OBECNA RZECZYWISTOŚĆ



Podobne dokumenty
Pokolenie Google. Witold Kołodziejczyk

"Edukacyjne ferie z CENem"

Podlaska Platforma Edukacyjna wykorzystanie w dydaktyce

VII KONGRES ZARZĄDZANIA OŚWIATĄ OSKKO, UMK, TORUŃ, Jaki e-learning potrzebny jest współczesnej szkole?

Innowacja pedagogiczna na zajęciach komputerowych w klasach 4e, 4f, 4g. Nazwa innowacji Programowy Zawrót Głowy

Uczeń w centrum uwagi. Czy tylko nauczyciela? Barbara Dudel Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet w Białymstoku

dr hab. Katarzyna Tałuć Uniwersytet Śląski Instytutu Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej

Cel i zawartość prezentacji

Program Cyfrowy Nauczyciel

Rola nauczyciela w aktywizacji zawodowej uczniów. 12 czerwca 2014r.

Konferencja otwierająca Projekt Kariera młodych w Twoich rękach r.

1 Metody i formy pracy:

Inspiracje mądrego korzystania z Internetu na rzecz dzieci i młodzieży. Copyright Fundacja Odkrywców Innowacji

ROLA SAMORZĄDU. w budowaniu szkoły XXI wieku

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Nowe technologie w szkole jako podstawa oddolnych działań: edukacyjna szansa czy szkodliwy gadżet?

Pokolenie Y. Renata Gut

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Program Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej w Czerniejewie

Arkusz diagnozy potrzeb edukacyjnych nauczycieli województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2011/2012

RAMOWY WZÓR PROGRAMU/PLANU SZKOLEŃ DOSKONALĄCYCH DLA NAUCZYCIELI

Funkodowanie dla najmłodszych, czyli jak rozwijać myślenie komputacyjne poprzez zabawę i ruch w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym

ARKUSZ OBSERWACJI Świetlica szkolna

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO DLA KLASY 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ZDOBYWCÓW WAŁU POMORSKIEGO

NOWE TECHNOLOGIE JAKO NARZĘDZIE MOTYWACJI W NAUCZANIU JĘZYKÓW OBCYCH

Profil studiów ogólnoakademicki. Języki wykładowe polski Liczba punktów ECTS 3. Dyscypliny pedagogika

PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO DLA KLASY 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

mobilnych pracowni komputerowych w szkołach w gminie Jarocin

Innowacyjny program nauczania matematyki z GeoGebrą dla liceów. Autorzy prezentacji: Daria Szalińska, Jerzy Mil

Ramowy model kompetencji cyfrowych nauczycieli Opracowanie Prof. M. Plebańska Maj 2016

Czy nauczyciele wykorzystują nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu? Raport z badań.

PROGRAMOWAĆ KAŻDY MOŻE

SZKOLENIE: METODYKA E-LEARNINGU (50h) Tematyka zajęć: PROGRAM EXE NARZĘDZIE DO TWORZENIA ELEKTRONICZNYCH MATERIAŁÓW DYDAKTYCZNYCH (10h)

Kongres Innowacyjnej Gospodarki, Warszawa 2013

Otwartość, partnerstwo i wspólnota zasobów jako dominujące wartości w świecie Wikinomii dr Magdalena Szpunar WH AGH

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK DŹWIĘKU

SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Monika Góral, Krzysztof Grynienko, Monika Jasińska, Piotr Kryszkiewicz

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Do czego chcemy przygotować nasze dzieci i naszych uczniów: do testów czy do życia i pracy? Gdańsk, 16 maja 2009 roku

Kierunki rozwoju w nauczaniu języków obcych. dr Joanna Kic-Drgas

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI

posiada zaawansowaną wiedzę o charakterze szczegółowym odpowiadającą obszarowi prowadzonych badań, obejmującą najnowsze osiągnięcia nauki

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

Matematyka czas na TIK-a

PRZEBIEG (KROK PO KROKU Z UWZGLĘDNIENIEM METOD I SZACUNKOWEGO CZASU) I FORMA REALIZACJI ZAJĘĆ

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Kucharach Innowacja pedagogiczna Programistyczny start SPIS TRE Opis programu e) Cele programu b) Treści nauczania

Innowacja pedagogiczna

Oferta na rok szkolny 2010/11. Konferencja metodyczna Otwarte zasoby edukacyjne - przyszłość edukacji

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI

Karta (sylabus) modułu/przedmiotu...pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)

Monika Góral, Krzysztof Grynienko, Monika Jasińska, Piotr Kryszkiewicz

Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI. Temat: Jestem bezpieczny w Internecie

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

2 Szkolenia i doradztwo dla pracowników systemu wspomagania oraz wdrożenie kompleksowego wspomagania w zakresie kompetencji kluczowych

KARTA KURSU (realizowanego w module specjalności) Metody współczesnej komunikacji

Innowacja pedagogiczna dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum Programowanie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:

CZYNNIKI WYBORU DROGI EDUKACYJNO-ZAWODOWEJ

Temat szkolenia: Technologie informacyjno-komunikacyjne w nauczaniu przedmiotów humanistycznych SZCZEGÓŁOWY PROGRAM SZKOLENIA WARSZAWA, 2014

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

PROJEKT EDUKACYJNY - BEZPIECZNY INTERNET

Dlaczego ICT. Wstęp do rozważań na temat narzędzi ICT w szkole. Pokolenie cyfrowe, nowy model edukacji, mt

ROCZNY PLAN DZIAŁAŃ (RPD)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

Jak i gdzie młodzież poszukuje informacji?

PRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI

ZARYS WYTYCZNYCH/REKOMENDACJI

INFORMATYKA GIMNAZJUM. Przedmiotowy System Oceniania. Jarosław Olejnik. Przygotował:

W szkole funkcjonuje Zespół do spraw wspierania uzdolnień uczniów oraz, w ramach szkolnej procedury udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

Kompetencje kluczowe w uczeniu się przez całe życie w świetle współczesnego rynku pracy. Agnieszka Herma

(pieczątka Wykonawcy) FORMULARZ OFERTY Urząd Miasta Legionowo ul. marsz. J. Piłsudskiego Legionowo

Uniwersytet Mikołaja Kopernika

do zmieniającej się rzeczywistości.

Innowacja pedagogiczna: Edukacja medialna. OPIS INNOWACJI

4C. III MODUŁ. PROJEKT EWALUACJI PROGRAMU ROZWOJU SZKOŁY

Renata Krzemińska. nauczyciel matematyki i informatyki

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

Klasa I II III IV I II I II I II I II

TABklasa. Otwarta przestrzeń - otwarty umysł Edukacja nieograniczona mobilny multibook, mobilny uczeń, mobilna edukacja

ARKUSZ OBSERWACJI ZAJĘĆ cz. I

Efekty wynikające ze Standardów Kształcenia Nauczycieli

Innowacyjne metody kształcenia

Gimnazjum nr 2 im. J. Słowackiego w Kaliszu

Cyfrowa szkoła. - program edukacyjny czy technologiczny? 20 maja 2014 r.

Szkoła Podstawowa im. Króla Zygmunta Augusta w Wasilkowie. Autorzy: Edyta Walczyk Piotr Dobiecki. e szkoł@

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 43

TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY

mgr Lucjan Lukaszczyk nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W GOGOLINIE

Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych oraz informatyki dla Szkoły Podstawowej w Żarkach 1. Cele oceniania:

III edycja programu Doświadczenia i dobre praktyki w programie Szkoła z klasą 2.0

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA STUDIA III STOPNIA

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

Centrum Edukacji i Sportu w Mysiadle pełni funkcję gminnego wydziału edukacji oraz obsługuje administracyjnie i ekonomicznie wszystkie szkoły

Transkrypt:

OBECNA RZECZYWISTOŚĆ

POKOLENIE Y

we think

Nowe technologie w edukacji

W roku 1970 rozładowaniem statku zajmowało się 108 męŝczyzn przez pięć dni! W roku 2000 rozładowanie statku zawijającego do tego samego doku wymagało zatrudnienia 8 męŝczyzn przez jeden dzień! REZULTAT: O 98,5% ZREDUKOWANO ROBOTNIKÓW!

śyjemy W EPOCE INTELEKTUALNEGO KAPITAŁU Za mniej więcej dziesięć lat 75-26,3 90% pracy białych kołnierzyków przejmie komputer za 200 dolarów!

MYŚL O TALENCIE... Czy wyobraŝasz sobie, Ŝe na podwyŝszenie umiejętności 26,3 godziny rocznie poświęca śpiewaczka operowa... skrzypek... golfista... pilot... skoczek... chirurg? OCZYWIŚCIE, śe NIE Więc dlaczego...?

ERA NIEPEWNOŚCI Etat na całe Ŝycie to juŝ przeszłość Stabilne miejsce pracy w duŝych przedsiębiorstwach naleŝą do przeszłości Przeciętna kariera będzie się składać z dwóch, trzech zawodów wykonywanych u co najmniej sześciu pracodawców. To nie teoria! To JUś się dzieje!

ZJAWISKA/TRENDY Od masowej edukacji do edukacji zindywidualizowanej Od edukacji formalnej do wzrostu udziału edukacji domowej i pozaszkolnej Od edukacji zamkniętej w cykle kształcenia do edukacji przez całe Ŝycie Od modelu szkoły przekazującej wiedzę do szkoły jako miejsca poszukiwania, przetwarzania i tworzenia nowej wiedzy. Od kształcenia nauczycieli przedmiotów akademickich do kształcenia ekspertów ds. uczenia się.

ZJAWISKA/TRENDY Od edukacji systemu klasowo-lekcyjnego do edukacji hybrydowej (łączenia tradycyjnych zajęć z zajęciami w przestrzeni wirtualnej, transmisje online) Od modelu klasycznej dydaktyki do edutainment. Od kształcenia w systemie przedmiotowym do kształcenia kompetencji Od zarządzania hierarchicznego do kierowania zespołowego Od szkolnictwa publicznego do wzrostu znaczenia szkolnictwa niepublicznego

POKOLENIE Y Nie poznało świata bez Internetu Spędza do 72 godzin tygodniowo na forach, chatach, komunikatorach 90% uwaŝa, Ŝe słuchanie ipoda w czasie pracy zwiększa ich efektywność Wymagają natychmiastowej ewaluacji

POKOLENIE Y Wyniki badania zrealizowanego na próbie dwóch tysięcy rodziców pokazały, Ŝe 95% respondentów wierzy, iŝ innowacyjne narzędzia - takie jak na przykład tablice interaktywne - pomagają dzieciom w szkołach. 77% badanych uwaŝa, Ŝe technologia ułatwia dzieciom i młodzieŝy zrozumienie trudnych tematów, podczas gdy prawie 2/3 myśli, Ŝe korzystanie z komputerów przekłada się na lepsze wyniki egzaminów.

Badania wykazały silne związki między rozpowszechnieniem komunikacji mobilnej a tworzeniem się nowej kultury młodzieŝowej, transformacją języka, przemianami kulturowymi w dziedzinie organizacji czasu i przestrzeni, zarówno przez jednostki, jak i zespoły ludzkie

POKOLENIE Y - DOBRE WIADOMOŚCI Znają się na komputerach. Są przygotowani do poruszania się w obszarach związanych z gospodarką globalną i róŝnorodnością kulturową. Są zorientowani na pracę zespołową. Oceniają się w stosunku do swoich rówieśników, Tworzą społeczności i duŝo się ze sobą komunikują. Potrafią wykonywać wiele zadań w tym samym czasie

POKOLENIE Y - I ZŁE WIADOMOŚCI. Brak im umiejętności samodzielnego podejmowania decyzji. Rodzice planowali ich Ŝycie w najmniejszych szczegółach teraz oczekują tego od pracodawcy. Pracodawca powinien, więc przejąć rolę mamy okazując troskę wyznaczając cele i pomagając z rozwoju zawodowym. Brakuje im cierpliwości. Charakteryzuje ich niŝsza etyka pracy. Czasami brakuje im umiejętności interpersonalnych, popełniają błędy gramatyczne, Nie wiedzą jak prowadzić konwersację - trudniej im rozwiązywać codzienne konflikty.

I ZŁE WIADOMOŚCI. Nie mają szacunku dla prywatności. Zostali wychowani w świecie programów typu reality show, UwaŜają, Ŝe prywatność to zbędna fanaberia.

POKOLENIE Y W ciągu ostatnich 2 miesięcy załadowano do YouTube więcej filmów niŝ do ABC, NBC, CBS (razem, od 1948) Te trzy stacje mają 10 mln odwiedzających miesięcznie (istnieją prawie od 200 lat) 250 mln miesięcznie odwiedza YouTube, MySpace, Facebook (Ŝadna nie istnieje więcej niŝ 6 lat) 31 miliardów przeszukań w Google miesięcznie Ile sms wysyła średnio nastolatek w USA? 2.272 Badania pokazują, Ŝe człowiek będzie miał 10-14 miejsc pracy przed upływem? 38 W USA 1 na 8 małŝeństw poznało się w internecie

To nie Narzędzie tworzy doświadczenia edukacyjne

... to Nauczyciel!

Webquest Google Earth Podcast Picasa Platforma edukacyjna Komórki GSM MindMapping Blogi Zasoby w sieci Maciej Winiarek 2009

Wszystko na wyciągnięcie ręki (palców)

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Webquest http://www.webquest.org/ http://webquest.furgol.org/ Przykłady: http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/jw/gd/index.htm http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/a9/il/index.html

WEBQUEST 1. Temat naleŝy tu zamieścić temat WebQuest'u, jego adresatów oraz autorów. 2. Wprowadzenie spełnia funkcję informującą oraz motywującą uczniów. Opis powinien być oryginalny i motywujący, zachęcający do pracy, wskazywać na cele i umieścić jego realizację w szerszym kontekście procesu dydaktycznego. 3. Zadanie opisuje produkt końcowy. Dobrze zaprojektowane zadanie angaŝuje myślenie i twórcze działania ucznia 4. Proces powinien zawierać krótki opis jak przebiega organizacja procesu dydaktycznego grupie w trakcie realizacji WebQuest'u. W tym miejscu przedstawiamy kroki jakie uczeń powinien wykonać, aby zrealizować zadanie. 5. Źródło to strony internetowe, które uczeń wykorzysta, aby wykonać zadanie. 6. Ewaluacja - ocenia rezultaty zadania. Opisz, które produkty ucznia oraz procesy będą podlegały ocenie, ewaluacji. Oczywiście musi to korelować z zadaniami i czynnościami przewidzianymi do wykonania przez uczniów w ramach projektu. Źródło: webquest.furgol.org

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Webquest http://www.webquest.org/ Przykłady: http://www.zso1.eu/webquest/ http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/efs/a9/il/index.html

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Podcast (IPod, mp3) Co to jest podkast? W skrócie mówiąc to radiowa forma dla bloga lub autorskiej prezentacji dźwiękowej. Uczniowie mogą słuchać podkastów wskazanych im przez nauczycieli w drodze do domu, w wolnej chwili na swoim telefonie komórkowym lub mp3

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Podcast (IPod, mp3) http://podkast.pl http://www.polskieradio.pl/podcasting/ http://pl.wikipedia.org/wiki/podcasting

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI GSM (telefony komórkowe) Rzeczywistość: 10.000 godzin spędzonych na grach 10.000 godzin rozmów 200.000 maili i sms wysłanych 20.000 godzin przed TV 5.000 godzin na czytanie

KOMÓRKI JAK JE WYKORZYSTAĆ W SZKOLE? 1. Matematyka: kalkulator, kalendarz, konwerter walut, notatnik, stoper 2. Sztuka kamera (teatr), aparat fotograficzny, mikrofon (muzyka), bluetooth, mp3 (podcast) 3. Przyroda/Nauka aparat fotograficzny (procesy), kamera (eksperymenty), mikrofon, bluetooth, nawigacja GPS 4. Języki obce mikrofon, bluetooth, mp3, sms

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Darmowe zasoby w sieci Scholaris www.flickr.com www.animoto.com I tunesu Inne

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Blogi http://www.blog.pl http://blog.onet.pl/

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Mindmapping Freemind.lnk

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Edycja zdjęć, filmów Picasa

NOWOCZESNA TECHNOLOGIA W EDUKACJI Mapy Google Earth

Stwórz środowisko studia twórczego

uczeń w centrum

Nauczyciel jako trener

JAK FUNKCJONOWAĆ: KONFRONTACJA CZY WSPÓŁPRACA? jest to pokolenie patrzące na świat okienkowo, tak jak na ekran. Uczeń siedzi przed komputerem i co dwie, trzy minuty coś go od niego odrywa. Jak wynika z badań amerykańskich i kanadyjskich, moŝe skupić się na jednym zadaniu najwyŝej 10-11 minut.

WNIOSEK trzeba uczyć modułowo - przeznaczając na dane zagadnienie nie więcej niŝ 10 minut i zmieniać formy pracy i narzędzia, aby stale utrzymać "twórcze napięcie".

JAK FUNKCJONOWAĆ: KONFRONTACJA CZY WSPÓŁPRACA? 1. Zwiększyć nakłady na szkolenia w zakresie podstawowych umiejętności takich jak umiejętność prowadzenia korespondencji, korzystania ze źródeł ksiąŝkowych. 2. Generacja Y gorzej sobie radzi z rozwiązywaniem nietypowych, niestandardowych problemów w miejscu pracy.

3. Wykorzystywać do komunikacji z młodymi pracownikami media elektroniczne (komunikatory internetowe, sms-y itd.) 4. Wprowadzić częstsze ewaluacja. To pokolenie wychowała się na grach komputerowych gdzie na ekranie gracz przez cały czas widzi, jakie wyniki osiąga.

5. Zapewnić równowagę pomiędzy Ŝyciem zawodowym a Ŝyciem prywatnym. 6. Pokolenie Y ceni elastyczny czas pracy.

Grupą wiekową najaktywniej wykorzystującą tekstowe, multimedialne i internetowe funkcje urządzeń mobilnych są dzieci w wieku 10-15 lat. Nastolatki wykorzystują telefony komórkowe najbardziej wszechstronnie i kreatywnie. Szybko adaptują wszystkie nowe funkcje urządzeń mobilnych. To oni pobudzają badania i innowacyjność dostawców usług telekomunikacyjnych oraz producentów telefonów w zakresie nowych funkcjonalności i usług.

Największym problemem dla dzisiejszej edukacji jest to, Ŝe nauczyciele - cyfrowi imigranci, mówiący archaicznym językiem (ery przedcyfrowej) usiłują uczyć populację, która porozumiewa się zupełnie nowym językiem

TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W DZISIEJSZEJ SZKOLE W ostatnim okresie szkoły zaczęły być masowo wyposaŝane w pracownie komputerowe i internetowe centra informacji multimedialnej. Do szkół trafiają komputery stacjonarne, przeznaczone dla nich oprogramowanie, do pracy z takimi komputerami szkoli się nauczycieli.

RODOWICI CYFROWCY I CYFROWI IMIGRANCI NAUCZYCIELE CYFROWI IMIGRANCI Mają problemy ze zrozumieniem wirtualnej powierzchni widocznej przez okienko ekranu przesuwane nad nią. UCZNIOWIE RODOWICI CYFROWCY Potrafią wyobraŝać sobie i rozumieć wirtualną powierzchnię widzianą przez okienko przesuwanego nad nią ekranu.

RODOWICI CYFROWCY I CYFROWI IMIGRANCI Potrafią wyobraŝać sobie i rozumieć treść długiego, linearnego tekstu czytanego z ksiąŝki. Lepiej rozumieją tekst drukowany. Przedkładają tekst nad obraz i dźwięk. Mają problemy ze zrozumieniem długiego i skomplikowanego tekstu. Z powodzeniem czytają z małego ekranu. Przedkładają obraz i dźwięk nad tekst.

Preferują linearne myślenie i szeregowe przetwarzanie informacji. Preferują cierpliwość, systematyczność i oczekiwanie skumulowanych, odroczonych rezultatów. Preferują swobodny (hipertekstowy i hipermedialny) dostęp oraz równoległe przetwarzanie informacji. Preferują akcydentalne, krótkotrwałe uczenie się, eksperymentowanie, wielozadaniowość, oczekują szybkich efektów.

Wykorzystują podstawowe, standardowe funkcje posiadanych urządzeń mobilnych analogiczne do tradycyjnych. Traktują nowe technologie nieufnie. Odkrywają wszystkie funkcje posiadanych urządzeń, wymyślają nowe ich zastosowania. Traktują nowe technologie kreatywnie, ufnie. Posiadane urządzenia mobilne traktują jak przedmioty bardzo osobiste

UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO selektywne czytanie prowadzenie badań efektywne prezentacje praca zespołowa system mentorski organizacja pracy własnej zasady logiki efektywne pisanie sporządzanie notatek myślenie w kategorii systemu znajomość komputerów oraz Internetu samoocena samopoznanie

Dziękuję za uwagę! Zapraszam do lektury bloga: EdukcjaPrzyszlosci.blogspot.com Witold.Kolodziejczyk@eid.edu.pl