ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY



Podobne dokumenty
obniżanie ocena wyjściowa podwyższanie NAGANNE NIEODPOWIEDNIE POPRAWNE DOBRE BARDZO DOBRE WZOROWE

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

Załącznik nr 3a KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW

Ocenianie zachowania W KLASACH I-III

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W JURKOWIE (ORAZ W KLASACH GIMNAZJUM DO 2019 ROKU) &1. Zasady ogólne.

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:

Kryteria ocen zachowania

Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

Regulamin oceniania zachowania

Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

Szczegółowe zasady ustalania oceny zachowania w klasach IV - VI 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej

Ocenianie zachowania.

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.

Załącznik nr 1. W Statucie Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Lidzbarku Warmińskim wprowadza się następujące zmiany:

Szczegółowe kryteria na poszczególne oceny zachowania.

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie

Załącznik nr 2 System oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Poznaniu

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 7 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W LUBLINIE

SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA WZOROWE. - zawsze sumiennie wywiązuje się z przyjętych zobowiązań,

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI

REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE

I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA.

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III

Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania w klasach I-III

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

Regulamin oceniania zachowania uczniów

15. Ocenianie zachowania uczniów

WYTYCZNE DOTYCZĄCE OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

Szkolny regulamin oceniania zachowania

WIZERUNEK UCZNIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

OCENA ZACHOWANIA. 2. Oceny zachowania półroczne i roczne ustala się według skali:

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 W LUBLIŃU. Kryteria ocen cząstkowych

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie

Zasady oceniania zachowania uczniów klas 4 8 w Szkole Podstawowej Nr 2 im. św. Wojciecha w Krakowie

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH I III

STANDARDY I WSKAŹNIKI OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW w PSP nr 11 w OPOLU I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA UCZEŃ UZYSKA 4 PUNKTÓW, JEŚLI:

Ze Statutu Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 15 im. Janusza Korczaka w Krakowie

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. I.J. PADEREWSKIEGO W ZESPOLE SZKÓŁ I PLACOWEK NR 1 W KATOWICACH

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

Regulamin wystawiania ocen z zachowania

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III SP NR 14 W TARNOWIE rok szk. 2017/2018

System oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 3 w Poznaniu

Wewnątrzszkolne zasady oceniania zachowana: Podstawa prawna:

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6

Kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania.

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA w Zespole Szkół Publicznych nr 2 w Wadowicach

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

72. OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW wyciąg ze Statutu szkoły

Szkoła Podstawowa nr 6 KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MŁOCHOWIE

Punkty dodatnie. Aktywność społeczna

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ŻELISTRZEWIE

Z E S P Ó Ł S Z K Ó Ł W E W R O N I U REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 IM. POLSKIEJ MACIERZY SZKOLNEJ W CZELADZI

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

ZACHOWANIE REGULAMIN OCENIANIA

Szczegółowy regulamin oceniania zachowania w Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Integracyjnymi w Szczecinie

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS I III. W klasach I III ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali. ZACHOWNIE WOROWE 6p

PROCEDURA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 30 W DĄBROWIE GÓRNICZEJ OCENA ZACHOWANIA

KRYTERIA OPISOWEJ OCENY ZACHOWANIA UCZNIA KLAS I III Szkoła Podstawowa w Chorzelowie

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W GLIWICACH

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Kryteria wymagań na poszczególne oceny zachowania. Wg Statutu szkoły-zasady oceniania zachowania

Zapisy do statutu i WSO realizacja projektów edukacyjnych a ocena zachowania. Szczegółowe kryteria wystawiania oceny z zachowania.

Wewnątrzszkolny System Oceniania Zachowania. w Szkole Podstawowej im. ks. prałata Józefa Bigusa. w Baninie

Zasady oceniania zachowania uczniów klas IV VIII w Szkole Podstawowej nr 51 im. Jana Pawła II w Lublinie

Kryteria oceny zachowania uczniów w klasach I III

Kryteria oceny zachowania ucznia. Najczęściej używa zwrotów grzecznościowych, zachowuje się taktownie.

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA. oraz TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W POWIATOWYM CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W WIELICZCE

REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

REGULAMIN ustalania oceny z zachowania

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu

WZORZEC OSOBOWY UCZNIA PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72 SZKOŁY MARZEŃ W PIASECZNIE

Regulamin ustalania ocen zachowania Tryb i zasady ustalania ocen.

Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

Regulamin oceniania zachowania ucznia Szkoły Podstawowej nr 4 w Wałczu

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W OLEŚNIE

Karta (śródrocznej/rocznej) Oceny Zachowania Ucznia

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA ZAŁĄCZNIK DO STATUTU ZESPOŁU SZKÓŁ W ZEGRZU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO

Transkrypt:

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r. uchwałą nr 1 wprowadziła następujące zmiany: W 25 p. 2 dopisuje się podpunkt g korzystanie z wybranych podręczników przez co najmniej 3 lata. W części dotyczącej WSO : 10 punkt 5 przyjmuje brzmienie: Aby otrzymać zachowanie dobre uczeń: 1. Przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia. 2. Przestrzega ustalonych w szkole zasad i norm porządkowych (np. regulaminów pracowni, biblioteki, świetlicy, stołówki itp.) 3. Osiąga wyniki w nauce zgodnie ze swoimi możliwościami. 4. W terminie wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań. 5. Sumiennie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy. 6. Jest koleżeński i życzliwy. 7. Umie pracować w zespole. 8. Okazuje szacunek rówieśnikom i dorosłym. 9. Na co dzień posługuje się zwrotami grzecznościowymi. 10. Jest uczciwy, nie kłamie. 11. Dba o higienę osobistą i estetyczny wygląd. 12. Dba o estetykę pomieszczeń szkolnych i otoczenia. 13. Szanuje tradycje szkoły i symbole narodowe. 14. Rozumie konieczność ponoszenia konsekwencji swoich działań i zachowań. 15. Dba o kulturę języka. 16. Umie słuchać innych, a konflikty i nieporozumienia rozwiązuje w sposób nie agresywny. 17. Szanuje mienie szkoły oraz własność prywatną kolegów i pracowników szkoły. 18. Systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia. 19. Świadomie nie stwarza sytuacji zagrażających bezpieczeństwu swojemu i innych, a w szczególności: a) Respektuje zasady bezpieczeństwa i normy zachowania podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych np. wycieczki, zawody, itp. b) Przestrzega norm porządkowych podczas zajęć edukacyjnych, przerw, uroczystości i imprez szkolnych. c) Bez pozwolenia nie opuszcza terenu szkoły. Ocena z zachowania może ulec podwyższeniu do bardzo dobrej jeżeli uczeń pozytywnie wyróżnia się wśród swoich rówieśników, spełnia wszystkie kryteria na ocenę dobrą oraz: 1. Aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy.

2. Aktywnie uczestniczy w konkursach i imprezach na terenie szkoły. 3. Dobrowolnie przyjmuje na siebie dodatkowe obowiązki i zadania na rzecz klasy lub szkoły wymagające dużego nakładu pracy i odpowiedzialności. Ocena z zachowania może ulec podwyższeniu do wzorowej jeżeli uczeń jest pod każdym względem wzorem do naśladowania, spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz: 1. Chętnie i godnie reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, konkursach, przeglądach, festiwalach, itp. 2. Aktywnie działa w kołach zainteresowań na terenie szkoły przez cały rok. 3. Inicjuje lub organizuje prace na rzecz szkoły i środowiska np. w Samorządzie Uczniów, akcje ekologiczne itp. 4. Dba o dobry wizerunek szkoły. 5. Potrafi zaopiekować się osobą potrzebującą pomocy. 6. Prawidłowo reaguje na przejawy zagrożeń. 7. Osiąga znaczące sukcesy np. artystyczne, w nauce, w sporcie. Ocena z zachowania może ulec obniżeniu do poprawnej jeśli: 1. Uczeń systematycznie spóźnia się na lekcje. 2. Uczeń sporadycznie nie spełnia niektórych kryteriów określonych przy ocenie dobrej w punktach 1-19, ale wyciąga wnioski ze swoich zachowań i nie powtarza błędów. 3. Uczniowi nie zdarzają się zachowania i wykroczenia wymienione przy ocenie nieodpowiedniej i nagannej. 4. Uczeń nagrywa, filmuje i fotografuje sytuacje szkolne w czasie lekcji i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub dyżurującego na przerwie. 5. Uczeń farbuje włosy, nosi makijaż, maluje paznokcie. Ocena z zachowania może ulec obniżeniu do nieodpowiedniej jeśli: Uczeń świadomie nie spełnia kryteriów określonych przy ocenie dobrej, a w szczególności 1. Na co dzień zachowuje się arogancko i posługuje się wulgarnym językiem 2. Jest agresywny. 3. Świadomie niszczy podstawowe wyposażenie szkoły lub własność prywatną kolegów i pracowników szkoły. 4. Świadomie stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu swojemu i innych. a) Nie respektuje zasad bezpieczeństwa i norm zachowania podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych np. wycieczki, zawody itp. b) Nie przestrzega norm porządkowych podczas zajęć edukacyjnych, przerw, uroczystości i imprez szkolnych c) Bez uzasadnienia i pozwolenia opuszcza pomieszczenia w których odbywają się zajęcia d) Bez pozwolenia opuszcza teren szkoły. e) Wagaruje. 6. Uczeń demoralizująco wpływa na innych uczniów. 7. Uczeń nie wykazuje chęci poprawy. 8. Uczniowi nie zdarzają się zachowania i wykroczenia wymienione przy ocenie nagannej.

Ocena z zachowania może ulec obniżeniu do nagannej jeśli: 1. Uczeń pojawia się w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu. 2. Uczeń wnosi i spożywa na terenie szkoły alkohol, narkotyki i środki o podobnym działaniu. 3. Uczeń przynajmniej raz wszedł w konflikt z prawem 4. Świadomie uszkodził lub zniszczył mienie szkoły. 5. Dopuścił się kradzieży. 6. Dopuszcza się świadomie czynów zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu innych a w szczególności: a) wymuszania b) przemocy fizycznej c) poniżania d) znęcania się e) zastraszania f) szantażowania oraz namawia do takich zachowań innych.

Przestrzega