Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Witowie

Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Witowie Opracowany przez Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców i uchwalony w kształcie ujednoliconym (Uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 24 lutego 2014 r.) 1

Tekst ujednolicony z 24 lutego 2014 roku Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. 02.15.142). 2. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (DzU 03.11.114). 3. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (DzU 03.6.69). 4. Rozporządzenie MENiS z dnia 20 lutego 2009r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (DzU 04.26.232). 5. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki DzU 02.56.506) 6. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 grudnia 2001r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (DzU 02.3.28) 7. Rzoporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2001r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a także szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (DzU 01.13.114). 8. Rozporządzenie MENiS z dnia 19 stycznia 2003r. w sprawie sposobu i trybu organizowania indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (DzU 03.23.193). 9. Ustawa z dnia 16.12.2004 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty. 10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci 11. Rozporządzenie MEN z dnia 8 września 2006 r. zmieniające rozp. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów 12. Nowelizacja ustawy MEN o Systemie Oświaty z dnia 11kwietnia 2007 r. 13. Uchwała nr 172/2008 Rady Ministrów z 19 sierpnia 2008 r. w sprawie Rządowego Programu Bezpieczna, przyjazna szkoła 14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 sierpnia 2009 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 16. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego 17. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego 18. Art. 10 ust. 1 pkt 2 oraz 10a ustawy z 6 stycznia 2000 r. o Rzeczniku Praw Dziecka 19. Rozporządzenie Rady Ministrów z 28 maja 2010 r. w sprawie szczegółowych warunków udzielania pomocy finansowej uczniów na zakup podręczników. 20. Rozporządzenie MEN z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego 2

21. Rozporządzenie Men z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z późniejszymi zmianami 17 listopada 2010 r. 22. Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego 23. Ustawa o systemie Oświaty stan prawny na 5 sierpnia 2010 r. 24. Ustawa z dnia 6 września 2001 r. o dostępie informacji publicznej 25. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej 26. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych 3

Spis treści Dział, rozdział, tytuł strony Podstawa prawna Statutu 2-3 Spis treści 4 Dział 1 postanowienia ogólne Rozdział 1 Przepisy definiujące 5 Rozdział 2 Nazwa Szkoły i inne informacje o Szkole 6-7 Rozdział 3 Cele i zadania Szkoły 7-9 Rozdział 4 Pomoc materialna i rzeczowa 9-10 Rozdział 5 Wczesne wspomaganie 10-11 Rozdział 6 Współpraca z organizacjami i instytucjami 11 Rozdział 7 Opieka nad uczniami 11-12 Rozdział 8 Współpraca z rodzicami 12-13 Rozdział 9 Pomoc psychologiczno pedagogiczna 14-15 Rozdział 10 Program Wychowawczy Szkoły 15 Rozdział 11 WSO 15 Dział 2 Zarządzanie Szkołą Rozdział 1 Zagadnienia podstawowe 16 Rozdział 2 Dyrektor Szkoły 16-20 Rozdział 3 Rada Pedagogiczna 20 Rozdział 4 Rada Rodziców 20 Rozdział 5 Samorząd Uczniowski 21 Rozdział 6 Zasady współdziałania organów, tryb rozstrzygania sporów 21-23 Dział 3 Organizacja Szkoły Rozdział 1 Planowanie działalności Szkoły 24-25 Rozdział 2 Praktyki pedagogiczne i zawodowe 25 Rozdział 3 Formy prowadzenia działalności dyd. wychowawczej 25 Rozdział 4 Oddział przedszkolny przepisy ogólne, obowiązki nauczyciela, obowiązki rodziców 26-27 Rozdział 5 Zajęcia dodatkowe, koła zainteresowań 27-28 Rozdział 6 Świetlica szkolna 28 Rozdział 7 Biblioteka szkolna 29 Rozdział 8 Zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych 29-30 Rozdział 9 Pracownia komputerowa 30 Rozdział 10 Sala zajęć wyrównawczych 30 Rozdział 11 Pracownia zajęć plastycznych 30 Rozdział 12 Gabinet pielęgniarski 30 Dział 4 Nauczyciele i inni pracownicy Rozdział 1 Zagadnienia podstawowe 31 Rozdział 2 Zakres zadań nauczycieli przepisy ogólne 31 Rozdział 3 Zadania nauczycieli 31-32 Rozdział 4 Uprawnienia i odpowiedzialność nauczycieli 32-33 Rozdział 5 Awans zawodowy nauczycieli 33-34 Rozdział 6 Zespoły nauczycielskie 34 Rozdział 7 Zakres zadań wychowawczych 34-36 Rozdział 8 Zakres zadań pracowników administracji i obsługi 36-38 Dział 5 Uczniowie Rozdział 1 Odroczenie, przyspieszenie i wydłużenie obowiązku nauki szkolnej 39 Rozdział 2 Zasady rekrutacji uczniów 40-43 Rozdział 3 Prawa i obowiązki ucznia 43-45 Rozdział 4 Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw dziecka i ucznia 45-46 Rozdział 5 Nagrody i kary 46-47 Rozdział 6 Tryb odwoławczy od kary 47-48 Rozdział 7 Przeniesienie ucznia do innej szkoły 48 Rozdział 8 Bezpieczeństwo uczniów 48-49 Dział 6 Postanowienia końcowe 50 4

Dział 1 Postanowienia ogólne Rozdział 1 Przepisy definiujące 1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: 1) Szkole należy przez to rozumieć Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie, 2) Statucie należy przez to rozumieć Statut Szkoły, 3) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, 4) Radzie Rodziców należy przez to rozumieć organy działające w Szkole, 5) Uczniach i rodzicach należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów, 6) Wychowawcy należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole, 7) Organie prowadzącym Szkołę należy przez to rozumieć Urząd Miejski w Sulejowie, 8) Organ nadzorujący Szkołę należy przez to rozumieć Kuratorium Oświaty w Łodzi Delegatura w Piotrkowie Tryb. 9) BOJO należy przez to rozumieć Biuro Obsługi Jednostek Oświatowych, pod które podlega SP Witów. 10) Przez niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia w okresie jednego miesiąca co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym lub szkole. 11) Przez specyficzne trudności w uczeniu się, należy rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo percepcyjnego. 2. Stosowane skróty: 1) SP Witów Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie 2) SU Samorząd Uczniowski 3) RR Rada Rodziców 4) RP Rada Pedagogiczna 5) WSO Wewnątrzszkolny System Oceniania 6) PSO Przedmiotowy System Oceniania 7) ZFŚS Zakładowy Fundusz Świadczeń Socjalnych 8) MOPS Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej 9) KO Kuratorium Oświaty 10) UM Urząd Miejski 11) SIP Społeczny Inspektor Pracy 12) BOJO Biuro Obsługi Jednostek Oświatowych 13) P.poż przeciwpożarowe 14) MCI Multimedialne Centrum Internetowe 15) SK Samorząd Klasowy 16) PUP Powiatowy Urząd Pracy 5

Rozdział 2 Nazwa szkoły i inne informacje o szkole 3. 1. Szkoła posiada imię w brzmieniu: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie 2. Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie jest sześcioklasową szkołą publiczną nadzorowaną przez Kuratora Oświaty w Łodzi. 3. Przy SP w Witowie zorganizowany jest oddział przedszkolny zwany klasą 0 4. Używany skrót nazwy: SP Witów 5. Siedziba Szkoły znajduje się w Kol. Witów 47, gmina Sulejów. 6. Granice obwodu wytyczają miejscowości: Witów Wieś, Witów Kolonia, Kałek do nr 57, Kłudzice, Zalesice Wieś, Zalesice Kolonia, Podkałek, Poniatów ulice: Akacjowa i Lipowa od strony lasu. 4. 1. Szkoła jest jednostką budżetową. 2. Szkoła posiada NIP 771 25 09 703 oraz REGON 001229584 3. W Szkole mogą być tworzone środki specjalne. 4. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Szkoły regulują odrębne przepisy. 5. 1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. W szkole funkcjonują pieczęci urzędowe wg poniższego wzoru: 1) pieczęć okrągła duża wykonana jest z mosiądzu, o średnicy 3,5cm. Po środku tarczy widnieje orzeł, a na obrzeżach pieczęci napis wykonany wielkimi literami o treści: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie. Pod spodem pieczęci wybite są numery: 6494115 2) pieczęć okrągła mała jest z mosiądzu, o średnicy 2 cm. Po środku tarczy widnieje orzeł, a na obrzeżach pieczęci napis wykonany wielkimi literami o treści: Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Witowie. Z boku pieczęci wybite są numery: 649416 3) pieczęć podłużna o wymiarach 3x 6,5 cm o treści: SZKOŁA PODSTAWOWA im. Jana Pawła II w Witowie 97-330 Sulejów tel. (044) 616 12 26 NIP 771-25-09-703 REGON 001229584 3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach. 6. 1. Szkoła posiada sztandar. Awers przedstawia postać Jana Pawła II w oknie, hasło Wy jesteście nadzieją ludzkości oraz nazwę Szkoły, a rewers przedstawia godło i nazwę państwa. 2. Sztandar przechowywany jest w gablocie w kąciku papieskim na głównym holu. 3. Szkoła posiada poczet sztandarowy, w skład którego wchodzi troje uczniów naszej Szkoły. 4. Poczet obowiązany jest do noszenia ujednoliconego, galowego stroju. 5. Szkoła posiada własny ceremoniał zgodny z procedurą nr 3. 6

7. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy. 8. Wszyscy pracownicy szkoły postępują zgodnie z regulaminem pracy /załącznik nr 1/. 9. Budynek i teren szkolny objęty jest nadzorem kamer CCTV, w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki. Rozdział 3 Cele i zadania szkoły 10. 1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991 r. o Systemie Oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie. Przestrzega postanowień Konstytucji RP, kieruje się wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ oraz Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka. 2. Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadanie specyficzne, zapewnia uczniom w szczególności: 1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem; 2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia; 3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści; 4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych); 5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego; 6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie; 7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego; 8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. 9) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwości korzystania z pomocy psychologiczno pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej; 10) możliwość pobierania nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną oraz niedostosowaną społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi; 11) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwienie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych; 12) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie; 13) zmniejszenie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i wiejskimi; 14) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki; 15) opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej; 16) warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień przez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych; 17) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw 7

wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych; 18) winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. 19) wsparcie wychowawczej roli rodziny. 11. 1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia. 2. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, opartej na szkolnym programie wychowawczym, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności: 1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); 2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; 3) potrafili skutecznie porozumiewać się w różnych sytuacjach, prezentować własny punkt widzenia, poprawnie posługiwać się językiem ojczystym; 4) efektywnie współdziałać w zespole i w grupie; 5) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie; 6) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych; 7) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie; 8) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych; 9) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się; 10) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. 12. 1. Obok zadań wychowawczych nauczyciele zobowiązani są wykonywać również działania związane z bezpieczeństwem oraz zadania opiekuńcze i profilaktyczne, odpowiednio do istniejących potrzeb. 2. Szkoła posiada opracowany program profilaktyki dla klas I-III oraz dla uczniów klas IV-VI /załącznik nr 2/. Programem objęci są rodzice (prawni opiekunowie), uczniowie i nauczyciele. 3. W celu realizacji zadań profilaktyki organizowane są na terenie szkoły dla uczniów i ich rodziców spotkania z pracownikami instytucji zajmującymi się problemami profilaktyki. 4. Szkoła posiada regulamin p.poż /załącznik nr 3/ oraz regulamin ewakuacji szkoły na wypadek zagrożenia /załącznik nr 4/. Każdego roku organizowane są akcje ewakuacyjne, a co dwa lata z udziałem straży pożarnej. 5. Szkoła posiada program Karta Rowerowa /załącznik nr 5/; program ten realizowany jest każdego roku. 6. Szkoła ma obowiązek zainstalowania oprogramowania komputerowego, zabezpieczającego uczniów 8

przed dostępem do treści im zagrażających. 7. Szkoła prowadzi zajęcia profilaktyczne, przestrzegające uczniów przed różnorodnymi niebezpieczeństwami, które niesie ze sobą sieć internetowa oraz kontakty z nieznajomymi ludźmi. Rozdział 4 Pomoc materialna i rzeczowa 13. 1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych możliwości. 2.Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na: 1) ścisłym respektowaniu obowiązujących w Szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny; 2) sprawowaniu w formach indywidualnych opieki nad niektórymi potrzebującymi takiej opieki uczniami; 3) uczniowie niepełnosprawni i objęci nauczaniem indywidualnym mają prawo korzystać ze wszystkich form działalności szkoły. 3. Pomoc materialna przysługuje uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej, a także uczniom zdolnym, celem wspierania ich edukacji. 4. Pomoc materialna może mieć charakter socjalny albo motywacyjny. 5. Pomoc materialna może wystąpić w postaci: 1) stypendium szkolnego; 2) zasiłku szkolnego; 3) wyprawki szkolnej, do której mają prawo uczniowie pochodzący z rodzin, w których dochód na osobę nie przekracza kryterium dochodowego lub dziecku upośledzonemu umysłowo w stopniu lekkim. 6. W/w pomoc udzielana jest na wniosek rodzica lub nauczyciela. 7. Wniosek składa się do dyrektora szkoły 8. Do wniosku należy dołączyć zaświadczenie o wysokości dochodów lub oświadczenie o wysokości dochodów, zaświadczenie o korzystaniu ze świadczeń pieniężnych w formie zasiłku stałego lub okresowego, kopię orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną PPP, zaświadczenie o posiadaniu gruntów rolnych, faktura VAT poświadczająca zakup podręczników. 9. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej panuje bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka i długotrwała choroba, wielodzietność, alkoholizm, narkomania lub wystąpiło zdarzenie losowe. 10. Świadczenia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe mogą być wypłacane wówczas, gdy spełnione są następujące warunki: 1) uczeń uzyskał wysoką średnią ocen w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się stypendium; 2) wysokość średniej nie może być niższa niż 5,45; 3) uczeń uzyskał co najmniej ocenę dobrą z zachowania; 4) za osiągnięcia sportowe stypendium może być przyznane, gdy uczeń uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym; 5) na wypłacenie tegoż stypendium są odpowiednie fundusze i zgoda Burmistrza. 11. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe nie może przekroczyć kwoty stanowiącej dwukrotność kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych. Wysokość stypendium ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z komisją stypendialną, radą pedagogiczną oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę. 9

12. Stypendium za wyniki w nauce i sporcie nie przyznaje się uczniom klas I-IV. 13. W celu uzyskania przez ucznia stypendium dyrektor szkoły powołuje komisję stypendialną, która zajmuje się wydawaniem opinii o uczniach, których rodzice złożyli wnioski. 14. 1. Szkoła sprawuje opiekę i udziela pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie. 2. W szkole powołana jest komisja ds. pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej i bytowej. 3. Formy pomocy i opieki: 1) zakup podręczników; 2) zakup przyborów szkolnych; 3) zakup obuwia sportowego i zmiennego; 4) organizacja dożywiania; 5) zwolnienie z opłat na składki ubezpieczeniowe; 6) pomoc finansowa we współpracy z OPS w Sulejowie; 7) kierowanie do poradni psychologiczno- pedagogicznej; 8) stosowanie się do zaleceń poradni; 9) organizacja zajęć wyrównawczych i pomocy koleżeńskiej; 10) finansowanie wyjazdów na wycieczki jednodniowe; 11) zakup biletów wstępu na imprezy kulturalne. Rozdział 5 Wczesne wspomaganie 15. 1. Na terenie szkoły może być zorganizowane wczesne wspomaganie dzieci od 3 roku życia o ile poradnia psychologiczno pedagogiczna wyda taką opinię. 2. W szkole powołana jest komisja ds. pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej i bytowej. 3. Wczesne wspomaganie ma na celu pobudzenie psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole. 4. W przypadku podjęcia decyzji o wczesnym wspomaganiu małego dziecka dyrektor szkoły powołuje zespół wczesnego wspomagania. 5. W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym. 6. Do zadań zespołu należy: 1) ustalenie, na podstawie opinii kierunków i harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka, 2) nawiązanie współpracy z zakładem opieki zdrowotnej lub ośrodkiem pomocy społecznej w celu zapewnienia dziecku rehabilitacji oraz terapii stosownie do potrzeb dziecka, 3) opracowanie i realizowanie z dzieckiem i jego rodziną indywidualnego programu wczesnego wspomagania, 4) analizowanie skuteczności pomocy udzielanej dziecku i rodzinie, wprowadzenie zmian w indywidualnym programie, stosownie do potrzeb oraz planowanie dalszych działań, 5) zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach indywidualnego programu wczesnego wspomagania. 10

7. Pracę zespołu koordynuje dyrektor szkoły. 8. Zajęcia wczesnego wspomagania organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin w miesiącu w zależności od możliwości psychoruchowych dziecka. 9. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania są prowadzone indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną. 10. Zajęcia z dziećmi, które nie ukończyły 3 roku życia mogą być prowadzone w domu dziecka. 11. Miejsce prowadzenia zajęć ustala dyrektor wraz z rodzicami. 12. Zespół współpracuje z rodzicami w szczególności poprzez: 1) udzielanie pomocy w zakresie kształtowania postaw i zachowań pożądanych w kontaktach z dzieckiem, 2) wzmacnianie więzi emocjonalnej pomiędzy rodzicami a dzieckiem, 3) udzielanie instruktażu i porad, 4) pomoc w przystosowaniu warunków w środowisku domowym do potrzeb dziecka, 5) organizacja pomocy dydaktycznych i niezbędnego sprzętu. Rozdział 6 Współpraca z organizacjami i instytucjami 16. 1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w Piotrkowie Tryb. z OPS w Sulejowie oraz policją i strażą pożarną w Piotrkowie Tryb. 2. Szkoła współpracuje z innymi instytucjami użyteczności społecznej tj.: LOP, PCK, ZHP, ZHR. 3. Szkoła współpracuje z Sanepidem, Progresem w celu szerzenia zdrowego stylu zdrowia i zapobiegania zjawiskom patologicznym. Rozdział 7 Opieka nad uczniami 17. 1. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują: 1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych nauczyciele prowadzący te zajęcia; 2) podczas przerw nauczyciele pełniący dyżury. 2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę, sprawują nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice. 18. 1. Plan dyżurów nauczycielskich ustala osoba wytypowana przez Dyrektora, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe. 2. Projekt tygodniowego planu zajęć przygotowuje społeczny zastępca dyrektora lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły. 3. Szczegółowe zasady prowadzenia dyżurów określa procedura nr 9. 19. Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez Szkołę określają odrębne przepisy oraz Regulamin nr 9 i procedura nr 31. 11

20. 1. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli uczących w tym oddziale. 2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece wychowawczej przez okres nauczania obejmujący odpowiednio: 1) oddział pięciolatków; 2) klasy 0 ; 3) klasy I III; 4) klasy IV VI. 3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii RP i RR. 4. Przydział wychowawstw klas I-VI wynika z ramowego przydziału godzin z uwzględnieniem arkusza organizacyjnego, za zgodą zainteresowanego nauczyciela i RP. 5. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy: 1) z urzędu; 2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy; 3) na pisemny wniosek rodziców uczniów danego oddziału. 6. Zadania wychowawcy określają dalsze postanowienia Statutu. Rozdział 8 Współpraca z rodzicami 21. 1. Szkoła ściśle współpracuje z rodzicami, zgodnie z opracowanym programem. 2. Co najmniej 4 x w roku odbywają się zebrania klasowe: 1) 2 w I półroczu; 2) 2 w II półroczu. 3. Co najmniej 2x w roku organizowane jest zebranie ogólne prowadzone przez dyrektora szkoły. 4. Na spotkaniu ogólnym dyrektor omawia najistotniejsze sprawy dotyczące życia szkoły, przedstawia wnioski z nadzoru pedagogicznego 5. Nauczyciele wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 6. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron. 7. Współdziałanie zapewnia rodzicom: 1) znajomość celów i zadań szkoły oraz zamierzeń klasy; 2) znajomość przepisów prawa szkolnego; 3) uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka oraz informacje dotyczące rozwoju szkoły; 4) możliwość korzystania z porad i konsultacji w sprawach dotyczących dziecka. 8. Formami współdziałania szkoły z rodzicami są: 1) spotkania plenarne rodziców danej klasy; 2) spotkania Rady Klasowej Rodziców z Wychowawcą; 3) spotkania plenarne Rad Klasowych Rodziców z Dyrektorem; 4) spotkania rodziców klasy z zespołem nauczycieli danej klasy; 5) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami; 6) przyjmowanie rodziców przez dyrektora szkoły w czasie godzin urzędowania szkoły (poza stałymi zajęciami dydaktycznymi) oraz w terminach spotkań z rodzicami; 12

7) kontakty telefoniczne nauczyciel rodzic, dyrektor rodzic; 8) zapraszanie rodziców do organizowania imprez, uroczystości, wycieczek; 9) uczestnictwo rodziców w zajęciach otwartych; 10) zapraszanie rodziców w przypadku zagrożeń dotyczących losów ucznia (gwałtowny spadek wyników nauczania, opuszczanie zajęć bez usprawiedliwienia, wejście w konflikt z prawem itp.); 11) lekcje pokazowe. 9. Wszystkie kontakty z rodzicami są odnotowane w dokumentacji szkolnej. 10. Indywidualne kontakty nauczyciela z rodzicami nie może zakłócać lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami. 11. Pedagogizacja rodziców poprzez: spotkania z psychologiem, pedagogiem, pediatrą, referaty opracowane przez nauczycieli wychowawców, udostępnianie fachowej literatury. 12. Zaangażowanie rodziców we wspólnych przedsięwzięciach wspomagających działanie szkoły i jej promowanie. 13. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron. 14. Rodzice mogą kontaktować się ze szkołą telefonicznie bądź poprzez wysłanie maila na adres: witow@poczta.onet.pl 15. Szkoła wspiera rodziców poprzez: 1) udostępnianie fachowej literatury; 2) pedagogizację rodziców; 3) organizację spotkań ze specjalistami; 4) udostępnianie adresów i telefonów kontaktowych odpowiednich organizacji wspierających rodziny zagrożone zjawiskami patologicznymi; 5) udzielanie pomocy w uzyskiwaniu stypendiów szkolnych i pomocy socjalnej; 6) dostarczanie przepisów prawnych dotyczących oświaty. 16. Współpraca szkoły z rodzicami to również organizacja wspólnych przedsięwzięć na rzecz wspomagania statutowej działalności szkoły i jej promocji. 17. Przygotowanie i udział w imprezach typu: ślubowanie I klasy, choinka noworoczna, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Matki, Dzień Dziecka, udział rodziców w wycieczkach, organizacja wycieczek, udział rodziców w konkursach wiedzy, pomoc w przygotowaniu rekwizytów konkursowych itp. 18. Komunikacja dwustronna: 1) wpisywanie uwag o pracy szkoły (pozytywnych i negatywnych) do zeszytu uwag; 2) udostępnianie najważniejszych dokumentów szkolnych na głównym holu i zapoznawanie z nimi rodziców; 3) znajomość procedur szkolnych dotyczących rodziców; 4) udostępnianie i rozpowszechnianie bieżących informacji dotyczących pracy szkoły; 5) listy pochwalne dla rodziców; 6) zbieranie opinii o pracy szkoły. 19. Wspólne organizowanie finansowego wsparcia szkoły poprzez: 1) poszukiwanie sponsorów, 2) organizację aukcji prac dziecięcych, 3) organizacja imprez dochodowych, 4) dobrowolne składki na RR. 13

Rozdział 9 Pomoc psychologiczno pedagogiczna 22. 1. Szkoła zapewnia uczniom, rodzicom i nauczycielom pomoc psychologiczno pedagogiczną, a w szczególności: 1) organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych, a także formy opieki i pomocy dla tych uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również i materialna; 2) współdziała z publiczną i niepubliczną poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami świadczącymi pomoc fachową dzieciom i rodzicom; 3) organizuje formy współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności: 1) z niepełnosprawności; 2) 2)z niedostosowania społecznego; 3) z zagrożenia niedostosowania społecznego; 4) ze szczególnych uzdolnień; 5) ze specyficznych trudności w uczeniu się; 6) z zaburzeń komunikacji językowej; 7) z choroby przewlekłej; 8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; 9) z niepowodzeń edukacyjnych; 10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi; 11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: 1) ucznia; 2) rodziców ucznia; 3) nauczyciela; 4) nauczyciela wspomagającego; 5) poradni; 6) pracownika socjalnego; 7) asystenta rodziny; 8) kuratora sądowego. 4. W szkole pomoc psychologiczno pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem, może być prowadzona w formie: 1) zajęć rozwijających uzdolnienia; 2) zajęć dydaktyczno wyrównawczych; 3) zajęć specjalnych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; 4) warsztatów; 5) porad i konsultacji; 5. Koordynacją pracy z instytucjami świadczącymi specjalistyczną pomoc uczniom, rodzicom i nauczycielom zajmuje się Dyrektor Szkoły. 14

6. Wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej. Ustala formy zajęć i okres ich udzielania. 7. Dyrektor szkoły ustala liczbę godzin zajęć. 8. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej określa procedura nr 12 Rozdział 10 Program Wychowawczy Szkoły 23. 1. Szkoła posiada opracowany przez RR i zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną program wychowawczy /załącznik nr 6/ 2. Program wychowawczy opracowywany jest na trzy lata szkolne dla danego rocznika rozpoczynającego naukę w klasie I oraz w klasie IV. 3. Program wychowawczy opracowywany jest oddzielnie dla klas I III oraz oddzielnie dla klas IV-VI. 4. Na podstawie programu wychowawczego wychowawcy klas opracowują trzyletni i roczny plan pracy opiekuńczo wychowawczej. 5. Program wychowawczy ustalany jest i uchwalany wraz z RR. Rozdział 11 WSO 24. 1. Szkoła posiada opracowany Wewnątrzszkolny System Oceniania. 2. WSO stanowi załącznik do Statutu. 15

Dział 2 Zarządzanie szkołą Rozdział 1 Zagadnienia podstawowe 25. 1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nad Szkołą nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz nadzoru nad działalnością Szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych, określają odrębne przepisy. 2. Organy, o których mowa w ust. 1, mogą ingerować w działalność Szkoły wyłącznie w zakresie i na zasadach określonych w ustawie. 26. Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna. 27. W Szkole działają też organy Samorządu Uczniowskiego oraz Rada Rodziców. 28. 1. Działające w Szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej i prowadzonej działalności. 2. Celem stworzenia warunków do współdziałania, o których mowa w ust. 1, Dyrektor, nie rzadziej niż raz na kwartał, organizuje spotkania z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim. 29. 1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i RP, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa wyznaczając termin na wyeliminowanie stwierdzonych uchybień. 2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art. 34a ustawy także organ prowadzący Szkołę. 3. Po bezskutecznym upływie terminu, o którym mowa w ust.1, uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją Dyrektora. 30. Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwały Rady Pedagogicznej określa art. 41 ust.3 ustawy. Rozdział 2 Dyrektor szkoły 31. 1. Stanowisko dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę. 2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy. 32. 1. Do zadań Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy Szkoły. 16

2. Dyrektor w szczególności zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły. 33. 1. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim. 2. Dyrektor ma prawo oddelegować część swoich uprawnień na poszczególnych nauczycieli. 34. 1. Do zadań Dyrektora należy w szczególności: 1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły: a) kieruje działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz; b) dba o dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły; c) realizuje zadania zgodnie z uchwałami RP i RR, podjętymi w ramach ich kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę; d) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu na koniec klasy VI; e) tworzy warunki do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów i wychowanków; f) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji zadań i ich doskonaleniu zawodowym; g) przedkłada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów; h) podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły, przenoszenia ich do innych klas i oddziałów; i) wydaje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki i dodatkowego języka obcego; j) w celu wspomagania rozwoju dziecka organizuje nauczanie indywidualne oraz zapewnia pomoc nauczyciela wspomagającego; k) wydaje decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego, lub wcześniejszym przyjęciu ucznia do szkoły; l) występuje do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły; m) sprawuje nadzór pedagogiczny poprzez opracowanie programu nadzoru pedagogicznego, w ramach którego organizuje proces ewaluacji wewnętrznej i wykorzystuje jej wyniki do podejmowania działań mających na celu poprawę pracy szkoły; n) przed zakończeniem roku szkolnego, dyrektor przedstawia RP wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; o) Z planem nadzoru zapoznaje RP najpóźniej do 15 września każdego roku; p) Szczegółowe zasady nadzoru zawarte są w procedurach nr 24 o nadzorze pedagogicznym;. q) realizuje zadania związane z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie, określonych w odrębnych przepisach; r) wyznacza opiekuna stażu dla nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego; s) występuje z własnej inicjatywy o dokonanie oceny pracy nauczyciela lub oceny dorobku zawodowego (art. 9c ust.6 KN); t) dokonuje oceny pracy nauczyciela w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku przez nauczyciela (z wyjątkiem nauczyciela stażysty) /załącznik nr 7/; u) udziela płatnego urlopu dla podratowania zdrowia nauczyciela na podstawie orzeczenia komisji lekarskiej działającej w specjalistycznych zakładach opieki zdrowotnej właściwej dla miejsca zamieszkania nauczyciela (art.73 ust.1 KN); v) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawnymi o wstrzymaniu uchwały dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i nadzorujący; przekazuje 17

treść w/w uchwały i oczekuje na ostateczny werdykt organu nadzorującego i prowadzącego; w) organizuje warunki dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka; x) na wniosek nauczyciela dopuszcza do użytku programy nauczania i wychowania przedszkolnego w zakresie dydaktyki oraz podręczniki szkolne; y) organizuje pomoc psychologiczno pedagogiczną dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów zdolnych, powołuje w tym celu zespół ds. pomocy psychologiczno pedagogicznej; z) powołuje komisję rekrutacyjną i określa jej zadania; aa) przeprowadza procedurę rekrutacji. 2) w zakresie spraw organizacyjnych: a) przygotowywanie projektów planów pracy Szkoły; b) do 30 kwietnia opracowuje arkusz organizacji Szkoły; c) ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć; d) dokonuje zmian organizacji pracy szkoły; e) dyrektor szkoły przedstawia zestaw podręczników w dowolnym, wybranym przez siebie terminie; f) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły; g) określa i podaje do wiadomości (do 30 września) dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno wychowawczych w wymiarze 6 dni w roku; h) organizuje pomoc finansową uczniom na zakup podręczników; i) zapewnia dostęp do informacji publicznej poprzez zamieszczanie najważniejszych dokumentów szkolnych na stronie www i BIP; j) organizuje kontrolę zarządczą. 3) w zakresie spraw finansowych: a) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły, rozlicza się z tych środków i ponosi odpowiedzialność za ich wykorzystanie; b) planuje remonty bieżące i kapitalne obiektów szkolnych w ramach przyznanych lub wygospodarowanych funduszy oraz realizuje je; c) opracowuje plan finansowy Szkoły; d) przedstawia projekt planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców; e) przyznaje nauczycielom dodatek motywacyjny i nagrodę dyrektora /załącznik nr 8/; f) jest dysponentem środków Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych, działającym zgodnie z regulaminem ZFŚS /załącznik nr 9/; g) przyznaje stypendia szkolne i zasiłek szkolny; h) powołuje komisję stypendialną; i) dofinansowuje dokształcanie nauczycieli, zgodnie z regulaminem /załącznik nr 10/. 4) w zakresie spraw administracyjnych a) systematycznie współpracuje z BOJO; b) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno gospodarczą Szkoły; c) organizuje wyposażenie Szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny; d) organizuje i nadzoruje kancelarię Szkoły; e) nadzoruje prawidłowe prowadzenie dokumentów przez nauczycieli oraz prawidłowe wykorzystywanie druków szkolnych; f) organizuje przeglądy techniczne obiektu szkolnego oraz prace konserwacyjno remontowe; g) co najmniej raz w roku, dokonuje kontroli zapewnienia bezpieczeństwa i higieny warunków korzystania z obiektu szkolnego, w tym z bezpiecznych i higienicznych warunków nauki oraz 18

określa kierunki ich poprawy; h) organizuje okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego; i) dyrektor w drodze decyzji administracyjnej nadaje stopień awansu zawodowego nauczycielowi stażyście stopień nauczyciela kontraktowego po spełnieniu wymagań zawartych w art.9b ust.1 KN lub zatrudnieniem w trybie art. Art.9a ust.3 KN. W przypadku niespełnienia przez nauczyciela warunków dyrektor odmawia nauczycielowi w drodze decyzji administracyjnej nadania stopnia awansu zawodowego; j) dyrektor szkoły może skrócić staż do 9 miesięcy nauczycielowi kontraktowemu, który uzyskał awans określony w art. 9a ust.3 i ubiega się o uzyskanie stopnia nauczyciela mianowanego; k) nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna stażu; l) dyrektor szkoły ustala ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela: w przypadku nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu i po zasięgnięciu opinii rady rodziców, w przypadku nauczyciela mianowanego po zasięgnięciu opinii rady rodziców; m) dyrektor może wyrazić zgodę na jeden dodatkowy staż w wymiarze 9 miesięcy w przypadku negatywnej oceny dorobku zawodowego nauczyciela na jego wniosek; n) na wniosek nauczyciela dyrektor wydaje nowy akt nadania odpowiedniego stopnia awansu zawodowego, uwzględniający uzyskany poziom wykształcenia; o) dyrektor szkoły powołuje komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego i jest jej przewodniczącym; 1) W zakresie spraw porządkowych, bhp, i podobnych; a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy; b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę Szkoły; c) dyrektor Szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 35. 1. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. 2. W zakresie o którym mowa w ust.1, dyrektor w szczególności: 1) decyduje o zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły; 2) decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły; 3) decyduje po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły; 4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły, zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków; 5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami, a w szczególności: a) zasięga opinii w sprawach organizacji pracy Szkoły; b) ustala regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Szkoły; c) ustala regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych; d) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych; e) decyduje o wysokości dodatku motywacyjnego zgodnie z regulaminem. 19

36. Dyrektor jest przedstawicielem Szkoły na zewnątrz. 37. 1. Dyrektor jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej. 2. Dyrektor realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji; w przypadku wstrzymania przez dyrektora szkoły realizacji podjętej uchwały Rady Pedagogicznej ostateczną decyzję podejmuje Kurator Oświaty w ciągu 14 dni. 3. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej. 38. 1. Dyrektor, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, zdaje sprawozdanie Radzie Pedagogicznej wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz przedstawia informacje o działalności Szkoły. 2. Udziela Radzie Rodziców informacji o działalności dydaktyczno wychowawczej Szkoły. Rozdział 3 Rada Pedagogiczna W Szkole działa Rada Pedagogiczna. 39. 40. 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole. 2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą z głosem doradczym brać także udział inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej. 3. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor. 4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony przez Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia: 1) sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady Pedagogicznej, 2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej; 3) kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej; 4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących członkami tego organu Szkoły; 5) sposób podejmowania uchwał. 5. Regulamin stanowi załącznik nr13. Rozdział 4 Rada rodziców 41. W Szkole tworzy się Radę Rodziców stanowiącą reprezentację rodziców uczniów. 42. 1. Rada Rodziców działa zgodnie z uchwalonym przez nią regulaminem, który stanowi załącznik nr 14 do Statutu Szkoły. 20

2. Celem Rady Rodziców jest podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności Szkoły, a także wnioskowanie do innych organów w tym zakresie spraw. 3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności. 4. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły. Rozdział 5 Samorząd uczniowski 43. 1. Wszyscy uczniowie Szkoły, z mocy prawa tworzą Samorząd Uczniowski. 2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów Szkoły. 3. Organami Samorządu Uczniowskiego są: 1) Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego, 2) Zastępca Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego, 4. Przewodniczący reprezentuje organy Samorządu Uczniowskiego, w szczególności wobec organów Szkoły. 5. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym. 6. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz przygotowuje jego projekt, skonsultowany z uczniami poszczególnych oddziałów. 7. Warunki organizacyjne uchwalania Regulaminu Samorządu Uczniowskiego oraz wprowadzania w nim zmian zapewnia w porozumieniu z Dyrektorem, opiekun Samorządu. 8. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem. 9. Regulamin Samorządu Uczniowskiego stanowi załącznik nr 15. Rozdział 6 Zasady współdziałania organów szkoły oraz tryb rozstrzygania sporów między nimi 44. 1. Organy szkoły obowiązane są do bieżącej, wzajemnej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach w formie wyciągów z protokołów posiedzeń, pisemnych lub ustnych powiadomieniach. 2. Wszystkie organy szkoły współtworzą plan pracy placówki, który zostaje zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej poświęconej temu zagadnieniu. 3. Dyrektor szkoły obowiązany jest do zawiadamiania organów szkoły o posiedzeniach Rady Pedagogicznej. Każde z posiedzeń jest otwarte dla przedstawicieli tych organów. 4. W przypadku sytuacji konfliktowych zaistniałych wewnątrz szkoły, których rozstrzygnięcia nie orzekają przepisy o zakresach kompetencji poszczególnych organów, dyrektor szkoły obowiązany jest powołać doraźną pięcioosobową komisję, której skład winien być zaakceptowany przez każdą ze stron zaangażowaną w spór. 5. Zadaniem komisji jest rozpoznanie sprawy, mediacje, sformułowanie orzeczenia o winie lub jej braku, sugestie co do sposobu rozwiązania sporu. 6. Pisemny protokół winien zostać przekazany w terminie 14 dni do odpowiednich organów szkoły. 7. Od orzeczenia komisji przysługuje prawo odwołania do organu prowadzącego szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą w zależności od rodzaju sprawy. 21

45. 1. Szczegółowe zasady rozstrzygania sporów omawia procedura dotycząca rozstrzygania sporów 2. Celem procedury jest umiejętne i kulturalne oraz sprawiedliwe rozstrzyganie sporów i konfliktów między poszczególnymi organami szkoły. 3. Spory między uczniami w klasie rozstrzyga rada klasowa Samorządu Uczniowskiego. 4. W przypadku trudności w rozwiązaniu konfliktu w klasie lub pojawienia się konfliktu w szkole uczniowie zgłaszają problem poprzez wychowawcę lub opiekuna samorządu dyrektorowi lub Radzie Pedagogicznej. 5. Każdy zgłoszony konflikt powinien być rozpatrzony i sprawiedliwie rozsądzony. 6. W celu prawidłowego rozsądzenia konfliktu dyrektor szkoły lub Rada Pedagogiczna powołuje zespół mediacyjny, w skład którego wchodzą: 1) w przypadku odwołania się do dyrektora: a) dyrektor; b) wychowawca; c) opiekun SU; d) przedstawiciel SU; e) pedagog. 2) w przypadku odwołania się do Rady Pedagogicznej: a) dyrektor b) pedagog c) dwóch przedstawicieli Rady Pedagogicznej (w tym wychowawca) d) dwóch przedstawicieli SU. 7. Decyzja wraz z uzasadnieniem powinna być podana do wiadomości uczniów w formie ustnej lub na uzasadnioną prośbę w formie ogłoszenia na tablicy informacyjnej. 8. Inne sprawy szkolne należy rozstrzygać przy współudziale wszystkich zainteresowanych, zgodnie z postanowieniami Statutu 9. Ustalenia szczegółowe dotyczące konfliktów między poszczególnymi organami szkoły 1) konflikt nauczyciel rodzic a) jeżeli bezpośrednia rozmowa rodzica z nauczycielem nie rozwiąże problemu, rodzic zgłasza sprawę wychowawcy; b) wychowawca rozmawia z nauczycielem, wyjaśnia sprawę, przekazuje swoje stanowisko rodzicom. może korzystać z pomocy społecznego zastępcy dyrektora; c) w przypadku braku zadowalającego rozwiązania zgłasza sprawę dyrektorowi, który przyjmuje procedurę jak w przypadku doboru bądź zmiany wychowawcy klasowego. 2)konflikt nauczyciel nauczyciel: a) strona "poszkodowana" może bezpośrednio zwrócić się do strony przeciwnej z prośbą o wyjaśnienie; b) może także poprosić o pomoc "mediatora" lub zgłosić sprawę do społecznego zastępcy dyrektora; c) z-ca dyrektora wyjaśnia sprawę z obiema stronami i stara się znaleźć satysfakcjonujące obie strony rozwiązanie; d) jeśli to także okaże się niemożliwe, zgłasza sprawę do dyrektora szkoły. należy unikać nagłaśniania sprawy, gdyż powodować to może niepotrzebne napięcia w gronie. 3) konflikt uczeń nauczyciel: a) przy rozstrzyganiu sytuacji konfliktowych między uczniem a nauczycielem trzeba wziąć pod uwagę właściwości osobowości i postawy interpersonalnej nauczyciela i ucznia; 22