Jednostka a społeczeństwo. Tomasz A. Winiarczyk

Podobne dokumenty
CZŁOWIEK JEST ISTOTĄ SPOŁECZNĄ, TEN ZAŚ, KTO NIE ŻYJE W SPOŁECZEŃSTWIE JEST BESTIĄ ALBO BOGIEM Arystoteles

Grupy społeczne i ich rodzaje

Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny

Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I

Spis treści. Od autora... 9

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

GRUPY SPOŁECZNE Rodzaje grup społecznych

Copyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:

SOCJOLOGIA ORGANIZACJI. Dr Jagoda Mrzygłocka- Chojnacka

Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ I PROFILAKTYCZNEJ DLA KLAS DRUGICH I TRZECICH GIMNAZJUM W I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM DWUJĘZYCZNYM W GLIWICACH

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Podstawy socjologii. Opracowała dr Zofia Witkowska

G. Morgan, Obrazy organizacji, Warszawa 1997

Spis treści. [Część pierwsza. Zakres socjologii] Rozdział 1. Czym jest socjologia? Rozdział 2. Pola badań socjologicznych...

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Program autorski Poznaję uczucia

Znaczenie więzi w rodzinie

Grupy społeczne. Społeczeństwo. Tomasz A. Winiarczyk

Prawidłowości życia społecznego. Normy społeczne. oprac. Tomasz A. Winiarczyk

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

Zajęcia dla I roku studiów niestacjonarnych I stopnia na kierunku Ekonomia

Psychologia zachowao konsumenckich. Zajęcia

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

Jakość systemu rodzinnego a czynniki chroniące i czynniki ryzyka w profilaktyce zachowań dysfunkcjonalnych

PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE

Zarządzanie grupami i zespołami roboczymi

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI PRACA W GRUPIE

Podstawy pedagogiki - plan wykładów

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:

posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

Społeczeństwo informacyjne w Częstochowie

SOCJOLOGIA I PSYCHOLOGIA. studia I stopnia studia stacjonarne Liczba godzin/tydzień: 1W,1S PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA (I) SOCJALIZACJA, KONTROLA I ROLE SPOŁECZNE. dr Jagoda Mrzygłocka- Chojnacka

Miasto - arena nieuniknionych konfliktów i koniecznych kooperacji

PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego im. Zjednoczonej Europy w Gdańsku

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SMARDZEWIE

RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka

Różnice kulturowe: orientacje i wymiary

Co to jest konflikt, kiedy mówimy o konflikcie, co jest jego przyczyną?

im. św. JADWIGI KRÓLOWEJ POLSKI W WITONI Sobą być, zdrowo żyć

dr hab. inż. Elżbieta Pietrzyk-Sokulska, prof. nadzw.

KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.

Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA

TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO I PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

3. Grupa społeczna, której członków łączą silne i trwałe więzi emocjonalne, to: a) wspólnota, b) zbiorowość c) kategoria społeczna d) społeczeństwo.

3/17/2015 DEWIACJA A PRZESTĘPCZOŚĆ DEWIACJE I KONTROLA SPOŁECZNA BIOLOGICZNE INTERPRETACJE DEWIACJI

Zaawansowane negocjacje biznesowe Praktyczny warsztat umiejętności interpersonalnych. Poziom zaawansowany

Obecny model edukacji głuchych: plusy i minusy

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Adriana Schetz IF US

Zaawansowane negocjacje biznesowe Praktyczny warsztat umiejętności interpersonalnych. Poziom zaawansowany

Spis treści. Rozdział I ELEMENTARNE POJĘCIA I PRZEDMIOT EKONOMII

Znaczenie świadomości wychowawczej rodziców dzieci rozpoczynających edukację.

Andrzej Sobczyk PLANOWANIE STRATEGICZNE ANALIZA EKONOMICZNO-SPOŁECZNA

Załącznik nr 1 Treści wychowawczo-profilaktyczne do realizacji podczas godzin do dyspozycji wychowawcy w technikum i szkołach branżowych.

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

PROGRAM MODUŁU SPECJANOŚCI. Geografia z wiedzą o społeczeństwie

Psychologia kryzysów w kulturowym rozwoju dzieci i młodzieży

Nauka o organizacji. Wykład 1

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 2 w WARSZAWIE im. Kawalerów Orderu Wojennego Virtuti Militari

PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU NIEPUBLICZNYCH SZKÓŁ SPECJALNYCH KROK ZA KROKIEM W ZAMOŚCIU

Mikroekonomia ćwiczenia nr 3 Zajęcia dla I roku studiów niestacjonarnych I stopnia na

Opis zakładanych efektów kształcenia

OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

ROZWOJOWE UWARUNKOWANIA STOSUNKU DO JEDZENIA

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

20 i 10. godz. wykład; 10 i 20. godz. - ćwiczenia ECTS: 4

Praca socjalna. studia II stopnia. Ogólne efekty kształcenia na kierunku Praca socjalna obejmują między innymi:

Wpływ więzi rodzinnej na prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka. Opracowała: Małgorzata Ryndak

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy

Uchwała Nr III/. /14 - projekt - Rady Gminy w Biesiekierzu z dnia. grudnia 2014 r.

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Psychologia

PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH. Lekcje wychowawcze, pogadanki, dyskusje. Lekcje wychowawcze

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA

PROGRAM PROFILAKTYKI

Miejsce i rola informacji w procesie kształtowania konsumpcji

Przedsiębiorczość w biznesie PwB

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

4/14/2015 WSPÓLNOTY A ORGANIZACJE WSPÓLNOTY, INSTYTUCJE I. PORZĄDEK SPOŁECZNY jest kształtowany przez ludzi:

KARTA KURSU. Socjologia. Kod Punktacja ECTS* 3. Koordynator Dr hab. Piotr Stawiński, prof. UP Zespół dydaktyczny

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

Transkrypt:

Jednostka a społeczeństwo Tomasz A. Winiarczyk

JEDNOSTKA A SPOŁECZEŃSTWO 1) życie społeczne 2) socjologia 3) interakcja społeczna a) jako wymiana dóbr b) jako gra c) jako komunikacja symboliczna 4) instytucja społeczna 5) sfera publiczna i sfera prywatna 6) ład społeczny 7) konflikt społeczny a) rodzaje b) przyczyny c) rozstrzyganie 8) autonomia człowieka 9) socjalizacja a) pierwotna b) wtórna 10) tożsamość 11) status 12) rola społeczna 2

Życie społeczne ogół zjawisk wynikających ze wzajemnego oddziaływania jednostek i zbiorowości zachodzącego na wyodrębnionym obszarze 3

czynniki determinujące życie społeczne biologiczne geograficzne demograficzne ekonomiczne kulturowe Czynniki Czynniki kulturowe: kulturowe: --operowanie operowanie symbolami symbolami --normy normy społeczne społeczne --wartości wartości społeczne społeczne Czynniki Czynniki ekonomiczne: ekonomiczne: --sposoby sposoby użytkowania użytkowania zasobów zasobów niezbędnych niezbędnych do do wykonania wykonania pracy pracy produkcyjnej produkcyjnej --środki środki zaspokajania zaspokajania potrzeb potrzeb --umiejętności, umiejętności, sprawności sprawności ludzi ludzi uczestniczących uczestniczących w procesach procesach produkcyjnych produkcyjnych --praca praca i i jej jej podział podział Czynniki Czynniki demograficzne: demograficzne: --liczba liczba urodzeń urodzeń --liczba liczba zgonów, zgonów, śmiertelność śmiertelność --zagęszczenie zagęszczenie ludności ludności --ilość ilośći i wiek wiek zawieranych zawieranych małżeństw małżeństw --ilość ilośćmężczyzn na na 100 100 kobiet kobiet Czynniki Czynniki biologiczne biologiczne (genetyka, (genetyka, środowisko środowisko w łonie łonie matki): matki): wygląd wygląd podatność podatnośćna na schorzenia schorzenia prostu prostu choroby choroby genetyczne genetyczne tendencje tendencje do do pewnych pewnych zachowań zachowań Czynniki Czynniki geograficzne: geograficzne: --ukształtowanie ukształtowanie terenu terenu --flora flora i i fauna fauna --dostęp dostęp do do mórz mórz i i rzek rzek --zasoby zasoby naturalne naturalne --klimat klimat 4

człowiek jako istota społeczna jednostka może się realizować tylko w kontakcie z innymi Człowiek jest z natury zwierzęciem społecznym (zoon politikon) Arystoteles (384-324 p.n.e) 5

Socjologia nauka o społeczeństwie, o strukturze i prawach rozwoju społeczeństwa, o formach i przejawach życia oraz współżycia grup społecznych 6

Interakcja społeczna wzajemne oddziaływanie na siebie jednostek społecznych, najczęściej przy użyciu języka i innych kodów kulturowych 7

interakcja 3 sposoby widzenia wymiana dóbr (wzajemne uzyskiwanie korzyści) gra (wybieranie odpowiednich strategii zachowania) komunikacja symboliczna (wzajemne odczytywanie wytwarzanych symboli) życie społeczne jako teatr ludzie jako aktorzy 8

odmiany interakcji interakcja symboliczna proces wymiany znaczeń między jednostkami, któremu towarzyszy obustronna analiza znaczeń symboli; dokonuje się ona w trakcie każdego aktu komunikacji werbalnej i niewerbalnej. interakcja transakcyjna proces wymiany nagród i kar pomiędzy jednostkami biorącymi udział w procesie komunikacji (wymiana "coś za coś") przykładem owej interakcji może być otrzymanie dyplomu za dobrą naukę. 9

potrzeba odczuwanie przez człowieka braku czegoś, co jest konieczne do życia (przeżycia, rozwoju bądź utrzymania określonej roli albo określonego statusu społecznego) wchodzenie w interakcje jest wynikiem odczuwania potrzeb brak czegoś co nie jest konieczne w życiu to to zachcianka (nie wolno jej mylić z potrzebą) 10

hierarchia potrzeb Abrahama Maslowa samorealizacji szacunku/uznania afiliacji/przynależności bezpieczeństwa fizjologiczne 11

Instytucja społeczna zbiór wzorów zachowań w danej dziedzinie życia człowieka zespół norm dotyczących organizacji jakiejś dziedziny życia; organizacja oparta na tych normach np. instytucja małżeństwa 12

instytucjonalizacja społeczne utrwalanie się jakiegoś faktu czy zwyczaju w taki sposób, że staje się on swego rodzaju instytucją (społeczną) społeczne utrwalanie się jakiejś wartości, jakiegoś faktu, zwyczaju, nawyku, istotnych dla trwania i rozwoju danej zbiorowości społecznej; nabieranie cech instytucji; nadanie charakteru instytucji społ. lub instytucji prawnej jakiemuś zespołowi norm społ. (moralnych, obyczajowych itp.) i uznanie ich za obowiązujące w danej grupie społ. lub w całym społeczeństwie 13

funkcje instytucji społecznych zaspokajanie potrzeb członków zbiorowości realizacja celów grupy regulacja stosunków w grupie integracja zbiorowości (zacieśnianie więzi) zapewnienie ciągłości zbiorowości (grupy) 14

Sfery życia społecznego życie publiczne relacje zachodzące między jednostką a wszelkimi strukturami społecznymi dotyczy spraw ważnych dla ogółu członków zbiorowości, a nie tylko jednostki życie prywatne sprawy o charakterze osobistym danej jednostki wynikające z jej istnienia w zbiorowości 15

Ład społeczny forma organizacji życia społecznego, zapewniająca koordynację wszelkich działań, zarówno indywidualnych, jak i zbiorowych 16

elementy ładu społecznego akceptowana hierarchia wartości poprawne więzi społeczne umiejętność osiągania konsensusu współpraca, podział zadań organizacja aktywności społecznej (głównie samorządności lokalnej) racjonalizacja gospodarowania posiadanymi zasobami (energia, surowce, ochrona środowiska) 17

Konflikt społeczny starcie wywołane rozbieżnościami postaw, celów, sposobów działania wobec konkretnego przedmiotu czy sytuacji 18

rodzaje konfliktów społecznych aksjologiczne (konflikty dot. wartości) kulturowe religijne ekonomiczne klasowo-warstwowe polityczne rodzinne (np. małżeńskie) pokoleniowe 19

rodzaje konfliktów społecznych bezpośredni albo pośredni (odbywa się bez albo z udziałem osób trzecich) molekularny (składający się z szeregu mniejszych konfliktów) albo elementarny (pojedynczy) jawny (polega na manifestowaniu problemu, co ułatwia jego rozwiązanie) albo ukryty (ma charakter nieuświadomiony) 20

przyczyny konfliktów społecznych sprzeczności strukturalne sprzeczności wynikające z dysproporcji rozwojowych brak równowagi rynkowej źle funkcjonujący system informacji sprzeczności między wartościami 21

rozstrzyganie konfliktów społecznych negocjacje mediacje arbitraż sąd polubowny sądownictwo głosowanie i wybory 22

Autonomia człowieka los człowieka zależy od niego samego, ale też od okoliczności, na które nie ma wpływu bądź ma ograniczony przyszedł na świat z określonym bagażem genetycznym przyszedł na świat w rodzinie, która może go ograniczać lub nie 23

ja zewnętrzne i wewnętrzne ja zewnętrzne to, co przejmujemy od innych ja wewnętrzne to, co w nas pochodzi od nas samych, sfera własnej intymności, efekt indywiduacji 24

Teoria poczucia umiejscowienia kontroli Juliana Rottera Osoby o wewnętrznym umiejscowieniu kontroli (internaliści) mają przekonanie, że ich życiem i ważnymi zdarzeniami sterują oni sami. Żywią przekonanie, że przede wszystkim od ich własnych wysiłków, pracy, osobistego wpływu zależy to, co ważnego przydarza się im w życiu. Osoby o zewnętrznym umiejscowieniu kontroli (eksternaliści) żywią przekonanie, że życiem sterują czynniki niezależne od ich świadomego, celowego i zamierzonego wpływu (niekoniecznie muszą to być czynniki zewnętrzne!) los, przeznaczenie, Bóg, nieświadomość, choroba, szczęście itd. 25

socjalizacja proces wrastania człowieka w społeczeństwo proces (oraz rezultat tego procesu) nabywania przez jednostkę systemu wartości, norm oraz wzorów zachowań, obowiązujących w danej zbiorowości 26

rodzaje socjalizacji PIERWOTNA zachodzi w grupie pierwotnej (zwykle rodziny) na jednostkę mają wpływ znaczący inni, przeważnie rodzice charakteryzuje się silnym emocjonalnym oddziaływaniem znaczących innych na jednostkę reguły działania przyswaja się na zasadzie naśladownictwa a w mniejszym stopniu poprzez werbalny przekaz symboliczny kończy się w momencie pojawienia się uogólnionego innego WTÓRNA składowa procesu socjalizacji obejmująca proces profesjonalizacji lub etatyzacji, kiedy w toku wzrastania jednostki do życia społecznego wchodzi ona do kolejnych wtórnych grup społecznych Uogólniony inny - ogólne reguły społeczne, normy i wartości, które jednostka społeczna zaczyna dostrzegać w procesie socjalizacji i pojmować, że reguły, według których działa, nie są regułami tylko jej znaczących innych, czyli bliskich osób, z którymi się utożsamia, ale są one ogólnie przyjęte w społeczeństwie 27

tożsamość postrzeganie siebie jako osoby ze względu na specyficzne, odrębne i niepowtarzalne u innych ludzi właściwości dotyczącej własnego wyglądu, sposobu myślenia, psychiki, zachowania itp. istotny element osobowości 28

tożsamość tożsamość społeczna uświadomienie sobie wspólnych właściwości z grupą, w której jednostka żyje, poczucie przynależności do grupy i dostrzeżenie odrębności grupy. tożsamość osobista dostrzeżenie tego, co różni jednostkę od innych, powstawanie sądów na temat własnej osoby. 29

30

status pozycja, jaką jednostka zajmuje w grupie społecznej status pełni określoną funkcję rolę społeczną 31

pozycja jednostki Pozycja o charakterze przypisanym gdy jednostka nie ma wyboru co do jej zajmowania lub niezajmowania np. przedszkolak Pozycja o charakterze osiągniętym taka, którą jednostka zyskuje poprzez swoje działania np. dyrektor, więzień 32

rola społeczna zbiór społecznych oczekiwań wobec jednostki i przysługujących jej uprawnień związanych z pozycją zajmowana przez nią w grupie lub w społeczeństwie status to pozycja, a rola oczekiwane zachowanie związane z tą pozycją 33

role społeczne obywatel pracownik konsument ojciec możliwe role społeczne osoby kierowca mąż kolega 34

role społeczne reguły Każdy aktor społeczny we współczesnym społeczeństwie odgrywa kilka ról społecznych. W niektórych sytuacjach role te mogą wchodzić ze sobą w konflikty. Konflikty mogą być minimalizowane poprzez odpowiedni dobór ról. 35

znaczenie ról społecznych Role różnicują funkcje wewnątrz grupy są behawioralnymi (zachowaniowymi) zobowiązaniami przydzielanymi poszczególnym osobom po to, aby usprawnić funkcjonowanie grupy: 1) odzwierciedlają podział pracy 2) wyrażają jednoznacznie oczekiwania społeczne, dostarczają informacji o relacjach w grupie 3) pozwalają członkom grupy na samozdefiniowanie się i umieszczają ich w strukturze nadają status (rola klauna, milczka, aktywisty, szarej eminencji, eksperta, kozła ofiarnego, outsidera, buntownika) socjalizacja to m.in. uczenie się ról społecznych 36