Od e-podręczników do edukacji przyszłości Krzysztof Kurowski krzysztof.kurowski@man.poznan.pl
e-edukacja Kadra i metody nauczania Zasoby cyfrowe dla edukacji Innowacyjne narzędzia i usługi ICT Infrastruktura
Infrastruktura: Internet 2 & U.S.UCAN : Internet 2 & EDUCAUSE
Zasoby: otwarte zasoby edukacyjne
Infrastruktura: PIONIER Łączna liczba instytucji publicznych podłączonych do PIONIER: ~1000 W tym placówki oświatowe : 218+ Placówki oświatowe w Poznaniu podłączone do POZMAN: 22 Brak szczegółowych danych na temat infrastruktury sieciowosprzętowej w szkołach (~35 000)
Infrastruktura: szkoły Sieci dostępowe i bezprzewodowe Internet Rzeczy
Infrastruktura: mobilne urządzenia & Top500 1 miesiąc obliczeń = 1 sek Cray Titan ~27PF Cray Y-MP EL ~0.5 GF ipad2 ~1.5 GF
Infrastruktura: wirtualne laboratoria Zdalny dostęp do instrumentów badawczych dla celów edukacyjnych
Infrastruktura: prezentacja & interfejsy użytkownika
Źródła cyfrowe powinny być odseparowane od warstwy prezentacji: Tekst Obraz Audio Wideo (kursy, wykłady, itp.) Model 3D Interaktywne aplikacje i gry edukacyjne Zasoby: przykładowe typy Różne formaty emisyjne i formy prezentacji zasobów cyfrowych w zależności od możliwości technicznych w warstwie prezentacji oraz wymagań użytkowników.
Zasoby: wielo-platformowość Zasoby cyfrowe powinny być dostępne dla użytkowników różnych typów urządzeń: stacjonarnych (np. komputer osobisty) mobilnych (np. laptop, netbook, tablet, smartphone, itp..) czytników dla osób z różnymi dysfunkcjami Dodatkowe wsparcie dla osób z ograniczeniami sprawności zgodnie z zaleceniami WCAG2.0
Zasoby: bezpieczeństwo Zabezpieczanie różnych kanałów komunikacyjnych: uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel, uczeń-rodzic, itp. Ochrona danych wrażliwych - aspekty techniczne, uregulowania umowne i procedury obsługi Dobór odpowiednich mechanizmów uwierzytelniania i autoryzacji dostępu do danych gromadzonych w procesie edukacji cyfrowej, profilu ucznia, nauczyciela, itp. Możliwość bezpiecznej integracji zasobów z zewnętrznymi usługami, platformami, narzędziami, itp. Problem kopiuj/wklej, plagiatów, społecznościowe odrabianie zadań
Zasoby: e-podręczniki Beta (od 09.2013) 18 e-podręczników dla kształcenia ogólnego, na 4 etapach edukacyjnych 2 500 zasobów metodycznych i dydaktycznych uzupełniających e-podręczniki 40% uczniów i nauczycieli 2 mln potencjalnych użytkowników wykorzystujących e-podręczniki jako zasoby edukacyjne wspomagające proces uczenia i nauczania 06.2015
Kadra i nowe metody nauczania Khan Academy - Zapewnienie wysokiej jakości edukacji każdemu i wszędzie (zasoby multimedialne wysokiej jakości w Internecie) Grywalizacja - Nauka przez grę i zabawę (nowe usługi edukacyjne na bazie mechanizmów znanych z gier komputerowych) Model odwróconej lekcji - Samodzielne przygotowanie uczniów do lekcji ukierunkowane przez nauczyciela (nauczyciel i uczniowie korzystają z zasobów cyfrowych w Internecie) Metoda projektów Samodzielna praca uczniów korzystających z różnych źródeł informacji (współpraca grupowa i zdalny dostęp do zasobów cyfrowych w Internecie) Metoda 1:1 Personalizacja i dostosowanie metody nauczania do specyficznych wymagań i dysfunkcji ucznia (wykorzystanie najnowszych technologii ICT w dostosowaniu cyfrowych zasobów do indywidualnych potrzeb)
Innowacyjne usługi i narzędzia: PLATON Usługi wideokonferencji HD Eduroam Aplikacje w chmurze Usługi archiwizacji Telewizja naukowa
Innowacyjne usługi i narzędzia: B&R Czy możliwe jest zdalne nauczanie w skali Europy z wykorzystaniem nowych usług wideokonferencji dużej rozdzielczości? Czy jesteśmy w stanie w czasie rzeczywistym połączyć strumień wideo HD z wirtualną rzeczywistością tworząc nową usługę rzeczywistości rozszerzonej dla celów edukacyjnych? Ilu użytkowników (uczniów i nauczycieli) może uczestniczyć w takiej wirtualnej lekcji? Jakie są ograniczenia techniczne? Czy możemy wykorzystać i zweryfikować nowe metody nauczania, np. grywalizacji w wirtualnej lekcji oraz wykorzystać nowe interfejsy? Czy może to być jedna z potencjalnych usług dla edukacji przyszłości?
Dziękuję za uwagę!