Zadanie laboratoryjne
|
|
- Adam Cichoń
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Chemicznej O L I M P I A D A C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne Analiza ośmiu stałych substancji ZADANIE W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie stałym badane substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje TRUDNO ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być węglanami, szczawianami, siarczanami(vi) lub tlenkami takich metali jak bar, ołów(ii), cynk, magnez i wapń. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi kwasów: octowego, szczawiowego i winowego. DO DYSPOZYCJI MASZ NASTĘPUJĄCE ROZTWORY: Na stanowisku indywidualnym: NaOH, 1 mol/dm 3 H 2 SO 4, 1mol/dm 3 HNO 3, 1 mol/dm 3 Na stanowisku zbiorczym: KMnO 4, 0,02 mol/dm 3 K 2 CrO 4, 5% Na stanowisku indywidualnym znajduje się ponadto: 10 pustych probówek, łopatka do pobierania małych ilości substancji, pipetka z polietylenu do odsysania roztworu znad osadu, papierki wskaźnikowe, tryskawka z wodą destylowaną Na stanowiskach zbiorczych znajdują się dodatkowo palniki gazowe. PRZEPROWADŹ ODPOWIEDNIE REAKCJE A NASTĘPNIE: 1) Podaj jakie substancje znajdują się w oznaczonych cyframi probówkach. (8 pkt) 2) Podaj uzasadnienie identyfikacji i opis toku rozumowania. Zapach i barwa własna substancji nie może być wystarczająca do identyfikacji substancji. (12 pkt) 3) Zapisz jonowo równania reakcji stanowiących podstawę identyfikacji. (4 pkt). Uwaga! Gospodaruj oszczędnie wydanymi substancjami, bierz do badań niewielkie porcje (szczypta na końcu łopatki) substancji, sprawdź rozpuszczanie na zimno i gorąco, w przypadku niejednoznacznego wyniku rozpuszczenia zbadaj roztwór znad osadu. Zbadaj też odczyn roztworu lub zawiesiny. Pamiętaj o konieczności zachowania bezpieczeństwa w trakcie wykonywania analiz! PUNKTACJA: Za prawidłowe rozwiązanie zadania - 24 pkt CZAS TRWANIA ZAWODÓW: 300 minut
2 2 Chemicznej O L I M P I A D A C H EM I C Z N A ROZWIĄZANIE ZADANIA LABORATORYJNEGO Przykładowy zestaw substancji : 1. Szczawian wapnia 2. Węglan magnezu 3. Octan amonu 4. Szczawian amonu 5. Tlenek cynku 6. Winian sodu 7. Siarczan(VI) ołowiu(ii) 8. Siarczan(VI) baru Próba 1. Badanie wyglądu substancji oraz podział na substancje rozpuszczalne i nierozpuszczalne w wodzie. Wszystkie substancje są białymi proszkami, barwa ta wyklucza obecność tlenku ołowiu(ii). A. Substancje rozpuszczalne w wodzie Solami rozpuszczalnymi w wodzie mogą być octany, szczawiany i winiany amonu lub sodu, odczyn roztworów nie jest ani wyraźnie kwaśny, ani zasadowy. Jest możliwych 6 kombinacji. Wynik doświadczenia: Substancje rozpuszczalne w wodzie są w probówkach 3, 4 i 6. B. Substancje nierozpuszczalne w wodzie Występujące aniony mogą tworzyć trudno rozpuszczalne w wodzie następujące połączenia: Siarczany (VI) Ba, Pb, Ca (gdyż siarczany cynku i magnezu są rozpuszczalne w wodzie). Tlenki Zn, Mg, Ca i Ba (PbO ma żółtą barwę), przy czym odczyn zawiesiny w przypadku tlenków wapnia i baru jest alkaliczny, papierek wskaźnikowy barwi się na niebiesko Węglany i szczawiany - ze wszystkimi kationami Łącznie 17 możliwości - eliminujemy tlenek ołowiu(ii) ze względu na barwę. Wynik doświadczenia: W wodzie nie rozpuściły się substancje obecne w probówkach 1, 2, 5, 7 i 8, nie stwierdzono też odczynu alkalicznego zawiesin wodnych badanych substancji. Wniosek: Badane próbki nie zawierają tlenków wapnia i baru (ze względu na odczyn zawiesin) oraz ołowiu (barwa). Pozostaje 15 możliwości Ad A. Identyfikacja substancji rozpuszczalnych w wodzie Próba 2. Reakcja z mocnymi kwasami mineralnymi Obecne w badanych próbkach kwasy organiczne są kwasami słabymi, będą wypierane z soli przez mocny kwas mineralny. Jedynie kwas octowy jest kwasem lotnym, stąd lekkie ogrzanie roztworu próbki z mocnym kwasem pozwoli wykryć charakterystyczną woń kwasu octowego, a papierek uniwersalny zbliżony do wylotu probówki zabarwi się na różowo. Wynik doświadczenia: Podczas ogrzewania roztworów substancji 3, 4 i 6 z kwasem siarkowym jedynie z próbki 3 wydziela się charakterystyczny zapach kwasu octowego, papierek uniwersalny zbliżony do wylotu probówki zabarwił się na różowo. CH 3 COO - + H + CH 3 COOH Wniosek: Substancja 3 zawiera jony octanowe a substancje 4 i 6 jony szczawianowe lub winianowe.
3 Próba 3. Reakcja z NaOH 3 Podczas ogrzewania roztworów substancji zawierających jony amonowe z NaOH wydziela się amoniak gaz o charakterystycznym zapachu. Papierek uniwersalny zbliżony do wylotu probówki zabarwi się na niebiesko-zielono. Wynik doświadczenia: Podczas ogrzewania roztworów substancji 3, 4 i 6 z wodorotlenkiem sodu, w przypadku substancji 3 i 4 wydziela się charakterystyczny zapach amoniaku a papierek uniwersalny zbliżony do wylotu probówki barwi się na zielono. W przypadku substancji 6 nie obserwuje się wydzielania amoniaku. NH OH - NH 3 + H 2 O Wniosek: Substancje 3 i 4 zawierają jony amonowe, substancja 6 zawiera jony sodu Substancja 3 to OCTAN AMONU (patrz wynik próby 2) Próba 4. Prażenie substancji Podczas ogrzewania winianu sodu następuje jego zwęglenie, próbka wyraźnie pachnie karmelem. Szczawian amonu ulega trudniej zwęgleniu i nie pojawia się zapach karmelu. Wynik doświadczenia: Podczas prażenia obydwie próbki 4 i 6 uległy zwęgleniu, zapach karmelu wydzielał się podczas ogrzewania próbki 6 Wniosek: Substancja 4 to SZCZAWIAN AMONU (patrz wynik próby 3) Substancja 6 to WINIAN SODU (patrz wynik próby 3). Próba 5.. Reakcje z KMnO 4 potwierdzenie identyfikacji winianów Po zidentyfikowaniu octanu amonu należy określić, która próbka zawiera szczawiany a która winiany. Dodawanie po kropli roztworu KMnO 4 do ogrzanego roztworu próbki zakwaszonej kwasem siarkowym powoduje bardzo szybkie (poza dwiema pierwszymi kroplami) odbarwianie KMnO 4 w przypadku, gdy w roztworze obecne są jony szczawianowe. W przypadku jonów winianowych, redukcja i odbarwienie kropli KMnO 4 jest znacznie wolniejsze. Wynik doświadczenia: Podczas reakcji KMnO 4 z gorącym, zakwaszonym kwasem siarkowym roztworem próbki, natychmiastowe odbarwianie zachodziło w przypadku próbki 4. W roztworze próbki 6 odbarwianie kropli KMnO 4 zachodziło znacznie wolniej. 2MnO C 2 O H + 2Mn CO 2 + 8H 2 O 2MnO 4 - +C 4 H 4 O H + 2Mn CO 2 + 6H 2 O Wniosek: Potwierdza się, że substancja 6 to winian sodu Ad B. Analiza substancji nierozpuszczalnych w wodzie Próba 6. Badanie rozpuszczalności w kwasie siarkowym substancji nierozpuszczalnych w wodzie Rozpuszczeniu w kwasie siarkowym powinny ulec substancje zawierające: 1. szczawiany i tlenki cynku lub magnezu, przy czym rozpuszczaniu nie towarzyszy wydzielanie produktów gazowych; (4 możliwości) ZnO + 2H + Zn 2+ + H 2 O 2. węglany cynku i magnezu, przy czym rozpuszczaniu towarzyszy wydzielanie bezwonnego gazu (2 możliwości)
4 4 MgCO 3 + 2H + Mg 2+ + H 2 O + CO 2 Pozostaną nie rozpuszczone: 1. szczawiany i siarczany baru, ołowiu i wapnia (w większej ilości, w małej ilości może ulec rozpuszczeniu) [6 możliwości] CaC 2 O 4 + 2H + Ca 2+ + H 2 C 2 O 4 CaC 2 O 4 + H 2 SO 4 CaSO 4 + H 2 C 2 O 4 2. Węglany baru, ołowiu i wapnia reagują z H 2 SO 4 wydzielając produkty gazowe, ale powstaje osad siarczanów (3 możliwości) BaCO 3 + 2H + + SO 2-4 BaSO 4 + H 2 O + CO 2 Wynik doświadczenia: Podczas rozpuszczania próbek w kwasie siarkowym nie uległy rozpuszczeniu substancje 1, 7 i 8, przy rozpuszczeniu substancji 2 wydzielał się bezwonny gaz ditlenek węgla, zaś substancja 5 rozpuściła się bez wydzielania produktów gazowych Wniosek: Substancja 2 zawiera węglan cynku lub magnezu, substancja 5 to tlenek bądź szczawian cynku lub magnezu a substancje 1, 7 i 8 zawierają szczawiany lub siarczany wapnia, ołowiu lub baru. Próba 7. Reakcje z KMnO 4 Dodanie roztworu KMnO 4 do próbek po rozpuszczaniu w kwasie siarkowym i ogrzaniu powoduje w przypadku szczawianów - odbarwianie KMnO 4. Wynik doświadczenia: Podczas reakcji KMnO 4 z rozpuszczanymi w kwasie siarkowym próbkami, odbarwianie po ogrzaniu zachodziło w przypadku próbki 1. Nie nastąpiło odbarwienie dla próbek 5, 7 i 8, co wyklucza obecność w nich szczawianów, a sugeruje obecność siarczanów w próbkach 7 i 8, zaś tlenku - w próbce 5. 2MnO C 2 O H + 2Mn CO 2 + 8H 2 O Wniosek: Substancja 1 zawiera szczawiany, substancja 5 to tlenek cynku lub magnezu Próba 8. Badanie rozpuszczalności w kwasie azotowym substancji nierozpuszczalnych w kwasie siarkowym, potwierdzenie identyfikacji siarczanów Rozpuszczeniu w kwasie azotowym (w odróżnieniu od rozpuszczania w kwasie siarkowym) powinny ulec substancje zawierające szczawiany wapnia, ołowiu i baru. Pozostają nierozpuszczone siarczany tych metali, choć mała ilość CaSO 4 na gorąco może ulec rozpuszczeniu (po oziębieniu wypada ponownie osad). CaC 2 O 4 + 2H + Ca 2+ + H 2 C 2 O 4 Wynik doświadczenia: Podczas rozpuszczania próbek w kwasie azotowym substancje 7 i 8 nie uległy rozpuszczeniu, z klarownego, gorącego roztworu wziętego pipetką znad osadu po oziębieniu nie wytrącił się żaden osad. Rozpuszczeniu uległa substancja 1. Wniosek: Substancje 7 i 8 zawierają siarczany ołowiu i baru, substancja 1 zawiera szczawiany. Próba 9. Reakcje z K 2 CrO 4, ustalenie kationu substancji rozpuszczonej w HNO 3 Kationem w próbce rozpuszczającej się w HNO 3 może być Ca 2+, Ba 2+ lub Pb 2+. Te dwa ostatnie tworzą z jonami chromianowymi trudno rozpuszczalne, żółte osady, strącane ze środowiska niemal obojętnego (chromiany są trudniej rozpuszczalne niż szczawiany). Jony wapnia nie strącają osadu chromianu, po zobojętnieniu roztworu ponownie może wytrącić się biały osad szczawianu wapnia. Jeśli w roztworze będą jony octanowe, osady chromianów ołowiu i baru wytrącają się, zaś osad szczawianu wapnia nie. Wynik doświadczenia: Po rozpuszczeniu próbki w kwasie azotowym substancji 1, dodaniu roztworu chromianu potasu i zobojętnieniu roztworu za pomocą NaOH nie obserwowano wytrącenia żółtego osadu. Wniosek: Substancja 1 to SZCZAWIAN WAPNIA (patrz wynik próby 7). Próba 10. Reakcje z NaOH Ostrożne dodawanie roztworu NaOH do klarownego roztworu próbek uzyskanych po rozpuszczaniu badanych substancji w kwasie siarkowym, powoduje wytrącanie osadu:
5 5 1. szczawianu magnezu, cynku w przypadku, gdy badana substancja jest szczawianem (gdyż iloczyn rozpuszczalności szczawianów jest dla tych kationów mniejszy niż iloczyn rozpuszczalności wodorotlenków) 2. wodorotlenku magnezu i cynku w przypadku, gdy badana substancja jest tlenkiem Wodorotlenek cynku jest rozpuszczalny w nadmiarze NaOH w odróżnieniu od wodorotlenku magnezu. Wynik doświadczenia: Podczas alkalizowania rozpuszczonych w kwasie siarkowym próbek 2 i 5 biały osad wytrącił się w każdej probówce ale jedynie w probówce 5 rozpuścił się w nadmiarze NaOH Mg OH - Mg(OH) 2 Zn OH - Zn(OH) 2 Zn(OH) 2 + 2OH - 2- Zn(OH) 4 Wniosek: Substancja 2 to WĘGLAN MAGNEZU (patrz wynik próby 5) Substancja 5 to TLENEK CYNKU, (patrz wynik próby 6). Próba 11. Rozróżnienie PbSO 4 i BaSO 4 Rozróżnienie tych trudno rozpuszczalnych soli dokonuje się w oparciu o sól zawierającą jony octanowe (probówka 3). W wyniku tworzenia kompleksu octanowego ołowiu osad PbSO 4 rozpuszcza się w octanie amonu, a BaSO 4 nie ulega rozpuszczeniu. Dodanie jonów chromianowych do roztworu zawierającego jony tetraoctanoołowianowe powoduje wytrącenie żółtego osadu chromianu ołowiu. Wynik doświadczenia: Podczas reakcji octanu amonu (substancja 3) z próbkami 7 i 8 próbka 7 rozpuszcza się, a po dodaniu K 2 CrO 4 powstaje żółty, krystaliczny osad. PbSO 4 + 4CH 3 COO - [Pb(CH 3 COO) 4 ] SO 4 [Pb(CH 3 COO) 4 ] 2- + CrO 2-4 PbCrO 4 + 4CH 3 COO - Wniosek: Substancja 7 to SIARCZAN (VI) OŁOWIU(II) Substancja 8 to SIARCZAN(VI) BARU. Wytyczne do punktacji (przypadku innego niż opisany wyżej toku rozumowania) 1. Należy ocenić jednoznaczność identyfikacji i logikę opisu osobno dla każdej substancji: 8 * 1,5 pkt = 12 pkt 2. 4 punkty za reakcje należy podzielić między liczbę reakcji niezbędnych do jednoznacznej identyfikacji. W przypadku kłopotów z podziałem punktów należy połączyć punkty za uzasadnienie i punkty za reakcje: 8 * 2 pkt = 16 pkt Sponsor medialny Olimpiady Chemicznej
substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi
L OLIMPIADA CHEMICZNA KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ (Warszawa) ETAP II O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie
Identyfikacja wybranych kationów i anionów
Identyfikacja wybranych kationów i anionów ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ NIE ZATYKAĆ PROBÓWKI PALCEM Zadanie 1 Celem zadania jest wykrycie jonów Ca 2+ a. Próba z jonami C 2 O 4 ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ
ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy).
ETAP II 04.0.006 Zadanie laboratoryjne W probówkach opisanych literami A i B masz roztwory popularnych odczynników stosowanych w analizie jakościowej, przy czym każda z tych probówek zawiera roztwór tylko
Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.
SPRAWOZDANIE: REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH ANIONÓW. Imię Nazwisko Klasa Data Uwagi prowadzącego 1.Wykrywanie obecności jonu chlorkowego Cl - : Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą
XLVII Olimpiada Chemiczna
M P IA O L I D A 47 1954 2000 CH N A E M Z I C XLVII Olimpiada Chemiczna Etap III KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ Zadania laboratoryjne Zadanie 1 Analiza miareczkowa jest użyteczną metodą ilościową,
ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.
ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW. Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza
Zadania laboratoryjne
M P I O L I D 47 1954 2000 Zadania laboratoryjne CH N E M Z I C ZDNIE 1 Ustalenie nudowy kompleksu szczawianowego naliza miareczkowa jest użyteczną metodę ilościową, którą wykorzystasz do ustalenia budowy
Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3
ĆWICZENIE 12 Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4 3,CO 3, SCN, CH 3 COO, C 2 O 4 ) 1. Zakres materiału Pojęcia: Podział anionów na grupy analityczne, sposoby wykrywania anionów;
ETAP II Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e
Sponsorem II Etapu 55 Olimpiady Chemicznej jest Grupa Chemiczna Ciech SA ETAP II 31.01.2009 Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e W poniższej tabeli przedstawiona jest zawartość ampułek i probówek z
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.
RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. Zagadnienia: Zjawisko dysocjacji: stała i stopień dysocjacji Elektrolity słabe i mocne Efekt wspólnego jonu Reakcje strącania osadów Iloczyn rozpuszczalności Odczynnik
Ćwiczenie 1: Elementy analizy jakościowej
Ćwiczenie 1: Elementy analizy jakościowej Analiza chemiczna stanowi zbiór metod stosowanych w celu ustalenia składu jakościowego i ilościowego substancji. Wśród metod analitycznych możemy wyróżnić: 1)
Związki nieorganiczne
strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,
Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)
X. Analiza jakościowa jonów toksycznych Zagadnienia Jony toksyczne Podatność na biokumulację Uszkadzanie budowy łańcucha kwasów nukleinowych Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne kadmu(ii) 2 mol/dm 3 CdCl
Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)
IX. Analiza jakościowa biopierwiastków Zagadnienia Biopierwiastki: mikro i makroelementy Reakcje charakterystyczne biopierwiastków Ćwiczenie 1 Reakcje charakterystyczne miedzi(ii) 2 mol/dm 3 CuSO 4 0,5
Ć W I C Z E N I E. Analiza jakościowa
Ć W I C Z E N I E 5a Analiza jakościowa Podział kationów na grupy analityczne Podstawą podziału kationów na grupy analityczne jest wielkość iloczynu rozpuszczalności poszczególnych soli metali. Jak wiadomo
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH KATIONÓW Chemia analityczna jest działem chemii zajmującym się ustalaniem składu jakościowego i ilościowego badanych substancji chemicznych. Analiza jakościowa bada
Ćwiczenie 50: Określanie tożsamości jonów (Farmakopea VII-IX ( )).
Ćwiczenie 50: Określanie tożsamości jonów (Farmakopea VII-IX (2008-2013)). Badanie tożsamości wg Farmakopei Polskiej należy wykonywać w probówkach. Odczynniki bezwzględnie należy dodawać w podawanej kolejności.
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp W przypadku trudno rozpuszczalnej soli, mimo osiągnięcia stanu nasycenia, jej stężenie w roztworze jest bardzo małe i przyjmuje się, że ta
X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10
ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.
ĆWICZENIE I - BIAŁKA Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. Odczynniki: - wodny 1% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii), - 10% wodny
W probówkach oznaczonych nr 1 12 znajdują się, ułożone w przypadkowej kolejności, wodne
LI OLIMPIADA CHEMICZNA KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ (Warszawa) ETAP II M P I LI A O 51 CH E M I C D A 1954 2004 A N Z ZADANIE LABORATORYJNE W probówkach oznaczonych nr 1 12 znajdują się, ułożone
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH
WŁAŚCIWOŚCI NIEKTÓRYCH PIERWIASTKÓW I ICH ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH PODZIAŁ ZWIĄZKÓW NIEORGANICZNYCH Tlenki (kwasowe, zasadowe, amfoteryczne, obojętne) Związki niemetali Kwasy (tlenowe, beztlenowe) Wodorotlenki
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe
kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie
Zadanie: 2 Zbadano odczyn wodnych roztworów następujących soli: I chlorku baru II octanu amonu III siarczku sodu
Zadanie: 1 Sporządzono dwa wodne roztwory soli: siarczanu (VI) sodu i azotanu (III) sodu Który z wyżej wymienionych roztworów soli nie będzie miał odczynu obojętnego? Uzasadnij odpowiedź i napisz równanie
Identyfikacja jonów metali w roztworach wodnych
Identyfikacja jonów metali w roztworach wodnych Podział kationów na grupy analityczne Podstawą podziału kationów na grupy analityczne jest wielkość iloczynu rozpuszczalności poszczególnych soli metali.
Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny
Scenariusz lekcji w technikum zakres podstawowy 2 godziny Temat : Hydroliza soli. Cele dydaktyczno wychowawcze: Wyjaśnienie przyczyn różnych odczynów soli Uświadomienie różnej roli wody w procesach dysocjacji
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH
TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH Ćwiczenie 1. Reakcja rozkładu KMnO 4 - suche! probówki w statywie - palnik gazowy - łuczywo - uchwyt na probówkę - krystaliczny KMnO 4 (manganian(vii) potasu) Do suchej probówki
Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW.
Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW. CHEMIA ANIONÓW W ROZTWORACH WODNYCH Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami chemicznymi wybranych anionów pierwiastków I oraz II okresu
ETAP II 02.02.2013. Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e
ETAP II 0.0.013 Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e Analiza substancji trudno rozpuszczalnych (osadów) W probówkach opisanych liczbami 110 znajdują się wodne nasycone roztwory soli słabo i trudno rozpuszczalnych
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej
SPRAWOZDANIE do dwiczenia nr 7 Analiza jakościowa anionów I-VI grupy analitycznej oraz mieszaniny anionów I-VI grupy analitycznej.
Obserwacje Imię i nazwisko:. Data:.. Kierunek studiów i nr grupy:.. próby:. Analiza systematyczna anionów* SPRAWOZDANIE 7 1. AgNO 3 Odczynnik/ środowisko Jony Cl Br I SCN [Fe(CN) 6 ] 4 [Fe(CN) 6 ] 3 2.
HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
ĆWICZENIE 1. Aminokwasy
ĆWICZENIE 1 Aminokwasy Przygotować 5 (lub więcej) 1% roztworów poszczególnych aminokwasów i białka jaja kurzego i dla każdego z nich wykonać wszystkie reakcje charakterystyczne. Reakcja ksantoproteinowa
MODUŁ. Wybrane klasy związko w chemicznych
MODUŁ Warsztaty podstawowe: Wybrane klasy związko w chemicznych 1. Zakładane efekty kształcenia modułu nabycie umiejętności uczenia się oraz rozumienia poznawanych treści matematyczno-przyrodniczych poprzez
STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI
Ćwiczenie 8 Semestr 2 STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI Obowiązujące zagadnienia: Stężenie jonów wodorowych: ph, poh, iloczyn jonowy wody, obliczenia rachunkowe, wskaźniki
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW
WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp Mianem rozpuszczalności określamy maksymalną ilość danej substancji (w gramach lub molach), jaką w danej temperaturze można rozpuścić w określonej
XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2014/2015
IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 23 maja 2015 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)
Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.
Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym
5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ
5. RÓWNOWAGI JONOWE W UKŁADACH HETEROGENICZNYCH CIAŁO STAŁE - CIECZ Proces rozpuszczania trudno rozpuszczalnych elektrolitów można przedstawić ogólnie w postaci równania A m B n (stały) m A n+ + n B m-
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII
KOD UCZNIA... WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII Termin: 12 marzec 2008 r. godz. 10 00 Czas pracy: 90 minut ETAP III Ilość punktów za rozwiązanie zadań Część I Część II Część III Numer zadania 1
CHEMIA BUDOWLANA ĆWICZENIE NR 1
CHEMIA BUDOWLANA ĆWICZENIE NR 1 PODSTAWY CHEMICZNEJ ANALIZY JAKOŚCIOWEJ ANALIZA IDENTYFIKACYJNA WYBRANYCH KATIONÓW WSTĘP TEORETYCZNY Znajomość składu chemicznego materiałów daje informacje o tym jaki to
a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...
Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4
Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH
Fragmenty Działu 5 z Tomu 1 REAKCJE W ROZTWORACH WODNYCH Podstawy dysocjacji elektrolitycznej. Zadanie 485 (1 pkt.) V/2006/A2 Dysocjacja kwasu ortofosforowego(v) przebiega w roztworach wodnych trójstopniowo:
Dysocjacja elektrolityczna, przewodność elektryczna roztworów
tester woda destylowana tester Ćwiczenie 1a woda wodociągowa tester 5% roztwór cukru tester 0,1 M HCl tester 0,1 M CH 3 COOH tester 0,1 M tester 0,1 M NH 4 OH tester 0,1 M NaCl Dysocjacja elektrolityczna,
Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki
Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki Według teorii Brönsteda-Lowrego kwasy to substancje, które w reakcjach chemicznych oddają protony, natomiast zasady to substancje, które protony przyłączają. Kwasy, które
ĆWICZENIE 1. Aminokwasy
ĆWICZENIE 1 Aminokwasy Przygotować 5 (lub więcej) 1% roztworów poszczególnych aminokwasów i białka jaja kurzego i dla każdego z nich wykonać wszystkie reakcje charakterystyczne. Reakcja ksantoproteinowa
HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
Chemia - laboratorium
Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 2013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 1617-5229 Katedra Fizykochemii
ETAP II Zadanie laboratoryjne
ETAP II 31.01.2015 Zadanie laboratoryjne W probówkach opisanych numerami 1-8 znajdują się roztwory wodne lub zawiesiny badanych substancji, a w ampułkach oznaczonych literami A-D substancje stałe. Substancje
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019 ETAP I 9.11.2018 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh 27 Zadanie 1 (10 pkt) 1. W atomie glinu ( 1Al)
Spis treści. Wstęp... 9
Spis treści Wstęp... 9 1. Szkło i sprzęt laboratoryjny 1.1. Szkła laboratoryjne własności, skład chemiczny, podział, zastosowanie.. 11 1.2. Wybrane szkło laboratoryjne... 13 1.3. Szkło miarowe... 14 1.4.
Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin. Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna
PRZEDMIOT: Chemia ogólna Ćwiczenia laboratoryjne semestr pierwszy 30 godzin Kierunek: Genetyka i biologia eksperymentalna 3-letnie studia stacjonarne I-go stopnia Program ćwiczeń laboratoryjnych jest realizowany
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE KATIONÓW I ANIONÓW
REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE KATIONÓW I ANIONÓW WSTĘP TEORETYCZNY Celem ćwiczeń jest zapoznanie się z wybranymi reakcjami charakterystycznymi kationów i anionów w roztworach wodnych. W analizie chemicznej
Zadanie laboratoryjne
O L I M P I A D A 1954 49 2002 C H EM I C Z NA Zadanie laboratoryjne ZADANIE Analiza 6-ciu zielonych roztworów nieorganicznych i 5-ciu roztworów substancji organicznych W probówkach oznaczonych nr 1-6
Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.
Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na
Litowce i berylowce- lekcja powtórzeniowa, doświadczalna.
Doświadczenie 1 Tytuł: Badanie właściwości sodu Odczynnik: Sód metaliczny Szkiełko zegarkowe Metal lekki o srebrzystej barwie Ma metaliczny połysk Jest bardzo miękki, można kroić go nożem Inne właściwości
Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.
Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja. Zadanie 2. (0-1) Kwas, którego cząsteczka, rozpadając się całkowicie
... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)
1. (2pkt) Uzupełnij zdania, zaznaczając odpowiedzi wybrane spośród A - H, tak aby zdania były prawdziwe. Po rozpuszczeniu w wodzie tlenku fosforu (V) powstanie A/B. Roztwór tej substancji zabarwi oranż
Chemia Nieorganiczna ćwiczenia CHC012001c Powtórzenie materiału II
Chemia Nieorganiczna ćwiczenia CHC012001c Powtórzenie materiału II 1. Do 150 cm 3 roztworu (NH 4) 2SO 4 o stężeniu 0,110 mol/dm 3 dodano 100 cm 3 0,200 M NH 4OH. Obliczyć ph otrzymanego roztworu. pk b=4,40
ETAP II Azotany(III) Azotany(V) Pb 2+ * Bromki * K + * Chlorany(VII) * Na +
ETAP II 2.02.2019 Zadanie laboratoryjne Wykorzystanie substancji słabo rozpuszczalnych w analizie Substancje słabo rozpuszczane to substancje, których rozpuszczalność w wodzie waha się w granicach 0,2
W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1
XLVIII OLIMPIADA CHEMICZA Etap II KOMITET GŁÓWY OLIMPIADY CHEMICZEJ Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1 mol/dm 3 ) pojedynczych substancji
ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.
Informacja do zadań: 163. 166. Przeprowadzono doświadczenia opisane poniższymi schematami: ZADANIE 163. Podaj, w których probówkach (1. 6.) zaszły reakcje chemiczne. ZADANIE 164. Na podstawie opisanych
REAKCJE W CHEMII ORGANICZNEJ
Katedra Biochemii ul. Akademicka 12, 20-033 Lublin tel. 081 445 66 08 www.biochwet.up.lublin.pl REAKCJE W CHEMII ORGANICZNEJ I. Reakcje utleniania na przykładzie różnych związków organicznych. 1. Utlenienie
AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA im. Stanisława Staszica w Krakowie OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH 2017/18 CHEMIA - ETAP I
Związki manganu i manganometria AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA 1. Spośród podanych grup wybierz tą, w której wszystkie związki lub jony można oznaczyć metodą manganometryczną: Odp. C 2 O 4 2-, H 2 O 2, Sn
ETAP II Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e
Sponsorem II Etapu 58 Olimpiady Chemicznej jest Grupa Chemiczna Ciech SA ETAP II 28.0.202 Z a d a n i e l a b o r a t o r y j n e Reakcje kompleksowania Reakcje kompleksowania są często stosowane w praktyce
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii III etap
KOD Ucznia Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii III etap Termin: 05. 04. 2004 r Czas pracy: 90 minut Ilość punktów za rozwiązanie zadań Razem Podpis Część I Cześć II Cześć III Zadania zamknięte i otwarte
Kuratorium Oświaty w Lublinie
Kuratorium Oświaty w Lublinie KOD UCZNIA ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP WOJEWÓDZKI Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 12 zadań. 2. Przed
ETAP II Za dani e l ab or at or y j n e Razem czy osobno? Nazwa substancji, wzór Stężenie roztworu
ETAP II 0.0.0 Zadanie laboratoryjne Razem czy osobno? W dziesięciu probówkach opisanych liczbami 0 znajdują się wodne roztwory substancji wymienionych w pierwszej kolumnie tabeli. W kolumnie drugiej podano
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Gdy do jednego polecenia
Ćwiczenia laboratoryjne 2
Ćwiczenia laboratoryjne 2 Ćwiczenie 5: Wytrącanie siarczków grupy II Uwaga: Ćwiczenie wykonać w dwóch zespołach (grupach). A. Przygotuj w oddzielnych probówkach niewielką ilość roztworów zawierających
ETAP II Zadanie laboratoryjne. Sole bezwodne, sole uwodnione, środki suszące
ETAP II 28.01.2017 Zadanie laboratoryjne Sole bezwodne, sole uwodnione, środki suszące Sole bezwodne to sole, które na skutek suszenia utraciły wodę krystalizacyjną. Ich barwa może być zupełnie inna niż
5. STECHIOMETRIA. 5. Stechiometria
5. STECHIOMETRIA 25 5. Stechiometria 5.1. Ile gramów magnezu wzięło udział w reakcji z tlenem, jeśli otrzymano 6,0 g tlenku magnezu? Odp. 3,60 g 5.2. Do 50 cm 3 roztworu kwasu siarkowego (VI) o stężeniu
XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016
XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj
WYKRYWANIE OŁOWIU W WINIE
WYKRYWANIE OŁOWIU W WINIE WYKONANIE DOŚWIADCZENIA Do 5 kieliszków zawierających białe wino zanurzono papierki nasączone roztworem siarczku sodu. OBSERWACJE Po zanurzeniu w winie znajdującym się w 2 kieliszkach
Pierwiastki bloku d. Zadanie 1.
Zadanie 1. Zapisz równania reakcji tlenków chromu (II), (III), (VI) z kwasem solnym i zasadą sodową lub zaznacz, że reakcja nie zachodzi. Określ charakter chemiczny tlenków. Charakter chemiczny tlenków:
Cr 2 O 3 + N H 2 O III -III
Załącznik 1 Przykładowe sprawozdanie z ćwiczeń z rozdziałów 4.1. 4.11. Temat: Termiczny rozkład soli Cel ćwiczenia: Obserwacja reakcji analizy na przykładzie termicznego rozkładu soli. Wykonanie ćwiczenia:
LITERATURA: ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCEGO NA ĆWICZENIE:
ĆWICZENIE nr 8 Identyfikacja soli na podstawie właściwości fizykochemicznych. Analiza przeliczeń dotyczących stężeń roztworów, ph mocnych i słabych elektrolitów oraz roztworów buforowych LITERATURA: 1.
Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.
VIII. Kinetyka i statyka reakcji chemicznych Zagadnienia Czynniki wpływające na szybkość reakcji Rzędowość i cząsteczkowość reakcji Stała szybkości reakcji Teoria zderzeń Teoria stanu przejściowego Reakcje
Copyright by ZamKor P. Sagnowski i Wspólnicy spółka jawna, Kraków ROZWIĄZANIA ZADAŃ. Po wprowadzeniu bezwodnego kwasu fosforowego(v):
ROZWIĄZANIA ZADAŃ ZADANIE 1 Szukane: m roztw. = 200 g C mol roztw. =? C p roztw. = 10% m s = 40 g VH 2O= 240 cm 3 Rozwiązanie: 10 g H 3 PO 4 --------------------------- 100 g roztw. x g H 3 PO 4 ---------------------------
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej
I. CZĘŚĆ WPROWADZAJĄCA
ĆWICZENIE nr 6 Analiza jakościowa kationów IV i V grupy analitycznej oraz mieszaniny kationów IV i V grupy analitycznej LITERATURA: 1. Minczewski J., Marczenko Z.: Chemia analityczna. T.1. Podstawy teoretyczne
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 3 STYCZNIA 2019 R. 1. Test konkursowy zawiera 12 zadań. Są to zadania zamknięte i
Wojewódzki Konkurs Wiedzy Chemicznej dla uczniów klas maturalnych organizowany przez ZDCh UJ Etap I, zadania
Zadanie I. [16 punktów] W zadaniach od 1 5 jedna odpowiedź jest poprawna. Zad. 1. Który z podanych pierwiastków ma najniższą pierwszą energię jonizacji (czyli minimalną energię potrzebną do oderwania elektronu
wodny roztwór chlorku cyny (SnCl 2 ) stężony kwas solny (HCl), dwie elektrody: pręcik cynowy i gwóźdź stalowy, źródło prądu stałego (zasilacz).
21.03.2018 Do doświadczenia użyto: wodny roztwór chlorku cyny (SnCl 2 ) stężony kwas solny (HCl), dwie elektrody: pręcik cynowy i gwóźdź stalowy, źródło prądu stałego (zasilacz). Do naczynia wlano roztwór
Analiza kationów nieorganicznych oraz wybranych anionów
ĆWICZENIA 9-11 ĆW. 9 KATIONY GRUP IV i V oraz ANIONY ĆW. 10 KATIONY GRUP IIIA i IIIB oraz ANIONY ĆW. 11 KATIONY GRUP I i II oraz ANIONY Analiza kationów nieorganicznych oraz wybranych anionów 1. Zakres
Jakościowa analiza soli prostej pomiar ph
Cel ćwiczenia Celem ćwiczenia jest praktyczne wykorzystanie teoretycznej wiedzy studentów z zakresu analizy jakościowej anionów i kationów oraz zapoznanie się z techniką pomiaru ph roztworów. Studenci
I edycja. Instrukcja dla uczestnika. II etap Konkursu
I edycja rok szkolny 2015/2016 Instrukcja dla uczestnika II etap Konkursu 1. Sprawdź, czy arkusz konkursowy, który otrzymałeś zawiera 12 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.
Chemia - laboratorium
Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 1-617-59 Katedra Fizykochemii
Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.
Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. 1. Atomy to: A- niepodzielne cząstki pierwiastka B- ujemne cząstki materii C- dodatnie cząstki materii D- najmniejsze cząstki pierwiastka, zachowujące jego
Część I. TEST WYBORU 18 punktów
Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY
Kod ucznia Liczba punktów WOJWÓDZKI KONKURS CHMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 16 STYCZNIA 2015 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte. Na ich rozwiązanie
Stechiometria w roztworach. Woda jako rozpuszczalnik
Stechiometria w roztworach Woda jako rozpuszczalnik Właściwości wody - budowa cząsteczki kątowa - wiązania O-H O H kowalencyjne - cząsteczka polarna δ + H 2δ O 105 H δ + Rozpuszczanie + oddziaływanie polarnych
8. MANGANOMETRIA. 8. Manganometria
8. MANGANOMETRIA 5 8. Manganometria 8.1. Oblicz ile gramów KMnO 4 zawiera 5 dm 3 roztworu o stężeniu 0,0285 mol dm 3. Odp. 22,5207 g 8.2. W jakiej objętości 0,0205 molowego roztworu KMnO 4 znajduje się
MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH
Ćwiczenie 2 semestr 2 MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH Obowiązujące zagadnienia: Związki organiczne klasyfikacja, grupy funkcyjne, reakcje
Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości.
Autor mgr Sławomir Rybiński Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu 4.03.2014 Cele realizacja podstawy programowej: - Cele ogólne II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania
Inżynieria Środowiska
Analiza jakościowa W chemicznej analizie jakościowej do wykrywania (identyfikacji) poszczególnych jonów wykorzystuje się reakcje chemiczne, w których wydzielają się osady (białe lub barwne) trudno rozpuszczalnych
Reakcje utleniania i redukcji Reakcje metali z wodorotlenkiem sodu (6 mol/dm 3 )
Imię i nazwisko.. data.. Reakcje utleniania i redukcji 7.1 Reaktywność metali 7.1.1 Reakcje metali z wodą Lp Metal Warunki oczyszczania metalu Warunki reakcji Obserwacje 7.1.2 Reakcje metali z wodorotlenkiem
Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI
Kuratorium Oświaty w Lublinie.. Imię i nazwisko ucznia Pełna nazwa szkoły Liczba punktów ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI Instrukcja dla ucznia