Złość? Przyjemność? Nieufność? Rozdrażnienie? Podziw? Zdziwienie? Ciekawość? Zaduma? Spokój? Znudzenie?

Podobne dokumenty
Zarządzanie emocjami

Cel ogólny: - kształtowanie w nas postawy Samarytanina z przypowieści o Miłosiernym Samarytaninie (Łk 10, 30-37)

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Uchodźca - mój bliźni Konspekt lekcji religii dla klasy VII Szkoły Podstawowej oraz klas 2 i 3 Gimnazjum

ABC emocji umiejętność wyciszania się i obserwowania swoich emocji.

Psycholog wiedza umiejętności kompetencje

Wpływ więzi rodzinnej na prawidłowy rozwój emocjonalny dziecka. Opracowała: Małgorzata Ryndak

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Zachowania organizacyjne

Inteligencja emocjonalna

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

Dziecięcy konflikt wielka kłótnia, czy głośny wyraz niezaspokojonych potrzeb?

Emocje, czy chłodna kalkulacja

Jak pomóc dziecku radzić sobie z trudnymi emocjami?

Rozwój emocjonalny i społeczny. Paula Ulrych Beata Tokarewicz

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. O sztuce wyznaczania i osiągania celów. Małgorzata Budzyńska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY.

KOMUNIKACJA INTERPERONALNA

Plan. Co to jest emocja

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

u dzieci? Iwona Grabowicz-Chądrzyńska,

Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY

Empatia w komunikacji

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

to umiejętność radzenia sobie z własnymi emocjami i zdolność rozumienia innych ludzi. Ma ona decydujące znaczenie w kwestii tworzenia dobrych relacji

EQ- zarządzanie emocjami w biznesie z elementami work-life balance 19 lutego 2016r. Warszawa

ROZMOWY Z ODCHODZĄCYMI PRACOWNIKAMI. Białobrzegi, lutego 2013 r.

PROGRAM ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH. Nie tak, jak u zbójców - dzieci Króla. program opracowany na podstawie książki Urszuli Marc pt. Nie tak, jak u zbójców

UCZUCIA. w dialogu małżeńskim

WPROWADZENIE DO KOMUNIKACJI MOWA CIAŁA

Inteligencja emocji Inteligentne emocje

Świat emocji przedszkolaka wyzwanie dla dzieci i rodziców

Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2015/2016

E-Szkolenie: Inteligencja emocjonalna

Jak porozumiewać się z dzieckiem bez przemocy?

Temat: Lekcja o emocjach na przykładzie filmu Cześć, Tereska Roberta Glińskiego

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

Autoprezentacja, poznanie i zarządzanie talentami oraz umiejętnościami zawodowymi

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

Materiały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć).

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

Początek jest zawsze trudny

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

SP Klasa V, Temat 51

Wprowadzenie do modelu OWEN. funkcjonalna analiza zachowań problemowych

Wstęp. Przedmowa. 2o Psychologia rozwoju człowieka 63

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

MANIPULACJA ZA POMOCĄ AKTÓW EMOTYWNYCH

Spis treści. Rysunki i tabele... Wstęp do wydania polskiego... Przedmowa... Podziękowania...

1. Prawa emocji wg N. Frijdy 2. Kontrola emocji 3. Inteligencja emocjonalna

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Emocje pierwotne i wtórne Rozwój emocji Emocje a psychopatologia

Edukacja włączająca w szkole ogólnodostępnej

Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Mediacje jako forma pomocy w rozwiązywaniu konfliktów. konfliktów - opis przedmiotu. Informacje ogólne WP-PSChM-MjPwRK-L-S14_pNadGen36I3L

Szkolenia i warsztaty dla nauczycieli i wychowawców

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Wychowanie przedszkolne

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Akademia Rozwoju Małego Dziecka

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak

Psychologia społeczna - opis przedmiotu

Integra Consulting Poland ul. Górki Poznań 1

Nauka w szkole przyjemnością. Jak pomóc dziecku poradzić sobie z wyzwaniami nowej roli roli ucznia?

POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno - promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego

ZARZĄDZANIE SOBĄ I ROZWÓJ WŁASNY JAK

Barbara Wandachowicz-Kowalczyk Task Consulting Instytut Kobiet

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność

Opracowała: Karolina Dyrda Bydgoszcz r.

Plan pracy pedagoga oraz wychowawcy z uczniami klasy VB. w roku szkolnym 2007/2008

Komunikacja niewerbalna: uwarunkowania kulturowe

PROJEKT EDUKACYJNY ŻYJĘ WŚRÓD INNYCH

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

Temat zajęć: Agresja jak sobie z nią poradzić?

Psychologia zachowao konsumenckich. Zajęcia

DR URSZULA GEMBARA TWÓRCZOŚĆ A ROZWÓJ OSOBOWOŚCI W KONTEKŚCIE PRACY NAUCZYCIELA

AUTORSKI PROGRAM Ja wśród innych

Program Szkoły Trenerów Komunikacji opartej na Empatii

Psychologiczne koncepcje inteligencji emocjonalnej.

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 24 zaliczenie z oceną

AKADEMIA MŁODEGO EKONOMISTY

Opis modułu kształcenia

CZyM SĄ ĆwICZENIA DUChOwNE

Dialog Motywujący. skuteczne podejście w pracy z uczestnikami przemocy domowej


Dr Krzysztof A. Wojcieszek WSNS Pedagogium, Warszawa

Transkrypt:

Złość? Przyjemność? Zdziwienie? Ciekawość? Znudzenie? Podziw? Nieufność? Rozdrażnienie? Zaduma? Spokój? Przepraszam Państwa kosteczki słuchowe i membrany za głośne takty muzyki F. Chopina

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie TEMAT 1: Innowacyjny i twórczy potencjał kobiet w globalnej gospodarce opartej na wiedzy kompetencje naukowe i biznesowe kobiet. Wprowadzenie do Panelu Dr Leszek Mellibruda Psycholog biznesu active business mind Międzynarodowa konferencja organizowana przez Urząd Patentowy RP Światową Organizację Własności Intelektualnej Giełdę Papierów Wartościowych

Mapa emocji R. Plutchika Spokój Radość Ekstaza Rozdrażnienie Złość Wściekłość Przerażanie Strach Rezerwa Żal Smutek Zaduma

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie Kolorystyka emocjonalnych reakcji Krwista Słoneczna Wiosenna Niebiańska Cmentarna pomiędzy miłością a agresją pomiędzy zazdrością a zawiścią pomiędzy nadzieją a naiwnością pomiędzy spokojem a marazmem pomiędzy elegancją a smutkiem

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie Kolorystyka reakcji emocjonalnych Reakcje krwiste : Miłość Ekstaza Rozdrażnienie Złość Wściekłość Przerażenie Wstręt Obrzydzenie Reakcje słoneczne : Podziw Uznanie Zazdrość Niecierpliwość Czujność Zdumienie Zawiść Reakcje wiosenne : Nadzieja Optymizm Zaufanie Wiara Zdziwienie Rozczarowanie Naiwność Reakcje niebiańskie : Spokój Wyciszenie Zaduma Rozmarzenie Marazm Reakcje cmentarne : Elegancja Wyważenie Rezerwa Żal Smutek

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie Zasada 30 3 oraz:..o P 3 W S Z PODSTAWOWE SYSTEMY EMOCJONANE MÓZGU*: Opieki Paniki Poszukiwania Pożądania Wściekłości Strachu Zabawy *Na podst.: Jaak Panksepp: Emocje jako twory naturalne w mózgu ssaków, w: Psychologia emocji, M.Lewis /red/, GWP, Gdańsk 2005

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie Dominujące modele kompetencji emocjonalnych Daniel Goleman Zdolność rozumienia siebie i własnych emocji Kierowanie i kontrolowanie emocji Zdolność samomotywacji Empatia Umiejętności wpływania na emocje innych David R.Caruso Peter Salovey Rozpoznawanie emocji Wykorzystywanie emocji Rozumienie emocji Zarządzanie emocjami Na podst.: D.R.Caruso & P.Salovey: Inteligentny emocjonalnie menedżer, wyd. REBIS,Warszawa, 2009

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie 6 ZASAD INTELIGENCJI EMOCJONALNEJ 1. Emocje są informacją 2. Możemy próbować ignorować emocje, ale to nie działa 3. Możemy starać ukrywać emocje, ale nie udaje się nam to tak dobrze, jak uważamy 4. Dobre decyzje muszą zawierać w sobie emocje 5. Emocje rządzą się logicznymi zasadami 6. Istnieją uniwersalne reguły emocjonalne, ale jest też indywidualna specyfika emocjonalna Na podst.: D.R.Caruso & P.Salovey: Inteligentny emocjonalnie menedżer, wyd. REBIS Warszawa, 2009

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie Które z kompetencji emocjonalnych mogą dominować wśród kobiet i jakie czyhają na nie pułapki? Rozumienie kontekstu emocjonalnego ludzkich zachowań Czyha: Reguła Koczkodana Lepsze radzenie sobie z sytuacjami trudnymi do akceptacji i wywołującymi dysonans poznawczy i zachowaniowy Czyha: Efekt jedzenia Koników Polnych Większa wrażliwość na stresowe presje - szczególnie czasu i kontekstu Czyha: Efekt Samarytanina z Princeton

Rozumienie kontekstu emocjonalnego ludzkich zachowań Reguła Koczkodana (Koczkodany południowoafrykańskie) Koczkodany posługują się wyrafinowanym językiem - 10 słów rozpoznajemy Młode koczkodany uczą się wydawania dźwięków podobnie jak to czynią dzieci ludzkie. W gęstwinie lekceważą ślady pytona i sygnały zagrożenia jak szczątki antylopy pogryzionej przez lamparta Wyczulone na sygnały społeczne gubią się w odczytywaniu sygnałów zewnętrznych - z otoczenia!!! Zapatrzeni w kontekst społeczny nie dostrzegamy obecności i znaczenia sygnałów otoczenia np. Myślimy, że ludzie są takimi samymi zawsze jakimi są wobec nas

Lepsze radzenie sobie z sytuacjami trudnymi do akceptacji i wywołującymi dysonans poznawczy i zachowaniowy Efekt zjedzenia smażonego konika polnego Badania rezerwistów nad rzekomymi Pokarmami umożliwiającymi przetrwanie prośba sympatycznego i niesympatycznego oficera. Smażony konik polny niesympatycznego oficera powoduje zmianę postaw wobec potrawy (ze smakiem włącznie). Sympatyczny nie wymaga zewnętrznych uzasadnień zjadłem, bo go lubię. Usprawiedliwienia własnego zachowania niezgodnego z wcześniejszymi przekonaniami powodują zmianę przekonań (wobec ludzi też) przedsionek większej tolerancji? Źródło większej Na podst: E.Aronson; G.Wieczorkowska: Kontrola naszych mysli i uczuć, JS&co, Warszawa Chorthippus dorsatus- żródło: Wikipedia

Większa wrażliwość na stresowe presje - szczególnie czasu i kontekstu Przypowieść o miłosiernym Samarytaninie Ewangelia wg św. Łukasza przypadek pobitego biedaka i obojętności ( zobaczył i minął kapłan i lewita ) a członek mniejszości Samarytanin opatrzył rany i zabrał do gospody Jezus uczy, że każdy człowiek ma wybór i w określonej sytuacji może różnie się zachować. Można wybrać postawę nienawiści i czynić jak zbójcy, można być obojętnym jak kapłan i lewita, a można również wybrać miłość i dobro jak Samarytanin. Schnorr von Carolsfeld Julius, 1852 r.

Większa wrażliwość na stresowe presje - szczególnie czasu i kontekstu Efekt Samarytanina z Princeton* Seminarium Teologiczne w Princeton Alumni przygotowują prezentację na tematy biblijne, na drodze do sali leży skulony, cierpiący człowiek 2 zmienne - temat wystąpienia i presja czasu: 1a/ Kapłaństwo religijnym powołaniem; 1b/ Rozważyć przypowieść o miłosiernym Samarytanie oraz 2a/ Oj już ksiądz spóźniony, tam czekają, pośpieszmy się ; 2b/ Mamy jeszcze trochę czasu, jak ksiądz chce, może iść * Eksperyment prof. J.Darley a i D.Batsona (Princeton University) Zimbardo Philip i Boyd John, "Paradoks czasu. Psychologia postrzegania czasu", Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009

Większa wrażliwość na stresowe presje - szczególnie czasu i kontekstu Efekt Samarytanina z Princeton Z grupy popędzanej w pośpiechu zatrzymało się 10% alumnów, a z grupy mających kilka minut czasu 63% Nie miały wpływu na zachowanie motywy podjęcia kapłaństwa, deklarowane wartości i normy ani nawet temat rozważań WNIOSEK: ani wewnętrzne przekonania, ani to, co w danym momencie zajmuje nasz umysł, nie mają tak silnego wpływu na nasze zachowanie, jak emocje bezpośredniego kontekstu sytuacyjnego w tym przypadku pośpiech

Kompetencje emocjonalne kobiet w biznesie????? Dziękuję za uwagę