Mobilność edukacyjna. GraŜyna Przasnyska Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty



Podobne dokumenty
Wykorzystanie środków pomocowych z Unii Europejskiej w Zespole Szkół Gastronomiczno-Spożywczych w Olsztynie

rozwój systemu ECVET w kształceniu zawodowym w latach

Bliżej rynku pracy organizacja i struktura szkolnictwa zawodowego w Polsce

kształcenia zawodowego w Polsce

Zmiany w systemie kształcenia zawodowego

Zmiany w szkolnictwie zawodowym w kontekście uczenia się przez całe życie i mobilności zawodowej absolwentów szkół zawodowych

Kształcenie zawodowe a wymagania państwa wobec szkół

NOWA WIZJA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO SZANSĄ NA ROZWÓJ REGIONU WAŁBRZYSKIEGO. Opracował: Roman Głód

Radom 1 września 2012 roku

WIEDZA PRAKTYKA INTEGRACJA

Zmiany w kształceniu zawodowym i ustawicznym a realizacja zadań z zakresu doradztwa zawodowego

ZAWÓD I KWALIFIKACJE

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

System dualny w kształceniu zawodowym w Polsce nowe możliwości współpracy pracodawców ze szkołami zawodowymi. Mszczonów, 17 września 2015

ZDOBYWANIE KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH PRZEZ OSOBY DOROSŁE. Chrzanów, 7 grudnia 2016 r.

Koncepcja reorganizacji sieci szkół ponadgimnazjalnych w Raciborzu. marzec 2015

Nowa struktura szkolnictwa ponadgimnazjalnego

Modernizacja Kształcenia Zawodowego Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej

Zespół Szkół Gastronomiczno-Spożywczych w Olsztynie. Zawodowe szkoły marzeń

PREZENTACJA KIERUNKÓW KSZTAŁCENIA

ECVET w ZSP w Chojnie

w zakresie kształcenia zawodowego

Białystok, 18 lutego 2013 r. Wydział Szkolnictwa Ponadgimnazjalnego i Kształcenia Ustawicznego

Przemiany w edukacji a uczenie się przez całe życie. Białystok, 21 marca 2014 r.

Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Dz. U. z 2011 r. Nr 205, poz.

KONFERENCJA Planowanie i organizacja kształcenia w formach pozaszkolnych. Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku Egzaminy zawodowe wobec oczekiwań pracodawców

OFERTA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO NA POZIOMIE PONADGIMNAZJALNYM W POWIECIE KWIDZYŃSKIM NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Modernizacja kształcenia zawodowego. Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego

ROLA I ZNACZENIE PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU - ASPEKTY PRAWNE JAN GŁÓWCZEWSKI KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU

Możliwość dofinansowania Kwalifikacyjnych Kursów Zawodowych ze środków EFS

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Koncepcja reorganizacji sieci szkół ponadgimnazjalnych w Raciborzu. marzec 2015

Zespół Szkół drzewnych i Ochrony Środowiska w Radomsku ul. Brzeźnicka Radomsko, tel fax

Cele modernizacji kształcenia zawodowego

Marta Warzecha Naczelnik Wydziału Edukacji, Kultury i Sportu Starostwa Powiatowego w Wałbrzychu. Wałbrzych, 26 marca 2012 r.

EDUKACJA ZAWODOWA W NOWEJ PERSPEKTYWIE

Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionie

Aktualny stan szkolnictwa zawodowego w powiecie malborskim

KSZTAŁCENIE ZAWODOWE I USTAWICZNE ZAŁOŻENIA PROJEKTOWANYCH ZMIAN

Nowelizacja ustawy o systemie oświaty

Zmiany w obszarze kształcenia zawodowego i ustawicznego

Działanie 9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty

KSZTAŁCENIE PONADGIMNAZJALNE I USTAWICZNE. Stan prawny na dzień 8 marca 2013

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Erasmus+ Edukacja szkolna oraz Kształcenie i szkolenia zawodowe

Podwyższanie kwalifikacji ogólnych, kluczem do dalszego rozwoju zawodowego

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013

Współdziałanie pracodawców z edukacją dla rozwoju lokalnego rynku pracy

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Krajowe Centrum Europass

Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe nową formą zdobywania kwalifikacji zawodowych

Rozwój szkolnictwa zawodowego w kontekście branży elektryczno-elektronicznej

Elastyczne ścieżki kształcenia zawodowego

Kierunki zmian w szkolnictwie zawodowym

CELE REALIZOWANEGO W SZKOLE PROJEKTU

Wdrażanie reformy szkolnictwa zawodowego w województwie pomorskim

O IZBIE STRUKTURA ORGANIZACYJNA RZEMIOSŁA PODSTAWA PRAWNA FUNKCJONOWANIA ORGANIZACJI RZEMIEŚLNICZYCH

Pytania dyrektorów z narady dn w Bydgoszczy

Doradztwo. zawodowe w systemie oświaty - wstępne założenia DKZU MEN. Konferencja Kierunki rozwoju całożyciowego poradnictwa zawodowego.

Zwiększenie autonomii, KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH. mobilności i elastyczności szkół zawodowych w świetle zmian przepisów oświatowych

Kwalifikacje techniczne dla gospodarki. Finansowe wsparcie kształcenia zawodowego

SZKOŁA ZAWODOWA SZKOŁĄ POZYTYWNEGO WYBORU. Opracowała: Bożena Wyrębiak

Jak pozyskać dotację z programu. dr Małgorzata Kasperczakowa

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO

AKCJA 2 Partnerstwa Strategiczne. Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Przedsiębiorczego

UCHWAŁA NR 152/67/12 ZARZĄDU POWIATU W OSTROWI MAZOWIECKIEJ. z dnia 18 kwietnia 2012 r.

Środki europejskie na edukację - perspektywa finansowa

Wideokonferencja Temat: Kwalifikacyjne kursy zawodowe. Częstochowa r. mgr inż. Jerzy Trzos mgr inż. Marek Żyłka

Program Uczenie się przez całe życie

Program Operacyjny Kapitał Ludzki Plan Działania na rok Priorytet IX. Biuro Koordynacji Projektów Oddział Projektów Społecznych

Kryteria szczegółowe. Priorytet Inwestycyjny

ZMIANY W KSZTAŁCENIU PONADGIMNAZJALNYM I USTAWICZNYM. Stan prawny na dzień 23 kwietnia 2012.

MŁODOCIANI PRACOWNICY I PRAKTYCZNA NAUKA ZAWODU PRZYGOTOWANIE MŁODZIEŻY NA POTRZEBY LOKALNEGO RYNKU

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe Ŝycie. Informacje na temat programu Uczenie się przez całe Ŝycie

Program Uczenie się przez całe Ŝycie

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych w Czchowie

Program Leonardo da Vinci

Rozwój kształcenia i doradztwa zawodowego w nowej perspektywie finansowej

Priorytet IX ROZWÓJ WYKSZTAŁCENIA I KOMPETENCJI W REGIONACH

Modernizacja kształcenia zawodowego. Jacek Falkowski Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego

PROGRAM LEONARDO DA VINCI


Kształcenie dualne w polskim systemie oświaty

Powiatowy Urząd Pracy w Przysusze MONITORING ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH ZA 2013 ROK

Dobre praktyki w kreowaniu zintegrowanego procesu doradztwa edukacyjno-zawodowego i edukacji zawodowej pozaformalnej

KRAJOWY OŚRODEK WSPIERANIA EDUKACJI ZAWODOWEJ i USTAWICZNEJ

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

1. Europejski Plan Rozwoju Szkoły założenia

Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk

tworzenie przedszkoli, w tym równieŝ uruchamianie

Reforma kształcenia zawodowego w Polsce

REGULAMIN KWALIFIKACYJNE KURSY ZAWODOWE POWIATOWE CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO I PRAKTYCZNEGO W BĘDZINIE

Nowe uwarunkowania organizacyjno-prawne w zakresie kształcenia zawodowego w formach pozaszkolnych. od 1 września 2012 r.

Większość młodych ludzi pytanych o to kto jest dla nich najważniejszym doradcą przy wyborze drogi edukacji wskazuje rodziców, następnie kolegów i

Regionalny Program Operacyjny Alokacja

Realizacja praktycznej nauki zawodu w Zespole Szkół Technicznych w Mikołowie

Modernizacja kształcenia zawodowego oferta KOWEZiU

Temat: Projektowanie kwalifikacyjnych kursów zawodowych.

Transkrypt:

Mobilność edukacyjna GraŜyna Przasnyska Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty

Mobilność edukacyjna, czyli transnarodowa mobilność mająca na celu nabycie nowych umiejętności, to jeden z podstawowych sposobów zwiększania szans na zatrudnienie w przyszłości oraz przyczyniania się do osobistego rozwoju zwłaszcza w przypadku młodych ludzi.

Mobilność edukacyjna wymiar społeczny wymiar osobisty wykształcenie w uczniu nawyku zdobywania wiedzy, kompetencji, umiejętności konieczność wyzwanie dla kaŝdego systemu edukacyjnego

Programy międzynarodowe Erasmus, Leonardo da Vinci Korzyści: promowanie mobilności pracowników na europejskim rynku pracy wdraŝanie innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych dla podnoszenia kwalifikacji zawodowych.

Kształcenie ustawiczne w Polsce

Przesłanki związane z modernizacją kształcenia zawodowego i ustawicznego zobowiązania Polski jako państwa członkowskiego UE, w szczególności do: odnowionej Strategii Lizbońskiej konieczności uczenia przez całe Ŝycie LLL (life long learning ) konieczności dostosowania do Europejskich i Krajowych Ram Kwalifikacji dostosowania ram na rzecz zapewnienia jakości kształcenia i europejskiego transferu osiągnięć w kształceniu i i szkoleniu zawodowym (ECVET) suplementu Europass walidacji pozaformalnego i nieformalnego uczenia się konieczność wzmocnienia kształcenia ogólnego w szkołach zawodowych

Projektowane zmiany w kształceniu ustawicznym moŝliwość organizowania przez szkoły dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe kursów kwalifikacyjnych zawodowych, zgodnie z potrzebami rynku pracy, kursy zakończone egzaminem potwierdzającym kwalifikacje, certyfikat potwierdzający kwalifikacje zawodowe, zmiany w systemie egzaminów zewnętrznych zawodowych, w tym ujednolicenia egzaminów bez względu na formę uczenia się (szkolną czy pozaszkolną).

Region do 2020 r. Priorytet Otwarte społeczeństwo Cel strategiczny wzrost aktywności społecznej uznany jako warunek rozwoju gospodarczego Działania dostosowanie systemu edukacyjnego do potrzeb rynku pracy oraz róŝnorodność i dostępność edukacji konieczność uzyskania synergii między edukacją a rynkiem pracy

Strategia UE dla regionu Morza Bałtyckiego tworzenie sieci kontaktów, wspólne działanie w wielu obszarach polityki, wymiana doświadczeń, przykłady dobrych praktyk

SZKOLNICTWO PONADGIMNAZJALNE W WOJEWÓDZTWIE WARMIŃSKO-MAZURSKIM T 21809 35% ZSZ 9925 16% LO 28904 47% LP 1214 2% LO - licea ogólnokształcące, LO - licea profilowane, T - technika, ZSZ zasadnicze szkoły zawodowe

Udział zawodów branŝy hotelarsko-gastronomicznej w ogólnej liczbie uczniów zasadniczych szkół zawodowych w roku: kucharz małej gastronomii 13% piekarz 3% cukiernik 4% pracownik pomocniczy szłuŝby hotelowej 1% pozostałe zawody 79%

Udział zawodów branŝy hotelarsko-gastronomicznej w ogólnej liczbie uczniów w technikach technik organizacji usług gastronomicznych 5,2% technik hotelarstwa 11,7% technik obsługi turystycznej 0,8% technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego 5,0% technik technologii Ŝywności 1,3% kucharz 2,7% kelener 1,5% pozostałe zawody 71,7%

Przykłady dobrych praktyk Zasadnicza Szkoła a Zawodowa Nr 5 kształcąca ca w zawodach: cukiernik - młodociany pracownik (3 lata) piekarz - młodociany pracownik (3 lata) kucharz małej gastronomii (2 lata) Technikum Nr 5 kształcące ce w zawodach: kucharz, kelner, technik organizacji usług ug gastronomicznych, technik technologii Ŝywności.

Budynek przed modernizacją

Budynek po zmianach

O szkole Uczniowie Szkolenia nauczycieli Rozwój kształcenia zawodowego poprzez realizację zmodernizowanego programu rozwojowego. praktyki dla 300 uczniów w 12 zakładach w Olsztynie, wyjazdy edukacyjne do zakładów pracy oraz na konkursy i wystawy gastronomiczne, wyposaŝenie szkoły w materiały dydaktyczne (kompletne stroje i zestawy podręczników oraz komplety noŝy kucharskich), 2-tygodniowe staŝe zawodowe dla 16 najzdolniejszych uczniów (Hotel Bryza w Juracie, Hotel Anders w Starych Jabłonkach). Praktyczna nauka zawodu zajęcia praktyczne prowadzone są w 5 zakładach gastronomii zamkniętej oraz w 14 zakładach piekarsko-cukierniczych (pracownik młodociany) praktyki zawodowe odbywają się w 22 zakładach na terenie Liczba nauczycieli kształcenia zawodowego 31 osób (46 % ogólnej liczby nauczycieli). Udział w róŝnych formach doskonalenia zawodowego: 2008/2009-58 % 2009/2010-74 % 2010/2011-90 % Formy doskonalenia zawodowego: Szkolenia Pokazy kulinarne Warsztaty StaŜe u pracodawców Liczba zrealizowanych form doskonalenia zawodowego: 2008/2009-10 2009/2010-12 2010/2011-15

Zajęcia praktyczne prowadzone w szkole:

Dziękuję za uwagę GraŜyna Przasnyska