Warsztaty szkoleniowe z zakresu oceny oddziaływania instrumentów aktywnej polityki rynku pracy. Łańcuch wyników

Transkrypt

1 Warsztaty szkoleniowe z zakresu oceny oddziaływania instrumentów aktywnej polityki rynku pracy Łańcuch wyników Celine Ferre, Gdańsk, 21 lutego 2017 r.

2 Chcemy się dowiedzieć, nie tylko czy interwencja się sprawdziła, ale również DLACZEGO się sprawdziła?

3 Łańcuch rezultatów Nakłady Działania Produkty Rezultaty Wpływ, Oddziaływanie długookresowe Wdrożenie (STRONA PODAŻY) Wynik (POPYT+ PODAŻ)

4 Uproszczony łańcuch rezultatów INTERWENCJA REZULTATY ODDZIAŁYWANIE Teoria zmiany

5 Teoria zmiany Na czym polega program? Zadajmy właściwe pytania Jakie jest zakładane oddziaływanie programu? W jaki sposób program osiągnie zakładane oddziaływanie?

6 Program szkoleniowy dla młodzieży w państwie Easternia Szkolenie zawodowe dla młodych osób poszukujących pracy

7 Pytanie nr 1: Na czym polega program? PROGRAM REZULTATY ODDZIAŁYWANIE

8 PROGRAM NAKŁAD Ludzie, pieniądze, materiały DZIAŁANIA Przeprowadzenie szkoleń PRODUKTY Wyższe kwalifikacje

9 Pytanie nr 2: Jakie jest zakładane oddziaływanie programu? PROGRAM REZULTATY ODDZIAŁYWANIE

10 Oddziaływanie, wpływ WYŻSZA STOPA BARDZIEJ EFEKTYWNA SIŁA ROBOCZA ZATRUDNIENIA SILNIEJSZY WZROST GOSPODARCZY WYŻSZE PŁACE

11 Pytanie nr 3: W jaki sposób program osiągnie zakładane oddziaływanie? PROGRAM REZULTATY ODDZIAŁYWANIE

12 Rezultaty Ludzie uczestniczą w programie i mają z niego korzyści Wykwalifikowane osoby poszukujące pracy Przeszkoleni pracownicy

13 Pełen łańcuch rezultatów PROGRAM REZULTATY Nakład: ludzie, Uczestnicy nabywają nowe pieniądze, kompetencje materiały Działania: Szkolenia, staże Produkt: Uzyskanie nowych kwalifikacji ODDZIAŁYWANIE Niższy wskaźnik bezrobocia Wyższe wynagrodzenia Bardziej produktywna siła robocza

14 Gdybyśmy mierzyli wyłącznie stopę bezrobocia i nie zaobserwowalibyśmy zmiany, to o czym by to świadczyło?

15 Być może interwencja nie była wdrożona poprawnie?

16 Być może uczestnicy nie skorzystali z interwencji? X X X X X X

17 Podstawowa zasada Trzeba pytać nie tylko co, ale również dlaczego. I koniecznie mierzyć!

18 Przykład nr 1 Programy motywacyjne dla sektora prywatnego Załóżmy, że Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej zdecydowało się wdrożyć zupełnie nowy program dla osób rozpoczynających działalność gospodarczą: osoby bezrobotne, które rozpoczną działalność gospodarczą mogą otrzymać pożyczkę oraz wsparcie doradcze.

19 Które z następujących stwierdzeń jest rezultatem interwencji? A. Osoby bezrobotne otrzymują pieniądze na uruchomienie małego biznesu B. Osoby bezrobotne posiadają większą wiedzę na temat prowadzenia biznesu C. Osoby bezrobotne posiadają CV D. Osoby bezrobotne mogą zatrudniać pracowników 26% 68% 0% 6% A. B. C. D.

20 Przykład nr 2 Zatrudnienie bezpośrednie w sektorze publicznym SZUKASZ PRACY? Dołącz do sektora publicznego! Załóżmy, że Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej pracy postanowiło wprowadzić program robót publicznych, poprzez stworzenie miejsc pracy w państwowych instytucjach.

21 Które z następujących stwierdzeń stanowi produkt interwencji? A. W lokalnych instytucjach publicznych stworzono miejsca pracy B. Osoby w trudnej sytuacji poszukujące pracy mają dochód/ siatkę bezpieczeństwa C. Osoby bezrobotne, dla których trudno jest znaleźć zatrudnienie nie utraciły kapitału ludzkiego w okresie kiedy pozostawały bez pracy D. Osoby bezrobotne zapewniają towary i usługi publiczne poprzez swoją pracę 42% 18% 15% 24% A. B. C. D.

22 Ocena Prosimy o ocenę sesji

23 Prosimy o ocenę tempa prezentacji A. Akurat B. Zbyt wolne C. Zbyt szybkie D. Nie mam zdania

24 Prosimy o ocenę przydatności wybranego materiału technicznego A. Bardzo przydatny B. Częściowo przydatny C. Nieprzydatny D. Nie mam zdania

25 Prosimy o ocenę jasności i efektywności przekazu A. Doskonała B. Dobra C. Dostateczna D. Słaba E. Nie mam zdania

26 Dziękujemy!