WydziałLekarski Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Kierunek studiów: Lekarski Forma studiów: Stacjonarne Profil: Praktyczny Kod kierunku: LEK Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Bez specjalności 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Język angielski Kod przedmiotu WL LEKPJednolite magisterskies D3 15/16 Kategoria przedmiotu NAUKI BEHAWIORALNE I SPOŁECZNE Z ELEMENTAMI PROFESJONALIZMU Liczba punktów ECTS 8 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Zp Pz Sk 1 0 30 0 0 0 0 0 0 0 2 0 30 0 0 0 0 0 0 0 3 0 30 0 0 0 0 0 0 0 4 0 30 0 0 0 0 0 0 0 Legenda: W WykładC ĆwiczeniaK KonwersatoriumS SeminariumL LaboratoriumI Zp,pz,skZp Zajęcia PraktycznePz Praktyka ZawodowaSk Samokształcenie
3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 OGÓLNE CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO - usprawnienie komunikacji językowej uczących się, aby ułatwić kontakty wymagające użycia języka obcego; - udoskonalenie wzajemnego zrozumienia się osób uczestniczących w procesie komunikacji; - uściślenie współpracy i efektywności działań zawodowych medycznych lub w środowisku kształcenia, a także zwiększenie motywacji uczenia się; - uczenie radzenia sobie w różnych sytuacjach życia codziennego i zawodowego w obcycn kraju i pomagania cudzoziemcom w tego typu sytacjach we własnym kraju; - przygotowanie do współpracy w sferze nauk medycznych - rozumienie i tworzenie tekstów dotyczących tematów medycznych w wersji tradycyjnej i elektronicznej. Cel 2 CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE B2+ Rozszerzenie zagadnień leksykalnych o słownictwo fachowe medyczne, opanowanie podstawowej nomenklatury dotyczącej budowy anatomicznej i zagadnień histologicznych. Wprowadzenie najważniejszych struktur gramatycznych, których zastosowanie pozwoli znacznie swobodniej budować teksty medyczne. Ćwiczenie rozumienia większości myśli w dłuższych wypowiedziach, wykładach, prezentacjach w standardowej odmianie języka, a także wyrażeń kolokwialnych. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C1 Przygotowanie studentów do rozumienia tworzenia trudnych, dłuższych tekstów medycznych, dostrzeganie znaczeń ukrytych i wyrażonych pośrednio. Ćwiczenie w rozumieniu płynnych wypowiedzi i dialogów oraz informacji przekazywanych w naturalnym tempie i otoczeniu bez uproszczeń i ułatwień. Doskonalenie płynnej wypowiedzi ujętej w sposób przejrzysty i poprawny, wyrażonej bez widocznego namysłu z zastosowaniem właściwych sformułowań. Zwrócenie uwagi studentów na strukturę wypowiedzi, jej logiczną konstrukcję i zakończenie konkluzją. Analizowanie specjalistycznych artykułów i instrukcji medycznych. Przygotowanie do samodzielnego sporządzania raportów, podsumowań, opracowań, szczegółowych opisów i profesjonalnych prezentacji. CELE NAUCZANIA JĘZYKA OBCEGO NA POZIOMIE C2 Studenci przygotowywani są do całkowicie samodzielnej pracy w środowisku medycznym, w którym komunikacja odbywa się w języku obcym, gdzie należy wykazać rozumienie każdego tekstu medycznego pochodzącego ze źródeł pisanych lub mówionych. Zwrócenie uwagi studentów na subtelne różnice odcieni znaczeń analizowanych tekstów i wypowiedzi. Zapoznanie studentów z nowoczesnymi możliwościami samokształcenia językowego z wykorzystaniem nowych technologii i multimediów. Analizowanie ze zrozumieniem tekstów dotyczących problemów medycznych. Ćwiczenie w prowadzeniu swobodnej, płynnej rozmowy z elementami spontanicznej wypowiedzi i swobodnego włączania się do rozmowy oraz jej podtrzymywania. Wdrożenie i utrwalanie struktur oraz wyrażeń umożliwiających formułowanie przejrzystych, rozbudowanych wypowiedzi związanych z tematami medycznymi. Praktyczne ćwiczenie ze studentami w przeprowadzeniu profesjonalnej prezentacji. 4 Wymagania wstępne 1 Kwalifikacja do grupy na poziomie B2 oraz C1 i C2 na podstawie testu poziomującego przeprowadzonego przed rozpoczęciem lektoratu. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Znajomość wyrażeń leksykalnych związanych z szeroko rozumianą tematyką medyczną. MU2 POZIOM B2+ Student rozumie znaczenie przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy medyczne. Potrafi formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne i pisemne, dotyczące swojej dziedziny oraz komunikować się z pacjentem. TREŚCI NAUCZANIA WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE. EFEKTY KSZTAŁ- CENIA ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Student: potrafi zrozumieć wypowiedzi dotyczące znanych mu faktów; potrafi zrozumieć ogólny tok długich wypowiedzi i wystąpień na znane mu tematy; potrafi zrozumieć główne tezy złożonych wypowiedzi na różne tematy medyczne; ROZUMIENIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi swobodnie czytać teksty medyczne; potrafi znaleźć potrzebne informacje w różnych źródłach; potrafi zrozumieć specjalistyczne artykuły medyczne, jeżeli może sprawdzić w słowniku znaczenie nieznanych terminów; USTNE POROZUMIEWANIE SIĘ Student: potrafi prowadzić dłuższe konwersacje na tematy fachowe, medyczne; potrafi prowadzić rozmowę z użytkownikami języka, bezpośrednio lub przez telefon; potrafi wyrażać i uzasadniać opinie; potrafi porozumieć się z pacjentem i jego rodziną. TWORZENIE SAMODZIEL- NEJ WYPOWIEDZI USTNEJ Student: potrafi jasno i szczegółowo wypowiadać się na tematy medyczne; potrafi wygłaszać referaty na tematy medyczne, zachowując płynność i przejrzystość wypowiedzi; TWORZE- Strona 2/5
NIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH Student: potrafi napisać dłuższy tekst lub streszczenie artykułu na tematy medyczne; potrafi korespondować w języku obcym na tematy medyczne również w wersji elektronicznej. MU3 POZIOM C1 Student rozumie szeroki zakres trudnych tekstów medycznych, dostrzegając także znaczenia ukryte, wyrażone pośrednio. Potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie, bez większego trudu znajdując właściwe sformułowania. Swobodnie posługuje się językiem obcym w kontaktach zawodowych. Potrafi formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe, dotyczące złożonych problemów, wypowiedzi ustne lub pisemne. MU4 POZIOM C2 Student może z łatwością zrozumieć każdy przeczytany lub usłyszany tekst na tematy medyczne Potrafi streszczać informacje pochodzące z różnych źródeł pisanych lub mówionych, związane z tematyką medyczną. Potrafi wyrażać swoje myśli płynnie, spontanicznie i precyzyjnie, subtelnie różnicując odcienie znaczeniowe nawet w bardziej złożonych wypowiedziach. Bez trudu komunikuje się z pacjentem lub współpracownikiem w języku obcym w różnych sytuacjach wynikających z życia zawodowego w środowisku medycznym. MK5 Student, który zaliczył lektorat z języka obcego na danym poziomie wg CEFR (Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego) jest kompetentnym użytkownikiem tego języka w ramach realizowanego poziomu w obrębie czterech podstawowych sprawności językowych, porozumiewa się z pacjentem i jego rodziną używając języka obcego, sprawnie analizuje piśmiennictwo fachowe w tym języku. 6 Treści programowe Ćwiczenia Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 godziny kontaktowe- ćwiczenia I. GŁÓWNE I FAKULTATYWNE TEMATY SPECJALISTYCZNE: 1. Budowa anatomiczna, terminy anatomiczne i histologiczne. 2. Opisywanie samopoczucia. 3. Nazwy chorób i symptomów (opis różnych stanów chorobowych, objawów). 4. Specjalności i specjalizacja w medycynie. 5. Kontakt z pacjentem (rozmowa ogólna). 6. Kontakt z pacjentem (wywiad medyczny). 7. Badanie pacjenta (skierowanie pacjenta na badania specjalistyczne). 8. Analiza wyników badań. 9. Diagnoza medyczna (informowanie pacjenta o wynikach badań i diagnozie). 10. Planowanie leczenia. 11. Metody leczenia. 12. Podstawowe i specjalistyczne zabiegi medyczne. 13. Odczytywanie i analizowanie karty pacjenta. II. ZAKRES 120 STRUKTURALNO-GRAMATYCZNY: Czasy: - Present Continuous - Present Simple - Czasowniki nieregularne - Past Simple - Past Continuous - Present Perfect Simple & Continuous - Past Perfect Simple & Continuous Sposoby wyrażania przyszłości. Strona bierna. Mowa zależna. Zdania warunkowe. Formułowanie pytań i przeczeń. Pytania pośrednie. Zaimki. Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Słowotwórstwo. Szyk zdań złożonych. Zakres realizacji wyżej wymienionych zagadnień będzie ściśle podporządkowany potrzebom wynikającym z doskonalenia umiejętności komunikowania się z pacjentem i sprawnego funkcjonowania w środowisku medycznym. Razem 120 7 Metody dydaktyczne M10. Prezentacje multimedialne M5. Dyskusja M4. Debata M13. Studium przypadku M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem Strona 3/5
M11. Projekty M17. Nauczanie przy łóżku chorego M14. Symulacja laboratoryjna MI1. filmy MI2. zastosowanie nowoczesnych materiałów dydaktycznych z użyciem sprzętu multimedialnego MI3. gry dydaktyczne 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 120 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 40 Przygotowanie do egzaminu 10 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 200 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 8 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach P1. Egzamin pisemny P9. Zaliczenie ustne P5. Referat P7. Test jednokrotnego wyboru P4. Kolokwium P8. Zaliczenie pisemne P14. Studium przypadku I1. Korespondencja formalna i nieformalna, tradycyjna i elektroniczna Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Części składowe: 1. Testy. 2. Frekwencja. 3. Prezentacje/wywiady. 4. Aktywność 2 Testy- przynajmniej 1 w semestrze. Przeliczenie ocen z testów na punkty: BARDZO DOBRY 45-50 punktów, PLUS DOBRY 42-44 punktów, DOBRY 37-41 punktów, PLUS DOSTATECZNY 33-36 punktów, DOSTATECZNY 27-32 punktów. 3 Przeliczenie wyników procentowych z ćwiczeń dodatkowych: prezentacje, wywiady. Punktacja: 90% - 100% 14-15 punktów, 84% - 89% 13 punktów, 73% - 83% 11 12 punktów, 66% - 72% 10 punktów, 55% - 65% 8-9 punktów. 4 Frekwencja- przelicznik punktowy: 80-100 % obecności 10 pkt., 64-79 % obecności 5 pkt., Poniżej 63 % 0 pkt. Powyższa punktacja dotycząca frekwencji ma charakter motywacyjny. Student uczęszczający regularnie na zajęcia może uzyskać większą ilość punktów podwyższając sobie tym samym maksymalna ilość uzyskanych punktów z lektoratu języka obcego. Strona 4/5
5 Aktywność + inne zadania wyznaczone przez lektora, na przykład artykuły medyczne, korespondencja, maksymalnie 25 pkt. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 55-65 punktów 66-72 punkty 73-83 punkty 84-89 punktów 90-100 punktów 10 Macierz realizacji przedmiotu Nie dotyczy 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Donesch- Jeżo E. English for Medical Students and Doctors, Kraków, 2000, Przegląd Lekarski [(Part I)] [2] McCarter S. Medicine I, Oxford, 2009, Oxford University Press [3] McCullagh M., Wright R. Good Practice: Communication Skills in English fot the Medical Practioner, Cambridge, 2008, Cambridge University Press [4] Pohl A. Professional English: Medical, Edinburgh, 2003, Pearson Education Ltd. Literatura uzupełniająca: [1] Baranowski G. Uniwersalny słownik tematyczny języka angielskiego- ćwiczenia, Warszawa, 2002, Kanion [2] Knowles M. Destination B2, C1-C2, Thailand, 2006, Macmillan Education [3] Sam McCarter Medicine 1 (B2), Essential skills for doctor- patient communication, Oxford, 2009, Oxford University Press 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Agnieszka Małgorzata Sendur (kontakt: asendur@afm.edu.pl) Strona 5/5