Jolanta Sławek, Czytelnik uwolniony? Perswazja w informacji prasowej, Wydawnictwo Poznańskie Studia Polonistyczne, Poznań 2007, ss.

Podobne dokumenty
Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

Poziom organizacji tekstu

Marcin Poprawa, Telewizyjne debaty polityków jako przykład dyskursu publicznego

Słowa jako zwierciadło świata

SYLLABUS. Język wypowiedzi dziennikarskiej. Kierunek: filologia polska. specjalność: dziennikarska. poziom kształcenia: studia pierwszego

IDEOLOGIA, POSTAWA A KOMUNIKACJA

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

SYLABUS. politologia studia I stopnia

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu. Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5),

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki

Cele kształcenia wymagania ogólne

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Wprowadzenie do logiki Język jako system znaków słownych

XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

PERSWAZJA SŁOWNA W JĘZYKU POLITYKI JAKO FORMA ODDZIAŁYWANIA NA SPOŁECZEŃSTWO

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

WIEDZA. przywołuje pogłębioną wiedzę o różnych środowiskach społecznych kształtujących bezpieczeństwo, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM

Tabela odniesienia efektów kierunkowych do efektów obszarowych

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): BRAK

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Załącznik nr 2 do Uchwały nr 17 /2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.

MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 4

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu ELEKTROTECHNIKA (Nazwa kierunku studiów)

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

Kartoteka testu Oblicza miłości

Wymagania edukacyjne z języka polskiego Klasa III Gimnazjum

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Wiesławy Chyżyńskiej

WYŻSZA SZKOŁA BEZPIECZEŃSTWA z siedzibą w Poznaniu PROGRAM KSZTAŁCENIA

FILOLOGIA POLSKA Rok akad. 2013/2014

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

CZYTANIE ODBIÓR TEKSTÓW LITERACKICH I INNYCH TEKSTÓW KULTURY

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Aleksy Awdiejew. Opublikowano w: Badanie i projektowanie komunikacji, red. Michał Grech i Anette Siemes, Wrocław 2013

Konsultacje obowiązkowe

SYLABUS PRZEDMIOTU KOMPOZYCJA Z ELEMENTAMI RETORYKI

FP, studia 1. stopnia I C MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: IC3 MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY

Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Macierz efektów kształcenia dla programu tłumaczenia specjalistycznie, filologia angielska. TS: prawnicze i unijne

BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE I stopnia Profil ogólnoakademicki. kod BEZPIECZEŃSTWO MIĘDZYNARODOWE WIEDZA BEZ1A_BM_W01 BEZ1A _ BM _W02

Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS Obciążenie studenta

J Ę Z Y K P O L S K I W Y M A G A N I A E D U K A C Y J N E P O Z I O M P O D S T A W O W Y r o k s z k o l n y /

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Kierunek i poziom studiów: FILOLOGIA POLSKA, studia stacjonarne (poziom I)


EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Humanistyczny. Filologia polska. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. stacjonarne

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Wymagania edukacyjne dla ucznia klasy siódmej SP z orzeczeniem PPP

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLASY I - III GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 SPRAWNOŚCI WYMAGANIA

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Telewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Reklamy herbaty w ujęciu neurolingwistycznego programowania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

Opis zakładanych efektów kształcenia

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

Analiza zawartości a analiza treści jako metody badawcze. mgr Magdalena Szpunar

Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Pytanie retoryczne w przemówieniach politycznych

opisuje struktury polityczne, ekonomiczne i kulturowe w wymiarze lokalnym, regionalnym, państwowym i międzynarodowym.

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,

ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK

45 h wykład, 15 h laboratorium 6 ECTS egzamin, zal. z oceną Przedmioty z zakresu nauk podstawowych

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

Informacje dla uczniów, którzy w roku szkolnym 2017/18. przystępują do egzaminu maturalnego POZIOM PODSTAWOWY

OPIS PRZEDMIOTU. Pedagogika Specjalizacja/specjalność. 15 godzin

STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych

Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole) Metody kształcenia oraz sposoby weryfikacji.

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Transkrypt:

Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza XV (XXXV) Jolanta Sławek, Czytelnik uwolniony? Perswazja w informacji prasowej, Wydawnictwo Poznańskie Studia Polonistyczne, Poznań 2007, ss. 160 W ostatnim czasie na rynku wydawniczym pojawiło się wiele publikacji dotyczących manipulacji i perswazji w różnych dziedzinach życia. W większości jednak są to opracowania poświęcone psychologicznym zagadnieniom i regułom, które pozwalają kształtować postawy i zachowania. Ważkim problemem wydaje się, we współczesnym społeczeństwie informacyjnym, wpływ, jaki wywierają media zazwyczaj za pomocą działań językowych. Aleksy Awdiejew na konferencji w Kazimierzu postawił pytanie, co jeszcze może zrobić lingwista dysponujący lepszą niż przeciętny użytkownik języka wiedzą na temat manipulacji i perswazji? Odpowiedziała mu Elżbieta Laskowska, proponując stworzenie Towarzystwa Etyki Słowa, którego celami mogłyby być: popularyzowanie wzorów etycznego wykorzystania języka oraz popularyzowanie wiedzy możliwości manipulacyjnych działań językowych i na temat powstałych już działań tego typu 1. Zadanie to podjęła Jolanta Sławek w wydanej przez Wydawnictwo Poznańskie Studia Polonistyczne w 2007 roku publikacji Czytelnik uwolniony? Perswazja w informacji prasowej, będącej skróconą i nieco zmienioną wersją rozprawy doktorskiej. Problematyka badawcza została przez J. Sławek zarysowana bardzo szeroko. Prezentowane w książce rozważania i ustalenia dotyczą wyróżnienia i opisu leksykalnych oraz stylistycznych wyznaczników perswazji występujących we współczesnych tekstach informacyjnych (s. 9). Wyczerpująca analiza tekstów, której dokonała autorka, wymagała odwołania się także do pojęć z zakresu semantyki stylistycznej i stylistyki, dzięki czemu praca zaowocowała wartościowymi wynikami. 1 E. Laskowska, Lingwista wobec zjawiska manipulacji językowej, w: Mechanizmy perswazji i manipulacji. Zagadnienie ogólne, red. G. Habrajska, Łask 2007, s. 14.

284 Recenzje i omówienia publikacji naukowych oraz wykaz prac magisterskich Bazę materiałową stanowi pięć gazet codziennych o zasięgu ogólnopolskim: Nasz Dziennik, Trybuna, Rzeczpospolita, Gazeta Wyborcza i Życie. Analizie zostało poddanych łącznie 4500 tekstów informacyjnych zróżnicowanych pod względem ideologiczno-politycznej orientacji, co pozwoliło ukazać różnorodność środków służących do kształtowania opinii i postaw odbiorców. Metoda ilościowa zastosowana w charakterystyce leksykalnych i semantycznych środków językowych, ze względu na obszerność materiału, okazała się niemożliwa. Jednakże wykorzystana metoda jakościowa daje rzetelne wyniki. Badając i omawiając teksty informacyjne, autorka korzystała głównie z metodologii strukturalistycznej. Pracę wzbogacają jednak odwołania do kognitywizmu. Jolanta Sławek charakteryzuje metodę badawczą następująco: W niniejszej pracy staram się postępować według następującej metody badawczej: najpierw wychodzę od ustaleń natury formalnej i semantycznej, wskazując konkretne rodzaje leksemów w analizowanych tekstach (definicyjne i konotacyjnie wartościujące, nacechowane emocjonalnie, wywodzące się z potocznego rejestru języka, zawierające określone presupozycje znaczeniowe), następnie porównuję znaczenie badanego wyrazu z jego systemowym odpowiednikiem (zastosowanym tu narzędziem jest przede wszystkim analiza leksykalna i stylistyczna), w dalszej kolejności zaś zwracam uwagę na kontekst użycia, tzn. czy może on w badanym tekście pełnić funkcję perswazyjną (s. 13). Omawiana praca jest dwuczęściowa, poprzedzona wstępem, wskazującym czytelnikowi cel, metodę oraz zakres badań. Początkowa część publikacji jest teoretyczna. Rozdział Współczesne gatunki prasowe opisuje rozstrzygnięcia dotyczące klasyfikacyjnych i typologicznych podziałów wypowiedzi prasowych. Na uznanie zasługuje zaprezentowane przez badaczkę własne stanowisko badawcze oraz obszerny i umiejętnie przedstawiony zakres literatury przedmiotu wykorzystany podczas omawiania podsystemu gatunków informacyjnych. Rozdział Gatunki informacyjne charakterystyka szczegółowo opisuje najbardziej typowe gatunki informacyjne, wskazuje ich cechy konstytutywne. Badaczka, podobnie jak Zbigniew Bauer 2 i Janina Fras 3, traktuje prasowe gatunki dziennikarskie jako system. W jego obrębie wyróżniła trzy podsystemy: 1) gatunki informacyjne, 2) gatunki publicystyczne, 3) gatunki pograniczne (s. 22). Następna część publikacji dotyczy wartościowania, manipulacji i perswazji. Autorka ukazuje wątpliwości i niejasności towarzyszące opisywaniu i definiowaniu wspomnianych w tytule rozdziału wieloaspektowych zagadnień, 2 Z. Bauer, Gatunki dziennikarskie, w: Dziennikarstwo i świat mediów, red. Z. Bauer, E. Chudziński, Kraków 2000, s. 143-173. 3 J. Fras, Dziennikarski warsztat językowy, Wrocław 1999.

Recenzje i omówienia publikacji naukowych oraz wykaz prac magisterskich 285 omawia różne ich ujęcia i definicje, ujawniając swą doskonałą orientację. Ustalając definicję opisywanych pojęć, badaczka przywołuje wiele propozycji pochodzących z różnych kierunków badań, toteż zaproponowane rozstrzygnięcia oraz definicje wartościowania i perswazji są przemyślane i kompletne. Jolanta Sławek uważa, że wartościowanie jest zarówno problemem semantycznym, jak i pragmatycznym, zależnie od przyjętej pozycji badawczej. Wydaje się jednak, iż warto (a nawet trzeba) uwzględnić obie perspektywy, co z pewnością nie pozostanie bez korzyści dla całości analizy wypowiedzi, teks tu (s. 53). Perswazję autorka rozumie jako specyficzną odmianę funkcji impresywnej (wywierającej wpływ na odbiorcę). Odróżnia ją tutaj, odnosząc się do propozycji J. Bralczyka 4 i R. Grzegorczykowej 5, od funkcji nakłaniającej typu dyrektywnego, ujawniającej się w wypowiedziach dążących do tego, żeby u odbiorców wywołać jakieś określone działanie, we wszelkich rozkazach, prośbach itp.. Za komunikaty o charakterze perswazyjnym badaczka uznaje natomiast takie, które mają oddziaływać na stan mentalny odbiorcy, kształtując odpowiednio jego poglądy (a w konsekwencji przyczyniać się do konkretnych działań (s. 64). Jolanta Sławek, definiując manipulację, odwołuje się do ustaleń J. Warchali 6, który traktuje manipulację jako komunikację strategiczną o niejawnych celach i intencjach nadawcy. Tutaj, w przeciwieństwie do wypowiedzi perswazyjnych, można mówić o komunikacji jednokierunkowej nadawca przez tekst narzuca odbiorcy określony (z góry założony przez siebie) sposób interpretacji tekstu. Pojawia się jednocześnie konflikt interesów nadawcy i odbiorcy, ujawniający się w płaszczyźnie intencji wypowiedzi (s. 65). Laskowska uważa jednak, że ukryte nakłanianie może mieć na celu niekoniecznie korzyść nadawcy, osiągniętą kosztem odbiorcy, ale jakieś inne dobro. Na przykład chora unika lekarza, rodzina udając inne cele swoich działań doprowadza chorą do spotkania z lekarzem. I tu osoba chora albo uzna spotkanie za przypadek, albo odkryje działania rodziny; tak czy inaczej może wybierać: czy kontynuować kontakt z lekarzem, czy go przerwać. W tym miejscu kończy się manipulacja, ponieważ osoba jej poddana może już wybierać i działać świadomie 7. Niestety autorka wspomina jedynie o rozróżnieniu na perswazję czystą i manipulację, pomijając podział na perswazję (manipulację) uczciwą i nieuczciwą. Oddziaływanie na odbiorcę bez 4 J. Bralczyk, O języku polskiej propagandy politycznej lat siedemdziesiątych, Uppsala 1987, s. 75. 5 R. Grzegorczykowa, Problem funkcji języka i tekstu w świetle teorii aktów mowy, w: Funkcje języka i wypowiedzi, red. R. Grzegorczykowa, J. Bartmiński, Wrocław 1991, Język a Kultura, t. 4. 6 J. Warchala, Horyzonty manipulacji: perswazja, manipulacja, interpretacja, w: Manipulacja w języku, red. P. Krzyżanowski, P. Nowak, Lublin 2004, s. 51. 7 E. Laskowska, op.cit., s. 10.

286 Recenzje i omówienia publikacji naukowych oraz wykaz prac magisterskich jego świadomości, że działaniom jest poddawany, nie musi prowadzić do niekorzystnych dla niego skutków, a więc nie zawsze w przypadku manipulacji możemy mówić o konflikcie interesów. Również w tym rozdziale autorka scharakteryzowała język polityki oraz propagandę polityczną, wskazując, że nie są one tożsame. Doskonałym dopełnieniem tej części pracy byłoby wspomnienie o perswazyjności ocenzurowanych komunikatów i informacji tajnych. M. Tokarz zauważa bowiem, że informacja zakazana czy to rzeczywiście, czy tylko w mniemaniu odbiorcy ma większą siłę oddziaływania niż prawnie dozwolona 8. Druga część publikacji poświęcona jest analizie wybranych gazet codziennych. Pierwszy z dwóch rozdziałów tej części stanowi omówienie leksykalnych i semantycznych środków perswazji, które badaczka podzieliła w zależności od stopnia jawności funkcji wypowiedzi na dwie podstawowe grupy: leksykalne i semantyczne środki perswazji bezpośredniej oraz leksykalne i semantyczne środki perswazji pośredniej. Autorka podaje, że w pierwszej grupie wyodrębniła następujące wyróżniki nakłaniania: słownictwo prymarnie wartościujące, leksemy oceniająco-opisowe, wyrazy nacechowane emocjonalnie oraz superlatywy. Natomiast do drugiej należą: wyrazy wartościujące konotacyjnie, wyrażenia wprowadzające powszechność oraz presupozycje semantyczne (s. 15). Na uznanie zasługuje szczegółowa i rzetelna analiza tekstów, która zaowocowała ciekawymi spostrzeżeniami, jak choćby tym, że słownictwo prymarnie wartościujące pojawia się najczęściej w Naszym Dzienniku i Trybunie, a więc w dziennikach prezentujących radykalne poglądy. W rozdziale tym zabrakło jedynie nawiązania do teorii nieantagonistycznej zaproponowanej przez A. Awdiejewa, która zdaje się mieć odniesienie do części dzienników reprezentujących skrajne ugrupowania polityczne, takich jak Nasz Dziennik i Trybuna. Przedmiotem ostatniego rozdziału części analitycznej są interesująco przedstawione stylistyczne środki perswazji, wśród których badaczka wymienia i opisuje metaforę, porównanie oraz ironię. Podsumowanie publikacji stanowi wiedzę z zakresu perswazji i manipulacji w pigułce. Poczynione obserwacje pozwoliły autorce na postawienie wielu istotnych tez, jak choćby tej, że ze słownictwa nacechowanego ekspresywnie najczęściej korzystają dziennikarze «Naszego Dziennika» i «Trybuny», przy czym należy zaznaczyć, iż dominuje tu wartościowanie negatywne, wywołujące skrajne emocje (s. 146). Wartościowe byłoby jeszcze ukazanie przyczyny tego zjawiska, którą wskazuje w jednej ze swoich publikacji Marek Tokarz, zauważając, że u człowieka mającego skrajne poglądy, obszar odrzucenia jest 8 M. Tokarz, Argumentacja. Perswazja. Manipulacja, Gdańsk 2006, s. 225.

Recenzje i omówienia publikacji naukowych oraz wykaz prac magisterskich 287 zazwyczaj większy od obszaru akceptacji, jest on też większy niż u ludzi o poglądach umiarkowanych 9. Doskonale scharakteryzowane wyznaczniki perswazji bezpośredniej i pośredniej oraz umiejętnie wykorzystana bogata literatura przedmiotu stanowią niezaprzeczalny walor pracy. Recenzowana książka będzie ciekawą lekturą zarówno dla wszystkich osób, które interesują się językiem mediów, jak i dla tych, którzy chcą zabezpieczyć się przed ich niebezpiecznym wpływem, bowiem, jak pisała Jadwiga Puzynina, manipulacja bywa zazwyczaj ukrytą, niejednokrotnie bardzo finezyjną, wyszukaną formą zniewalania. Często późno zauważamy jej istnienie, czasem w ogóle nie zdając sobie z niej sprawy. Dlatego jeśli chcemy się jej przeciwstawić, bardzo istotne jest dobre rozeznanie się w jej mechanizmach, zdanie sobie sprawy z typów sytuacji, w których mamy z nią do czynienia, możliwie jasne uświadomienie sobie, co to właściwie znaczy być manipulowanym 10. Marta Szymborska 9 M. Tokarz, Ocena społeczna teoria i wnioski praktyczne, Lingwista wobec zjawiska manipulacji językowej, w: Mechanizmy perswazji i manipulacji. Zagadnienie ogólne, red. G. Habrajska, Łask 2007, s. 81. 10 J. Puzynina, Język wartości, Warszawa 1992, s. 203