Jak znaleźć dobrego pracownika? Perspektywy dla szkolnictwa zawodowego. Należy zadać sobie pytanie Co przyczyniło się do tego?



Podobne dokumenty
Oczekiwania szkoły wobec pracodawców w świetle wprowadzanych zmian w szkolnictwie zawodowym. Alicja Bieńczyk

Małopolskie Obserwatorium Rynku Pracy i Edukacji

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ŻAGAŃSKIM ZA 2011 ROK

Doradztwo zawodowe w kontekście wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego i zawodowego

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE ŻAGAŃSKIM ZA 2012 ROK

NARADA POŚWIĘCONA PRZEWIDYWANYM ZMIANOM W OŚWIACIE WPROWADZONYMI PRZEZ REFORMĘ

II CZĘŚĆ RANKINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KĘPIŃSKIM W 2012 ROKU.

JAK POMÓC DZIECKU WYBRAĆ SZKOŁĘ I ZAWÓD?

RAPORT Z MONITORINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KWIDZYŃSKIM ZA 2010 ROK

WYKORZYSTANIE WYNIKÓW MONITOROWANIA DOSKONALENIA PRACY SZKOŁY

STRATEGICZNY PLAN ROZWOJU SZKOŁY NA LATA

Koncepcja pracy i rozwoju ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W PUŁAWACH NA LATA

Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Ostródzie

II CZĘŚĆ RANKINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KĘPIŃSKIM W 2011 ROKU.

NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO. Opracował: Roman Głód

STATUT ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 8 W EŁKU

Projekt EUROJOB- VIADRINA

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Złotowie na rok szkolny 2019/2020

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

II CZĘŚĆ RANKINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KĘPIŃSKIM W 2013 ROKU.

Szansa dla młodych na rynku pracy! Broszura współfinansowana z Funduszu Pracy

Analiza absolwentów według szkół i zawodów w powiecie ryckim w 2012 r. oraz przewidywani absolwenci w roku 2013.

POWIATOWY URZĄD PRACY W KWIDZYNIE Kwidzyn, ul. Grudziądzka 30

Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz.

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Nowy okres programowania Europejskiego Funduszu Społecznego. Dział Nauki i Współpracy Międzynarodowej

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM nr 2 IM. JACKA KURONIA W ZESPOLE SZKÓŁ W DZIEKANOWIE LEŚNYM

MŁODOCIANI PRACOWNICY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU PRZYGOTOWANIE MŁODZIEŻY NA POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU

Warszawski System Doradztwa Zawodowego 2013/2014

Wyzwania Edukacyjne w kontekście kś potrzeb rynku pracy. Zatrudnienia. Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

UCHWAŁA NR XXVII/32/2016 RADY POWIATU KOŚCIERSKIEGO. z dnia 22 czerwca 2016 r.

Szkoły zawodowe ich rola w kształceniu kadr morskich

Warszawski System. Współpraca m.st. Warszawy z pracodawcami na rzecz rozwoju szkół zawodowych. Warszawa, 1 grudnia 2015 r.

POLSKA KOMISJA AKREDYTACYJNA. Kryterium 1. Koncepcja kształcenia i jej zgodność z misją oraz strategią uczelni

PLAN PRACY NAUCZYCIELA DORADCY ZAWODOWEGO W ROKU SZKOLNYM 2018/2019

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Gimnazjum im. A. Mickiewicza w Drawsku Pomorskim.

Plan pracy Szkolnego Ośrodka Kariery Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach

Finasowanie Oświaty w perspektywie Środki UE.

Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej

Szczegółowe kryteria oceny programowej Polskiej Komisji Akredytacyjnej ze wskazówkami

Szkolnictwo Wyższe i Nauka

POWIATOWY URZĄD PRACY W KWIDZYNIE Kwidzyn, ul. Grudziądzka 30

Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH

Analiza absolwentów według szkół i zawodów w powiecie ryckim w 2010 r. oraz przewidywani absolwenci w roku 2011.

Wsparcie edukacji zawodowej w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Lubelskiego na lata

Działalność Obserwatorium Rynku Pracy i istota jego funkcjonowania w obszarze edukacji regionalnej wybrane aspekty.

PROJEKTY WSPÓŁFINANSOWANE Z EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO SEKTOROWY PROGRAM OPERACYJNY ROZWÓJ ZASOBÓW LUDZKICH

Koncepcja pracy Szkoły Policealnej Nr 1 Ochrony Zdrowia w Białymstoku na lata

Plany Działania na rok 2013

Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce

Publiczne Katolickie Gimnazjum im. św. Kazimierza w Gdańsku

Powiatowy Urząd Pracy w Oświęcimiu INWESTYCJA W KAPITAŁ LUDZKI POWIATU OŚWIĘCIMSKIEGO

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

8 listopada Rada Ministrów przyjęła projekt ustawy Prawo oświatowe wraz z projektem ustawy Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe.

PLAN PRACY SZKOLNEGO DORADCY ZAWODOWEGO W PAŃSTWOWYCH SZKOŁACH BUDOWNICTWA W GDAŃSKU

Program doradztwa zawodowego w Szkole Podstawowej Nr 29 w Gdyni. Rok szkolny 2018/2019. Doradca zawodowy: Bogumiła Kościukiewicz

PODSUMOWANIE REALIZACJI TEMATÓW Z OSTATNICH POSIEDZEŃ RADY BIZNESU

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Białystok, dnia 22 lutego 2010 r.

Fach bez granic. Staże zagraniczne dla uczniów i absolwentów szkół zawodowych oraz mobilność kadry kształcenia zawodowego

Wykorzystanie środków europejskich - kształcenie zawodowe i ustawiczne

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych

V. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA RÓŻNYCH POZIOMÓW KSZTAŁCENIA

PORADNICTWO ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

AKTY PRAWNE REGULUJĄCE PRACĘ DORADCÓW ZAWODOWYCH W POLSCE

Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Gorzowie Wielkopolskim RAPORT. Szkolne warunki ramowe w kontekście orientacji zawodowej i kontaktów z praktyką

Nowe możliwości rozwoju biur karier w praktyce- Program Operacyjny Kapitał Ludzki projekt:

Korzyści ekonomiczne wynikające z kształcenia zawodowego

Szkoła Podstawowa im. Unii Europejskiej w Boronowie. Wewnątrzszkolny Plan Doradztwa Zawodowego

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. LEONA RUTKOWSKIEGO W PŁOŃSKU

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Czarnej Wodzie

Kształcenie zawodowe dla rynku pracy. Wałbrzych, 24 czerwca 2016 r.

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY.

Środki europejskie na edukację - perspektywa finansowa

Konferencja. podsumowująca projekt NOWOCZESNY INŻYNIER DOBRYM PEDAGOGIEM

Projekt Szkoła innowacyjna i konkurencyjna dostosowanie oferty szkolnictwa zawodowego do wymagań lokalnego rynku pracy

Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu. Wałbrzych, 26 marca 2012 r.

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Ewaluacja warsztatów Rozwój kompetencji zawodowych, zdrowotnych i społecznych Dobre perspektywy

RANKING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE KŁOBUCKIM W 2009 ROKU

REFORMA EDUKACJI DOBRA SZKOŁA

PROGRAM ROZWOJU WYDZIAŁU MEDYCYNY WETERYNARYJNEJ UNIWERSYTETU WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO w OLSZTYNIE. na lata

PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA BEZROBOCIU, PROMOCJI ZATRUDNIENIA ORAZ AKTYWIZACJI LOKALNEGO RYNKU PRACY - DO 2020 ROKU.

Możliwość dofinansowania Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych ze środków EFS

STRATEGIA ROZWOJU PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ WE WŁOCŁAWKU NA LATA

PROGRAM ZAJĘĆ DORADZTWA ZAWODOWEGO DLA UCZNIÓW KL. VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 307 W WARSZAWIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Tomasz Madej doradca metodyczny. Radomski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli ul. J. Słowackiego Radom tel

Zachęcamy do zapoznania się z ofertą studiów podyplomowych Akademii Humanistyczno- Ekonomicznej w Łodzi.

Idea Europejskich Dni Pracodawcy

Szkolnictwo zawodowe na Warmii i Mazurach a potrzeby regionalnego rynku pracy

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH

Projekt Programu rozwoju edukacji w Warszawie w latach (streszczenie)

Regionalny Plan Działań na rzecz Zatrudnienia na 2018 rok

Formy nauki zawodu Moduł I projektu badawczego Szkolnictwo zawodowe. Kondycja Potencjał Potrzeby

Skrót założeń strategii rozwoju usług edukacyjnych w gminie Lesznowola

Transkrypt:

Jak znaleźć dobrego pracownika? Perspektywy dla szkolnictwa zawodowego Na polskim rynku pracy od dłuższego czasu zauważalny jest duży rozdźwięk między popytem a podażą. Wynika on z niedopasowania umiejętności i kwalifikacji osób pozostających bez zatrudnienia oraz oczekiwaniami pracodawców, czego przykładem jest powiat wałbrzyski w którym mamy 14 tys. ludzi bez pracy a zarazem brak ludzi do pracy. Należy zadać sobie pytanie Co przyczyniło się do tego? W moim odczuciu reforma systemu oświaty w latach 97-98, która zakładała, że do roku 2013 do szkół kończących się maturą, uczestniczyć będzie 80% uczniów. Bardzo dobrze, tylko zamiana szkół średnich zawodowych na licea profilowane była błędem. Ta polityka doprowadziła do złej promocji szkolnictwa zawodowego. Utrwaliła się negatywna selekcja uczniów do tych szkół. Odeszli z niej najlepsi nauczyciele, nie widząc perspektyw rozwoju zawodowego. Obecnie wybór przez ucznia zawodówki, odbierany jest jako negatywna decyzja, bariera uniemożliwiająca uzyskanie matury. Niekorzystne zmiany zaszły już w szkolnictwie zawodowym bardzo daleko, dlatego mamy ostatni moment, na to, żeby zmienić tą sytuację, co potwierdza ministerstwo oświaty. 1

Młodzież zastanawiająca się nad wyborem szkoły zawodowej powinna wiedzieć, że ta ścieżka edukacji również jest drożna, mogą otrzymać w niej pomoc i nie zamyka dostępu do matury, a później studiów. Analizy rynku pracy wskazują na konieczność uwzględnienia zmian zachodzących w otoczeniu systemu szkolnego. Potrzebne są innowacyjne rozwiązania w nauczaniu zawodowym. Współczesne szkolnictwo zawodowe powinno być zorientowane na osiąganie przez uczniów podstawowych i specjalistycznych kwalifikacji odpowiednich dla określonego zawodu oraz kompetencji poza zawodowych. Możliwe to jest jedynie w wyniku wprowadzenia procesów dydaktycznych na odpowiednio wysokim poziomie przy nowocześnie zorganizowanych stacjach warsztatowych. Polska stała się wielkim placem budowy, więc nie słabnie popyt na tynkarzy, murarzy, zbrojarzy, hydraulików. Rynek wypatruje ślusarzy, tokarzy, operatorów nowoczesnych urządzeń, i nadzorców procesów produkcyjnych. Do społeczeństwa i rodziców powinien dotrzeć przekaz że budowlaniec to nie pracownik w gumiakach, którego pamiętają, ale atrakcyjny zawód, dostęp do nowoczesnych technologii i perspektywa stałego zatrudnienia. Wraca moda na unikatowe umiejętności i ściśle specjalizacje. nawet przedstawiciele ginących zawodów : kaflarze, rymarze, kołodzieje, dekarze, bednarze, oraz ich tradycyjne warsztaty pracy, czy wręcz manufakturowe technologie wytwarzania, cieszą się rosnącym zainteresowaniem. Dla wszystkich czekają coraz atrakcyjniejsze warunki pracy. 2

Wałbrzyski rynek pracy, oprócz silnie wpisanej w niego strefy ekonomicznej oraz wielu kluczowych dla niego przedsiębiorstw, jest ściśle związany z turystyką i usługami. Zgodnie ze strategią rozwoju miasta, jest to przyszłość naszego regionu. Dookoła nas powstają coraz to nowe hotele, gospodarstwa agroturystyczne, restauracje, małe zakłady rzemieślnicze. I charakterystycznym już widokiem stała się wywieszona kartka na drzwiach lub szybach : poszukuje do pracy kucharzy, kelnerów, recepcjonistki, piekarza itd. Coraz częściej właściciele wałbrzyskich firm zatrudniają pracowników z drugiego końca Polski. Jak temu zaradzić? Unia Europejska zaleca zbliżenie się szkoły i przedsiębiorstwa, rozszerzenia praktyk. Nowym ostatnio zjawiskiem, a koniecznym do wykorzystania na wałbrzyskim rynku, jest włączanie się do procesu edukacji lokalnych firm. Firmy które nie mogą znaleźć na rynku pracowników o odpowiednich kwalifikacjach coraz częściej postanawiają je sobie wykształcić poprzez współpracę ze szkołami. To na pewno jest szansa dla dużych przedsiębiorstw, którzy maja problem ze specjalistyczna kadrą, ale też dla rzemieślników, małych czy średnich przedsiębiorstw. 3

Dobra współpraca systemu edukacji z rynkiem pracodawców jest w stanie kreować pożądane zawody, kwalifikacje i kompetencję, rozpoznawać wzajemne oczekiwania i gwarantować dobry start zawodowy. Szanowni państwo! Aby w przyszłości znaleźć w Wałbrzychu dobrego pracownika wykształconego w profilowanej szkole zawodowej należy jak najskuteczniej i jak najszybciej dążyć do realizacji poniższych działań : Przywrócenie wysokiej rangi szkolnictwu zawodowemu w regionie poprzez uściślenie współpracy szkół z pracodawcami, poradnictwem zawodowym, urzędami pracy, organem prowadzącym i nadzorem pedagogicznym. Potrzebny jest silny lobbing, reklamy w szkołach, mediach, rozmowy z uczniami, rodzicami, otwarte dni przedsiębiorstw. Inicjowanie współpracy pomiędzy pracodawcami i szkołami zawodowymi. To od niej, w dużej mierze, zależy dopasowanie podaży absolwentów do popytu jaki kreuje rynek pracy. Ważne było by tu opracowanie systemu zachęt dla tych pracodawców, którzy wchodzą w kooperacje ze szkołami, organizując na odpowiednim poziomie, praktyki zawodowe. Stworzenie narzędzi lokalnych do prognozowania zawodów deficytowych. Tu oczywiście duża rola biur pracy, analiza rynku, stała współpraca z przedsiębiorcami, samorządami lokalnymi. 4

Objęcie nauczycieli ze szkół zawodowych nowoczesnymi formami doskonalenia poprzez np. dofinansowanie uczestnictwa nauczycieli w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Tu widzę szczególnie pomoc dla szkół w pozyskiwaniu środków z programów unijnych. Organizowanie praktycznej nauki zawodu i zajęć praktycznych z wykorzystaniem najnowszych technik i technologii wytwarzania./ w zakładach pracy / Upowszechnienie w regionie informacji dotyczących perspektyw zawodowych jakie oferuje dana szkoła i podejmowanie spójnych działań z samorządami gminnymi i powiatowym, zmierzających do dostosowania oferty kształcenia do strategii rozwoju miast. Wypracowanie przez pracodawców zachęt dla absolwentów szkół zawodowych w celu pozyskiwania ich do pracy poprzez np. gwarancję pracy po ukończeniu szkoły, fundowania stypendiów zawodowych, możliwości dalszego kształcenia się Wydaje się że te działania mogą spowodować powrót do dobrej wałbrzyskiej tradycji szkolenia zawodowego dla dobra naszej młodzieży jak również firm. 5

Kończąc chciałbym w tym miejscu podziękować Pani Aldonie Ziółkowskiej za to, że w Akademii Muflonów znalazła miejsce na poruszenie tak ważnego problemu, jakim jest konieczność poprawy sytuacji szkolnictwa zawodowego w Wałbrzychu. Mam nadzieje, że zapoczątkuje to serię spotkań i debat oraz podejmowania różnorodnych działań, zmierzających do stworzenia w Wałbrzychu takiego szkolnictwa zawodowego, które dobrze przygotuje kadry dla rynku pracy, a absolwentom otworzy nowe perspektywy kariery zawodowej, a zarazem będzie alternatywą dla zagranicy. 6