KRAJOWY OŚRODEK WSPIERANIA EDUKACJI ZAWODOWEJ i USTAWICZNEJ

Transkrypt

1 KRAJOWY OŚRODEK WSPIERANIA EDUKACJI ZAWODOWEJ i USTAWICZNEJ jest centralną, publiczną placówką doskonalenia nauczycieli o ogólnopolskim zasięgu działania. Organem prowadzącym jest Minister Edukacji Narodowej

2 Kierunki polityki edukacyjnej państwa na rok szkolny 2013/2014 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. 2

3 REALIZACJA IDEI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE W ZMODERNIZOWANEJ SZKOLE ZAWODOWEJ Szkolenie dla dyrektorów szkół kształcących w zawodach, powiat przasnyski. Chorzele 2-3 grudnia 2013 r. 3

4 NOWE WARUNKI REALIZACJI IDEI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE 1. Nowe podejście do kariery w kontekście idei LLL 2. Zmiany w kształceniu zawodowym 3. Wyzwania w perspektywie

5 Nowe podejście do kariery w kontekście idei LLL 5

6 Zasady LLL* Postawienie osoby w centrum polityki LLL (nie instytucja lub system) Otwarte podejście do kwalifikacji (podejście oparte na efektach uczenia się) Szerokie podejście do uczenia się (docenianie różnych form uczenia się) Uczenie się dotyczy wszystkich (tj. również osób pracujących, nieaktywnych zawodowo, seniorów, a także małych dzieci) Partnerstwo na rzecz LLL (współpraca wielu podmiotów) Ułatwianie dostępu do nowych ścieżek kariery Efektywne inwestowanie w uczenie się * Perspektywa uczenia się przez całe życie. Dokument strategiczny opracowany przez Międzyresortowy Zespół do spraw uczenia się przez całe życie, w tym Krajowych Ram Kwalifikacji, działający na podstawie Zarządzenia Prezesa Rady Ministrów nr 13 z dnia 17 lutego 2010 r. Projekt z dnia 4 lutego 2011 r. 6

7 Kariera to droga profesjonalnego rozwoju, którą człowiek ma zamiar przejść w swym zawodowym życiu. Aby zaplanować karierę trzeba wybrać sobie określony cel lub cele które chciałoby się osiągnąć w życiu zawodowym. Źródło: 7

8 Przeobrażenia gospodarcze ostatnich lat rynek pracy mniej przewidywalny, trudniejszy dla potencjalnych pracowników niż dotychczas zmiany w zarządzaniu organizacjami nowe podejście do kariery 8

9 W nowoczesnym modelu kariery człowiek sam kreuje zmiany, nadaje im kierunek i tempo. Przejęcie odpowiedzialności za własną karierę przejawia się: niezależnością i autonomią w dokonywaniu wyborów zawodowych, ustawicznym kształceniem (LLL life-long learning). 9

10 Zmieniające się warunki powodują, że oprócz kompetencji zawodowych nabierają znaczenia takie umiejętności, jak: reagowania w sytuacjach kryzysowych, adaptacji do błyskawicznie zmieniających się warunków, pracy w zespołach. 10

11 Kariera to coraz częściej również możliwość: doskonalenia się, uczenia, współrealizowania nowych projektów, rozwiązywania trudnych problemów, realizowania zadań w nowym środowisku, z nowymi partnerami, możliwość współpracy ze specjalistami w danej dziedzinie i uczenia się od nich. (wg J.Kołodziejczyk, I. Starypan, Jakość edukacji, Wyd. UJ, Kraków 2012) 11

12 Posiada kwalifikacje zgodne z ECVET Reaguje na potrzeby rynku pracy,. Rodzice NOWY TYP DORADCY ZAWODOWEGO Posiada doświadczenie zawodowe Dobry strateg, 12 12

13 Zmiany w kształceniu zawodowym 13

14 Cele modernizacji kształcenia zawodowego poprawa jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenie jego atrakcyjności poprzez systemowe powiązanie szkolnictwa zawodowego z rynkiem pracy, w tym: dostosowywanie przez szkoły do oferty edukacyjnej do potrzeb regionalnego i lokalnego rynku pracy i oczekiwań pracodawców, włączenie pracodawców w system kształcenia i egzaminowania; zwiększenie dostępności i elastyczności kształcenia zawodowego oraz systemu potwierdzania kwalifikacji, w tym: uelastycznienie struktury kształcenia zawodowego i włączenie szkół zawodowych w system kształcenia ustawicznego poprzez kwalifikacyjne kursy zawodowe, wprowadzenie nowej elastycznej formuły egzaminu zawodowego. 14

15 LO T ZSZ Opracowanie: Elżbieta Żochowska 15

16 Ważne informacje wynikające ze zmian w kształceniu zawodowym Klasyfikacja zawodów Podstawa programowa Ocenianie i egzaminowanie Kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych 16

17 Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego Nazwy zawodów nauczanych w systemie oświaty, uporządkowanych wg grup wielkich, dużych i średnich zgodnych z nazwami grup ustalonymi dla KZiS na potrzeby rynku pracy Wnioskodawcy ministrowie, na wniosek których wprowadzono zawody do klasyfikacji Obszary kształcenia, do których są przypisane poszczególne zawody wpisane do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego(zestawy zawodów pogrupowanych pod względem wspólnych lub zbliżonych kwalifikacji wymaganych do realizacji zadań zawodowych w obrębie danego zawodu Typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie w zawodzie, Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie Możliwość prowadzenia kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych Szczególne uwarunkowania lub ograniczenia związane z kształceniem w danym zawodzie, zawarte we wnioskach ministrów właściwych w zakresie zawodów. Treść rozporządzenia w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego 17

18 Podstawy programowe kształcenia w zawodach Zadania zawodowe Efekty kształcenia Kompetencje personalne i społeczne Wykaz kwalifikacji i ich powiązań z zawodami i efektami kształcenia Podbudowa do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów Możliwości uzyskiwania dodatkowych kwalifikacji w zawodach w ramach obszaru kształcenia określonego w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego Treść rozporządzenia w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach 18

19 Ocenianie i egzaminowanie Katalog osób przystępujących do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, Warunki uzyskania dyplomu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie oraz suplementu do dyplomu, Podstawy przeprowadzania egzaminu zawodowego, Zdania i obowiązki OKE oraz Dyrektorów szkół /placówek Tryb dopuszczania osób do egzaminu zawodowego, Warunki i formy przeprowadzania części pisemnej i praktycznej egzaminu, Zasady dostosowywania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego do rodzaju niepełnosprawności osób zdających egzamin, Terminy egzaminów, Warunki ponownego przystępowania do egzaminu zawodowego, Treść rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych 19

20 Kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych Warunki, organizacja i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych, Warunki organizowania i prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych, Sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukończenia kształcenia realizowanego w poszczególnych formach pozaszkolnych, Warunki i tryb wnoszenia odpłatności za kształcenie ustawiczne prowadzone w formach pozaszkolnych w publicznych placówkach i ośrodkach, Podmioty uprawnione do prowadzenia kształcenia ustawicznego; publiczne placówki i ośrodki oraz ich zadania, Wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia realizowanego w poszczególnych formach pozaszkolnych. Treść rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych. 20

21 Egzaminy eksternistyczne warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych szkołach dla dorosłych (podstawowej, gimnazjum oraz liceum ogólnokształcącego) oraz egzaminów eksternistycznych z zakresu podstawy programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej, w tym warunki ich oceniania; warunki dopuszczania do egzaminów eksternistycznych oraz egzaminów eksternistycznych potwierdzających kwalifikacje w zawodzie; wysokość opłat pobieranych za egzaminy eksternistyczne oraz egzaminy eksternistyczne potwierdzające kwalifikacje w zawodzie; zawody, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminów eksternistycznych potwierdzających kwalifikacje w zawodzie Treść rozporządzenia w sprawie egzaminów eksternistycznych 21

22 Egzaminy przeprowadzane przez komisje izb rzemieślniczych możliwości przystępowania osób dorosłych do egzaminu sprawdzającego wybrane kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu odpowiadającego danemu rodzajowi rzemiosła, organizowanego przez izby rzemieślnicze; przeprowadzanie przez komisję egzaminacyjną izby rzemieślniczej egzaminów w zawodach ujętych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach; wydawanie suplementów do świadectw czeladniczych i dyplomów mistrzowskich (Europass). Treść rozporządzenia w sprawie egzaminu czeladniczego, egzaminu mistrzowskiego oraz egzaminu sprawdzającego, przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych. 22

23 Absolwenci dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej Absolwent dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, jeżeli posiada: dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej uzyskany po zdaniu dotychczasowego egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, świadectwo lub świadectwa potwierdzające pozostałe kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie, dokument potwierdzający wykształcenie średnie. Podstawowym warunkiem uzyskania przez tę osobę nowego dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika jest możliwość wyodrębnienia części wspólnej zawodu kształconego w zasadniczej szkole zawodowej (potwierdzonego dotychczasowym dyplomem potwierdzającym kwalifikacje zawodowe) oraz zawodu nauczanego na poziomie technika. Treść rozporządzenia w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych 23

24 Osoby, które ukończyły dokształcanie teoretyczne młodocianych w zasadniczej szkole zawodowej Absolwent zasadniczej szkoły zawodowej otrzyma dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika, jeżeli posiada: - świadectwo czeladnicze w zawodzie nauczanym na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej, wydane po zdaniu egzaminu czeladniczego, którego zakres odpowiada kwalifikacji lub kwalifikacjom wyodrębnionym w zawodzie nauczanym na poziomie technika, wspólnym z zawodem nauczanym na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej, przeprowadzanego zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 września 2012 r. w sprawie egzaminu czeladniczego, egzaminu mistrzowskiego oraz egzaminu sprawdzającego, przeprowadzanych przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych(dz. U. poz. 1117) - świadectwo lub świadectwa potwierdzające kwalifikacje wyodrębnione wyłącznie w zawodzie nauczanym na poziomie technika, - świadectwo ukończenia szkoły ponadgimnazjalnej albo dotychczasowej szkoły ponadpodstawowej, dających wykształcenie średnie. Warunkiem uzyskania przez tę osobę dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie nauczanym na poziomie technika jest możliwość wyodrębnienia części wspólnej zawodu kształconego w zasadniczej szkole zawodowej (potwierdzonego świadectwem czeladniczym) oraz zawodu nauczanego na poziomie technika. 24

25 Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw zmienia się ustawy: 1) ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela, 2) ustawę z dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle, 3) ustawę z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, 4) ustawę z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw, 5) ustawę z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej. 25

26 W ustawie z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572, z późn. zm.2)) wprowadza się następujące zmiany: 26

27 Nowe definicje I. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODACH należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy: 1. celów kształcenia 2. treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, Umiejętności zawodowych, kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz 3. warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz 4. minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego. 27

28 Nowe definicje c.d. II. FORMY POZASZKOLNE formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, także kwalifikacyjne kursy zawodowe; III. KWALIFIKACJE W ZAWODZIE wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, po egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji; IV. KWALIFIKACYJNY KURS ZAWODOWY kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji; V. EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE W ZAWODZIE egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikację w zawodzie jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji. 28

29 Typy szkół TRZYLETNIE GIMNAZJUM, Daje możliwość dalszego kształcenia w szkołach, jak niżej, w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin. SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE: TRZYLETNIA ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA, której ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej liceum ogólnokształcącego dla dorosłych, TRZYLETNIE LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE, którego ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, CZTEROLETNIE TECHNIKUM, którego ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego, SZKOŁA POLICEALNA dla osób posiadających wykształcenie średnie, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, umożliwiającą uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, TRZYLETNIA SZKOŁA SPECJALNA PRZYSPOSABIAJĄCA DO PRACY dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy. 29

30 Standardy egzaminacyjne Na podstawie wymagań określonych w Podstawie programowej kształcenia ogólnego są przeprowadzane: sprawdzian i egzamin, egzamin maturalny egzaminy eksternistyczne Na podstawie wymagań określonych w Podstawie programowej kształcenia w zawodach jest przeprowadzany egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie 30

31 Kształcenie ogólne Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego (PPKO) w zakresie podstawowym trwa: 1 rok w liceum ogólnokształcącym 2 lata w technikum 3 lata w ZSZ 31

32 Potwierdzanie kwalifikacji zawodowych Świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie jest wydawane osobom, które zdadzą egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji. Dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe jest wydawany osobom, które zdadzą egzaminy potwierdzające wszystkie kwalifikacje w danym zawodzie oraz będą miały odpowiedni dla zawodu poziom wykształcenia ogólnego. Suplement Europass do dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe na wniosek osoby posiadającej dyplom, dana komisja okręgowa wydaje dokument ułatwiający poruszanie się po krajowym i europejskim rynku pracy. 32

33 Egzaminy eksternistyczne Osoba, która ukończyła 18 lat, może uzyskać świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum, liceum ogólnokształcącego po zdaniu egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez okręgową komisję egzaminacyjną, Egzaminy eksternistyczne, przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania odpowiednio szkoły podstawowej dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych lub liceum ogólnokształcącego dla dorosłych. 33

34 Potwierdzanie kwalifikacji zawodowych ŚWIADECTWO potwierdzające kwalifikację w zawodzie: po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji: przeprowadzanego przez okręgową komisję egzaminacyjną DYPLOM potwierdzający kwalifikacje zawodowe jeżeli osoba posiada świadectwa potwierdzające wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie oraz : a) posiada wykształcenie zasadnicze zawodowe albo zdała egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej przeprowadzany przez okręgową komisję egzaminacyjną, lub b) posiada wykształcenie średnie. Egzamin eksternistyczny przeprowadza się z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach. 34

35 Wykształcenie zasadnicze zawodowe WYKSZTAŁCENIE ZASADNICZE ZAWODOWE posiada osoba, która: ukończyła : lub: ZASADNICZĄ SZKOŁĘ ZAWODOWĄ zdała egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej oraz: ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe (KKZ) w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie lub uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe 35

36 Wykształcenie średnie WYKSZTAŁCENIE ŚREDNIE posiada osoba, która: ukończyła : lub: SZKOŁĘ PONADPODSTAWOWĄ lub SZKOŁĘ PONADGIMNAZJALNĄ zdała egzamin eksternistyczny z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego dla dorosłych oraz: ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe (KKZ) w zakresie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie lub uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe 36

37 Nowa klasyfikacja zawodów Klasyfikacja zawodów wskazuje : typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie w danym zawodzie, kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, zawody, w których nie wyodrębnia się kwalifikacji, Wnioskodawcę, obszary kształcenia, do których są przypisane zawody, kwalifikacje w zawodzie, których kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnych kursach zawodowych. 37

38 Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, ustala zawody, w których kształci szkoła, po zasięgnięciu opinii powiatowej i wojewódzkiej rady zatrudnienia co do zgodności z potrzebami rynku pracy. 38

39 Kształcenie ustawiczne Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w: 1) publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych, 2) publicznych i niepublicznych placówkach kształcenia ustawicznego, 3) placówkach kształcenia praktycznego, 4) ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako: stacjonarne, zaoczne, z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. 39

40 W ustawie z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz.674, z późn. zm.5)) w art. 42 wprowadza się następujące zmiany: 40

41 W ramach innych zajęć i czynności wynikających z zadań statutowych szkoły (Ustawa, Dz. U. z 2006 r.) nauczyciel jest obowiązany uczestniczyć w przeprowadzaniu odpowiednio: sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu maturalnego - z wyjątkiem części ustnej. Nauczyciel prowadzi zajęcia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych w ramach zajęć* * 2. W ramach czasu pracy, o którym mowa w ust. 1, oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować: a) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym w ust. 3 lub ustalonym na podstawie ust. 4a albo ust. 7; (Ustawa Dz. U.2006 r.) 41

42 W ustawie z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2008 r. Nr 69, poz. 415, z późn. zm.7)) wprowadza się następujące zmiany 42

43 Praktyczna nauka zawodu dorosłych Praktyczna nauka zawodu dorosłych to forma przygotowania zawodowego dorosłych, która umożliwia uzyskanie: 1) świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, 2) dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe * po zdaniu egzaminów potwierdzających wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w danym zawodzie przeprowadzanych przez OKE, * w przypadku osób posiadających wykształcenie zasadnicze zawodowe lub średnie, 3) świadectwa czeladniczego po zdaniu egzaminu czeladniczego przeprowadzanego przez komisje egzaminacyjne izb rzemieślniczych, zgodnie z przepisami w sprawie egzaminów na tytuły czeladnika i mistrza w zawodzie. 43

44 Praktyczna nauka zawodu dorosłych Program praktycznej nauki zawodu dorosłych uwzględnia w szczególności: wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach lub standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania egzaminu czeladniczego. 44

45 Przyuczenie do pracy dorosłych Program przyuczenia do pracy dorosłych uwzględnia w szczególności: standardy kwalifikacji zawodowych dostępne w bazach danych prowadzonych przez ministra właściwego do spraw pracy lub wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodach. Przyuczenie do pracy dorosłych kończy się egzaminem sprawdzającym przeprowadzanym przez: komisję egzaminacyjną izby rzemieślniczej, instytucję szkoleniową wpisaną do rejestru prowadzonego przez wojewódzki urząd pracy, inną instytucję uprawnioną do przeprowadzania egzaminów wskazaną przez starostę. Przyuczenie do pracy dorosłych może kończyć się egzaminami potwierdzającymi kwalifikacje w zawodzie, przeprowadzanymi przez OKE, jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględnia wymagania określone w podstawie programowe kształcenia w zawodach. 45

46 Przyuczenie do pracy dorosłych Uczestnik przyuczenia do pracy dorosłych, który zdał: 1. egzamin sprawdzający z wynikiem pozytywnym, otrzymuje: zaświadczenie potwierdzające nabyte umiejętności lub 2. egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, otrzymuje: świadectwa potwierdzające kwalifikacje w zawodzie. 46

47 Koszty przygotowania zawodowego dorosłych 1. Uczestnik przygotowania zawodowego dorosłych, który z własnej winy przerwał program tego przygotowania lub nie przystąpił do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu czeladniczego lub egzaminu sprawdzającego, jest obowiązany do zwrotu kosztów tego przygotowania poniesionych z Funduszu Pracy, z wyjątkiem sytuacji gdy powodem przerwania programu tego przygotowania lub nieprzystąpienia do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu czeladniczego lub egzaminu sprawdzającego było podjęcie zatrudnienia, innej pracy zarobkowej lub działalności gospodarczej. 2. Uczestnik przygotowania zawodowego dorosłych, który z własnej winy przerwał program tego przygotowania,, nie przystąpił do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu czeladniczego lub egzaminu sprawdzającego, może być ponownie zarejestrowany w powiatowym urzędzie pracy, nie wcześniej niż po upływie 6 miesięcy od dnia przerwania programu lub nieprzystąpienia do egzaminu. Koszty egzaminów potwierdzających kwalifikacje w zawodzie, egzaminów czeladniczych lub egzaminów sprawdzających są finansowane z Funduszu Pracy. 3. Uczestnik przygotowania zawodowego dorosłych, który nie złożył z wynikiem pozytywnym egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, egzaminu czeladniczego lub egzaminu sprawdzającego nie może mieć sfinansowanych ze środków Funduszu Pracy kosztów ponownego przystąpienia do egzaminu. 47

48 Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianego pracownika Do dnia 31 grudnia 2014 r. wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego pracownika wynosi 4.587zł w przypadku nauki zawodu przy okresie kształcenia 24 miesiące. dotacje przysługują na każdego słuchacza, który odpowiednio w dniu 30 września 2013 r. albo 30 września 2014 r.: był słuchaczem kwalifikacyjnego kursu zawodowego zdał egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji. 48

49 W ustawie z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458 i Nr 219, poz. 1705) 49

50 Egzaminy eksternistyczne, na podstawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, są przeprowadzane w zakresie: szkoły podstawowej i liceum ogólnokształcącego do sesji zimowej w 2016 r. włącznie; gimnazjum do sesji zimowej w 2013 r. włącznie. Po upływie terminu, o którym mowa powyżej egzaminy eksternistyczne przeprowadza się na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. 50

51 Harmonogram wygaszania i przekształcania szkół Z dniem 1 września 2012 r. likwiduje się klasę pierwszą, a w latach następnych kolejne klasy : 1. szkół dla młodzieży: trzyletniego liceum profilowanego dla młodzieży, dwuletniego uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla młodzieży oraz trzyletniego technikum uzupełniającego dla młodzieży, z zastrzeżeniem art szkół dla dorosłych: zasadniczej szkoły zawodowej dla dorosłych, technikum dla dorosłych, liceum profilowanego dla dorosłych, uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych, z zastrzeżeniem art Z dniem 1 września 2013 r. likwiduje się klasę pierwszą, a w latach następnych kolejne klasy dotychczasowego technikum uzupełniającego dla dorosłych, z zastrzeżeniem art. 10. Na rok szkolny 2012/2013 nie prowadzi się rekrutacji kandydatów do klasy pierwszej szkół, o których mowa w p. 1 i 2. Na rok szkolny 2013/2014 nie prowadzi się rekrutacji kandydatów do klasy pierwszej szkół, o których mowa w p

52 Organy prowadzące dotychczasowe szkoły: 1) licea profilowane dla dorosłych, 2) uzupełniające licea ogólnokształcące dla młodzieży, 3) uzupełniające licea ogólnokształcące dla dorosłych, 4) technika uzupełniające dla młodzieży, 5) technika uzupełniające dla dorosłych, 6) technika dla dorosłych, 7) zasadnicze szkoły zawodowe dla dorosłych, mogą je przekształcić w licea ogólnokształcące dla dorosłych w terminie do dnia 31 sierpnia 2015 r. Z dniem 1 września 2012 r. organy prowadzące dotychczasowe zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania krótszym niż 3 lata przekształcą je w zasadnicze szkoły zawodowe 3 letnie. Uczniowie II klasy dotychczasowej dwuletniej zasadniczej szkoły zawodowej kontynuują naukę na dotychczasowych zasadach. ZSZ < 3 lat ZSZ 3 letnie 52

53 Podsumowanie dotychczasowych działań na rzecz poprawy jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz zwiększenia jego atrakcyjności Nowa klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego 8 obszarów kształcenia kształcenie w 200 zawodach podział zawodów na kwalifikacje Wdrożenie nowej podstawy programowej kształcenia w zawodach 193 zawody w jednym akcie prawnym dotyczy kształcenia w szkołach i w formach pozaszkolnych podstawa jako standard wymagań egzaminacyjnych Modernizacja systemu egzaminów zewnętrznych nowa filozofia egzaminu zawodowego otwarcie systemu egzaminów zewnętrznych na efekty uczenia się pozaformalnego i nieformalnego (egzamin eksternistyczny zawodowy) Wdrożenie nowego modelu kształcenia zawodowego opartego na elastycznych ścieżkach uczenia się wprowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych włączenie szkół zawodowych w system kształcenia ustawicznego Stworzenie możliwości lepszej współpracy szkół zawodowych i pracodawców Promocja kształcenia zawodowego i współpracy z pracodawcami 53

54 Wyzwania w perspektywie

55 1. Współpraca z pracodawcami w zakresie identyfikacji potrzeb kwalifikacyjnozawodowych na rynku pracy. 2. Aktualizacja klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 3. Rozwój kompetencji kluczowych i umiejętności zawodowych w kształceniu zawodowym i uczeniu się dorosłych. 4. Opracowanie materiałów metodycznych i dydaktycznych do kształcenia zawodowego z wykorzystaniem ICT. 5. Poszerzanie oferty kursów zawodowych dla osób dorosłych realizowanych we współpracy z pracodawcami. 6. Tworzenie w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego warunków zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy zawodowej. 7. Rozwój współpracy szkół i placówek kształcenia zawodowego z ich otoczeniem, w tym zwłaszcza z pracodawcami i szkołami wyższymi. 8. Rozwój ukierunkowanych branżowo centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego. 9. Monitorowanie losów absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodowe. 10. Rozwój doradztwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i dorosłych. 11. Doskonalenie nauczycieli kształcenia zawodowego. 12. Wdrożenie nowych inicjatyw europejskich w kształceniu zawodowym, 13. w tym KRK, ECVET, EQAVET. 55

56 Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój PO WER Program Operacyjny Wiedza Edukacja Rozwój (PO WER) powstał w odpowiedzi na potrzeby reform w obszarach zatrudnienia, włączenia społecznego, edukacji, szkolnictwa wyższego, zdrowia i dobrego rządzenia. Będzie też wspierał innowacje społeczne i współpracę ponadnarodową w wymienionych obszarach oraz wdrażanie w Polsce Inicjatywy na rzecz zatrudnienia osób młodych. PO WER będzie wspierać następujące obszary: zatrudnienie i mobilność pracowników, włączenie społeczne i walkę z ubóstwem, inwestowanie w edukację, umiejętności i uczenie się przez całe życie, wzmacnianie sprawności i efektywności państwa. PO WER będzie finansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego ( ) 56

57 Priorytet inwestycyjny Ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki szkolnej oraz zapewnienie równego dostępu do dobrej jakości edukacji elementarnej, kształcenia podstawowego i średniego Priorytet inwestycyjny Poprawa dostępności i wspieranie uczenia się przez całe życie, podniesienie umiejętności i kwalifikacji pracowników i osób poszukujących pracy, zwiększenie dopasowania systemów kształcenia i szkolenia do potrzeb rynku pracy m.in. przez poprawę jakości kształcenia i szkolenia zawodowego oraz utworzenie i rozwijanie systemów uczenia się poprzez praktyczną naukę zawodu realizowaną w ścisłej współpracy z pracodawcami 57

58 OBSZAR KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO 58

59 Obszar: kształcenie zawodowe (planowane działania) 1. Wyposażenie/doposażenie szkół i placówek Tworzenie w szkołach i placówkach kształcenia zawodowego warunków zbliżonych do rzeczywistego środowiska pracy zawodowej (K/R) środki na doposażenie wyłącznie w regionach (w oparciu o Rekomendowane wyposażenie pracowni i warsztatów szkolnych, KOWEZiU) 2. Współpraca szkół zawodowych z ich otoczeniem, w tym rozwój tzw. partnerstw wiedzy (szkoły, pracodawcy, urzędy pracy, uczelnie) Modernizacja treści i metod kształcenia zawodowego poprzez włączenie pracodawców w system identyfikacji potrzeb kwalifikacyjno-zawodowych na rynku pracy oraz weryfikacji wymagań kwalifikacyjnych, zwłaszcza w ujęciu sektorowym (K) Rozwój partnerstw wiedzy szkoły/pracodawcy/uczelnie wdrażanie standardów jakości kształcenia zawodowego i uczenia się dorosłych (K/R) Rozwój współpracy szkół i placówek kształcenia zawodowego z ich otoczeniem, w tym zwłaszcza z pracodawcami i szkołami wyższymi (staże i praktyki dla uczniów w przedsiębiorstwach, rozwój współpracy szkół z uczelniami) (K/R) Wzmacnianie systemu wspierania szkolnictwa zawodowego ukierunkowane na rozwój szkół i placówek prowadzących kształcenie zawodowe (K) Doskonalenie umiejętności nauczycieli zawodu we współpracy z uczelniami i rynkiem pracy (R) 3. Doradztwo zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych Rozwój doradztwa zawodowego dla dzieci, młodzieży i dorosłych (K/R) 59

60 OBSZAR KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO 60

61 Obszar: kształcenie ustawiczne (planowane działania) Priorytet Nowe elastyczne formy kształcenia ogólnego i zawodowego dorosłych Rozwój nowych form organizacyjnych w kształceniu dorosłych (K) Poszerzenie oferty kursów zawodowych dla osób dorosłych realizowanych we współpracy z pracodawcami (R) 2. Rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych i multimediów (kształcenie na odległość) Opracowanie multimedialnych materiałów dydaktycznych do kształcenia zawodowego (K) 3. Tworzenie centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego Tworzenie i rozwój ukierunkowanych branżowo centrów kształcenia zawodowego i ustawicznego (K/R) Priorytet 10.1 Opracowanie multimedialnych materiałów dydaktycznych do kształcenia zawodowego (K) 61

62 KOWEZiU ul. Spartańska 1B Warszawa Dziękuję za uwagę. Zachęcamy do odwiedzin naszej strony 62