PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI

Podobne dokumenty
MUZYKA - KLASA IV. Szczegółowe wymagania na następujące stopnie. ocena celująca Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy 5

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MUZYKA

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV i V Prowadzący: Roman Seta

Muzyka kl. IV. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

wymienia źródła dźwięków w otaczającym świecie potrafi zapisać podstawowe znaki stosowane w notacji muzycznej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASA IV Nauczyciel mgr Joanna Maryniak

15. Formy sprawdzania umiejętności: a) sprawdziany umiejętności ze śpiewu i gry na instrumencie b) kartkówki

Wymagania edukacyjne z przedmiotu muzyka w klasach IV VI szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI. Ocena z muzyki jest zsumowaniem oceny z wiadomości o muzyce. Wymagania edukacyjne i zakres oceniania na lekcjach muzyki

DLA KLASY V Lekcja muzyki Program nauczania ogólnego muzyki w klasach IV-VII szkoły podstawowej Monika Gromek Grażyna Kilbach

WYMAGANIA EDUKACYJNE - MUZYKA

Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016

Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.

Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM W MASŁOWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA

- uczęszcza na dodatkowe zajęcia muzyczne (np. chór, nauka gry na instrumencie, zespól wokalny itp.);

Ocena osiągnięć ucznia

P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:

MUZYKA - KLASA V. I półrocze. Ocena dopuszczająca

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH 4-6

MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII

Przedmiotowy system oceniania muzyka kl.4-6 Nauczyciel uczący Honorata Pociecha

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI

Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII

Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI

1) stopień celujący (cel) 6 uczeń posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami,

KARTA INFORMACYJNA Z OCENIANIA NA LEKCJACH PLASTYKI DLA KLASY IV

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

Wymagania edukacyjne z muzyki kl. IV VII.

Muzyka - przedmiotowy system oceniania

potrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BOLECHOWICACH opracowała mgr Dorota Wojciechowska

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk

Przedmiotowy system oceniania z muzyki w

SYSTEM OCENIANIA na lekcjach MUZYKI. w Gimnazjum nr 1. mgr Kamil Szczechla

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI DLA KLAS IV VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Zdzieszowicach Rok szkolny 2015/2016

Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI

Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk

Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA GIMNAZJUM INTEGRACYJNE NR 3 W SOKÓŁCE

ZASADY OCENIANIA na lekcjach MUZYKI. w Szkole Podstawowej Nr 4 w klasach IV-VII. mgr Kamil Szczechla

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV - VI I. PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ. im. Marii Konopnickiej w Starym Koźlu ROK SZKOLNY 2015/2016

Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II

MUZYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - WYMAGANIA EDUKACYJNE

METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV

WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE MUZYKA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W LEGIONOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA, kl. IV-VII

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

I GRA MUZYKA - WYD.: NOWA ERA. według nowej podstawy programowej

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA - GIMNAZJUM

im. Wojska Polskiego w Przemkowie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. dla klas IV VII. Szkoła Podstawowa im. Wł. Jagiełły w Czerwińsku nad Wisłą

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE MUZYKA - KLASA IV. klasa IV Lekcja muzyki M, Gromek, G, Kilbach Wyd.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W MUROWANEJ GOŚLINIE

Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

KRYTERIA OCEN Z MUZYKI

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA UCZNIÓW KLASY V SZKOŁY PODSTWOWEJ NR 4 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W OLECKU ROK SZKOLNY 2016/2017

I. UMOWA Z UCZNIAMI Na początku roku szkolnego nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o zasadach oceniania. 1. Ocenianiu podlegają wiedza, umiejętności i wrodzone predyspozycje ucznia, a w szczególności wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków. Liczy się też obecność na zajęciach oraz aktywność poza nimi. 2. Uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. Notatki, w razie nieobecności na lekcji, należy jak najszybciej uzupełnić. 3. Uczeń zobowiązany jest prowadzić zeszyt estetycznie. 4. Pisemne formy obowiązkowe to zapowiedziane kartkówki, quizy lub krzyżówki dotyczące 3 lub 4 zrealizowanych tematów. Nauczyciel przewiduje również formę niezapowiedzianą. 5. Niektóre ważniejsze opracowywane piosenki są traktowane jako obowiązkowe do zaliczenia,co każdorazowo jest wcześniej zaznaczane przez nauczyciela. 6. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną, dopuszczającą lub dostateczną z kartkówki, piosenki lub pracy domowej ma prawo ją poprawić w terminie nieprzekraczającym tygodnia od otrzymanej oceny. 7. Poprawa ocen wyżej wymienionych możliwa jest maksymalnie na ocenę dobrą. 8. Brak pracy domowej, zeszytu przedmiotowego, przyborów potrzebnych na lekcji oraz nienauczenie się piosenki na ustalony wcześniej przez nauczyciela termin "kosztuje" ucznia jedną kropkę. Trzy kropki są równoznaczne z oceną niedostateczną. Niewykorzystane kropki przepadają. Za niewykorzystany komplet kropek uczeń otrzymuje ocenę celującą (jako ocenę dodatkową) do dziennika pod koniec semestru. 9. Uczeń ma prawo do obniżenia wobec niego wymagań na podstawie opinii i orzeczeń specjalistycznej poradni, Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej i z przyczyn losowych.

II. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Zaliczenie piosenki odbędzie się w grupach dwu, trzy lub cztero osobowych (maksymalnie na ocenę bardzo dobrą) lub indywidualnie (maksymalnie na ocenę celującą). O formie zaliczenia uczeń decyduje samodzielnie. Uczeń ma jeden tydzień (od momentu opracowania piosenki na lekcji) na przygotowanie jej do zaliczenia, czyli zapamiętania melodii i rytmu oraz pamięciowego opanowania zwrotki lub zwrotek (nauczyciel wskaże) i refrenu. 2. Kartkówki teoretyczne lub z odsłuchu prezentowanej muzyki. 3. Prace domowe (obowiązkowe). Uczeń ma obowiązek znać treść sporządzonej notatki. 4. Aktywność na lekcji może być oceniana na bieżąco oraz obowiązkowo pod koniec semestrów. 5. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego (obowiązkowe). III. ZASADY USTALENIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ Aby ustalić ocenę semestralną (roczną) nauczyciel wystawia oceny bieżące za: 1. Zaliczanie piosenek 2. Aktywność na lekcji 3. Prace domowe 4. Kartkówki 5. Zeszyt przedmiotowy Oceny dodatkowe nauczyciel wystawia za uczestnictwo w konkursach muzycznych szkolnych oraz konkursach muzycznych, recitalach, festiwalach, przeglądach pozaszkolnych, a także ocenę dodatkową (pod koniec semestru) za niewykorzystanie kompletu kropek, które przysługują uczniowie w semestrze. W sytuacji, kiedy uczniowi wychodzi ocena niższa niż celująca, nauczyciel przewiduje podwyższenie oceny o jeden stopień na zakończenie semestru (podczas którego uczeń uczęszczał na zespół), gdy uczeń systematycznie i czynnie uczestniczy w próbach zespołu wokalnego należącego do Zespołu Szkół w Olecku oraz w montażach muzycznych wspomagających oprawy artystyczne apelów szkolnych. IV. WYMAGANIA ZWIĄZANE Z PRZYGOTOWANIEM UCZNIA DO ZAJĘĆ - podręcznik (w domu obowiązkowo, w szkole min. jeden na ławkę), - zeszyt do nut w pięciolinię, - ołówek, - temperówka, - niebieski lub czarny długopis nieścieralny, - kolorowy długopis, - gumka, - odrobiona praca domowa.

V. WYMAGANIA EDUKACYJNE CELUJĄCY potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej wykazuje szczególne zainteresowanie wykazuje szczegółowe zainteresowanie muzyką orientuje się w bieżących wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie ( konkursy, festiwale, premiery) potrafi uzasadnić swoje upodobania muzyczne gromadzi dodatkowe wiadomości związane z muzyką wykorzystuje zdobyta wiedzę w pozalekcyjnych działaniach muzycznych ( należy do zespołu wokalnego, instrumentalnego lub tanecznego) aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły i regionu samodzielnie tworzy ilustracje ruchowe do piosenek BARDZO DOBRY dyskutuje na temat różnorodności gatunków muzyki wyjaśnia pojęcie muzyki absolutnej swobodnie posługuje się notacja muzyczną odtwarza kształt linii melodycznej na podstawie zapisu nutowego analizuje utwory pod względem dynamiki, tempa i artykulacji dostrzega bogactwo możliwości twórczych związanych ze zmianami kierunku melodii potrafi zastosować w działalności muzycznej poznane wartości rytmiczne stosuje w praktyce znaki chromatyczne potrafi budować akordy i gamy analizuje budowę okresową prostych utworów potrafi samodzielnie utworzyć rondo rytmiczne lub melodyczne uzasadnia potrzebę znajomości kultury ludowej własnego kraju potrafi ocenić zasługi etnografów dla kultury narodowej dyskutuje na temat konsekwencji różnorodności kulturowej świata potrafi odtworzyć rytmy polskich tańców narodowych potrafi korzystać z dostępnych źródeł informacji ( biblioteki, internetu, zbiorów własnych) w celi uzyskania określonych wiadomości chętnie bierze udział w różnorodnych działaniach muzycznych na terenie szkoły i w ramach środowiska lokalnego uczestniczy w koncertach i przedstawieniach muzycznych potrafi stworzyć własny akompaniament do wybranej piosenki

DOBRY Potrafi scharakteryzować różne gatunki muzyki Wykorzystuje w praktyce przyrządy ułatwiające muzykowanie Posługuje się podstawowymi znakami stosowanymi w notacji muzycznej Rozróżnia podstawowe wartości rytmiczne Potrafi zapisać symbole graficzne poznanych wartości rytmicznych Wykonuje wybrane schematy taktowania Rozróżnia kierunek i zmiany kształtu linii melodycznej Wyjaśnia pojęcie: muzyka ilustracyjna i programowa Rozpoznaje zmiany tempa i dynamiki w trakcie słuchania utworów Opisuje wybrane instrumenty dęte i strunowe Potrafi scharakteryzować i opisać zespoły wokalne Podaje różne rodzaje głosów ludzkich Wykorzystuje oznaczenia tempa, dynamiki i artykulacji działaniach muzycznych Wyjaśnia pojęcia: interwał, cały ton, półton, akord Charakteryzuje różne formy muzyczne ( pieśń, balet, rondo, wariację, operę) Wskazuje odmienności kulturowe na przykładzie wybranych regionów świata Opisuje wybrane instrumenty strunowe i dęte Wyjaśnia zasady prawidłowej emisji głosu Potrafi wymienić twórców i animatorów kultury muzycznej swojej miejscowości Chętnie śpiewa i gra na instrumentach, wykorzystując zdobyta wiedzę muzyczną DOSTATECZNY Wymieni miejsca, w których można posłuchać poszczególnych gatunków muzyki Wyjaśnia zastosowanie kamertonu. metronomu i mikrofonu Rozróżnia znaki stosowane w notacji muzycznej i określa ich funkcje Wymienia wartości rytmiczne Prawidłowo określa położenie nut na pięciolinii Potrafi wytłumaczyć role poszczególnych elementów utworu muzycznego ( rytmu, metrum i melodii) Dostrzega związek miedzy kierunkami melodii a położeniem na pięciolinii Podaje podstawowe schematy taktowania Wyjaśnia znaczenie dynamiki i tempa w utworze muzycznym Wymienia podstawowe oznaczenia tempa i artykulacji oraz znaki dynamiczne Wymienia elementy budowy dzieła muzycznego Wyjaśnia pojęcie: muzyka jednogłosowa i wielogłosowa Podaje różnice między twórczością ludowa i stylizacją Wymienia wybrane formy muzyczne- pieśń, balet, opera Potrafi wymienić elementy folkloru oraz polskie regiony folklorystyczne Wyjaśnia znaczenie niektórych tradycji i symboli związanych ze Świętami Bożego

narodzenia i Wielkanocy Charakteryzuje polskie tańce narodowe Wyjaśnia jak powstaje głos Odtwarza słowa i melodie poznanych na lekcjach piosenek Potrafi zagrać proste melodie na instrumentach ( flecie, dzwonkach chromatycznych) Współpracuje w grupie DOPUSZCZAJĄCY Korzystając z pomocy nauczyciela, uczeń: Wymienia gatunki muzyki(klasyczna, rozrywkowa, ludowa, filmowa) Wskazuje miejsca związane z kulturą muzyczną Rozróżnia przyrządy pomocne w pracy muzyka ( kamerton, metronom, mikrofon) Potrafi zapisać podstawowe znaki stosowane w notacji muzycznej Wymienia nazwy dźwięków ( solmizacyjne i literowe) Wskazuje elementy utworu muzycznego ( rytm, metrum, melodię) Potrafi wytłumaczyć pojęcie kultury ludowej Wymienia tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy Wymienia instrumenty strunowe i dęte Wymienia najwybitniejszych kompozytorów muzyki polskiej i światowej Odtwarza słowa poznanych na lekcjach piosenek Wykonuje ćwiczenia oraz uczestniczy w zabawach muzycznych Podejmuje próby gry prostych melodii na instrumentach ( flecie, dzwonkach chromatycznych lub innych) NIEDOSTATECZNY Uczeń nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania muzyki w klasie 5, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy i umiejętności z tego przedmiotu oraz: nagminnie opuszcza zajęcia, nie przejawia żadnej aktywności na lekcjach, nie prowadzi zeszytu. Ocena ta nie jest skutkiem możliwości czy braku uzdolnień ucznia, lecz całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach: wystawić ją można jedynie w przypadku, gdy uczeń nie przyjmuje żadnej formy pomocy ze strony nauczyciela. Magdalena Stachowicz