Otyłość ma często podłoże psychologiczne

Podobne dokumenty
PSYCHOLOGICZNE PRZYCZYNY OTYŁOŚCI

NIETYPOWE ZABURZENIA ODŻYWIANIA

Wpływ żywienia na funkcjonowanie psychospołeczne dzieci.

praktycznie o zaburzeniach odżywiania

Depresja wyzwanie dla współczesnej medycyny

Znaczenie funkcjonowania rodziny dla zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży z otyłością

DZIECKO Z ZABURZENIAMI ODŻYWIANIA

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

Jednostka dydaktyczna 1: Analiza problemów psycho-społecznych

Komunikacja w zespole

Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.

Jak rozmawiać o chorobie i śmierci z pacjentami terminalnie chorymi i ich rodzinami szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

ZDROWE ODŻYWIANIE A SŁODYCZE

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Dziecka z zaburzeniami odżywiania

Profilaktyka otyłości w działaniach Ministra Zdrowia. Dagmara Korbasińska Wanda Szelachowska-Kluza Departament Matki i Dziecka

1. WPROWADZENIE: wzajemne poznanie, kontrakt, oswojenie. Informacje nt zdrowego odżywiania.

Interwencje żywieniowe u dzieci otyłych aktualne spojrzenie

TERAPEUTYCZNE ASPEKTY ŻYWIENIA PACJENTÓW W SZPITALACH czy obecne stawki na żywienie są wystarczające

KIEDY (NIE)JEDZENIE STAJE SIĘ PROBLEMEM CHARAKTERYSTYKA ZABURZEŃ ODŻYWIANIA ANNA BRYTEK-MATERA

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

NAJGORSZA DIETA ŻYCIA: OTYŁOŚĆ, BULIMIA, ANOREKSJA

Co Polacy wiedzą na temat żywienia w chorobach onkologicznych?

Darmowy fragment

Księgarnia PWN: Aleksandra Łuszczyńska - Nadwaga i otyłość. Spis treści

Sport i odżywianie. sport. odżywianie

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

PROGRAM STAŻU SZKOLENIOWEGO DLA NAUCZYCIELI W ZAWODZIE DIETETYK

Ilość posiłków w ciągu dnia: Odstępy między posiłkami:

ANOREKSJA, jadłowstręt psychiczny (z greckiego an. Zaprzeczanie, órexis pożądanie, apetyt, łaknienie) oznacza brak łaknienia (apetytu).

PORADNICTWO DIETETYCZNE Wykład 2

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

Psychodietetyka. Opis kierunku. WSB Szczecin - Studia podyplomowe. Psychodietetyka - studia na WSB w Szczecinie

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna

Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych

STRES I WYPALENIE ZAWODOWE PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ. PRACA - BIZNES - KARIERA

Zaburzenia depresyjne u dzieci i młodzieży ABC pierwszej pomocy Beata Birnbach Joanna Sylwester ROM-E Metis Katowice

Szanowni Państwo. Długość szkolenia do wyboru: 4h szkoleniowe (4x45 min.) 6h szkoleniowych (6x45 min.) 8h szkoleniowych (8x45 min.

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

ŻYWIENIE MA ZNACZENIE. Opracowanie prezentacji: Agnieszka Danielewicz, dietetyk, edukator społeczny w cukrzycy

tel. (87)

a n n a m a n d e c k a Dietetyk Warsztaty zdrowego odżywiania dla Twojej firmy

Żałoba i strata. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Zaburzenia odżywiania -

Anoreksja i bulimia. Mgr Adrianna Skaza. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata

PROGRAM LECZENIA W OŚRODKU PSYCHOTERAPII UZALEŻNIEŃ I WSPÓŁUZALEŻNIENIA KCTU

Trudne rozmowy z rodziną o stanie pacjenta z podejrzeniem śmierci pnia mózgu

Raport z realizacji program zapobieganie nadwadze i otyłości oraz innym zaburzeniom okresu rozwojowego u dzieci i młodzieży szkolnej w latach

Zarządzanie emocjami

KONFERENCJA JAK ZARZĄDZAĆ AKTYWNOŚCIĄ FIZYCZNĄ I ZDROWYM ODŻYWIANIEM W FIRMACH? WNIOSKI PRAKTYCZNE Z OGÓLNOPOLSKIEGO BADANIA PRACOWNIKÓW.

Rola psychologa w pracy z niepełnosprawnymi studentami

Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie rok II

Edukacja pacjenta w zakresie negatywnych skutków zdrowotnych nadużywania substancji psychoaktywnych

Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko-Pomorskiego

Prawo pracy & Treningi SZOK KULTUROWY I STRATEGIE AKULTURYZACJI

Wsparcie społeczne. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Jak sobie radzić ze stresem

SYLABUS Część A - Opis przedmiotu kształcenia.

Zarządzanie zasobami ludzkimi

YNDROM OTOWOŚCI NOREKTYCZNEJ. zastosowanie konstruktu teoretycznego dla projektowania działań profilaktycznych. Beata Ziółkowska, IP, UAM, Poznań

Cennik pojedynczych usług 100 zł 100 zł 100 zł 120 zł

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

Pakiet konsultacji genetycznych zawierający spersonalizowane zalecenia żywieniowe dla pacjenta

ZDROWIE PRACOWNIKÓW ZYSKIEM FIRMY

Aneks do Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Jana Długosza w Piekarach opracowany na podstawie

OTYŁOŚĆ istotny problem zdrowotny

PROJEKT PROMOCJA ZDROWIA SPOŁECZNOŚCI SZKOŁY: nauczycieli i pracowników niepedagogicznych proces i ważniejsze wyniki ewaluacji końcowej

Psychodietetyka. Opis kierunku. WSB Szczecin - Studia podyplomowe. Psychodietetyka - studia na WSB w Szczecinie

Problemy pielęgnacyjne pacjentów z depresją.

PROGRAM KURSU WARSZTATY DIETETYCZNE

Uczelnia Łazarskiego Wydział Medyczny Kierunek Lekarski

DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. w III Liceum Ogólnokształcącym im. prof. T. Kotarbińskiego w Zielonej Górze na cykl kształcenia

I ROK K_W01 K_W02 K_W03

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2

Ośrodek Usług Pedagogicznych i Socjalnych Związek Nauczycielstwa Polskiego- Filia Gdańsk. Robert Niedźwiedź. Gdańsk 2012/2013 rok

Rola wspomagania na etapie. i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki.

Dla kogo dieta? Dbam o ładną sylwetkę przez całe życie. Natalia Niedźwiedzka

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE. Zespół Szkół Specjalnych przy Szpitalu Uzdrowiskowym Słoneczko w Kołobrzegu

Stowarzyszenie Praktyków Profilaktyki Społecznej w ramach projektu ZADBAJMY O DZIECI zaprasza rodziców na bezpłatne seminaria tematyczne

Dagmara Samselska. Przewodnicząca Unii Stowarzyszeń Chorych na Łuszczycę. Warszawa 20 kwietnia 2016

Doświadczenia zespołu terapeutycznego w edukacji diabetologicznej. Fakty i mity polskiej edukacji

Rola rodziców i nauczycieli w procesie adaptacji dziecka w szkole

ZACHOWAJ RÓWNOWAGĘ. Kierownik Projektu prof. dr hab. Mirosław Jarosz

Alkohol w rodzinie zaburzone więzi

Dostrzegalne zmiany u pacjenta na tym etapie terapii winny manifestować się tym, że pacjent :

BROSZURA ZDROWIA PACJENTA

Moduł VI. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna działania nauczyciela wobec uczniów z ryzykiem dysleksji i ich rodziców

systematyczne nauczanie

Żywienie dzieci i młodzieży wg medycyny chińskiej

- UCZYMY ZDROWEGO ODŻYWIANIA -

Personel medyczny powinien pamiętać, że należy:

Szkoła Podstawowa nr 9

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM

Transkrypt:

Psychologia i ywienie Otyłość ma często podłoże psychologiczne Wśród licznych badań prowadzonych nad otyłością ważne miejsce zajmują psychologiczne uwarunkowania tej choroby, postrzegane jako jedna z jej istotnych przyczyn. Wiedza na temat psychologicznych uwarunkowań efektywnego odchudzania się oraz odpowiedniego postępowania z pacjentem jest wciąż jeszcze w wielu przypadkach niewystarczająca, aby osiągnąć zamierzone efekty leczenia.

Trudności z kontrolowaniem ilości pokarmów Oświetlone jedzenie zachęca Oprac. Joanna Szymañska dietetyk Psychologiczne aspekty nadwagi i otyłości mogą być niezwykle pomocne w wyjaśnieniu wielu mechanizmów zachowań związanych z jedzeniem. Na podstawie dostępnej literatury można wymienić wiele czynników ryzyka prowadzących do otyłości, które mają podłoże psychologiczne. Są to między innymi: zaburzone mechanizmy samoregulacji i monitorowania własnych zachowań, nieumiejętność radzenia sobie ze stresem, doświadczanie negatywnych emocji. Zaburzenia mechanizmu samoregulacji wiążą się z trudnościami w kontrolowaniu ilości przyjmowanego pokarmu. Proces samoregulacji obejmuje z jednej strony chęć do przyjmowania niekontrolowanej ilości pożywienia, a z drugiej strony siłę woli, która stara się temu zapobiegać. W wyniku badań stwierdzono, że u około 30 proc. osób, głównie otyłych, występuje nieumiejętność regulowania ilości przyjmowanych pokarmów. W wielu przypadkach u osób, które nadmiernie starają się kontrolować swoje zachowania żywieniowe (np. osób odchudzających się) mogą wystąpić zaburzenia samoregulacji, łącznie z utratą kontroli nad jedzeniem. Prowadzi to do przejadania się. Wykazano, ze osoby otyłe są bardziej wrażliwe na bodźce zewnętrzne takie jak smak, zapach i wygląd potrawy. Mają one także tendencję do spożywania większej ilości pokarmu w sytuacji występowania dużej ilości pożywienia, kiedy pożywienie jest łatwo dostępne i urozmaicone (np. na przyjęciach). W takich sytuacjach spożywanie pokarmów ma charakter automatyczny, odruchowy, niejako bez kontroli. Podobnie podczas oglądania telewizji, czy spędzania czasu w towarzystwie, gdy uwaga skierowana jest na inne bodźce a samoświadomość znacznie zredukowana. Osoby otyłe jedzą więcej także wtedy, kiedy jedzenie jest jasno oświetlone, w porównaniu z sytuacją, gdy pozostaje ono w cieniu i tak bardzo nie rzuca się w oczy. Widok i bliskość jedzenia mają większy wpływ niż głód. Kiedy bodźce wzrokowe nie są już tak wyraźne i kiedy w przygotowanie posiłku trzeba włożyć pewien trud osoba otyła traci motywację do zdobywania pożywienia. Zaburzenia monitorowania własnych zachowań prowadzą często do zwiększenia ilości przyjmowanych pokarmów, w ilości znacznie przekraczającej zapotrzebowanie energetyczne. Niska samoocena prowadzi do otyłości Czynnikiem utrudniającym proces samoregulacji i przez to sprzyjającym nadmiernemu jedzeniu mogą być trudności z unikaniem myślenia o żywności. Im bardziej dana osoba stara się nie myśleć o żywności, tym większą odczuwa potrzebę jej spożywania. U osób przewlekle odchudzających się zaobserwowano zjawisko napadowego objadania do takich zachowań dochodzi przy nieumiejętnym tłumieniu myśli o jedzeniu. Ograniczeniu samokontroli sprzyjać może także zmęczenie, występujące szczególnie pod koniec dnia, kiedy umiejętność kontroli ilości spożywanego jedzenia bywa ograniczona. Istotną rolę w kształtowaniu zachowań żywieniowych odgrywa też element samooceny. Niska lub nieadekwatna samoocena, przejawiająca się głównie w niezadowoleniu z własnego ciała, może prowadzić do pewnej patologii w zakresie zachowań żywieniowych. Często zdarza się, ze otyłość prowadzi do niezadowolenia z obrazu własnego ciała i niskiej samooceny, co z kolei powoduje zwiększony poziom stresu i obniżenie nastroju. Ich konsekwencją mogą być negatywne stany emocjonalne, takie jak rozczarowanie i brak satysfakcji, które mogą powodować spadek motywacji i poczucie braku skuteczności własnych działań w osiąganiu celów dotyczących własnego ciała i w końcowym efekcie sprzyjać rozwojowi depresji. Ostatecznie ma to negatywny wpływ na zachowania prozdrowotne, takie jak prawidłowa dieta i aktywność fizyczna. Spożywanie nadmiernej ilości pożywienia prowadzi do zwiększonej masy ciała, a to z kolei jeszcze bardziej pogarsza samopoczucie wywołując poczucie winy i obniżając samoocenę. Przejadanie się jest często środkiem uspokajającym, przywracającym emocjonalną równowagę i poprawiającym nastrój. Jest sposobem rekompensaty za życiowe niepowodzenia, frustracje i lęki. Stres, a dokładniej rzecz biorąc nieumiejętne radzenie sobie z nim w różnych sytuacjach, w dużej mierze są odpowiedzialne za 126

przeprowadzone wśród kobiet w wieku 20 50 lat pod wpływem smutku, zdenerwowania, nudy oraz lęku najczęściej konsumowane były czekolada i wyroby czekoladowe oraz ciastka i batoniki. Takie zachowania mogą przyczynić się do wykształcenia nieprawidłowych nawyków żywieniowych oraz w przyszłości prowadzić do rozwoju nadwagi, otyłości oraz powikłań zdrowotnych z nimi związanych. Skłonności do żywienia emocjonalnego wykazują najczęściej osoby, które mają problemy natury emocjonalnej objawiające się niską samooceną, stanami lękowymi i poczuciem niedopasowania. Podstawą sukcesu i niejednokrotnie rzeczą najtrudniejszą w leczeniu otyłości jest posiadanie wystarczająco silnej motywacji przez pacjenta. Pomoc w zbudowaniu takiej motywacji jest rolą lekarza i dietetyka. Dlatego szczególnie istotna jest znajomość oraz właściwe przeprowadzenie z pacjentem jeszcze przed rozpoczęciem leczenia wywiadu motywującego. Ma on na celu wydobycie motywacji, którą sam pacjent posiada, ale nie ma do niej dostępu. Wywiad motywujący bazuje na partnerskiej współpracy lekarza i dietetyka z pacjentem. Wywiad motywujący W wyniku nadmiernego stresu możemy dostarczać organizmowi więcej energii niż wynosi jego rzeczywiste zapotrzebowanie. występowanie nieprawidłowych zachowań związanych z jedzeniem, polegających najczęściej na dostarczaniu organizmowi więcej energii niż wynosi jego rzeczywiste zapotrzebowanie. Często zdarza się, że jedzenie jest formą odwrócenia uwagi od trudnej sytuacji, a zjadanie większej ilości pożywienia jest formą radzenia sobie z problemami. Czasem też stanowi rodzaj rekompensaty za osobiste krzywdy. Przeprowadzono szereg badań nad wpływem negatywnych stanów emocjonalnych, takich jak depresja czy lęk na zachowania żywieniowe osób otyłych i tych o prawidłowej masie ciała. Znaczna większość z tych badań wykazuje wpływ negatywnych emocji na przejadanie się szczególnie w odniesieniu do osób otyłych. Osoby otyłe przejadają się w stanach niepokoju, lęku, depresji czy złości, ponieważ czynność jedzenia redukuje te stany. Ponadto osoby otyłe nie są zdolne do rozróżnienia między stanem głodu i niepokoju, ponieważ nauczyły się jeść w odpowiedzi zarówno na niepokój, jak i odczucie głodu. Jak wynika z przeprowadzonych badań większa chęć jedzenia występuje z stanach znudzenia, depresji czy zmęczenia, mniejsza natomiast w stanach strachu, bólu czy napięcia. Osoby badane odczuwały większy głód w stanie złości niż w strachu i smutku. Zauważono też największą tendencję do impulsywnego jedzenia w stanie złości, w porównaniu ze stanem lęku i smutku. Żywienie emocjonalne Jednym z przykładów nieprawidłowego zachowania żywieniowego pod wpływem negatywnych emocji takich jak złość, depresja, nuda, niepokój, samotność i stres, jest żywienie emocjonalne. Żywienie emocjonalne zdarza się nieregularnie i epizodycznie, odbywa się najczęściej w tajemnicy, samotności, podczas posiłku w domu. Charakteryzuje się spożywaniem pokarmów wysokoenergetycznych lub bogatych w węglowodany proste. Jak wykazały badania Polega na zgłębianiu problemu i udzielaniu wparcia w oparciu o poszanowanie wiedzy i poglądów pacjenta, bez jakichkolwiek przymusów do zmiany. Umiejętnie przeprowadzony wywiad motywujący naprowadza pacjenta na istotne wnioski oraz uaktywnia zasoby, dzięki którym pacjent jest w stanie sam wprowadzić w życie niezbędne zmiany. Szacunek dla zdania pacjenta i poszanowanie jego autonomii jest ważnym aspektem wywiadu. Pacjent powinien czuć, że w odniesieniu do zaproponowanych przez specjalistę rozwiązań ma zawsze wolny wybór, a poszanowanie jego autonomii nie wynika z braku troski o dobro pacjenta. Rzeczą bardzo przydatną w wydobywaniu odpowiedniej motywacji u pacjenta jest sporządzenie swoistego bilansu zysków i strat w odniesieniu do aktualnego sposobu odżywiania 127

oraz w przypadku zmiany nawyków żywieniowych. Taka namacalna identyfikacja konsekwencji aktualnego jak i zmienionego sposobu odżywiania wpływa w znaczącym stopniu na sposób postrzegania problemu przez pacjenta. Rzeczą niezbędną do przeprowadzenia wywiadu dającego konstruktywne efekty jest dobry kontakt lekarza i dietetyka z pacjentem. Aktywne słuchanie, brak oceniania oraz okazywanie zrozumienia pacjentowi to najistotniejsze cechy takiego kontaktu. Lekarz i dietetyk poprzez zapewnianie poczucia bezpieczeństwa pacjentowi i wzmacnianie w nim poczucia własnej skuteczności powinien być dla pacjenta wsparciem w całym procesie leczenia. zwykle na początku rozmowy. W kolejnym etapie ważny jest aspekt edukacyjny i informacyjny w stosunku do pacjenta. Lekarz i dietetyk występuje jako opiekun naukowy udziela wskazówek, pozwalając jednocześnie na samodzielną pracę i samodzielne podjęcie decyzji przez pacjenta. Końcowy etap rozmowy to często wskazywanie pewnych rozwiązań, które pacjent może, ale nie musi przyjąć. Ostateczny wybór należy zawsze do pacjenta. * Cytaty zamieszczone w tekœcie pochodz¹ z konferencji Psychologia w leczeniu oty³oœci (Poznañ, czerwiec 2012). Style komunikacji z pacjentem W kontakcie pacjent lekarz i dietetyk mogą być przydatne różne style komunikacji, takie jak kierowanie (directing style), podążanie (following style) oraz prowadzenie (guiding style). Najbardziej pożądany, a zarazem kompetentny styl komunikacji z pacjentem opiera się na włączeniu wszystkich trzech sposobów oraz elastycznym przechodzeniu pomiędzy nimi w zależności od sytuacji *. W czasie jednej rozmowy z pacjentem styl może zmieniać się kilka razy, w zależności od szczegółowego aspektu rozmowy w danej chwili, od aktualnej potrzeby pacjenta (rodzaj problemu, z jakim pacjent przychodzi), oraz od rodzaju pacjenta (cechy charakteru pacjenta). Na dokładne zrozumienie punktu widzenia pacjenta i jego problemu pozwala styl podążanie, przyjmowany Wybrana literatura: 1. Juruć A., Wierusz-Wysocka B., Bogdański P., Psychologiczne aspekty jedzenia i nadmiernej masy ciała, Farmacja Współczesna, 2011, 4, s. 119-126. 2. Lemmens S.G., Rutters F., Born J.M., Westerterp Plantenga M., Stress augments food wanting and energy intake in visceral overweight subjects in the absence of hunger, Psychology and Behavior 2011, 103, pp. 157-63. 3. Materiały z konferencji Psychologia w leczeniu otyłości (30 czerwca 2012 roku w Poznaniu, organizator: Centrum Edukacji i Poradnictwa Żywieniowego Nutri Center, patronat: Polskie Towarzystwo Badań nad Otyłością, osoba prowadząca: Agata Juruć psycholog, dietetyk). 4. M. Pilska, M. Jeżewska-Zychowicz, Psychologia żywienia. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo SGGW, Warszawa 2008. Jak rozmawiać z osobą otyłą: 4 zasady przewodnie wywiadu motywującego prowadzone przez lekarza i dietetyka: 1. Powstrzymywanie ruchu korygującego nakazywanie pacjentowi określonych zachowań nie prowadzi do zamierzonych efektów (naturalna tendencja do stawiania oporu w momencie nakazów i przymusu). 2. Zrozumienie motywacji pacjenta. 3. Słuchanie pacjenta zrozumienie jego punktu widzenia. 4. Wzmacnianie pacjenta udzielanie wsparcia. Źródło: Materiały z konferencji Psychologia w leczeniu otyłości, Poznań, czerwiec 2012. 129