5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ



Podobne dokumenty
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 )

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

Związki nieorganiczne

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Obliczenia chemiczne. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Dysocjacja elektrolityczna, przewodność elektryczna roztworów

Ćwiczenia laboratoryjne 2

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

Ćwiczenie 1: Elementy analizy jakościowej

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.

XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity

WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

ZADANIA Z KONKURSU POLITECHNIKI WARSZAWSKIEJ (RÓWNOWAGI W ROZTWORZE) Opracował: Kuba Skrzeczkowski (Liceum Akademickie w ZS UMK w Toruniu)

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

Identyfikacja jonów metali w roztworach wodnych

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 )

AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA im. Stanisława Staszica w Krakowie OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH 2017/18 CHEMIA - ETAP I

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW.

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

2.4. ZADANIA STECHIOMETRIA. 1. Ile moli stanowi:

Ć W I C Z E N I E. Analiza jakościowa

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań

REAKCJE CHEMICZNE KATIONÓW I ANIONÓW (CZĘŚĆ I)

Skład zespołu (imię i nazwisko): (podkreślić dane osoby piszącej sprawozdanie):

IX Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2016/2017. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (11 pkt)

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW

XIV KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO. FINAŁ 13 marca 2017

Chemia - laboratorium

W rozdziale tym omówione będą reakcje związków nieorganicznych w których pierwiastki nie zmieniają stopni utlenienia. Do reakcji tego typu należą:

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

Nazwy pierwiastków: ...

Spis treści. Wstęp... 9

- w nawiasach kwadratowych stężenia molowe.

Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.

Zad: 5 Oblicz stężenie niezdysocjowanego kwasu octowego w wodnym roztworze o stężeniu 0,1 mol/dm 3, jeśli ph tego roztworu wynosi 3.

Ćwiczenie 1. Badanie wypierania wodoru z wody za pomocą metali

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

PODSTAWY STECHIOMETRII

Problemy do samodzielnego rozwiązania

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Chemia ogólna i nieorganiczna laboratorium. I rok Ochrona Środowiska. Rok akademicki 2013/2014

Kuratorium Oświaty w Lublinie

4. Równowagi w układach heterogenicznych.

STĘŻENIA ROZTWORÓW. 2. W 100 g wody rozpuszczono 25 g cukru. Oblicz stężenie procentowe roztworu.

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

OTRZYMYWANIE I WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

RÓWNOWAGA I SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNEJ

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016

Opracowanie: dr Jadwiga Zawada, dr inż. Krystyna Moskwa

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru

1. OBSERWACJE WSTĘPNE

REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE KATIONÓW I ANIONÓW

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

XXIV KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

CHEMIA BUDOWLANA ĆWICZENIE NR 1

Precypitometria przykłady zadań

Chemia Nieorganiczna ćwiczenia CHC012001c Powtórzenie materiału II

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

wodny roztwór chlorku cyny (SnCl 2 ) stężony kwas solny (HCl), dwie elektrody: pręcik cynowy i gwóźdź stalowy, źródło prądu stałego (zasilacz).

Zadanie laboratoryjne

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.

Inżynieria Środowiska

Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin. Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna

Obliczanie stężeń roztworów

OCENIANIE ARKUSZA POZIOM ROZSZERZONY

Transkrypt:

5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ Proces rozpuszczania trudno rozpuszczalnych elektrolitów można przedstawić ogólnie w postaci równania A m B n (stały) m A n+ + n B m- Dla roztworu nasyconego, to jest pozostającego w równowadze z nadmiarem substancji rozpuszczonej możemy zastosować prawo działania mas K X m n+ m A B =, gdzie: X = 1 X X A B m n n A m B n Zastępując ułamki molowe przez stężenia odniesione do stężenia standardowego otrzymujemy wyrażenie na stałą równowagi L = K = ) c m ( c n+ ) ( c m A B Stała równowagi powyższej reakcji nosi nazwę iloczynu rozpuszczalności. Zatem iloczyn rozpuszczalności równy jest iloczynowi ze stężeń (w roztworze nasyconym) jonów wchodzących w skład trudno rozpuszczalnego elektrolitu (podniesionych do potęg o wykładniku równym liczbie jonów danego rodzaju we wzorze chemicznym tej substancji). Iloczyn rozpuszczalności, jak każda stała równowagi, zależy jedynie od temperatury (zazwyczaj proces rozpuszczania jest procesem endotermicznym i w konsekwencji iloczyn rozpuszczalności rośnie ze wzrostem temperatury). Zgodnie z regułą przekory Le Chateriera-Brauna, zwiększenie stężenia jednego ze składników wchodzących w skład roztworu powoduje przesunięcie równowagi w kierunku tworzenia osadu. Aby strącenie było całkowite należy użyć nadmiaru odczynnika strącającego. Należy jednak zdawać sobie sprawę z faktu, że użycie zbyt dużego nadmiaru odczynnika strącającego może wywołać niepożądany efekt, a mianowicie rozpuszczenie osadu skutkiem wzrostu mocy jonowej roztworu (efekt solny), czy też z powodu reakcji między osadem a dodawanymi jonami (np. tworzenie związków kompleksowych). Wielkością charakteryzującą roztwory trudno rozpuszczalnych substancji oprócz iloczynu rozpuszczalności jest rozpuszczalność. Rozpuszczalność jest to maksymalna ilość danej substancji (wyrażona w gramach lub molach), jaką w danej temperaturze można rozpuścić w określonej ilości (100g, 1000g lub 1 dm 3 ) rozpuszczalnika uzyskując roztwór nasycony. Rozpuszczalność substancji w danym rozpuszczalniku zależy (podobnie jak L) od temperatury a ponadto od obecności innych jonów w roztworze (efekt wspólnego jonu, efekt solny). Termin "rozpuszczanie osadów", stosowany jako określenie przeprowadzania substancji n

stałej do roztworu, jest pojęciem szerszym. Obejmuje ono zarówno proces fizyczny, jak i reakcje chemiczne. Dla rozróżnienia - zanikanie osadu związane z przebiegiem reakcji chemicznej powinno być nazywane roztwarzaniem substancji. W celu przeprowadzenia trudno rozpuszczalnej substancji do roztworu należy, zgodnie z regułą przekory dodać taki reagent, który spowoduje zmniejszenie, bądź usunięcie jednego z jonów będących w równowadze z osadem. Uzyskać to można stosując jeden z podanych sposobów: a) Dodanie odczynnika, który spowoduje powstanie substancji opuszczającej środowisko reakcji ZnCO 3(s) Zn 2+ 2- + CO 3 CO 2-3 + 2 H + CO 2 + H 2 O b) Dodanie odczynnika, który reagując z anionem związku tworzącego osad utworzy wodę, słabo zdysocjowany kwas lub słabą zasadę. Mocne kwasy rozpuszczają zazwyczaj trudno rozpuszczalne wodorotlenki lub sole słabych kwasów CaC 2 O 4(s) Ca 2+ 2- + C 2 O 4 C 2 O 2-4 + 2H + H 2 C 2 O 4 c) Dodanie odczynnika, który reagując z jednym z jonów wchodzących w skład osadu utworzy rozpuszczalny kompleks AgCl (s) Ag + + Cl - Ag + + 2 NH 3 [Ag(NH 3 ) 2 ] + d) Dodanie odczynnika, który utlenia jeden z jonów osadu CuS (s) Cu 2+ + S 2-3 S 2- + 2 NO 3 - + 8 H + 3S + 2 NO + 4 H 2 O e) Dodanie odczynnika, który na skutek zmiany wartości ph środowiska reakcji spowoduje powstanie substancji rozpuszczalnej BaCrO 4(s) Ba 2+ 2- + CrO 4 2CrO 2-4 + 2 H + Cr 2 O 2-7 + H 2 O Zakres materiału naukowego: Iloczyn rozpuszczalności, roztwór nasycony, rozpuszczalność, zależność pomiędzy iloczynem rozpuszczalności a rozpuszczalnością, czynniki

wpływające na rozpuszczalność. Zastosowanie reguły przekory w procesie rozpuszczania i wytrącania osadów, moc jonowa roztworu, efekt solny. Zastosowanie pojęcia iloczynu rozpuszczalności w analizie jakościowej. Cel ćwiczenia: Zapoznanie się z równowagami zachodzącymi w roztworach trudno rozpuszczalnych elektrolitów, badanie wpływu różnych czynników na rozpuszczanie i wytrącanie osadów, wyznaczanie iloczynu rozpuszczalności L trudno rozpuszczalnych wodorotlenków, odczynnik grupowy. 5. WPŁYW WSPÓLNEGO JONU NA ROZPUSZCZALNOŚĆ CHLORKU SODU Odczynniki: nasycony roztwór NaCl, stężony HCl. Do 5 cm 3 nasyconego roztworu chlorku sodu dodać (pod wyciągiem!) kilka cm 3 stężonego kwasu solnego. Opracowanie wyników: W oparciu o prawo działania mas wyjaśnij zaobserwowany efekt. 5. DOBÓR ODCZYNNIKÓW ROZPUSZCZAJĄCYCH OSADY Odczynniki do wytracania osadów: 0,1 M Pb(NO 3 ) 2, 0,5 M roztwory SrCl 2, NiCl 2, CuSO 4, K 2 Cr 2 O 7, KCl, Na 2 HPO 4, NaHC 4 H 4 O 6, 1 M CH 3 CSNH 2 (AKT), 2 M Na 2 CO 3, 2 M NH 3 aq, 2 M NaOH, 2 M HCl. Odczynniki do roztwarzania osadów: dobrać, korzystając z Części II Skryptu Stosując niewielkie ilości (~1 cm 3 ) odpowiednich odczynników wytrącić w pięciu probówkach osady następujących soli: PbCl 2, Cu 3 (PO 4 ) 2, NiS, SrCrO 4, KHC 4 H 4 O 6. Zawartość każdej probówki (roztwór wraz z osadem) podzielić na dwie części. Dobrać dla każdego z osadów odczynniki, które spowodują jego całkowite rozpuszczenie.

Opracowanie wyników Wyniki zestawić w tabeli Roztwory soli Odczynnik strącający Wytrącony osad Odczynniki roztwarzające osad Produkty reakcji roztwarzania Pb(NO 3 ) 2 CuSO 4 NiCl 2 SrCl 2 KCl Napisać równania wszystkich reakcji, które zachodzą w czasie wytrącania, a następnie roztwarzania osadu.

5.3. WPŁYW WARUNKÓW NA WYTRĄCANIE I ROZPUSZCZALNOŚĆ WODOROTLENKÓW, WĘGLANÓW I FOSFORANÓW WYBRANYCH METALI Odczynniki: 0,5 M roztwory NaNO 3, Ca(NO 3 ) 2, Mg(NO 3 ) 2, Al(NO 3 ) 3, 2 M (NH 4 ) 2 CO 3, 2 M (NH 3 ) 3 PO 4, 3 M NH 3 aq, 3 M NH 4 Cl. Do czterech ponumerowanych probówek wprowadzić po 1 cm 3 0,5 M roztworów azotanów(v) sodu, wapnia, magnezu i glinu. Do każdej probówki dodawać po kropli 1 cm 3 3 M roztworu amoniaku. Obserwować kolejność powstawania osadów. Do wszystkich probówek dodać po 1 cm 3 3 M NH 4 Cl. Obserwować zachodzące zmiany. Do probówek, w których nie ma osadu dodać 1 cm 3 2 M (NH 4 ) 2 CO 3. Ponownie obserwować zachodzące zmiany. Następnie do probówek, w których nie ma osadu dodać 1 cm 3 2 M (NH 3 ) 3 PO 4 i obserwować powstawanie osadu. Opracowanie wyników: Wyniki zestawić w tabeli: Roztwór soli Zaznacz, czy wytrąca się osad i jaka jest jego barwa Odczynnik strącający NaNO 3 Mg(NO 3 ) 2 Ca(NO 3 ) 2 Al.(NO 3 ) 3 NH 3 NH 4 Cl (NH 4 ) 2 CO 3 (NH 3 ) 3 PO 4 Napisać równania reakcji oraz objaśnić zachodzące zmiany. 3. Na podstawie obserwacji i wniosków wynikających z przeprowadzonego doświadczenia zaproponuj metodę rozdziału mieszaniny soli sodu, magnezu, wapnia i glinu. 4. Wyjaśnij, co to jest odczynnik grupowy w klasycznej analizie kationów i anionów.

5.4. WPŁYW ŚRODOWISKA NA WYTRĄCANIE I ROZPUSZCZALNOŚĆ SIARCZKÓW METALI Odczynniki: 0,5 M ZnCl 2, BiCl 3, NaCl, 1 M CH 3 CSNH 2, 6 M HCl, stężony NH 3 aq, stężony HNO 3. Do trzech probówek wprowadzić po 1 cm 3 0,5 M roztworów: ZnCl 2, BiCl 3, NaCl (lub odpowiednich azotanów). Dalsze czynności wykonywać pod wyciągiem! Do każdej probówki dodać dziesięć kropli 6 M HCl i 1 cm 3 1 M roztworu tioacetamidu CH 3 CSNH 2 (tioacetamid w roztworze wodnym ulega hydrolizie CH 3 CSNH 2 + H 2 O = CH 3 CONH 2 + H 2 S. Powstający H 2 S reaguje z jonami metali, tworząc siarczki). W celu przyspieszenia hydrolizy tioacetamidu, probówki zanurzyć w gotującej się wodzie na około 2 min. Obserwować, czy wytrąca się osad i jakiej jest barwy. Do probówek, w których nie utworzył się osad, dodać 1 cm 3 stężonego amoniaku tak, aby roztwory stały się zasadowe (sprawdzić odczyn), i obserwować zmiany. Sprawdzić rozpuszczalność wytrąconych siarczków w kwasach. W tym celu osady odwirować i każdy zadać dziesięcioma kroplami 6 M HCl. W przypadku, gdy osad nie rozpuszcza się, dodać pięć kropli stęż HNO 3. Opracowanie wyników: Wyniki obserwacji zestawić w tabeli: Roztwór Roztwór +HCl +H 2 S Roztwór +NH 3 aq Osad +HCl Osad +HNO 3 BiCl 3 ZnCl 2 NaCl Napisać równania reakcji oraz objaśnić zachodzące zmiany. 3. W oparciu o tablicowe wartości iloczynów rozpuszczalności wyjaśnić różnice rozpuszczalności badanych siarczków. 4. Zaproponować na podstawie powyższego ćwiczenia sposób rozdziału mieszaniny zawierającej kationy Bi 3+, Zn 2+, Na +.

5.5. BADANIE ROZPUSZCZALNOŚCI SOLI OŁOWIU(II) Odczynniki i przybory laboratoryjne: 0,5 M Pb(NO 3 ) 2, Na 2 HPO 4, KI, 1 M HCl, probówki. Do probówki wprowadzić ~1 cm 3 0,5 M roztworu azotanu ołowiu(ii) i ~1 cm 3 1 M HCl. Powstały osad odwirować, a roztwór znad osadu zlać do czystej probówki. Dodać do roztworu 1 cm 3 0,5 M roztworu KI. Wytrącony osad odwirować a roztwór przenieść do czystej probówki i dodać 1 cm 3 0,5 M roztworu Na 2 HPO 4. Wytrącony osad odwirować, a roztwór przenieść do czystej probówki. Z roztworu otrzymanego po strąceniu fosforanu ołowiu(ii) spróbować strącić chlorek lub jodek ołowiu(ii). Opracowanie wyników: Na podstawie iloczynów rozpuszczalności wyjaśnij przebieg doświadczenia. Który ze stosowanych odczynników można użyć do całkowitego wytrącenia jonów Pb 2+ z roztworu zawierającego azotany sodu i ołowiu? 3. Na podstawie iloczynów rozpuszczalności zaproponować odczynnik strącający jony Pb 2+ z przesączu po strąceniu fosforanu ołowiu. 5.6. BADANIE ROZPUSZCZALNOŚCI SOLI SREBRA Odczynniki i przybory laboratoryjne: 0,5 M roztwory AgNO 3, KI, 1 M roztwory HCl, H 2 SO 4, probówki Do probówki wprowadzić 1 cm 3 0,5 M roztworu AgNO 3 a następnie dodać 0,5 cm 3 1 M H 2 SO 4. Osad odwirować, a roztwór znad osadu zlać do czystej probówki. Dodać do roztworu 1 cm 3 1 M HCl. Odwirować otrzymany osad, a roztwór zlać do czystej probówki i dodać 1 cm 3 0,5 M roztworu KI. Wytrącony osad odwirować, a roztwór przenieść do czystej probówki. Z roztworu otrzymanego po strąceniu jodku srebra spróbować strącić chlorek lub siarczan(vi) srebra.

Opracowanie wyników: Na podstawie iloczynów rozpuszczalności wyjaśnić przebieg doświadczenia. Który ze stosowanych odczynników należy użyć do całkowitego wytrącenia jonów Ag + z roztworu zawierającego azotany sodu i srebra? 3. Na podstawie iloczynów rozpuszczalności zaproponować odczynnik strącający jony Ag + z przesączu po strąceniu osadu jodku srebra. 5.7. WYZNACZANIE ILOCZYNU ROZPUSZCZALNOŚCI WODOROTLENKU MAGNEZU Odczynniki i przybory laboratoryjne: MgO, dwie zlewki (150 i 25 cm 3 ), pręcik, pehametr. Do zlewki o pojemności 150 cm 3 wsypać około 0,5 g MgO a następnie uzupełnić wodą destylowaną do objętości około 100 cm 3 i pozostawić pod przykryciem na kilka dni. Po otrzymaniu nasyconego roztworu Mg(OH) 2 zdekantować go ostrożnie (porcjami) znad osadu do zlewki na 25 cm, a następnie zmierzyć jego ph oraz temperaturę. Pomiar ph powtórzyć dwukrotnie, pobierając nowe porcje nasyconego roztworu w odstępach czasu co najmniej 1,5-2 godz. Opracowanie wyników Wyniki zestawić w tabeli Nr pomiaru Temp. [K] ph poh [OH - ] 3. L Mg (OH ) 2 Eksp. L śred. Tabl.

Przedstawić sposób obliczenia wartości iloczynu rozpuszczalności oraz przeprowadź dyskusję błędów popełnionych w czasie wykonywania pomiarów. 5.8. WYZNACZANIE ILOCZYNU ROZPUSZCZALNOŚCI WODOROTLENKU WAPNIA Odczynniki i przybory laboratoryjne: CaO, dwie zlewki (150 i 25 cm 3 ), pręcik, pehametr. Do zlewki o pojemności 150 cm 3 wsypać około 0,5 g CaO a następnie uzupełnić wodą destylowaną do objętości około100 cm 3 i pozostawić pod przykryciem na kilka dni. Po otrzymaniu nasyconego roztworu Ca(OH) 2 zdekantować go ostrożnie (porcjami) znad osadu do zlewki na 25 cm 3, a następnie zmierzyć jego ph oraz temperaturę. Pomiar ph powtórzyć dwukrotnie, pobierając nowe porcje nasyconego roztworu w odstępach czasu co najmniej 1,5-2 godz. Opracowanie wyników Wyniki zestawić w tabeli Nr pomiaru Temp. [K] ph poh [OH - ] 3. L Ca(OH ) 2 Eksp. L śred. Tabl. Przedstawić sposób obliczenia wartości iloczynu rozpuszczalności oraz przeprowadź dyskusję błędów popełnionych w czasie wykonywania pomiarów.