) Zadania sprawdzające ROZDZIAŁ 1 Hallo Leute! Formy powitania
EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO MAJ 2014 POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ I. Czas pracy: 120 minut. Liczba punktów do uzyskania: 23 WPISUJE ZDAJĄCY
Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2013 KOD WPISUJE ZDAJĄCY PESEL Miejsce na naklejkę z kodem dysleksja EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO
Wymagania edukacyjne. j.niemiecki klasa VII. Podręcznik Mit links 1
Wymagania edukacyjne j.niemiecki klasa VII Podręcznik Mit links 1 MIT LINKS 1- ROZDZIAŁ 1: HALLO! OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA WIEDZA: RECEPCJA zakres w SPEŁNIENIA ; głównie środki
Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć.
WSTĘP Książka Ję^yk niemiecki Gramatyka przeznaczona jest dla wszystkich, którzy opanowali już podstawy języka niemieckiego i chcieliby powtórzyć, usystematyzować i utrwalić wiedzę z zakresu gramatyki.
PLAN WYNIKOWY. Język niemiecki Punkt Klasa 4 Plan wynikowy Szkoła podstawowa 4 6. AUTORZY: Zuzanna Hubar, Barbara Kalinowska. Wymagania programowe
PLAN WYNIKOWY Rozdział 1. Wie geht s? zna wybrane internacjonalizmy wskazuje na rysunku odpowiednie obiekty na podstawie tekstu słuchanego liczy w zakresie 1 12 i poprawnie wykonuje proste zadania arytmetyczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM POZIOM III.0 Tematy, teksty, sytuacje Wymagania edukacyjne Środki językowe Guter Start! Wir sind wieder alle da! Mach bei unserem Projekt mit!
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK NIEMIECKI
SPRAWDZIAN OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 CZĘŚĆ 2. JĘZYK MIECKI PRZYKŁADOWY ZESTAW ZADAŃ DLA UCZNIÓW Z UPOŚLEDZEM UMYSŁOWYM W STOPNIU LEKKIM (S8) Czas pracy: 45 minut Czas pracy będzie wydłużony zgodnie z
Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym Szyk zdania oznajmującego...
Spis treści Wstęp... 5 2 10 14 19 24 Lekcja 1 Podstawowe zwroty i wyrażenia... 9 Zaimki osobowe... 11 Odmiana czasownika w czasie teraźniejszym... 14 Szyk zdania oznajmującego... 16 Lekcja 2 Liczebniki,
KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ
Egzamin maturalny maj 2009 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY KLUCZ PUNKTOWANIA ZADAŃ ZADANIA ZAMKNIĘTE Zadanie 1. Obszar standardów ze słuchu 1.1. D 1.2. B 1.3. Zdający określa główną myśl tekstu. (II.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W I KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W I KLASIE GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KURS MAGNET Dział Guter Start! Wymagania edukacyjne stosuje typowe zwroty na powitane i pożegnanie rozróżnia powitania
Barbara Megersa. Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin
Barbara Megersa Uczyć czy nauczyć? Wydawnictwo Psychoskok 2013 Konin Barbara Megersa "Uczyć czy nauczyć?" Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Barbara Megersa, 2013 Wszelkie prawa zastrzeżone.