Kartoteka Poznajemy elektrolity i nieelektrolity

Podobne dokumenty
Związki nieorganiczne

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń:

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Związki nieorganiczne. Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2.

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

CHEMIA - wymagania edukacyjne

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach.

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ]

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII KL II. Treści nauczania (temat lekcji)

KWASY. HCN Nazwa kwasu kwas cyjanowodorowy Wzór elektronowy kreskowy:

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005

Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE

Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia

Zadanie 5. (0-1) Ile gramów substancji znajduje się w 200 g roztworu o stężeniu 5 %? A. 20 g B. 5g C. 10g D.15g

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY

Plan nauczania chemii w klasie II NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Propozycja rozkładu materiału nauczania

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum

I. Wewnętrzna budowa materii

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.

Rok Szkolny 2016/2017 Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu. Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum

DZIAŁ: Woda i roztwory wodne

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Podstawa programowa przedmiotu

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa II GIMNAZJUM

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie drugiej. II. Wewnętrzna budowa materii

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

II. Wewnętrzna budowa materii

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

Chemia - laboratorium

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa II cz.1

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Chemia klasa 2. Dział 5. WODA I ROZTWORY WODNE. Wymagania na poszczególne oceny

Przedmiotowy system oceniania

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 2 GIMNAZJUM

Dział 5. Woda i roztwory wodne

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018

Transkrypt:

Kartoteka oznajemy elektrolity i nieelektrolity 1. Definiuje elektrolity i nieelektrolity, podaje ich przykłady. pisuje zachowanie elektrolitów i nieelektrolitów podczas badania przewodnictwa elektrycznego. kreśla odczyn roztworu i barwę wskaźnika. Rozróżnia kwasy i zasady za pomocą wskaźników odczynu 5. kreśla barwę naturalnych wskaźników odczynu w roztworach kwasów i zasad 6. Projektuje pozwalające za pomocą wskaźników odróżnić roztwór kwasu od roztworu zasady B związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny np.: kwas solny, wodorotlenek sodu, chlorek sodu b, d b, d probówka 1.: obojętny; żółta probówka.: zasadowy; zielona probówka.: kwasowy; czerwona roztwór wodorotlenku potasu, roztwór wodorotlenku sodu zasadowym bezbarwna Intensywność barwy esencji herbacianej ulegnie zmniejszeniu. a) np.: roztwór kwasu solnego, roztwór wodorotlenku potasu, wskaźnik odczynu: oranż metylowy b) związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego np.: sacharoza, glicerol, alkohol etylowy a, d a, d probówka 1.: zasadowy; zielona probówka.: kwasowy; czerwona probówka.: obojętny; żółta roztwór kwasu solnego, ocet kwasowym pomarańczową lub żółtą Wywar z czerwonej kapusty przyjmie barwę niebieskozieloną. a) np.: roztwór wodorotlenku potasu roztwór kwasu solnego; wskaźnik odczynu: fenoloftaleina b) 1 7. blicza zawartość elektrolitu w roztworze wodnym c) oranż metylowy w probówce. zabarwił się na żółto, a w probówce 1. przyjął barwę czerwoną d) w probówce 1. znajduje się roztwór kwasu 1, g kwasu solnego, 5,6 g wody c) fenoloftaleina w probówce 1. przyjęła barwę malinową, a w probówce. nie zmieniła barwy d) w probówce 1. znajduje się roztwór zasady 16, g wodorotlenku potasu, 16,8 g wody Maksymalna liczba punktów: 15 bardzo dobry: 1,5 15; dobry: 11,5 1; dostateczny: 8 11; dopuszczający:,5 7,5; niedostateczny: poniżej,5

Kartoteka oznajemy kwasy 1. Stosuje o kwasach. pisuje kwasów. pisuje kwasów i wynikające z nich zastosowania. Zapisuje równania reakcji kwasów 5. Projektuje chemiczne, w którym otrzyma kwas S tlenowych reszty kwasowej II czerwono czerwoną jego roztwór wodny przewodzi prąd elektryczny tlenek siarki(vi) S B ciecz, bezbarwny, ma ostry zapach, ma gęstość większą niż gęstość wody, powoduje żółknięcie białka, ma utleniające kwas siarkowy(vi): jego roztwór przewodzi prąd elektryczny stosowany w akumulatorach higroskopijny osuszanie gazów kwas siarkowodorowy: tworzy z jonami niektórych metali substancje nierozpuszczalne wykrywanie jonów metali zawiera w swym składzie siarkę otrzymywanie siarki kwas węglowy: orzeźwiający smak otrzymywanie napojów gazowanych a) + l Hl (g) Hl H (g) Hl (aq) b) + np.: a) H P tlenowych reszty kwasowej III czerwono pozostaje bezbarwna tlenek fosforu(v) 10 D z i a ł mocny kwas, ciecz, bezbarwny, bezwonny, rozpuszcza się w wodzie, zwęgla cukier, higroskopijny kwas chlorowodorowy: reaguje z wieloma substancjami oczyszczanie powierzchni metali wspomaga trawienie leki na niedokwasotę kwas azotowy(v): powoduje żółknięcie białka wykrywanie białka zawiera azot produkcja nawozów sztucznych kwas siarkowy(iv): bielące przemysł papierniczy a) + S S (g) S H (g) S (aq) b) + N 5 HN np.: a) 6. blicza stężenie procentowe kwasu b) Podczas spalania fosforu powstaje biały dym. Po wstrząśnięciu zawartości probówki, oranż metylowy zmienia barwę na czerwoną. c) W wyniku reakcji chemicznej fosforu z tlenem powstaje tlenek fosforu(v), który następnie w reakcji chemicznej z wodą daje roztwór o odczynie kwasowym. 6 + P 10 H P kwas fosforowy(v) b) Siarka spala się niebieskim płomieniem. Powstaje gaz o charakterystycznym zapachu. Po wstrząśnięciu zawartości probówki, oranż metylowy zmienia barwę na czerwoną. c) W wyniku spalania siarki powstaje tlenek siarki(iv), który następnie w reakcji chemicznej z wodą daje o odczynie kwasowym. + S S kwas siarkowy(iv) 1% 7% Maksymalna liczba punktów: 16 bardzo dobry: 1,5 16; dobry: 1 1; dostateczny: 8 11,5; dopuszczający: 5 7,5; niedostateczny: poniżej 5

Kartoteka oznajemy proces jonowej kwasów 1. Wyjaśnia pojęcie jonowej kwasów. Nazywa aniony reszt kwasowych. Zapisuje równania jonowej kwasów. dczytuje równania jonowej kwasów 5. Wyjaśnia oznaczenia stosowane w równaniach jonowej 6. Zapisuje równania jonowej kwasów i podaje ich opis słowny 7. Rozwiązuje chemografy B związki chemiczne kationy wodoru i aniony reszt kwasowych H I m R m m H + + R m kationów wodoru czerwoną Hl anion chlorkowy S anion siarczanowy(iv) anion węglanowy Hl H + + l H + + Kwas fosforowy(v) dysocjuje fosforanowe(v). Kwas azotowy(v) dysocjuje azotanowe(v). B oznacza reakcję praktycznie nieodwracalną; w roztworze obecne są jony oznacza reakcję odwracalną; w roztworze obecne są jony i cząsteczki H + + S a) S Kwas siarkowodorowy dysocjuje siarczkowe. b) S H + + S Kwas siarkowy(vi) dysocjuje siarczanowe(vi). U siarka W tlen X woda Y kwas siarkowy(iv) Z anion siarczanowy(iv) 1. S + S. S + S D z i a ł rozpad kwasów na kationy wodoru i aniony reszt kwasowych pod wpływem cząsteczek wody H I m R m m H + + R m kationy wodoru czerwoną S anion siarczkowy H P anion fosforanowy(v) S anion siarczanowy(vi) S H + + S HN H + + N Kwas węglowy dysocjuje węglanowe. Kwas siarkowy(iv) dysocjuje siarczanowe(iv). oznacza reakcję odwracalną; w roztworze obecne są jony i cząsteczki oznacza reakcję praktycznie nieodwracalną; w roztworze obecne są jony H + + l a) Hl Kwas chlorowodorowy dysocjuje chlorkowe. b) H P H + + P Kwas fosforowy(v) dysocjuje fosforanowe(v). U tlenek siarki(iv) W tlen X woda Y kwas siarkowy(vi) Z anion siarczanowy(vi) 1. S + S. S + S. S H H + + S. S H H + + S Maksymalna liczba punktów: 19 bardzo dobry: 17,5 19; dobry: 1,5 17; dostateczny: 9,5 1; dopuszczający: 6 9; niedostateczny: poniżej 6

Kartoteka oznajemy wodorotlenki 1. Wyjaśnia pojęcie i podaje ich. pisuje. pisuje i wynikające z nich zastosowania. Zapisuje równania reakcji 5. Zapisuje wzory sumaryczne i tlenków zasadowych 6. blicza masę cząsteczkową, stosunek masowy oraz procentową zawartość pierwiastków w związku chemicznym 7. Projektuje chemiczne, w którym otrzyma wodorotlenek nierozpuszczalny w wodzie B B a) metalu wodorotlenowej I wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie od zielonej do granatowej malinową przewodzą prąd elektryczny substancja stała, rozpuszczalny w wodzie, higroskopijny, żrący, barwa biała, bezwonny wodorotlenek potasu: higroskopijny pochłaniacze wilgoci wodorotlenek wapnia: grzybobójczy sadownictwo wodorotlenek magnezu: neutralizuje kwasy leki na nadkwasotę a) Na + NaH b) K + KH + NaH, tlenek sodu, Na wodorotlenek baru, tlenek baru, Ba wodorotlenek wapnia, a(h), a wodorotlenek litu, LiH, tlenek litu a) 78 u b) Al : : H = 9 : 16 : 1 c),6% b) Po dodaniu roztworu wodorotlenku sodu do wodnego roztworu chlorku miedzi(ii), wytrącił się niebieski, galaretowaty osad. c) Zaszła reakcja chemiczna, w wyniku której powstała substancja nierozpuszczalna w wodzie wodorotlenek miedzi(ii) ul + NaH u(h) + Nal D z i a ł metalu wodorotlenowej I wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie przewodzą prąd elektryczny przyjmuję barwę malinową od zielonej do granatowej substancja stała, żrący, barwa biała, bezwonny, trudno rozpuszczalny w wodzie, ma grzybobójcze wodorotlenek sodu: żrący udrażnianie rur kanalizacyjnych wodorotlenek potasu: elektrolit akumulatory wodorotlenek glinu: neutralizuje kwasy leki na nadkwasotę a) Na + NaH + b) a + a(h) KH, tlenek potasu, K wodorotlenek sodu, tlenek sodu, Na wodorotlenek baru, Ba(H), Ba wodorotlenek strontu, Sr(H), tlenek strontu a) 58 u b) Mg : : H = 1 : 16 : 1 c) 1,8% a) b) Po dodaniu roztworu wodorotlenku sodu do wodnego roztworu chlorku żelaza(iii), wytrącił się brązowy, galaretowaty osad. c) Zaszła reakcja chemiczna, w wyniku której powstała substancja nierozpuszczalna w wodzie wodorotlenek żelaza(iii). Fel + NaH Fe(H) + Nal Maksymalna liczba punktów: 0 bardzo dobry: 18 0; dobry: 15 17,5; dostateczny: 10 1,5; dopuszczający: 6 9,5; niedostateczny: poniżej 6

Kartoteka oznajemy proces jonowej zasad 1. pisuje zasady B wodorotlenki kationy metali i aniony wodorotlenkowe. Uzupełnia równania jonowej zasad i nazywa jony. Zapisuje równania jonowej zasad i podaje ich opis słowny. kreśla stosunek liczby kationów do liczby anionów w podanym roztworze 5. Projektuje pozwalające odróżnić zasady od M n I (H) n anionów wodorotlenkowych od zielonej do granatowej malinową M n+ + n H RbH Rb + + H kation rubidu i anion wodorotlenkowy Ba(H) Ba + + H kation baru i aniony wodorotlenkowe a) NaH Na + + H Wodorotlenek sodu dysocjuje na kationy sodu i aniony wodorotlenkowe. b) a(h) a + + H Wodorotlenek wapnia dysocjuje na kationy wapnia i aniony wodorotlenkowe. KH K + + H Sr(H) Sr + + H Z analizy równań jonowej wynika, że na aniony będą przypadały kationy ( : ). a) D z i a ł 5 rozpad dobrze rozpuszczalnych w wodzie na kationy metalu i aniony wodorotlenkowe M n I (H) n M n+ + n H anionów wodorotlenkowych zasadowy od zielonej do granatowej malinową sh s + + H kation cezu i anion wodorotlenkowy a(h) a + + H kation wapnia i aniony wodorotlenkowe a) KH K + + H Wodorotlenek potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony wodorotlenkowe. b) Sr(H) Sr + + H Wodorotlenek strontu dysocjuje na kationy strontu i aniony wodorotlenkowe. NaH H Na + + H Ba(H) Ba + + H Z analizy równań jonowej wynika, że na kationy będą przypadały aniony ( : ). a) 6. Rozwiązuje chemografy b) Po dodaniu fenoloftaleiny do probówek zawierających wodę i wodorotlenki, zmieniła ona barwę na malinową tylko w probówce. c) W probówce z roztworem wodorotlenku litu stwierdzono odczyn zasadowy, zatem wodorotlenek ten jest zasadą. Pozostałe wodorotlenki nie są zasadami. X woda Y anion wodorotlenkowy Z wodorotlenek żelaza(iii) 1. K + KH +. KH H K + + H. H + Fe + Fe(H) b) Po dodaniu fenoloftaleiny do probówek zawierających wodę i wodorotlenki, zmieniła ona barwę na malinową tylko w probówce. c) W probówce z roztworem wodorotlenku rubidu stwierdzono obecność środowiska zasadowego, zatem wodorotlenek ten jest zasadą. Pozostałe wodorotlenki nie są zasadami. X woda Y anion wodorotlenkowy Z wodorotlenek miedzi(ii) 1. Na + NaH. NaH H Na + + H. H + u + u(h) Maksymalna liczba punktów: 1 bardzo dobry: 19 1; dobry: 16 18,5; dostateczny: 10,5 15,5; dopuszczający: 6,5 10; niedostateczny: poniżej 6,5

Kartoteka oznajemy ph roztworów 1. kreśla odczyn roztworu, jego ph i właściwą barwę wskaźników odczynu. Proponuje sposób zmiany odczynu. kreśla odczyn substancji spotykanych w życiu codziennym na podstawie podanego ph. Stosuje wiedzę o odczynie i ph roztworu w praktyce ph > 7; odczyn zasadowy; barwa wskaźnika zielona ph = 7; odczyn obojętny; barwa wskaźnika żółta ph < 7; odczyn kwasowy; barwa wskaźnika czerwona tlenków azotu, pyłów z zakładów wapienniczych, tlenków siarki, ołowiu kwasowym, zasadowym kwasowy kwasowy zasadowy zasadowy agawy hoję ph > 7; odczyn zasadowy; barwa wskaźnika zielona ph = 7; odczyn obojętny; barwa wskaźnika żółta ph < 7; odczyn kwasowy; barwa wskaźnika czerwona tlenków azotu, pyłów z zakładów wapienniczych, tlenków siarki, ołowiu kwasowym, zasadowym obojętny zasadowy kwasowy kwasowy D z i a ł 6 ziemniaków ogórki Maksymalna liczba punktów: 9 bardzo dobry: 8 9; dobry: 6,5 7,5; dostateczny:,5 6; dopuszczający: ; niedostateczny: poniżej

Kartoteka oznajemy sole 1. Stosuje wiedzę o budowie, nazwach, wzorach sumarycznych i ach soli. Przyporządkowuje nazwy soli do ich wzorów. Zapisuje wzory sumaryczne soli na podstawie podanych nazw. Zapisuje równania jonowej soli i podaje ich opis słowny 5. Projektuje badające przewodnictwo elektryczne roztworów wodnych soli kationów metali i anionów reszt kwasowych siarczek sodu kationy sodu 1+ aniony siarczkowe Kl: f AlP : b a(n ) : d e (S ) : e a) Ag S b) PbS c) u d) SnS a) All Al + + l hlorek glinu dysocjuje na kationy glinu i aniony chlorkowe. b) BaS Ba + + S Siarczek baru dysocjuje na kationy baru i aniony siarczkowe. c) K S K + + S Siarczan(IV) potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony siarczanowe(iv). d) Li P H Li + + P Fosforan(V) litu dysocjuje na kationy litu i aniony fosforanowe(v). a) kationów metali i anionów reszt kwasowych chlorek wapnia kationy wapnia + aniony chlorkowe 1 MgS: g K : e BaS : c u(n ) : d a) Hgl b) Sn (P ) c) FeS d) KN a) Li S Li + + S Siarczek litu dysocjuje na kationy litu i aniony siarczkowe. b) AlBr H Al + + Br Bromek glinu dysocjuje na kationy glinu i aniony bromkowe. K + + P c) K P Fosforan(V) potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony fosforanowe(v). d) Na S Na + + S Siarczan(VI) sodu dysocjuje na kationy sodu i aniony siarczanowe(vi). a) D z i a ł 7 6. blicza procentową zawartość pierwiastków w solach b) hlorek miedzi(ii) rozpuszcza się w wodzie. Podczas badania roztworu, żarówka świeci się. c) Przez badany roztwór płynie prąd elektryczny. W roztworze znajdują się jony pochodzące z chlorku miedzi(ii) Sól tą zaliczamy do elektrolitów. a),09% b),6% b) hlorek potasu rozpuszcza się w wodzie. Podczas badania roztworu, żarówka świeci się. c) Przez badany roztwór płynie prąd elektryczny. W roztworze znajdują się jony pochodzące z chlorku potasu. Sól tą zaliczamy do elektrolitów. a) 79,87% b) 66,9% Maksymalna liczba punktów: 17 bardzo dobry: 15,5 17; dobry: 1 15; dostateczny: 8,5 1,5; dopuszczający: 5,5 8; niedostateczny: poniżej 5,5

Kartoteka oznajemy sposoby soli 1. Uzupełnia równania reakcji soli. Zapisuje równania reakcji soli i wyróżnia reakcje strąceniowe. Zapisuje równania reakcji soli o podanej nazwie a) Na + Hl Nal + b) K + S K S + c) Hl + a(h) al + a) a(h) + a + b) u + HN u(n ) + c) Fel + KH Fe(H) + Kl d) Ba(H) + S BaS + reakcje strąceniowe: a, c, d np.: a) Mg + HBr MgBr + b) Na + S Na S + c) Ba(H) + H P Ba (P ) + 6 D z i a ł 8 a) K + Hl Kl + b) a + S as + c) Ba(H) + HBr BaBr + a) Ba(H) + S BaS + b) 6 Hl + Al All + c) us + Na S us + Na S d) KH + S K S + reakcje strąceniowe: a, c np.: a) K + HI KI + b) NaH + Na + c) Mg(H) + H P Mg (P ) + 6. Zapisuje cząsteczkowo, jonowo (zapis pełny i skrócony) równania reakcji soli 5. Zapisuje równania reakcji jednej soli kilkoma metodami 6. Korzysta z tabeli rozpuszczalności, planując pozwalające otrzymać daną sól 7. Projektuje doświadczenia przedstawiające reakcję zobojętniania Pb(N ) + Na S PbS + NaN Pb + + N + Na + + S PbS + Na + + N Pb + + S PbS np.: KH + Hl Kl + K + Hl Kl + K + Hl Kl + al + K a + Kl K + l Kl Sól rozpuszczalna w wodzie: np. Hl Sr(H) + Hl Srl + Sól praktycznie nierozpuszczalna w wodzie: np. K Sr(H) + K Sr + KH a) AgN + al Agl + a(n ) Ag + + N + a + + l Agl + a + + N Ag + + l Agl np.: NaH + Hl Nal + Na + Hl Nal + Na + Hl Nal + al + Na a + Nal Na + l Nal Sól rozpuszczalna w wodzie: np. Hl Ba(H) + Hl Bal + Sól praktycznie nierozpuszczalna w wodzie: np. K Ba(H) + K Ba + KH a) b) Podczas dodawania roztworu kwasu siarkowego(vi) do roztworu zasady potasowej, fenoloftaleina odbarwiła się. c) W probówce powstało środowisko obojętne. Zaszła reakcja zobojętnienia. S + KH K S + b) Podczas dodawania roztworu kwasu azotowego(v) do roztworu zasady sodowej, fenoloftaleina odbarwiła się. c) W probówce powstało środowisko obojętne. Zaszła reakcja zobojętnienia. HN + NaH NaN + Maksymalna liczba punktów: bardzo dobry: 1 ; dobry: 17,5 0,5; dostateczny: 11,5 17; dopuszczający: 7 11; niedostateczny: poniżej 7

Kartoteka oznajemy zastosowania soli 1. kreśla prawdziwość stwierdzeń dotyczących soli w minerałach i skałach. kreśla i zastosowania soli. pisuje soli i wynikające z nich zastosowania, podaje nazwy i wzory sumaryczne soli. blicza masę substancji rozpuszczonej w roztworze o znanym stężeniu, zawartość procentową pierwiastka w związku chemicznym 5. Wyjaśnia wpływ kwaśnych opadów na wapień i marmur w oparciu o przykładowe równanie reakcji 6. blicza stężenie procentowe B substancja stała, higroskopijny, nierozpuszczalny w wodzie, barwa biała rolnictwo nawozy sztuczne, medycyna, produkcja farb, składnik kosmetyków a) chlorek sodu temperaturę krzepnięcia, która jest niższa niż temperatura krzepnięcia wody b) azotan(v) srebra(i) bakteriobójcze c) np. chlorek sodu Nal węglan wapnia a d) bs a) 80 g b) 57,7% Między wapieniem a (sól słabego kwasu), a kwasami wchodzącymi w skład kwaśnych deszczy (np. kwasem solnym S powstającym z S i wody) zachodzą reakcje chemiczne. a + S as + + a) 5,05% b) 0,% substancja stała, bezbarwny, dobrze rozpuszczalny w wodzie medycyna, posypywanie oblodzonych nawierzchni, solenie i konserwowanie potraw a) chlorek srebra(i) pod wpływem światła ciemnieje, ulega reakcji fotochemicznej b) węglan wapnia zobojętnia kwasy znajdujące się w glebie c) np. azotan(v) potasu KN fosforan(v) wapnia a (P ) d) Pb a) 7 g b) 1,0% D z i a ł 9 Między marmurem a (sól słabego kwasu), a kwasami wchodzącymi w skład kwaśnych deszczy (np. kwasem solnym S powstającym z S i wody) zachodzą reakcje chemiczne. a + S as + + a) 7,67% b) 0,1% Maksymalna liczba punktów: 17 bardzo dobry: 15,5 17; dobry: 1 15; dostateczny: 8,5 1,5; dopuszczający: 5,5 8; niedostateczny: poniżej 5,5