SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

Transkrypt

1 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie kowalencyjne, wzór sumaryczny i strukturalny, współczynniki stechiometryczne, substraty i produkty reakcji, wartościowość pierwiastków; odczytuje ze wzoru związku chemicznego jego skład; zna wzory sumaryczne prostych związków chemicznych; odróżnia wzór sumaryczny od strukturalnego; zna treść prawa stałości składu; Ocena dostateczna: opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą; zapisuje i odczytuje proste równania reakcji chemicznych; odczytuje jakościowo i ilościowo podane równania reakcji; zna pierwiastki występujące w postaci cząsteczek; zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne prostych związków chemicznych; rozwiązuje proste zadania z prawa stałości składu; wie jaki jest podział jonów, co to jest kation i anion; opanował wiadomości na ocenę dostateczną; określa wartościowość pierwiastków w związkach z tlenem i wodorem; zapisuje wzory strukturalne na podstawie sumarycznych i odwrotnie; zapisuje i dobiera współczynniki w równaniach reakcji chemicznych; rozwiązuje zadania z prawa stałości składu o umiarkowanym stopniu trudności; objaśnia na czym polega tworzenie się wiązania kowalencyjnego (atomowego); opanował wiadomości na ocenę dobrą; przedstawia równanie reakcji o dużym stopniu trudności ilościowo i je interpretuje; rozwiązuje trudne zadania z prawa stałości składu; objaśnia na czym polega tworzenie się wiązania jonowego i kowalencyjnego spolaryzowanego; potrafi przedstawić mechanizm tworzenia się jonów; Ocena celująca Uczeń;

2 ROZTWORY WODNE wie, że woda występuje w różnych postaciach w przyrodzie; podaje przykłady roztworów, wie, że woda jest rozpuszczalnikiem; poda nazwy wód naturalnych; wyjaśni pojęcia, roztwór, substancja, stężenie procentowe roztworu, rozpuszczalność substancji; wie, że przemysł, ścieki zanieczyszczają wodę; podaje wzór na obliczenie stężenie procentowego roztworu; obliczy stężenie procentowe roztworu bez przekształcania wzoru. Ocena dostateczna zna pojęcia: roztwór, roztwór nasycony, nienasycony, stężony, rozcieńczony; zna zjawisko zmiany stanu skupienia wody; oblicza stężenie procentowe, gdy znana jest masa substancji rozpuszczonej i masa roztworu, oraz gady znana jest masa rozpuszczalnika i masa substancji rozpuszczonej; odczyta z wykresu rozpuszczalność danej substancji w różnych temperaturach; wyjaśni na czym polega proces krystalizacji; wyjaśni co znaczy, że roztwór jest np 5%; podaje przykłady krystalizacji; zna wzór na masę substancji przekształcony ze wzoru na stężenie procentowe roztworu; : przekształca wzór na stężenie procentowe roztworu; umie obliczyć ilość substancji rozpuszczonej i rozpuszczalnika w clu sporządzenia roztworu o danym stężeniu; zna czynniki wpływając na rozpuszczanie substancji; podaje przykłady roztworów koloidalnych, zawiesin; dokona obliczeń z wykorzystaniem krzywej rozpuszczalności; poda przykłady roztworów o różnym stężeniu spotykanych w życiu codziennym. oblicza stężenie procentowe roztworów z uwzględnieniem gęstości i objętości; wykonuje proste obliczenia z wykorzystaniem rozpuszczalności; oblicza stężenie roztworu po dodaniu rozpuszczalnika, substancji rozpuszczonej i przez mieszanie roztworów; omawia wykresy rozpuszczalności; obliczy stężenie procentowe roztworu otrzymanego po zmieszaniu dwóch roztworów o znanym stężeniu. Ocena celująca

3 KWASY I ZASADY zna nazwy i wzory poznanych kwasów, wodorotlenków; zna najważniejsze właściwości poznanych kwasów; umie podzielić kwasy na tlenowe i beztlenowe; zna budowę cząsteczek kwasów i wodorotlenków; umie rozróżnić kwasy od wodorotlenków za pomocą wskaźników; zna do czego służą wskaźniki; rozpoznaje wzory kwasów, wodorotlenków spośród wzorów sumarycznych różnych substancji; wyjaśnia konieczność zachowania ostrożności podczas posługiwania się substancjami o właściwościach żrących; rozumie konieczność zachowania ostrożności w czasie rozcieńczania kwasów. zna ogólny wzór kwasów i wodorotlenków; zna wartościowość reszty kwasowej. Ocena dostateczna: określa skład pierwiastkowy kwasów i wodorotlenków; wyznacza wartościowość reszty kwasowej na podstawie wzoru; oblicza wartościowość metalu w cząsteczkach wodorotlenków; zapisuje wzory strukturalne kwasów i wodorotlenków; zapisuje równanie reakcji otrzymywania wodorotlenków; dobiera substraty w reakcji powstawania kwasu tlenowego; odczytuje równanie reakcji otrzymywania kwasów i wodorotlenków; rozumie definicję kwasu i wodorotlenku; zna zależność pomiędzy odczynem roztworu i obecnością jonów wodorowych i wodorotlenowych. oblicza masy cząsteczkowe kwasów i zasad; zapisuje równania reakcji dysocjacji. potrafi ustalić wzory sumaryczne kwasów i wodorotlenków; oblicza liczbę atomów wchodzącej w skład cząsteczki kwasu i wodorotlenku; identyfikuje kwasy i wodorotlenki na podstawie ich charakterystycznych właściwości; zapisuje i odczytuje równania dysocjacji kwasów i zasad; dostrzega zależność pomiędzy pojęciami: wodorotlenek i zasada; rozumie pojęcia: kwas trwały i nietrwały; wyznacza wzory związków, które uległy dysocjacji na podstawie obecności jonów w roztworze. umie wskazać jony w podanym roztworze; rozumie zależność między odczynem roztworu a ilością jonów H + i OH - w roztworze; rozumie pojęcie ph; rozwiązuje zadania rachunkowe z wykorzystaniem masy cząsteczkowej i stężenie procentowego; dostrzega zależność pomiędzy powstawaniem kwaśnych deszczów a obecnością w atmosferze tlenków kwasowych.

4 Ocena celująca SOLE nazywa sole na podstawie wzoru; pisze wzory soli na podstawie nazwy; zna wzór ogólny soli; rozpoznaje wzory soli spośród wzorów innych substancji; wskazuje, z jakich atomów składają się cząsteczki soli, zna substraty i produktu reakcji zobojętniania; otrzymuje sole metodą zobojętniania; podaje przykłady soli w najbliższym otoczeniu; Ocena dostateczna oblicza wartościowość metalu i reszty kwasowej ze wzoru; zapisuje równania reakcji otrzymywania soli metodami: metl +kwas, tlenek matalu + kwas, tltnek niemetalu + zasada; zapisuje równanie reakcji dysocjacji soli; odczytuje równania reakcji otrzymywania soli; przewiduje na podstawie tablicy rozpuszczalności, czy wytrąca się osad w reakcji zmieszania odpowiednich substancji; tworzy wzory soli poznanych kwasów; przewiduje wzór soli po odparowaniu wody (z jonów); przedstawia równanie wytrącania osadu na podstawie tablicy rozpuszczalności; podaje przykłady zastosowania w życiu reakcji zobojętniania; odczytuje równanie reakcji dysocjacji soli. oblicza masy cząsteczkowe soli; zapisuje równanie reakcji zobojętniania w formie jonowej i jonowe skróconej; otrzymuje sole metodami: sól + kwas, sól + zasada, tlenek niemetalu + tlenek metalu; ustala wzór soli na podstawie masy cząsteczkowej, zawartości procentowej; przewiduje odczyn roztworu powstałego w wyniku mieszania różnych ilości kwasu i zasady; rozwiązuje zadania rachunkowe z wykorzystaniem stężenia % i masy cząsteczkowej.

5 Ocena celująca CHEMIA ZIEMI : zna właściwości i zastosowanie chlorku sodu, węglanu wapnia, siarczanu(vi) wapnia, szkła, wybranych metali, ropy naftowej. Ocena dostateczna zna przeróbki ropy naftowej; wie co to jest sto metalu i jego rodzaje, korozja; potrafi powiedzieć jakie są wspólne i różniące właściwości metali. wie jak powstaje korozja; zna metody otrzymywania metali; zna alternatywne źródła energii; wie jakie są produkty suchej destylacji węgla; zna rodzaje szkła; Ocena celująca Ocenę niedostateczną z każdego działu otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości na ocenę dopuszczającą!

6