STATYSTYKI ODPOWIEDZI NA PYTANIA W BADANIU ANKIETOWYM

Podobne dokumenty
ANKIETA. Projekt Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Sporcie (SRKS) Prosimy o odesłanie wypełnionej ankiety do dnia 26 stycznia 2015 r.

Podstawowe rozwiązania w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

WYBRANE ŹRÓDŁA INFORMACJI O RYNKU PRACY PRZYDATNE W PODEJMOWANIU DECYZJI O KIERUNKACH KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO. Lębork 11 października 2013 r.

FORMULARZ RECENZJI pierwszej wersji projektu informacji o zawodzie

2

Założenia Polskiej Ramy Kwalifikacji

Ewaluacja kursu języka angielskiego przeprowadzona na podstawie badania ankietowego na uczestnikach projektu

ANKIETA NA POTRZEBY REALIZACJI INDYWIDUALNYCH WYWIADÓW POGŁĘBIONYCH

RAPORT z przeprowadzenia studenckiej ankiety oceny zajęć dydaktycznych Kierunek pedagogika

RAPORT Z BADANIA ANKIETOWEGO

Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych

na przykładzie SRKT Hanna Zawistowska Katedra Turystyki Szkoły Głównej Handlowej

Zintegrowany System Kwalifikacji

OPROGRAMOWANIE WSPOMAGAJĄCE ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI. PLANOWANIE ZADAŃ I HARMONOGRAMÓW. WYKRESY GANTTA

Ewaluacja zewnętrzna szkół i placówek edukacyjnych w oczach nauczycieli i dyrektorów. Joanna Kołodziejczyk

Prof. dr hab. inż. Edward Radosiński kierownik Katedry Badań Operacyjnych, Finansów i Zastosowań Informatyki K4/W8, Wydział Informatyki i Zarządzania

SEKTOROWE RAMY KWALIFIKACJI DZIAŁAJ NA RZECZ ROZWOJU SWOJEJ BRANŻY

Prof. dr hab. inż. Edward Radosiński kierownik Katedry Badań Operacyjnych, Finansów i Zastosowań Informatyki K4/W8, Wydział Informatyki i Zarządzania

Zintegrowany System Kwalifikacji szansa i wyzwanie dla przedsiębiorców

PODSUMOWANIE MERYTORYCZNE WYWIADÓW POGŁĘBIONYCH ZAŁĄCZNIK NR 2. do Raportu podsumowującego wyniki przeprowadzonych badań

MIFID II, WYTYCZNE ESMA, ROZPORZĄDZENIE MF

Kontekst D. Tendencje rozwojowe oraz innowacyjne technologie w budownictwie.

PL01-KA

ANKIETA EWALUACYJNA WSPÓŁPRACA GMINY SKAWINA Z NGO ANKIETA EWALUACYJNA WSPÓŁPRACA GMINY SKAWINA Z NGO

SEKTOROWE RAMY KWALIFIKACJI jako jeden z elementów ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI

BADANIE REZULTATÓW MIĘKKICH PROJEKTU PN. POMOCNA DŁOO

Analiza badania zadowolenia klienta za rok 2009

Zintegrowany System Kwalifikacji 11 kwietnia 2019 r w Warszawie odbyło się seminarium dla kadr ministerstw w zakresie współpracy z interesariuszami

Agnieszka Chłoń-Domińczak

Sektorowe ramy kwalifikacji jako element zintegrowanego systemu kwalifikacji. Andrzej Żurawski Kraków

Raport z ewaluacji ex-ante

Ewaluacja w praktyce szkolnej. Obserwacje lekcji jako ważne zadanie dyrektora szkoły w procesie sprawowania nadzoru pedagogicznego.

SPO Wzrost Konkurencyjności Przedsiębiorstw perspektywa PKPP Lewiatan. Marzena Chmielewska 23 czerwca 2009 r.

Sektorowa Rama Kwalifikacji dla rynku pracy sektor bankowy. Mariola Szymańska-Koszczyc Wiceprezes WIB

Analiza ankiet Uczestników Projektu Studia podyplomowe: kolejny krok do profesjonalizmu

TEMAT SZKOLENIA,, POWER POINT ZAAWANSOWANE PREZENTACJE MULTIMEDIALNE DLA BIZNESU Hotel Kazimierz *** w Krakowie

YouChoose: symulator budżetu on-line

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI SPOJRZENIE BRANŻOWE

Wpływ internetowego systemu kontroli frekwencji i postępów w nauce na poprawę kontaktów szkoły z rodzicami.

Znaczenie rad społecznych w zarządzaniu szpitalem raport z badań

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY DO UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Język angielski w powiecie zachodnim warszawskim twoja szansa

OPINIE POLAKÓW nt. ŻYWNOŚCI MODYFIKOWANEJ GENETYCZNIE


(Nie)równowaga popytu i podaży na kwalifikacje i kompetencje perspektywa sektorowa. Instytut Badań Edukacyjnych Szkoła Główna Handlowa

ANKIETA Projekt sektorowej ramy kwalifikacji dla sektora turystyki (w skrócie: SRKT) BRANŻA HOTELARSKA

Skuteczny nadzór nad zgodnością

Aplikacja dla audytorów

BRANŻA GASTRONOMII HOTELOWEJ

Wyniki badania satysfakcji pacjentów Powiatowego Zakładu Opieki Zdrowotnej w Starachowicach

WYNIKI OGÓLNE. Ankieta nt. przedsiębiorczości w Koninie

1 Podstawowe informacje 2. 2 Tworzenie gry Rejestracja do gry Lista gier 7. 4 Gry Archiwalne 8. 5 Lista Graczy 9

WYDZIAŁ MATEMATYKI KARTA PRZEDMIOTU

Człowiek najlepsza inwestycja KWESTIONARIUSZ ZGŁOSZENIOWY

PODSUMOWANIE PROJEKTU

Szacowanie wartości zamówienia

Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych.

ZARZĄDZENIE NR 14/2013 WÓJTA GMINY JEZIORA WIELKIE. z dnia 25 marca 2013 r.

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY B

Sprawozdanie z badania ankietowego Jakość realizacji zajęć dydaktycznych na Wydziale Biologii i Biotechnologii

SegregujeMY i odzyskujemy!

Wykonanie i wdrożenie Platformy e-learning oraz wykonanie i przeprowadzenie kursów e-learning

KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA

Warsztaty szkoleniowe z zakresu oceny oddziaływania instrumentów aktywnej polityki rynku pracy. Łańcuch wyników

Krajowy Fundusz Szkoleniowy (KFS) Katowice, 13 lipiec 2017r.

ANKIETA REKRUTACYJNA

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

Raport opracowały: Agata Anusiak-Konopka Dorota Heintze Katarzyna Krasuska

Percepcja wirtualnych interakcji z ludźmi i miejscami

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Raport ze szkolenia z ochrony środowiska naturalnego

Kadry Optivum, Płace Optivum

Wykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium Liczba godzin zajęć zorganizowanych w

III Zjazd Akademii Zarządzania Dyrektora Szkoły 2010/2011 Efektywność uczenia a ocena pracy szkoły 24 maja 2011 r., Warszawa

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

FORMULARZ REKRUTACYJNY. Załącznik nr 1 do Regulaminu rekrutacji i uczestnictwa w projekcie Aktywni rodzice na rynku pracy.

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Wydział Edukacji i Sportu Starostwo Powiatowe w Chojnicach. Listopad 2015 r.

Aplikacje biurowe pakiet Microsoft Office kurs podstawowy

ANKIETA REKRUTACYJNA

PROCEDURA OKREŚLAJĄCA SPOSÓB MONITOROWANIA SATYSFAKCJI KLIENTA W ZAKRESIE GMINNEGO ZASOBU NIERUCHOMOŚCI.

Raport z badań monitoringowych za 2011 rok.

JAK DOKONAĆ ZMIAN FUNDUSZY INWESTYCYJNYCH AEGON

ROZWÓJ RYNKU BUDOWLANEGO W REGIONACH

TREŚCI WSPÓLNE ANKIET REALIZOWANYCH NA WYDZIAŁACH UG:

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

KRYTERIA OCENY REALIZOWANYCH DZIAŁAŃ W RAMACH PROJEKTU

Obywatele Ukrainy na pomorskim rynku pracy wyniki badań zrealizowanych

Administracja, magisterskie, niestacjonarne, rok ukończenia % 15% 19% 31% 31%

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie

Zintegrowany system kwalifikacji. Bożena Belcar

WYNIKI ANKIETY Czy Biblioteka spełnia Twoje oczekiwania?

Wyniki ankiety monitorowania kariery zawodowej absolwenta

Turystyka w zintegrowanym systemie kwalifikacji. Ewa Pawlak-Lewandowska Dyrektor Departamentu Turystyki

OCENA SKUTKÓW REGULACJI

Laboratorium modelowania oprogramowania w języku UML. Ćwiczenie 3 Ćwiczenia w narzędziu CASE diagram sekwencji. Materiały dla nauczyciela

UDA-POKL /10 Ekonomia sukcesu - program rozwoju Wyższej Szkoły Bankowej w Gdańsku. z III fali badań ilościowych

Ankieta badania zadowolenia interesantów. Świadczenie usług publicznych w formie elektronicznej dostępnych w urzędzie miejskim

Czy klientów stać na dobry produkt?

Program Operacyjny Infrastruktura i Środowisko

NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE

Transkrypt:

STATYSTYKI ODPOWIEDZI NA PYTANIA W BADANIU ANKIETOWYM ZAŁĄCZNIK NR 1 do Raportu podsumowującego wyniki przeprowadzonych badań oraz prezentującego propozycję modyfikacji projektu SRKB Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 1

Statystyki pytania B1 Jaki jest Pana/Pani poziom zaznajomienia się z projektem Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Sektora Bankowego (dalej zwanej Ramą Sektorową)? Zapoznałem/zapoznałam się z dołączonym pakietem informacyjnym był niezbędny dla skutecznego zapoznania się z Ramą Sektorową 80 61.54% (A1) Zapoznałem/zapoznałam się jedynie z prezentacją i tabelami Ramy Sektorowej (A2) 38 29.23% Zapoznałem/zapoznałam się wyłącznie z tabelami Ramy Sektorowej (A3) 12 9.23%

Statystyki pytania B2 Treść przekazanych materiałów informacyjnych nt. Sektorowej Ramy jest zrozumiała: tak (A1) 116 89.23% nie (dlaczego nie? Proszę wpisać komentarz w oknie obok) (A2) 14 10.77% Komentarze 25 19.23%

Statystyki pytania B3 Charakterystyki (opisy) poziomów kwalifikacji w Ramie Sektorowej są przejrzyste i zrozumiałe (załącznik nr 1 do Pakietu Informacyjnego): Zgadzam się (A1) 51 39.23% Raczej zgadzam się (A2) 72 55.38% Nie mam zdania (A3) 2 1.54% Raczej nie zgadzam się (A4) 2 1.54% Nie zgadzam się (A5) 3 2.31% Komentarze 8 6.15%

Statystyki pytania B4 Charakterystyki (opisy) poziomów kwalifikacji w Ramie Sektorowej dobrze odzwierciedlają wymagania sektora bankowego w zakresie kompetencji niezbędnych do pracy w branży na różnych poziomach (załącznik nr 1 do Pakietu Informacyjnego). Zgadzam się (A1) 46 35.38% Raczej zgadzam się (A2) 65 50.00% Nie mam zdania (A3) 8 6.15% Raczej nie zgadzam się (A4) 8 6.15% Nie zgadzam się (A5) 3 2.31% Komentarze 16 12.31%

Statystyki pytania B5 Wyznaczniki sektorowe są przejrzyste i zrozumiałe (załącznik nr 2 do Pakietu Informacyjnego): Zgadzam się (A1) 56 43.08% Raczej zgadzam się (A2) 65 50.00% Nie mam zdania (A3) 4 3.08% Raczej nie zgadzam się (A4) 2 1.54% Nie zgadzam się (A5) 3 2.31% Komentarze 9 6.92%

Statystyki pytania B6 Wyznaczniki sektorowe dobrze odzwierciedlają całość wymagań sektora bankowego w zakresie kompetencji niezbędnych do pracy w branży (załącznik nr 2 do Pakietu Informacyjnego): Odpowiedź Liczba odp. odp. Procent Zgadzam się (A1) 47 36.15% Raczej zgadzam się (A2) 62 47.69% Nie mam zdania (A3) 14 10.77% Raczej nie zgadzam się (A4) 4 3.08% Nie zgadzam się (A5) 3 2.31% Komentarze 13 10.00%

Statystyki pytania B7 Korzystając z Ramy Sektorowej, potrafiłbym/potrafiłabym określić, na którym poziomie są kwalifikacje, które posiadam lub które posiadają moi pracownicy: Zgadzam się (A1) 46 35.38% Raczej zgadzam się (A2) 62 47.69% Nie mam zdania (A3) 13 10.00% Raczej nie zgadzam się (A4) 7 5.38% Nie zgadzam się (A5) 2 1.54% Komentarze 8 6.15%

Statystyki pytania B8 Korzystając z Ramy Sektorowej, potrafiłbym/potrafiłabym określić, na którym poziomie są kwalifikacje, które chciałbym/chciałabym osiągnąć lub chciałbym/chciałabym, aby osiągnęli moi pracownicy w kolejnych okresach pracy zawodowej: Zgadzam się (A1) 43 33.08% Raczej zgadzam się (A2) 73 56.15% Nie mam zdania (A3) 6 4.62% Raczej nie zgadzam się (A4) 6 4.62% Nie zgadzam się (A5) 2 1.54% Komentarze 2 1.54%

Statystyki pytania B9 Jeśli zobaczę poziom Ramy Sektorowej przypisany do kwalifikacji bankowej, będę wiedział/wiedziała, co to oznacza: Zgadzam się (A1) 56 43.08% Raczej zgadzam się (A2) 59 45.38% Nie mam zdania (A3) 9 6.92% Raczej nie zgadzam się (A4) 6 4.62% Nie zgadzam się (A5) 0 0.00% Komentarze 6 4.62%

Statystyki pytania B10 Chciałbym/chciałabym, aby kwalifikacje, które posiadam miały przypisany poziom Ramy Sektorowej: Zgadzam się (A1) 57 43.85% Raczej zgadzam się (A2) 33 25.38% Nie mam zdania (A3) 29 22.31% Raczej nie zgadzam się (A4) 5 3.85% Nie zgadzam się (A5) 6 4.62% Komentarze 8 6.15%

Statystyki pytania B11 Chciałbym/chciałabym, aby wszystkie istotne kwalifikacje w sektorze bankowym miały przypisany poziom Ramy Sektorowej: Zgadzam się (A1) 53 40.77% Raczej zgadzam się (A2) 41 31.54% Nie mam zdania (A3) 27 20.77% Raczej nie zgadzam się (A4) 3 2.31% Nie zgadzam się (A5) 6 4.62% Komentarze 10 7.69%

Statystyki pytania B12 Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Sektora Bankowego może być przydatnym narzędziem dla rozwoju kompetencji pracowników sektora bankowego: Zgadzam się (A1) 67 51.54% Raczej zgadzam się (A2) 42 32.31% Nie mam zdania (A3) 13 10.00% Raczej nie zgadzam się (A4) 5 3.85% Nie zgadzam się (A5) 3 2.31% Komentarze 10 7.69%