M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I

Podobne dokumenty
Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

Cyberprzemoc. Wydział dw. z PG KWP w Katowicach. kom. Adam Nikolin

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU

Rozwój społeczeństwa informacyjnego na Mazowszu

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

Warsztaty Facebook i media społeczniościowe. Część 1 Anna Miśniakiewicz, Konrad Postawa

Nastolatki, które lubią czytać książki

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).

COMENIUS REGIO BIBLIOPREVENTION

Ja w świecie internetu, komórek

OPRACOWANIE ANKIETY DLA UCZNIÓW 2012/2013. Czas wolny a zagrożenie uzależnieniem od komputera

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię

ZAGROŻENIA W SIECI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY W SIECI CYBERPRZEMOC NIEBEZPIECZNE TREŚCI WSIECI. Opracowanie Karolina Ostromecka

ankieta o internecie

Perception of the data protection and privacy issues by children and youth

BInAR Radio internetowe w Polsce. Badanie Internetowego Audytorium Radia. Czerwiec 2011

BInAR. Badanie Internetowego Audytorium Radia. lato 2010

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA

Bezpieczeństwo Cyfrowe dzieci i młodzieży

Jak chronić dziecko przed cyberprzemocą? Poradnik dla rodziców i opiekunów

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni

Rozwój popytu. - najważniejsze trendy. dr Dominik Batorski. Uniwersytet Warszawski

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

Zespół Szkół w Bukówcu Górnym 2015/2016. Raport z ewaluacji wewnętrznej. W jaki sposób jest wykorzystywany komputer?

Postrzeganie telefonów komórkowych

Analiza ankiety przeprowadzonej wśród w użytkowników Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Łodzi

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

Dzień Bezpiecznego Internetu

Typologia użytkowników smartfonów

WIELKOPOLSKI KONKURS Statystyka mnie dotyka Wykorzystanie technologii informacyjno telekomunikacyjnych

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

W oparciu o dokument MEN Bezpieczna szkoła. Zagrożenia i zalecane działania profilaktyczne w zakresie bezpieczeństwa fizycznego i cyfrowego uczniów

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

GREY. kiedyś SILVER. dzisiaj. Łukasz Kołdys Marcin Gotowiec

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

KOMUNIKATzBADAŃ. Korzystanie z telefonów komórkowych NR 99/2017 ISSN

Bezpieczeństwo Cyfrowe dzieci i młodzieży. spotkanie informacyjne dla Rodziców

Do czego służy Twojemu dziecku komputer?

Klient banku w gąszczu informacji

Trenuj przed sprawdzianem! Matematyka

Zagrożenia i korzyści wynikające z rozwoju technologii informacyjno - komunikacyjnej

PROJEKT EDUKACYJNY - BEZPIECZNY INTERNET

Stały i całodobowy dostęp do informacji Komunikowanie się z całym światem Edukacja i poszarzanie wiedzy Rozrywka Gry on-line Robienie zakupów

KOMUNIKATzBADAŃ. Korzystanie z telefonów komórkowych NR 125/2015 ISSN

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Jak dzieci spędzają swój wolny czas? Dzieci po szkole wolne czy zajęte

Zlecaj ankiety - zyskuj opinie PANEL BOOK panelistów.

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

1. Jaka jest wielkość księgozbioru (liczba książek) w Państwa domu? 44% więcej niż 150

Zlecaj ankiety - zyskuj opinie PANEL BOOK panelistów.

72% dzieci codziennie loguje się w Internecie podając swoje dane.

Na podstawie: Lori M. Takeuchi. Families matter: designing media for a digital age. New York: The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop 2011.

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Internet. łączy pokolenia

Cennik. Wirtualne Centrum Handlowe

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

ZAINTERESOWANIA CZYTELNICZE

Uzależnieniom mówimy STOP

Korzystanie z usług i zasobów Sieci oraz technologii mobilnych przez studentów UE i UAM (pedagogika) (raport z badań)

Falochron. dla Bydgoszczy. II edycja

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzony w Publicznej Szkole Podstawowej im. B. Koraszewskiego w Prószkowie w roku szkolnym 2017/2018

Konsumpcja mediów. gemiusreport maj - czerwiec 2006

Agnieszka Kowalska Katarzyna Bayer Filip Szwejkowski kl.2cl r.

WSTĘP. Procedury zawarte w poniższym opracowaniu obowiązują wszystkich nauczycieli oraz inne osoby pracujące w Szkole.

D L A L I S T O P A D

Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 82/2014

PRZYJAZNY PRZEWODNIK PO SMARTFONACH

Agnieszka Kowalska Katarzyna Bayer Filip Szwejkowski kl.2cl r.

Warszawa, czerwiec 2015 ISSN NR 90/2015

MĄDRY INTERNET. BADANIE ZACHOWAŃ POLSKICH INTERNAUTÓW Prezentacja wyników z badania CAWI dla NETIA S.A.

Nie trzeba być profesjonalistą IT, by zadbać o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie

AgriNet24 Internetowe sondaże

ZARZĄDZENIE nr 7/2016 Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 13w Rybniku

Autor: Adam Tarajkowicz. Wyższa Szkoła Zawodowa "Kadry dla Europy" ul. Mansfelda Poznań. Poznań, 21 września 2009 r.

Bezpieczeństwo dzieci w Internecie

Zagrożenia cyberprzestrzeni

Cyberprzemoc. Dziecko, ofiara, sprawca. Wyk. Artur Błażejewski

Małopolskie Centrum Profilaktyki

Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem

Wyniki autodiagnozy w zakresie działań szkoły w obszarze bezpieczeństwa dziecka w świecie. 2007/2008 oraz 2008/2009 w województwie podlaskim

Wyniki ankiety Ja w Sieci

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

Uczestnictwo Polaków w kulturze i formy spędzania czasu wolnego - luty 2018 r. -

KLASA IA GIMNAZJUM. 3. Korzystamy z tekstów zawartych w internecie, staramy się ich nie kopiować, jeśli cytujemy dodajemy źródło informacji.

Transkrypt:

M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I Żyjemy w społeczeństwie informacyjnym, w przepychu informacji. Co sekundę powstaje kilkaset publikacji, co sekundę wgrywanych jest kilka tysięcy zdjęć i w tej samej sekundzie miliony ludzi korzysta z Internetu. Czy potrafimy żyć bez tego wszystkiego, bez komputera, Internetu i innych elektronicznych dobrodziejstw? Wszechogarniająca informacja: ile znaczy dla młodych ludzi? Poniżej przedstawiam wyniki ankiety, którą przeprowadziłem w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1 im. kpt. hm. Andrzeja Romockiego Morro w Barlinku (rok szkolny 2014/2015). Badani stanowili ogółem 186 uczniów ZSP Nr 1 w Barlinku, w tym (typ szkoły): 45% liceum 43% technikum 12% zawodowa Rok urodzenia: 39% 1997 25% 1996 22% 1998 8% 1994 7% 1995 Płeć: 69% mężczyźni 31% kobiety 1. Uczniowie korzystają z komputera średnio 4,26 godziny dziennie. Według nich jest to: 70% w sam raz 19% dużo 11% mało 1

2. Z komputera korzystam najczęściej w celu: 60% słuchania muzyki i oglądanie filmów 56% przeglądania stron internetowych (czytanie wiadomości) 46% czatowania 40% korzystania z komunikatorów i telefonii internetowej 23% dokonywania zakupów 23% udzielania się na forum (grupa dyskusyjna) 21% korzystania z dostępu do konta bankowego 3. W korzystaniu z komputera ograniczają mnie: 51% inne zajęcia (obowiązki domowe) 37% rodzice/opiekunowie 31% rodzeństwo 30% nie ma ograniczeń 16% stan zdrowia 4. Jakich doświadczyłaś/eś dolegliwości zdrowotnych związanych z komputerem? 42% bóle kręgosłupa (plecy, szyja, migrena, zaburzenia koncentracji) 37% żadnych dolegliwości 32% zaburzenia widzenia (wysuszenie gałki ocznej, przekrwienie i pękające oczy) 23% bóle nadgarstka (drętwienie palców) 21% bóle stawu łokciowego (przedramię) 5. Posiadanie nowinek technologicznych (np. nowy model telefonu) jest dla mnie sprawą: 55% obojętną 28% ważną 17% nieistotną 2

6. Jak często kupujesz coś za pomocą Internetu? 46% kilka razy w roku 30% raz na miesiąc 12% nie kupuje przez Internet 8% raz na tydzień 3% 2, 3 razy na tydzień 7. Co kupujesz najczęściej za pomocą Internetu? 57% moda i uroda (odzież, kosmetyki) 47% elektronika (komputer, telefon) 33% sport i wypoczynek 23% dom i zdrowie (delikatesy, wyposażenie) 20% usługi 16% motoryzacja 11% kolekcje i sztuka (rękodzieło, numizmatyka) 8. Robiąc zakupy przez Internet sugerujesz się opiniami zamieszczonymi w Internecie? 39% często 33% zawsze 22% czasami 7% nigdy 9. Jak często rozwiązujesz problem przy pomocy Internetu (wikipedia, fora internetowe)? 59% często 21% czasami 16% zawsze 4% nigdy 10. Jak często korzystasz z opcji kopiuj wklej (wykorzystywanie gotowych opracowań)? 39% często 30% czasami 17% zawsze 13% nigdy 3

11. Czy udało Ci się nawiązać nowe znajomości za pomocą Internetu? 81% tak 19% nie 12. Czy doświadczyłaś/eś przemocy w Internecie (cyberprzemoc, włamania na konta, ośmieszanie, nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem sieci, rozsyłanie kompromitujących materiałów)? 71% nie 29% tak 13. Jak często korzystasz z portali społecznościowych (np. facebook)? 38% 2, 3 godziny dziennie 29% do 1 godziny dziennie 23% 4 i więcej godzin dziennie 5% nie korzystam 4% raz na tydzień 2% raz na miesiąc 14. Jak często korzystasz z komunikatora internetowego (gg, tlen, skype)? 33% nie korzystam 16% raz na tydzień 14% raz na miesiąc 13% 1 godzina dziennie 13% 2, 3 godziny dziennie 13% 4 i więcej godzin dziennie 15. Korzystam z poczty elektronicznej średnio: 37% raz na miesiąc 24% raz na dzień 22% raz na tydzień 8% nie korzystam 6% 2, 3 razy dziennie 2% 4 i więcej razy dziennie 4

16. Książkę tradycyjną (papierową) czytam średnio: 32% nie czytam 21% raz na miesiąc 19% raz na pół roku 10% raz na rok 10% rzadziej niż raz na rok 8% raz na tydzień 17. Książkę elektroniczną (e-book) czytam średnio: 69% nie czytam 10% rzadziej niż raz na rok 6% raz na rok 5% raz na pół roku 5% raz na miesiąc 5% raz na tydzień 18. Najczęściej gram w gry komputerowe: 39% fabularne (hack and slash, MMORPG) 33% zręcznościowe 27% sportowe (wyścigi) 24% nie gram (przejdź do pytania 20) 24% przygodowe 15% strategiczne (turowe, ekonomiczne) 15% symulacyjne (wędkarstwo, łowiectwo) 12% logiczne 7% edukacyjne (nauka języka) 19. Gram w gry komputerowe średnio: 31% 2, 3 godziny dziennie 29% 1 godzina dziennie 18% 4 i więcej godzin dziennie 11% 1 godzina miesięcznie 11% 1 godzina tygodniowo 5

20. Do czego najczęściej służy Ci telefon komórkowy? 75% rozmowy telefoniczne 69% SMS y, MMS y 58% przeglądanie Internetu 39% słuchanie muzyki, radia 23% gry 21. Oglądam telewizję internetową średnio: 34% nie oglądam 24% raz na tydzień 18% 1 godzina dziennie 12% raz na miesiąc 10% 2, 3 godziny dziennie 3% 4 i więcej godzin dziennie 22. Oglądam telewizję tradycyjną średnio: 33% 1 godzina dziennie 22% 2, 3 godziny dziennie 19% nie oglądam 14% raz na tydzień 8% 4 i więcej godzin dziennie 4% raz na miesiąc 23. Najczęściej oglądam programy: 68% rozrywkowe 51% sportowe 35% informacyjne 28% przyrodnicze 25% edukacyjne 17% historyczne 15% kulturalne 6

24. Słucham radio internetowe średnio: 42% nie słucham 21% raz na tydzień 15% raz na miesiąc 11% 1 godzina dziennie 8% 2, 3 godziny dziennie 3% 4 i więcej godzin dziennie 25. Słucham radio tradycyjne średnio: 41% nie słucham 19% raz na tydzień 19% 1 godzina dziennie 13% raz na miesiąc 5% 2, 3 godziny dziennie 3% 4 i więcej godzin dziennie 26. Jak długo Twoim zdaniem wytrzymałbyś/wytrzymałabyś bez podanych technologii? Komputer 33% 1 tydzień 24% Mogę się obejść 19% 1 dzień 18% 1 miesiąc 6% 1 rok Internet 38% 1 dzień 38% 1 tydzień 12% 1 miesiąc 7% Mogę się obejść 5% 1 rok 7

Telefon komórkowy 46% 1 dzień 26% 1 tydzień 13% 1 miesiąc 11% Mogę się obejść 4% 1 rok Telewizja 41% Mogę się obejść 19% 1 dzień 17% 1 tydzień 17% 1 miesiąc 6% 1 rok Radio 68% Mogę się obejść 11% 1 rok 8% 1 dzień 7% 1 miesiąc 6% 1 tydzień Opracował: Kamil Wawrzyniak 8