PLAN WYNIKOWY Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODR CZNIKA KOMPASS 3 NEU

Podobne dokumenty
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3

ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE WRAZ Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO GIMNAZJUM KLASA III 2018/2019

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B

ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 3 NEU

ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 3 NEU

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU. DACH-Länder. 1. Sommerferien Czas przeszły

Jednostka lekcyjna Jednostka tematyczna Wymagania na poszczególne oceny

PLAN WYNIKOWY Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JEZYKA NIEMIECKIEGO W LO W ODNIESIENIU DO PODRĘCZNIKA INFOS 2A

PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NAUCZYCIEL: Marzena Hada ROK SZKOLNY: 2015/2016 KLASA: III

wyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein

System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B

Wymagania na egzamin poprawkowy z języka niemieckiego 2016/2017 nauczyciel - Renata Rębisz

krajów europejskich i ich pytające. Sie liczy do 20, zna nazwy stolic, składniowo zdania, Prawidłowo odmienia czasownik przez osoby,

ZAŁĄCZNIK DO PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Podręcznik: ALLES KLAR 2 A

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego. Rozdział Zagadnienia Treści podstawowe Treści ponadpodstawowe KONTAKTE

Plan wynikowy Das ist Deutsch! Kompakt

Rozdział dopuszczający Dostateczny 2+3 Dobry Bardzo dobry określać położenie pogodowe. opisać. miast, rzeki i góry porę roku.

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO

K R Y T E R I A O C E N z języka niemieckiego w klasach gimnazjalnych

Gimnazjum nr 11 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU JĘZYK NIEMIECKI. mgr Anna Duszyńska mgr Anna Senetelli-Nawrocka

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu

Motive Deutsch 2: Przedmiotowy system oceniania

rozdział 1 Ich in der Welt

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas trzecich gimnazjum. w roku szkolnym 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (WYMAGANIA EDUKACYJNE)

Motive Deutsch 2: Przedmiotowy system oceniania

Materiał leksykalny 1. Wohnen Nazwy pomieszczeń w mieszkaniu Nazwy mebli Nazwy sprzętu domowego. określające

3a, grupa angielska wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w roku szkolnym 2016/17

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.

Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

PLAN DYDAKTYCZNY. II g _IV.0. Rok szkolny 2014/2015 I i II semestr (38 tygodni) Danuta Kin

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY II. Podręcznik: Motive Deutsch 2

(wymagania na ocenę dopuszczającą, dostateczną, dobrą, bardzo dobrą plus)

Uczeń potrafi: dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący. zrozumieć tekst ze słuchu lub pisany ze sporadycznym użyciem słownika

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w LO Infos 2

Monika A Liesenfeld Zakres wymagań. j. niemiecki klasa 3 g semestr I, kurs kontynuacyjny. I. Die Mode, das Aussehen

SEMESTR I. Landschaften und Orte

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie VII-ej w roku szkolnym 2017/2018

Plan wynikowy DiD 3 III.0 dla kursu podstawowego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Das ist Deutsch! KOMPAKT 3 plan wynikowy na 2 godziny lekcyjne

Przedmiotowy System Oceniania z języka niemieckiego dla klasy 2 gimnazjum

Regulamin Konkursu Z językiem obcym na Ty

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w klasie VIII. Nauczyciel: mgr Lucjan Zaporowski. Rozdział 1. Wymagania podstawowe

ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU

Rozdział : Rückblick!

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klasy 3 gimnazjum oraz dla klasy 2 gimnazjum według kursu kontynuacyjnego

Wymagania edukacyjne. Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 2

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

kryteriów oceniania tekstu słuchanego wskazanych w PSO wynik punktowy Rozumienie i czytanego: wypowiedzi pisemnej sprawdzające umiejętność

Sposoby informowania rodziców o osiągnięciach uczniów:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO- Gimnazjum NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie drugiej gimnazjum.

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w gimnazjum Podręcznik Aha neu cz. 3A i 3B

Rozdział 1 Der Kalender

Język niemiecki. deutsch1

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy III

nazwy czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście

Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz

PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK NIEMIECKI CEF A2, A2+ KURS NA POZIOMIE PODSTAWOWYM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum

JEZYK NIEMIECKI WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASY TRZECIE

REGULAMIN WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2006/2007

ROZKŁAD MATERIAŁU Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODR CZNIKA KOMPASS 4 NEU

SEMESTR I INFOS 2B, ROZDZIAŁ 5: ESSEN OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: Uczeń potrafi:

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KURS KONTYNUACYJNY

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.1 DLA KURSU PODSTAWOWEGO

Wymagania edukacyjne - język niemiecki KLASA PIERWSZA

Transkrypt:

PLAN WYNIKOWY Z J ZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODR CZNIKA KOMPASS 3 NEU NAZWA SZKOŁY: NAUCZYCIEL: ROK SZKOLNY: KLASA: Tematyka/ RUND UM DIE WELT 2h/tydz. (3h/tydz.) 7 cudów Êwiata nazwy kontynentów i ich mieszkaƒców nazywaç kontynenty i ich mieszkaƒców powiedzieç, gdzie znajduje si 7 cudów Êwiata nazwaç kraj pochodzenia i zamieszkania nazywaç kontynenty i ich mieszkaƒców powiedzieç, gdzie znajduje si 7 cudów Êwiata nazwaç kraj pochodzenia i zamieszkania rozdział Rund um die Welt rozdział Rund um die Welt, çwiczenia 1 3 rozdział Rund um die Welt, çw. 2, 4 rozdział Rund um die Welt, çw. 1 Zaliczenie wymagaƒ pisemnych zadaƒ Kompass 3 new Wydawnictwo Szkolne PWN 1

Tematyka/ Rozdział 1 SOMMERFERIEN Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Miejsca urlopowe Wakacje za granicà Na campingu Przygody Nazwy paƒstw Rekcja czasownika Nazwy mieszkaƒców krajów Stopniowanie przymiotników i przysłówków Zdania podrz dne z zaimkami pytajàcymi Interregio opowiedzieç, jak sp dził wakacje powiedzieç, dokàd, czym i z kim jeêdzi na wakacje zapytaç innych, dokàd, czym i z kim je d à na wakacje nazywaç obiekty na campingu nazywaç przedmioty potrzebne na campingu nazywaç narodowoêci podaç cechy miejsca pobytu wakacyjnego powiedzieç, gdzie najch tniej mieszka w czasie wakacji opowiedzieç o swoich wakacjach znaleêç w tekstach informacje dotyczàce regionów w krajach DACH znaleêç informacje na temat ciekawego regionu w Polsce i przedstawiç je szczegółowo opowiedzieç, jak sp dził wakacje opowiedzieç o swoich wyjazdach wakacyjnych, uwzgl dniajàc kierunek podró y, Êrodek komunikacji i osoby towarzyszàce zapytaç innych, dokàd, czym i z kim je d à na wakacje nazywaç obiekty na campingu opisaç camping nazywaç przedmioty potrzebne na campingu nazywaç narodowoêci porównaç miejsca pobytu wakacyjnego powiedzieç i uzasadniç, gdzie najch tniej mieszka podczas wakacji opowiedzieç szczegółowo o swoich wakacjach znaleêç w tekstach informacje dotyczàce regionów w krajach DACH znaleêç informacje na temat ciekawego regionu w Polsce i przedstawiç je rozdział 1, podrozdziały 1 5, rozdział 1, çwiczenia 4 42 podrozdział 1, çw. 3, 6, 7 podrozdział 2, çw. 3, 7 podrozdział 4, çw. 4, 7 podrozdział 5, çw. 7 podrozdział 1, çw. 4 podrozdział 2, çw. 5 podrozdział 3, çw. 5, 6 podrozdział 4, çw. 5 podrozdział 2, çw. 6 podrozdział 5, çw. 8 podrozdział 2, çw. 8 podrozdział 3, çw. 13 podrozdział 5, çw. 41 podrozdział 1, çw. 1, 2 podrozdział 2, çw. 1, 2 podrozdział 3, çw. 2, 3 podrozdział 4, çw. 1, 2, 3 podrozdział 5, çw. 1, 2, 3, 6 2

Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Tematyka/ podrozdział 3, çw. 16 podrozdział 4, çw. 34 Prüfungskompass 1 Test 1 Rozdział 2 GESUND BLEIBEN Zdarzenia DolegliwoÊci Rezerwowanie wizyty u lekarza Wizyta u internisty Choroba Zdrowy tryb ycia Zdania podrz dne z weil Rzeczowniki rodzaju m skiego deklinacji słabej Czasowniki modalne w czasie przeszłym Präteritum nazwaç cz Êci ciała, zapytaç o dolegliwoêci powiedzieç, co mu dolega umówiç si na wizyt u lekarza podaç objawy choroby nazwaç lekarzy specjalistów podaç przyczyny dolegliwoêci podaç przebieg choroby zapytaç innych o przebieg choroby udzieliç porad na temat zdrowego trybu ycia nazwaç cz Êci ciała, zapytaç o dolegliwoêci udzieliç informacji o dolegliwoêciach podaç przyczyn zdarzeƒ umówiç si na wizyt u lekarza opisaç objawy choroby nazywaç lekarzy specjalistów podaç przyczyny dolegliwoêci i ich skutki opisaç przebieg choroby dowiedzieç si o przebieg choroby innych osób okreêliç, jaki tryb ycia jest zdrowy, i uzasadniç swoje zdanie porównaç swój tryb ycia z trybem ycia innych osób udzieliç porad na temat zdrowego trybu ycia rozdział 2, podrozdziały: 1 5 rozdział 2 çw. 1 38 podrozdział 1, çw. 5, 8 podrozdział 2, çw. 5, 7, 8 podrozdział 3, çw. 7 podrozdział 4, çw. 1, 5, 6 podrozdział 5, çw. 4, 7 podrozdział 1, çw. 2, 4 podrozdział 3, çw. 1, 3, 4 podrozdział 4, çw. 3 podrozdział 4, çw. 7 podrozdział 5, çw. 8 podrozdział 2, çw. 12 podrozdział 3, çw. 22 podrozdział 5, çw. 30, 31 3

Tematyka/ Rozdział 3 SCHÖN AUSSEHEN, GUT EINKAUFEN podr cznik: podrozdział 1, çw. 3 podrozdział 2, çw. 2, 6 podrozdział 3, çw. 5 podrozdział 4, çw. 2, 4 podrozdział 5, çw. 1, 2, 3, 5 podrozdział 2, çw. 14 podrozdział 4, çw. 27, 28 podrozdział 5, çw. 36, 37 Prüfungskompass 2 Test 2 Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Wyglàd zewn trzny Twarz Ulubione cz Êci garderoby Pytanie o upodobania Zakupy Ulubione miejsca zakupowe Przymiotniki w roli przydawki po rodzajniku nieokreêlonym i przeczeniu kein podaç cechy zewn trzne ludzi nazywaç cz Êci garderoby powiedzieç, jak ktoê jest ubrany powiedzieç, jakie ubrania mu si podobajà zapytaç o opini na temat ubioru nazwaç rodzaje sklepów i obiektów handlowych zrozumieç oferty promocyjne wymieniç wady i zalety zakupów w centrum handlowym powiedzieç, gdzie woli robiç zakupy znaleêç w tekstach informacje dotyczàce zwyczajów karnawałowych w krajach DACH tworzyç czas przeszły Perfekt zapytaç rozmówc o wydarzenia z przeszłoêci opowiedzieç o wydarzeniach z ycia klasy opisaç wyglàd ludzi nazwaç i opisaç cz Êci garderoby powiedzieç, jakie ubrania mu si podobajà powiedzieç, jak ktoê jest ubrany i dlaczego wybrał ten ubiór uzyskaç opini o swoim ubiorze wyraziç aprobat i dezaprobat na temat czyjegoê ubioru nazwaç rodzaje sklepów i obiektów handlowych porozumieç si w sklepie z odzie à zrozumieç oferty promocyjne powiedzieç, jakie sà wady i zalety zakupów w centrum handlowym powiedzieç, gdzie woli robiç zakupy, i uzasadniç to znaleêç w tekstach informacje dotyczàce zwyczajów karnawałowych w krajach DACH i porównaç je z polskimi zwyczajami rozdział 3, podrozdziały 1 5 rozdział 3, çw. 1 43 podrozdział 1, çw. 8 podrozdział 2, çw. 4, 6 podrozdział 3, çw. 1, 4, 7 podrozdział 4, çw. 4, 7 podrozdział 1, çw. 4, 7 podrozdział 2, çw. 5 podrozdział 4, çw. 2, 5 podrozdział 5, çw. 3, 6 4

Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Tematyka/ Zaimek pytajàcy was für ein/eine/ einen? Odmiana przy miotnika po zaimku dzier awczym Odmiana przy miotnika po rodzajniku okreêlonym Interregio podrozdział 1, çw. 5 podrozdział 2, çw. 3, 7 podrozdział 5, çw. 2, 4, 8 podrozdział 1, çw. 3 podrozdział 3, çw. 25 podrozdział 4, çw. 32 podrozdział 1, çw. 1, 3, 6 podrozdział 2, çw. 1 podrozdział 3, çw. 2, 5, 6 podrozdział 4, çw. 4 podrozdział 5, çw. 1, 5, 7 podrozdział 5, çw. 37, 40 Prüfungskompass 3 Test 3 Rozdział 4 ALLES FÜR DIE UMWELT Jak chroniç Êrodowisko Sortowanie odpadków Zakupy z rozsàdkiem nazwaç elementy Êrodowiska nazwaç zagro enia dla Êrodowiska powiedzieç, jak mo na chroniç Êrodowisko w gospodarstwie domowym dowiedzieç si, co robià inni dla ochrony Êrodowiska nazwaç opakowania ró nych producentów nazwaç proekologiczne zachowanie w czasie zakupów nazwaç elementy Êrodowiska nazwaç zagro enia dla Êrodowiska powiedzieç, jak mo na chroniç Êrodowisko powiedzieç, dlaczego nale y sortowaç odpady powiedzieç, jak mo na chroniç Êrodowisko w gospodarstwie domowym dowiedzieç si, co robià inni dla ochrony Êrodowiska rozdział 4, podrozdziały 1 5 rozdział 4, çw. 1 37 podrozdział 1, çw. 1, 4 podrozdział 2, çw. 3, 8 podrozdział 3, çw. 1, 4 podrozdział 4, çw. 4 podrozdział 5, çw. 3, 5, 6, 7 5

Tematyka/ Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Korzystanie z publicznych Êrodków komunikacji Działaj z nami Zdania warunkowe z wenn Odmiana przymiotnika bez rodzajnika Zdania podrz dne ze spójnikami weil i zdania współrz dne ze spójnikiem denn Zdania ze spójnikami deshalb i sonst nazwaç przyczyny zanieczyszczenia powietrza powiedzieç, co robi dla ochrony Êrodowiska okreêliç wady i zalety ró nych produktów w ró nych opakowaniach powiedzieç, jakie zachowanie jest na zakupach proekologiczne, a jakie nie, i uzasadniç to nazwaç przyczyny zanieczyszczenia powietrza podaç sposoby zapobiegajàce zanieczyszczeniom powietrza powiedzieç, co mo na robiç na akcji ekologicznej powiedzieç, co robi i co mo na zrobiç dla ochrony Êrodowiska podrozdział 1, çw. 2 podrozdział 2, çw. 7 podrozdział 3, çw. 2 podrozdział 5, çw. 1, 2 podrozdział 1, çw. 3 podrozdział 2, çw. 6 podrozdział 3, çw. 8 podrozdział 4, çw. 7 podrozdział 5, çw. 34 podrozdział 1, çw. 5 podrozdział 2, çw. 1, 3 podrozdział 3, çw. 3, 6, 7 podrozdział 4, çw. 1, 2, 3, 5 podrozdział 5, çw. 4 podrozdział 3, çw. 21 podrozdział 4, çw. 24 podrozdział 5, çw. 35, 36 Prüfungskompass 4 Test 4 6

Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN Tematyka/ Komunikacja Telefon komórkowy jest u yteczny Telewizja i jej magia Sport w telewizji Prasa Przytaczanie czyjejê wypowiedzi (mowa zale na) Konstrukcja bezokolicznikowa z zu Zdania przydawkowe z zaimkiem wzgl dnym Czas przyszły Interregio nazwaç Êrodki słu àce do komunikowania si powiedzieç do czego słu y telefon korówkowy nazwaç gatunki telewizyjne powiedzieç, jakie audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi dowiedzieç si, co oglàdajà w telewizji inne osoby nazwaç dyscypliny sportowe powiedzieç, gdzie i kiedy odb dà si imprezy sportowe powiedzieç, jakie dyscypliny sportowe najch tniej oglàda nazwaç niemieckoj zyczne tytuły prasowe powiedzieç, co czyta najch tniej przekazaç w j zyku polskim informacje z tekstu niemieckoj zycznego Rozdział 5 MEDIEN nazwaç Êrodki słu àce do komunikowania si okreêliç, kiedy je wynaleziono powiedzieç, do czego wykorzystuje Internet i zdobyç informacje na temat innej osoby przytoczyç czyjàê wypowiedê powiedzieç, do czego słu y telefon komórkowy wyraziç swojà opini na temat u ywania telefonów komórkowych w szkole nazwaç gatunki telewizyjne powiedzieç, jakie audycje telewizyjne lubi, a jakich nie lubi dowiedzieç si, co oglàdajà w telewizji inne osoby nazwaç dyscypliny sportowe powiedzieç, gdzie i kiedy odb dà si imprezy sportowe powiedzieç, jakie dyscypliny sportowe oglàda najch tniej nazwaç niemieckoj zyczne tytuły prasowe powiedzieç, co czyta najch tniej przekazaç w j zyku polskim informacje z tekstu niemieckoj zycznego poinformowaç, gdzie najch tniej uzyskuje informacje rozdział 5, podrozdziały 1 5 rozdział 5 çw. 1 37 podrozdział 1, çw. 1, 6, 7 podrozdział 2, çw. 1, 6 podrozdział 3, çw. 5, 8 podrozdział 4, çw. 1, 4, 8 podrozdział 5, çw.1, 3 podrozdział 3, çw. 1 podrozdział 4, çw. 7 podrozdział 5, çw. 2, 6 podrozdział 2, çw. 8 podrozdział 5, çw. 7 podrozdział 2, çw. 13 podrozdział 1, çw. 3, 4, 5 podrozdział 2, çw. 2, 5, 7 podrozdział 3, çw. 2, 6, 7 podrozdział 4, çw. 2, 3 podrozdział 5, çw. 3, 4 7

Tematyka/ podrozdział 1, çw. 2 podrozdział 2, çw. 15 podrozdział 3, çw. 19, 20, 21 Prüfungskompass 5 Test 5 Po ka dym rozdziale przeprowadza si, sprawdzian pisemny oraz sprawdzian ustny. Kompass 3 neu Wydawnictwo Szkolne PWN 8