Jako ocenianie pomocnicze w czasie zajęć stosowana jest punktacja, która przedstawia się następująco:

Transkrypt

1 Kryteria oceniania w klasie II Ocena ciągła (bieżąca) odbywa się każdego dnia w trakcie zajęć szkolnych, polega na stałym informowaniu ucznia o jego zachowaniu i postępach. Jest to słowna ocena motywująca do aktywności i wysiłku, wyraźnie wskazująca osiągnięcia i to, co należy jeszcze wykonać, usprawnić. To ocena bez porównywania z osiągnięciami innych uczniów, bez polowania" na potknięcia, ma charakter rozwijający dziecko, stymulujący jego rozwój. Semestralna ocena podsumowująca zalecająca, redagowana pisemnie w postaci tabeli na koniec semestru szkolnego (styczeń/luty). Informuje o osiągnięciach ucznia, ale równocześnie zawiera wskazania, nad czym uczeń powinien intensywniej popracować w następnym semestrze, by nie dopuścić do rażących braków edukacyjnych. Końcowa ocena podsumowująca klasyfikacyjna. Wyrażona na piśmie na koniec roku szkolnego, w sposób syntetyczny informuje o osiągnięciach ucznia w danym roku edukacji w zakresie: osiągnięć edukacyjnych zachowania osiągnięć szczególnych; Nie zawiera już żadnych wskazań, zaleceń. Jako ocenianie pomocnicze w czasie zajęć stosowana jest punktacja, która przedstawia się następująco: 6 pkt. - uczeń wykazuje się dużym zaangażowaniem w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, proponuje nowe rozwiązania sytuacji problemowych, jego zdobyte wiadomości i umiejętności znacznie wykraczają poza wymagania programowe, uczeń pracuje samodzielnie bez pomocy nauczyciela. 5 pkt. - uczeń w sposób wyczerpujący opanował wiadomości i umiejętności, potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności w praktyce, pracuje samodzielnie. 4 pkt. - uczeń opanował wiadomości i umiejętności, pracuje chętnie, czasami wymaga pomocy ze strony nauczyciela. 3 pkt. - uczeń opanował tylko podstawowe wiadomości i umiejętności, wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności przy znacznej pomocy nauczyciela. 2 pkt. - uczeń opanował podstawowe wiadomości i umiejętności tylko w minimalnym stopniu, ma trudności z wykorzystaniem zdobytych wiadomości i umiejętności nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela. 1 pkt. - uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności. Nie potrafi pracować nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela, nie wkłada żadnego wysiłku w wykonywaną pracę, nie jest w nią zaangażowany.

2 W/w punkty służą do oceny poziomu wiadomości i umiejętności ucznia w zakresie: czytania; pisania; mówienia i słuchania; liczenia; obserwowania i doświadczania; działania na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa; W klasie II przy ocenianiu prac domowych stosuje się umowne znaczki służące do oceny pracy ucznia: - jestem z ciebie zadowolony; Ocenie podlegają: - czytanie głośne, - poprawnie, ale stać cię na więcej; - nie jestem z ciebie zadowolony (brak pracy domowej). - czytanie ciche ze zrozumieniem, - pisanie z pamięci i ze, - pisemne prace samodzielne uczniów, - przepisywanie, - recytacja, - prowadzenie zeszytu i ćwiczeń, - prace domowe, - liczenie pamięciowe, - wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych, - rozwiązywanie i układanie zadań, - przeprowadzanie pomiarów, - dokładność i estetyka wykonywanych prac, - śpiewanie, - czytanie i zapisywanie nut, - wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych, - sprawdziany po określonej partii materiału,

3 - kartkówki, - aktywność na zajęciach -obsługa komputera Brak pracy domowej oznacza się w dzienniku kropką - brak 3 prac domowych skutkuje wpisaniem do dziennika 1pkt. W roku szkolnym odbędą się 2 sprawdziany z edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, bądź sprawdziany zintegrowane półroczny i końcowo roczny. Prace pisemne oceniane będą według przyjętej skali. Punktacja Ocena 0 29 % punktów możliwych do zdobycia 1pkt % punktów możliwych do zdobycia 2pkt % punktów możliwych do zdobycia 3pkt % punktów możliwych do zdobycia 4pkt % punktów możliwych do zdobycia 5pkt 100 % punktów możliwych do zdobycia i wykonanie zadań dodatkowych wykraczających 6pkt poza program Pisanie z pamięci i ze oceniane są według skali: 0 błędów 6pkt. 1 błąd 5 pkt. 2 błędy 4pkt. 3 błędy 3+ pkt. 4 błędy 3 pkt. 5 błędów 2+ pkt. 6 błędów 2pkt. 7 błędów 1pkt. Sprawdzone i ocenione prace rodzice i uczniowie otrzymują do wglądu i zwracają nauczycielowi.

4 KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI 2pkt 3pkt 4pkt 5pkt 6pkt Umiejętność czytania -czyta głoskując, sylabami, proste wyrazy -czyta bardzo wolno, zmienia wyrazy -czyta poprawnie, czasem popełnia błędy - czyta płynnie i wyraziście wyuczony tekst -czyta biegle i bezbłędnie nowy tekst - nie rozumie czytanych tekstów - nie rozumie czytanego tekstu - nie stosuje się do znaków przestankowych - ma kłopoty ze zrozumieniem czytanego teksu -rozumie czytany tekst - stosuje się do znaków przestankowych - rozumie czytany tekst - rozumie czytany tekst Umiejętność -odpowiada mówienia/słuchania pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat, - ma bardzo ubogi zasób słownictwa -odpowiada krótkimi, prostymi zdaniami -ma ubogi zasób słownictwa -odpowiada na pytania, zdaniami, czasami wymaga ukierunkowania ze strony nauczyciela -mówi zdaniami, poprawnie zbudowanymi na określony temat - posiada bogaty zasób słownictwa -wypowiada się zdaniami złożonymi, - posiada bardzo bogaty zasób słownictwa na różne tematy Umiejętność pisania -nie trzyma się liniatury - źle łączy litery, myli je, -przepisuje tekst z błędami, - popełnia liczne błędy w pisaniu z pamięci i ze -myli linijki, pisze niestarannie, niekształtnie, -w miarę poprawnie przepisuje tekst -popełnia błędy w pisaniu z pamięci i ze -poprawnie odwzorowuje tekst - popełnia niewiele błędów w pisaniu z pamięci i ze -pisze kształtnie, starannie - nie popełnia błędów w pisaniu z pamięci i ze w znanych wyrazach, -bezbłędnie pisze z pamięci i ze - pismo bardzo staranne Umiejętność -myli cyfry, nie potrafi -często popełnia błędy - bezbłędnie dodaje i odejmuje

5 liczenia poprawnie wykonać działania matematycznego - nie potrafi rozwiązać zadania bez pomocy nauczyciela prostego zadania tekstowego -liczy tylko na konkretach -nie zna nazw miesięcy -myli dni tygodnia -z pomocą nauczyciela posługuje się miarką w obliczeniach - rozwiązuje proste zadania tekstowe - popełnia błędy wymieniając dni tygodnia i nazwy miesięcy -niedokładnie posługuje się miarką -rozpoznaje figury geometryczne -przelicza w zakresie dość dobrze dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie 20 - dość dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -rozwiązuje zadania tekstowe - wymienia dni tygodnia i miesiące w roku -dobrze posługuje się miarką -zna figury geometryczne pamięciowo w zakresie 20 -sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie bardzo dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -rozwiązuje zadania tekstowe -rozróżnia i nazywa poznane figury geometrycznie oraz ich cechy -sprawnie posługuje się miarką -wymienia dni tygodnia i miesiące w roku - dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie 20 z przekroczeniem progu -bardzo sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego -bardzo dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -bardzo chętnie rozwiązuje zadania tekstowe, również dodatkowe -myli nazwy figur geometrycznych Umiejętność pisania -nie trzyma się liniatury - źle łączy litery, myli je, -przepisuje tekst z błędami, - popełnia liczne błędy w pisaniu z pamięci i ze -myli linijki, pisze niestarannie, niekształtnie, -w miarę poprawnie przepisuje tekst -popełnia błędy w pisaniu z pamięci i ze -poprawnie odwzorowuje tekst - popełnia niewiele błędów w pisaniu z pamięci i ze -pisze kształtnie, starannie - nie popełnia błędów w pisaniu z pamięci i ze w znanych wyrazach, -bezbłędnie pisze z pamięci i ze - pismo bardzo staranne Umiejętność -często popełnia błędy

6 liczenia -myli cyfry, nie potrafi poprawnie wykonać działania matematycznego - nie potrafi rozwiązać zadania bez pomocy nauczyciela prostego zadania tekstowego -liczy tylko na konkretach -nie zna nazw miesięcy -myli dni tygodnia -z pomocą nauczyciela posługuje się miarką -myli nazwy figur geometrycznych w obliczeniach - rozwiązuje proste zadania tekstowe - popełnia błędy wymieniając dni tygodnia i nazwy miesięcy -niedokładnie posługuje się miarką -rozpoznaje figury geometryczne -przelicza w zakresie dość dobrze dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie 20 - dość dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -rozwiązuje zadania tekstowe - wymienia dni tygodnia i miesiące w roku -dobrze posługuje się miarką -zna figury geometryczne - bezbłędnie dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie 20 -sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie bardzo dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -rozwiązuje zadania tekstowe -rozróżnia i nazywa poznane figury geometrycznie oraz ich cechy -sprawnie posługuje się miarką -wymienia dni tygodnia i miesiące w roku - dodaje i odejmuje pamięciowo w zakresie 20 z przekroczeniem progu -bardzo sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego -bardzo dobrze dzieli i mnoży w zakresie 30 -bardzo chętnie rozwiązuje zadania tekstowe, również dodatkowe społecznoprzyrodnicze -ma trudności w opisywaniu życia w ekosystemie lasu, ogrodu, parku, łąki -nie zna nazw zwierząt, roślin, -nie nazywa zjawisk związanych z warunkami atmosferycznymi, -myli informacje dotyczące ekosystemu lasu, ogrodu, łąki, parku -myli nazwy zwierząt, roślin, - z pomocą nauczyciela opisuje zjawiska związane z warunkami atmosferycznymi -opisuje zjawiska w ekosystemie lasu, ogrodu, parku, łąki - zna wiele nazw roślin i zwierząt, -opisuje zjawiska związane z warunkami atmosferycznymi -opisuje zjawiska w ekosystemie lasu, ogrodu, parku, łąki - zna nazwy roślin i zwierząt, -opisuje zjawiska związane z warunkami atmosferycznymi -wie, w jaki sposób dbać o swoje środowisko -bezbłędnie opisuje zjawiska w ekosystemie lasu, ogrodu, parku, łąki - zna wiele nazw roślin i zwierząt, -w bogaty sposób opisuje zjawiska związane z warunkami atmosferycznymi -wie, w jaki sposób

7 dbać o swoje środowisko, zna zagrożenia, sposoby zapobiegania, uzasadnia swoje wypowiedzi techniczne -niechętnie wykonuje prace -często nie kończy rozpoczętej pracy -prace wykonuje bardzo niestarannie -prace mało staranne -ma problemy z wycinaniem, wykonaniem pracy zgodnie z instrukcją -prace zazwyczaj estetyczne, staranne, dokończone - ładnie wycina - potrafi pracować zgodnie z instrukcją -prace wykonane bardzo starannie, estetyczne, zaplanowane i zawsze ukończone - -prace wykonane bardzo starannie, dokładnie, pomysłowo, bardzo estetyczne, zaplanowane i zawsze ukończone -poszukuje oryginalnych rozwiązań -niedbale wycina, -nie potrafi pracować wg instrukcji muzyczne -bardzo niechętnie śpiewa piosenki -nie zna słów piosenek - nie potrafi rytmizować -nie zna gamy - ma trudności w pisaniu nut -stara się śpiewać poznane piosenki -nie zawsze zna tekst piosenki -z pomocą nauczyciela rytmizuje -myli znaki muzyczne w gamie -potrafi śpiewać, odtwarzać rytm - zna tekst piosenki -prawidłowo rytmizuje -zna gamę, potrafi zapisać nuty -wie, że muzykę można zapisać i odczytać -zawsze zna tekst piosenki -chętnie śpiewa, rytmizuje -poprawnie zapisuje nuty --wie, że muzykę można zapisać i odczytać -zawsze bardzo dobrze zna tekst piosenki -chętnie śpiewa, rytmizuje -poprawnie zapisuje nuty - nuty pisze niestarannie -gra na instrumencie

8 fizyczno-ruchowe -nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -niechętnie wykonuje ćwiczenia -jest często nieprzygotowany do zajęć -jest bardzo mało sprawny fizycznie i nie wykazuje chęci podniesienia swoich umiejętności -nie zawsze chętnie uczestniczy w zajęciach -często ćwiczenia wykonuje niepoprawnie -nie zawsze radzi sobie podczas zajęć z piłką -nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne -radzi sobie podczas zajęć z piłką - przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -chętnie wykonuje ćwiczenia -stara się doskonalić swoje umiejętności -sprawny, chętnie uczestniczy w zajęciach -sprawnie chwyta piłkę, kozłuje, rzuca, toczy -zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -ćwiczenia wykonuje bezbłędnie i z dużym zaangażowaniem -bardzo sprawnie posługuje się przyborami -nie potrafi wykonywać ćwiczeń z przyborami(np. piłką) komputerowe -podczas pracy wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela - potrafi uruchomić zestaw komputerowy. -sporadycznie potrzebuje pomocy nauczyciela podczas korzystania z myszy i klawiatury. -zna zasady bezpiecznej pracy przy komputerze -potrzebuje pomocy nauczyciela, aby uruchomić wybrany program - zna podstawowe elementy zestawu komputerowego. -wykonuje prosty rysunek w programie Paint -wie, że długa praca przy komputerze szkodzi zdrowiu - samodzielnie uruchamia zestaw komputerowy. - samodzielnie posługuje się przyciskami programu graficznego Paint -zna i wykorzystuje podczas pracy jeden z poznanych sposobów -dostrzega zagrożenia wynikające z korzystania z komputera -sprawnie wykonuje operacje za pomocą myszy i klawiatury - samodzielnie tworzy oryginalne kompozycje graficzne korzystając z programu Paint - potrafi samodzielnie napisać i sformatować tekst - zna i wykorzystuje różne sposoby kopiowania i wklejania -zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera -świadomie wykorzystuje gry i zabawy edukacyjne do utrwalenia, pogłębiania i zdobywania wiedzy - samodzielnie i sprawnie korzysta z programu graficznego

9 - z pomocą nauczyciela wykonuje prosty rysunek na zadany temat w programie graficznym Paint -ma trudności w posługiwaniu się klawiaturą do napisania krótkiego tekstu - nie potrafi sam kopiować i wklejać fragmentu tekstu, wymaga pomocy nauczyciela. -z pomocą nauczyciela potrafi kopiować i wklejać kopiowania i wklejania -wie jak dokonać zmiany w tekście, zapisuje zmiany tekstu. Paint -prawidłowo pisze i formatuje dłuższe teksty w edytorze tekstu WordPad. fizyczno-ruchowe -nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -niechętnie wykonuje ćwiczenia -jest często nieprzygotowany do zajęć -jest bardzo mało sprawny fizycznie i nie wykazuje chęci -nie zawsze chętnie uczestniczy w zajęciach -często ćwiczenia wykonuje niepoprawnie -nie zawsze radzi sobie podczas zajęć z piłką -nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne -radzi sobie podczas zajęć z piłką - przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -chętnie wykonuje ćwiczenia -stara się doskonalić swoje -sprawny, chętnie uczestniczy w zajęciach -sprawnie chwyta piłkę, kozłuje, rzuca, toczy -zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć -ćwiczenia wykonuje bezbłędnie i z dużym zaangażowaniem -bardzo sprawnie posługuje się przyborami

10 podniesienia swoich umiejętności umiejętności -nie potrafi wykonywać ćwiczeń z przyborami(np. piłką) komputerowe -podczas pracy wymaga ciągłego nadzoru nauczyciela - potrafi uruchomić zestaw komputerowy. -sporadycznie potrzebuje pomocy nauczyciela podczas korzystania z myszy i klawiatury. - z pomocą nauczyciela wykonuje prosty rysunek na zadany temat w programie graficznym Paint -zna zasady bezpiecznej pracy przy komputerze -potrzebuje pomocy nauczyciela, aby uruchomić wybrany program - zna podstawowe elementy zestawu komputerowego. -wykonuje prosty rysunek w programie Paint -z pomocą nauczyciela potrafi kopiować i wklejać -wie, że długa praca przy komputerze szkodzi zdrowiu - samodzielnie uruchamia zestaw komputerowy. - samodzielnie posługuje się przyciskami programu graficznego Paint -zna i wykorzystuje podczas pracy jeden z poznanych sposobów kopiowania i wklejania -wie jak dokonać zmiany w tekście, zapisuje zmiany -dostrzega zagrożenia wynikające z korzystania z komputera -sprawnie wykonuje operacje za pomocą myszy i klawiatury - samodzielnie tworzy oryginalne kompozycje graficzne korzystając z programu Paint - potrafi samodzielnie napisać i sformatować tekst - zna i wykorzystuje różne sposoby kopiowania i wklejania tekstu. -zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera -świadomie wykorzystuje gry i zabawy edukacyjne do utrwalenia, pogłębiania i zdobywania wiedzy - samodzielnie i sprawnie korzysta z programu graficznego Paint -prawidłowo pisze i formatuje dłuższe teksty w edytorze tekstu WordPad. -ma trudności w posługiwaniu się klawiaturą do napisania krótkiego tekstu - nie potrafi sam

11 kopiować i wklejać fragmentu tekstu, wymaga pomocy nauczyciela.