KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II: EDUKACJA POLONISTYCZNA ( klasa II ) - wykonuje dodatkowe złożone prace z własnej inicjatywy. - wypowiada się chętnie, samorzutnie, spontanicznie dzieli się swoimi przeżyciami na każdy temat, - w wypowiedziach posługuje się pełnymi zdaniami, - posiada i wykorzystuje bogaty zasób słownictwa. -czyta płynnie, w bardzo dobrym tempie i z odpowiednia intonacją, przestrzega znaków interpunkcyjnych, nie popełnia błędów, - czyta ze zrozumieniem i potrafi wykonać polecenia w oparciu o przeczytany samodzielnie tekst.. - poprawnie i w dobrym tempie przepisuje teksty z różnych źródeł, prawidłowo i starannie zapisuje i łączy litery, dokładnie mieści się w liniaturze, - bez błędów pisze z pamięci i ze słuchu, przestrzega i stosuje poznane zasady pisowni, - starannie prowadzi zeszyty. - wypowiada się na zadane tematy, ale czasem wymaga zachęty, - zwykle wypowiada się prostymi zdaniami, ale wypowiedzi są spójne i logiczne, - posiada bogate słownictwo, które stara się wykorzystać w budowaniu wypowiedzi.. - czyta poprawnie, czasem popełnia błędy w wyrazach lub brak właściwej intonacji, - czyta w dobrym tempie i zwykle rozumie przeczytany tekst, wykonuje większość ćwiczeń w oparciu o niego. - poprawnie odtwarza kształt liter i mieści się w liniaturze, - w przepisywaniu tekstów popełnia drobne błędy, - zna zasady ortograficzne, ale nie zawsze potrafi zastosować właściwą zasadę w praktyce, - starannie prowadzi zeszyty. - do wypowiedzi zwykle potrzebuje zachęty nauczyciela, wypowiada się prostymi zdaniami, nie zawsze spójnie i logicznie, - jego słownictwo jest raczej ubogie. - poprawnie odczytuje teksty przygotowane w domu, - tekst nowy czyta w wolnym tempie popełniając przy tym liczne pomyłki, - nie zawsze rozumie treść czytanego tekstu, nie potrafi wykonać wszystkich zadań w oparciu o niego. - przepisuje z licznymi błędami, a pismo jest niekształtne i nie zawsze mieści się w liniaturze, - w pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia liczne błędy, - niezbyt staranie prowadzi zeszyty.
- nie wypowiada się samodzielnie, a na postawione pytania odpowiada niechętnie, zwykle pojedynczymi wyrazami, - ma problemy z budowaniem zdań, w wypowiedziach popełnia liczne błędy gramatyczne, - jego słownictwo jest bardzo ubogie. - czyta wolno, głoskując lub sylabizując tylko bardzo proste teksty, - nie rozumie czytanego tekstu, nie potrafi wykonać żadnych poleceń z nim związanych.. - niepoprawnie zapisuje litery, myli litery podobne, nie mieści się w liniaturze, - przepisuje z licznymi błędami, w pisaniu z pamięci i ze słuchu zniekształca wyrazy, tworzy nowe słowa, ale zapisuje cały tekst, - zeszyty są niestaranne. - nie podejmuje prób wypowiadania się, nie odpowiada na pytania nauczyciela nawet pojedynczymi wyrazami, - posiada bardzo ubogi zasób słownictwa. - odczytuje głoskując tylko wyrazy i proste zdania, ale wymaga zachęty ze strony nauczyciela, - nie rozumie czytanego tekstu. - myli i zniekształca litery, nie mieści się w liniaturze, - z pamięci i ze słuchu zapisuje poprawnie tylko proste wyrazy, ale nie potrafi zapisać dłuższych zdań i całego tekstu, - przepisuje z licznymi błędami i zniekształceniami. EDUKACJA MATEMATYCZNA ( klasa II ) - osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu szkolnym i wyższym. - zapisuje, porządkuje i porównuje liczby w zakresie 00, - sprawnie i bezbłędnie dodaje i odejmuje w zakresie 00 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, - mnoży w zakresie 0, dzieli w zakresie 0, - układa i rozwiązuje zadania z treścią, - rozwiązuje łatwe działania z niewiadomą w postaci okienka. - sprawnie i biegle posługuje się linijką lub metrem, mierzy długość i zapisuje wynik pomiaru w centymetrach, metrach, - waży różne produkty w kilogramach, zapisuje wyniki ważenia, - odmierza płyny w litrach, - odczytuje temperaturę, - odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim, - posługuje się kalendarzem, podaje i zapisuje daty, zna kolejność miesięcy i dni tygodnia, - odczytuje wskazania zegarów w systemie dwunasto i dwudziestoczterogodzinnym, - wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość), - rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne.
- zapisuje, porządkuje i porównuje liczby w zakresie 00, - dodaje i odejmuje w zakresie 00 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, czasami popełnia błędy, - mnoży w zakresie 0, dzieli w zakresie 0, - samodzielnie rozwiązuje zadania z treścią, - z niewielką pomocą nauczyciela rozwiązuje łatwe działania z niewiadomą w postaci okienka. - zwykle poprawnie mierzy długość i zapisuje wynik pomiaru w centymetrach, metrach, - waży w kilogramach, zapisuje wyniki ważenia, - odmierza płyny w litrach, - odczytuje temperaturę, - odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim, - podaje i zapisuje daty, zna kolejność miesięcy i dni tygodnia, - odczytuje wskazania zegarów w systemie dwunastogodzinnym, - wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość), - rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty. - zna, zapisuje, porządkuje i porównuje liczby dwucyfrowe, - w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 00 popełnia liczne błędy, ma trudności w obliczeniach z przekroczeniem progu dziesiątkowego, - mnoży i dzieli w zakresie 0, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania tekstowe, - nie zawsze rozumie i potrafi rozwiązać łatwe działania z niewiadomą w postaci okienka. - zna liczby dwucyfrowe, potrafi je odczytać i zapisać, czasami popełnia pomyłki w porządkowaniu lub porównywaniu, - posługuje się linijką, ale czasem przykłada ją nieprawidłowo, błędnie odmierza i zapisuje wyniki pomiarów, - waży produkty w kilogramach, odmierza płyny w litrach, - odczytuje temperaturę powyżej zera, - odczytuje i z zapisuje liczby w systemie rzymskim, ale popełnia pomyłki, - z kalendarza odczytuje i z zapisuje daty, zna kolejność dni tygodnia, - nie zawsze poprawnie odczytuje pełne godziny, - odczytuje ceny towarów, wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość), - rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty. - liczy na konkretach (liczydle) w zakresie 0 (0), mimo to często w obliczeniach popełnia błędy, - zadania z treścią wykonuje wyłącznie z pomocą nauczyciela, - nie potrafi rozwiązać prostego działania z niewiadomą w postaci okienka. - zna liczby dwucyfrowe, popełnia pomyłki w czytaniu i zapisywaniu, porządkuje i porównuje z pomocą nauczyciela, - oczekuje pomocy przy działaniach praktycznych związanych z mierzeniem, ważeniem, odmierzaniem płynów, odczytywaniu temperatury, - posługiwanie kalendarzem sprawia mu trudności, błędnie odczytuje i zapisuje daty, nie zna lub myli kolejność dni tygodnia, - często źle odczytuje pełne godziny, - potrafi odczytać cenę towaru i wykonać proste obliczenie pieniężne (cena, ilość, wartość), - rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty. - nie potrafi odczytać ani zapisać liczb dwucyfrowych, - nie potrafi wykonać działań nawet przy użyciu konkretów i z pomocą nauczyciela, - nie rozumie i nie podejmuje prób rozwiązywania zadań tekstowych.
- rzadko podejmuje działania praktyczne na zajęciach, nie potrafi mierzyć, ważyć, posługiwać się kalendarzem i zegarem, dokonywać obliczeń pieniężnych, - nie rozpoznaje lub myli figury geometryczne. EDUKACJA SPOŁECZNA I PRZYRODNICZA ( klasa II ) - wykonuje dodatkowe złożone prace z własnej inicjatywy. - potrafi scharakteryzować życie roślin i zwierząt w poznanych ekosystemach, - dostrzega związek między warunkami życia a rozwojem rośliny, dba o rośliny w klasie, - przeprowadza doświadczenia i wyciąga wnioski z prowadzonych obserwacji, - rozumie konieczność ochrony środowiska naturalnego przez człowieka i podejmuje zmierzające ku temu działania, - zna i wskazuje na mapie kierunki świata, - wie, jakie bogactwa naturalne kryje ziemia, wymienia węgiel, jako bogactwo naturalne naszego regionu, - potrafi wskazać na mapie granice Polski, - rozumie, jakie zagrożenia niosą ze sobą zjawiska pogodowe i wie, jak się przed nimi chronić. - potrafi odróżnić dobro od zła w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi, -zgodnie współpracuje w grupie, podejmuje przydzielone zadania, czuje się odpowiedzialny za efekty pracy grupy, - zawsze grzecznie zwraca się do innych, - wie, że jest Polakiem i że Polska leży w Europie, zna symbole narodowe. - nazywa i opisuje zwierzęta i rośliny poznanych ekosystemów, - przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze, potrafi dokonywać obserwacji i zapisywać ich wyniki, - wie, jakie znaczenie dla ludzi, zwierząt i roślin ma powietrze, woda, słońce, - umie wskazać główne kierunki na mapie Polski, - na mapie wskazuje Polskę, wie, że jest Polakiem, zna symbole narodowe, -odróżnia dobro od zła w kontaktach międzyludzkich, - zwykle zgodnie współpracuje z rówieśnikami, wykonuje powierzone przez grupę zadania, - zwykle grzeczny i kulturalny w kontaktach z innymi. - potrafi wymienić i opisać niektóre rośliny i zwierzęta poznanych ekosystemów, - zna czynniki wpływające na wzrost i rozwój roślin, - wie, że należy dbać o przyrodę, potrafi wymienić przykłady zachowań proekologicznych, - wskazuje na mapie Polskę, wie, że jest Polakiem, zna symbole narodowe, - zna nazwy kierunków świata, ale myli je na mapie, - wie, że trzeba mówić prawdę i zachowywać się grzecznie w stosunku do innych i zwykle tak się zachowuje, - we współpracy z rówieśnikami przyjmuje raczej postawę bierną, ale wykonuje powierzone zadania. - potrafi wymienić nazwy niektórych zwierząt i roślin żyjących w niektórych ekosystemach, - wie, jak opiekować się roślinami i zwierzętami, - wie, że należy chronić przyrodę, - wie, że jest Polakiem, ale nie potrafi wskazać na mapie Polski, - myli symbole narodowe, - rzadko współpracuje z rówieśnikami, niechętnie nawiązuje kontakty koleżeńskie, w pracy grupowej pozostaje bierny. - nie posiada wiadomości o otaczającym środowisku: roślinach i zwierzętach, nie dokonuje obserwacji,
ma problemy ze wskazaniem symboli narodowych, - nie współpracuje z rówieśnikami i unika kontaktów koleżeńskich lub nawiązuje kontakty nieprawidłowe. EDUKACJA PLASTYCZNA I TECHNICZNA ( klasa II ) - wykonuje dodatkowe złożone prace z własnej inicjatywy. - stosuje różnorodne techniki plastyczne, jest bardzo kreatywny, - prace są barwne, bogate w szczegóły, - potrafi odbierać sztukę, zna nazwy dziedzin sztuki: malarstwo, rzeźba, grafika, wymienia osoby związane ze sztuką, - potrafi zorganizować sobie warsztat pracy, utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy, - zna i stosuje zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, - orientuje się w środowisku technicznym: zna rodzaje maszyn i sposób ich funkcjonowania, orientuje się sposobach powstawania przedmiotów codziennego użytku, - potrafi posługiwać się różnymi technikami plastycznymi, - prace są barwne, bogate w szczegóły, - wykazuje zainteresowanie sztuką, zna jej rodzaje i nazywa artystów różnych dziedzin, - organizuje samodzielnie miejsce pracy, dba o ład i porządek, - zna zasady poruszania się po drodze i stosuje je w praktyce, - orientuje się w środowisku technicznym, zna rodzaje maszyn i sposób ich funkcjonowania, orientuje się sposobach powstawania przedmiotów codziennego użytku, - potrafi wykonać pracę plastyczną na zadany temat i w podanej technice, - wymienia zawody związane ze sztuką, - z pomocą nauczyciela gromadzi materiały i przygotowuje warsztat pracy, ale nie zawsze potrafi zadbać o ład i porządek, - zna ogólne zasady poruszania się po drodze, - słabo orientuje się w środowisku technicznym. - podejmuje działalność plastyczną, ale napotyka na duże trudności z realizacją zadania, potrafi posługiwać się jedynie prostymi technikami, a prace są ogólne i schematyczne, mało kolorowe, - wymienia niektóre zawody związane ze sztuką, - wykonuje prace tylko z pomocą nauczyciela, - nie potrafi samodzielnie zadbać o swój warsztat pracy i utrzymać na nim porządku, - słabo zna zasady zachowania na drodze, - ma problem z orientacją w środowisku technicznym, nie posiada wiedzy o sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku, słabo rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń, nie zna zasad ich działania. - niechętnie podejmuje pracę lub nie podejmuje jej wcale, - nie potrafi posługiwać się nawet prostymi technikami plastycznymi, - nie potrafi nazwać osób związanych ze sztuką, - nie potrafi zadbać o swój warsztat pracy oraz ład i porządek na nim, - nie zna zasad poruszania się po drodze, - nie zna środowiska technicznego. EDUKACJA MUZYCZNA ( klasa II )
- wykonuje dodatkowe prace z własnej inicjatywy. - śpiewa poznane piosenki z zastosowaniem melodii, rytmu, tempa, dynamiki, - gra na instrumentach perkusyjnych i melodycznych proste melodie, - odtwarza i tworzy rytmy, - rozróżnia podstawowe elementy muzyki, - zna zapis nutowy, potrafi zapisywać nuty i klucz wiolinowy na pięciolinii, - spontanicznie wyraża muzykę tańcem, - zna hymn narodowy i przyjmuje właściwą postawę podczas jego śpiewania. - śpiewa poznane piosenki z zastosowaniem melodii, rytmu, tempa, dynamiki, - odtwarzania proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, - wyraża nastrój muzyki w tańcu; - wie, że muzykę można zapisać i odczytać, - zna dwie zwrotki hymnu narodowego, przyjmuje postawę baczność podczas jego śpiewania. - śpiewa poznane piosenki w grupie rówieśników - odtwarza proste rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, - podejmuje próby wyrażania nastroju muzyki w tańcu, - wie, że muzykę można zapisać i odczytać, - zna jedną zwrotkę i refren hymnu narodowego i potrafi kulturalnie zachować się w trakcie jego śpiewania. - ma problem z odtworzeniem poznanej piosenki nawet w grupie, - nie potrafi odtworzyć prostych rytmów głosem i na instrumentach perkusyjnych, powtarza ich niewielką część, - zna refren hymnu narodowego, wie jak zachować się w czasie jego śpiewania. - nie potrafi zaśpiewać żadnej piosenki poznanej w klasie II, ani jej fragmentu, - nie powtarza nawet bardzo prostych rytmów, - nie podejmuje prób wyrażania muzyki ruchem, unika zajęć muzycznych. WYCHOWANIE FIZYCZNE I EDUKACJA ZDROWOTNA ( klasa II ) - posiada umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, - osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu szkolnym i wyżej. - starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, - sprawnie rzuca, chwyta i kozłuje piłkę, biega, skacze, pokonuje przeszkody, - wyróżnia się w grach zespołowych, właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę, - jest zdyscyplinowany, przestrzega zasad w czasie gier i zbaw ruchowych, - potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw ruchowych, - wie, jakie znaczenie dla jego zdrowia ma ruch i właściwe odżywianie, wie, jak dbać o zdrowie, dba o prawidłową postawę ciała. - prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, - sprawnie rzuca, chwyta i kozłuje piłkę, biega, skacze, pokonuje przeszkody, - aktywnie uczestniczy w grach zespołowych, właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę, - przestrzega zasad w czasie gier i zbaw ruchowych, - potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw ruchowych, - wie, jakie znaczenie dla jego zdrowia ma ruch i właściwe odżywianie, wie, jak dbać o zdrowie, dba o prawidłową postawę ciała.
- stara się poprawnie wykonywać gimnastyczne, - na ogół poprawnie rzuca, chwyta i kozłuje piłką, biega, skacze, pokonuje przeszkody, - na ogół uczestniczy w grach zespołowych, ale nie zawsze aktywnie, właściwie reaguje na zwycięstwo i porażkę, - zwykle przestrzega zasad w czasie gier i zbaw ruchowych, - posiada wiadomości na temat zasad dbania o swoje zdrowie. - wykonuje, ale nie zawsze poprawnie, ćwiczenia gimnastyczne, - zwykle nie uczestniczy w grach zespołowych lub przyjmuje postawę całkowicie bierną, - nie zawsze przestrzega zasady bezpieczeństwa, - posiada mały zasób wiadomości na temat dbania o swoje zdrowie i prawidłową postawę ciała. - unika zajęć ruchowych, - nie angażuje się w zabawy i gry zespołowe, - nie przestrzega zasad bezpieczeństwa, stwarza sytuacje zagrażające jego bezpieczeństwu i bezpieczeństwu innych uczestników zajęć. ZAJECIA KOMPUTEROWE (klasa II) - dostrzega zagrożenia wynikające z korzystania z komputera i Internetu, - bierze udział w konkursach na szczeblu szkolnym i wyżej, - sprawnie posługuje się komputerem, wybranymi programami i grami edukacyjnymi. - sprawnie wykonuje operacje za pomocą myszy i klawiatury, - prawidłowo uruchamia i obsługuje programy, - samodzielnie tworzy ciekawe kompozycje graficzne w programie Paint, - zna i wykorzystuje poznane sposoby kopiowania i wklejania rysunku tekstu, - wpisuje teksty i formatuje według podanych wskazówek, - potrafi utworzyć folder, zapisać i otworzyć wyniki swojej pracy. - samodzielnie uruchamia zestaw komputerowy i poznane programy komputerowe, - tworzy folder, zapisuje i otwiera swoje prace, - posługuje się narzędziami przybornika programu Paint i tworzy rysunki, - zna i wykorzystuje jeden sposób kopiowania i wklejania tekstu, rysunku. - potrzebuje pomocy przy uruchamianiu wybranego programu, - posługuje się niektórymi narzędziami przybornika programu Paint, - zna większość elementów zestawu komputerowego, - pisze proste teksty i wykorzystuje niektóre narzędzia edytora tekstu. - teksty pisze wyłącznie z pomocą nauczyciela, - korzysta z przybornika Paint wyłącznie z pomocą nauczyciela, - potrzebuje pomocy przy wykonywaniu zadań. - nie zna lub myli elementu zestawu komputerowego, - nie potrafi samodzielnie uruchomić komputera, ani żadnego poznanego programu, - nie zdaje sobie sprawy z zagrożeń, jakie niesie ze sobą niewłaściwe korzystanie z komputera.