SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W PIOTRKOWIE KUJAWSKIM.

Podobne dokumenty
KODEKS PRZEDSZKOLAKA

Zasady zachowań obowiązujące w przedszkolu

Reguły zachowań obowiązujące w naszym przedszkolu

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU

ZASADY ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS POSIŁKÓW

KODEKS DOBREGO ZACHOWANIA W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU W ŚWIBIU

Kodeks Przedszkolaka

Kodeks Przedszkolaka. czyli normy i zasady obowiązujące w Publicznym Przedszkolu Stobnie Siódmym

KODEKS PRZEDSZKOLAKA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

KODEKS PRZEDSZKOLAKA PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W KOBIERNICACH

-Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572z późn.zm.)

KODEKS PRZEDSZKOLAKA

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. AKADEMII MAŁYCH ODKRYWCÓW W ZEGRZU POŁUDNIOWYM

KODEKS PRZEDSZKOLAKA. obowiązujący w Przedszkolu Miejskim nr 2 im. Wandy Chotomskiej. w Kołobrzegu

Czyli. normy i zasady bezpiecznego zachowania obowiązujące w Samorządowym Przedszkolu w Gruszowie

NORMY ZACHOWAŃ FUNKCJONUJĄCE W PRZEDSZKOLU

Prawa i obowiązki przedszkolaków w Przedszkolu Niepublicznego Chatka Kubusia Puchatka w Łodzi ul. Skorupki 21

REGULAMIN SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ

NASZE WARTOŚCI: wierzę, że jestem dzieckiem Boga, który mnie kocha; przyjmuję właściwą postawę w kościele i miejscach kultu sakralnego;

KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO WE WŁODAWIE

Program wychowawczy przedszkola

Koncepcja Pracy. Miejskiego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi Nr 3 Promyczek w Szczytnie. Szczytno, r.

PRZEDSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Nr 16 W CZĘSTOCHOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 49. im. JANA BRZECHWY. w BIAŁYMSTOKU

Kodeks Przedszkolaka czyli normy i zasady bezpiecznego zachowania obowiązujące w Przedszkolu nr 13 w Lublinie

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

czyli normy i zasady obowiązujące w Przedszkolu Samorządowym w Jastkowie

Program wychowawczy Miejskiego Zespołu Szkół w Świeradowie- Zdroju Przedszkola Miejskiego SPIS TREŚCI

(pieczątka placówki) SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W PIOTRKOWIE KUJAWSKIM

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 4 W SOKÓŁCE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 11 W MYSŁOWICACH

Kodeks Przedszkolaka

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 43 W KIELCACH

MISTRZ DOBREGO ZACHOWANIA

PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola Samorządowego Nr 7 w Białymstoku Razem łatwiej

ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO PRZEDSZKOLA W ŁĘGU WCHODZĄCEGO W SKŁAD ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W ZAWADZIE KSIĄŻĘCEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ W GROMNIKU ROK SZK. 2015/16

Roczny plan pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej w Żłobku Gminnym w Polanowie w roku szkolnym 2017/2018

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2013/2014; 2014/2015

Program wychowawczy Przedszkola nr 2 im. Jana Brzechwy w Sopocie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 26 W RZESZOWIE

Program wychowawczy na rok szkolny 2015/2016

Program wychowawczy PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W MICHALOWIE

Program wychowawczy Przedszkola Samorządowego w Czerwinie

Dzieci potrzebują ciepła wielkiej miłości, żeby być ludźmi. ~ Phil Bosmans. Program wychowawczy PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W KRYNICY

PROGRAM WYCHOWAWCZY Oddziału Przygotowania Przedszkolnego w Ińsku

POMOŻEMY DZIECIOM, BY KAŻDY STAŁ SIĘ TYM, KIM STAĆ SIĘ MOŻE.

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W BEJSCACH

W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. GEN. B. PRUGARA-KETLINGA

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY

Rola nauczyciela i specjalistów we wspomaganiu rozwoju dziecka w przedszkolu. Urszula Szwed Jednous dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 5 w Lubartowie

REGULAMIN ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BYCHLEWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 1

Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie

PROGRAM WYCHOWAWCZY OPARTY NA WARTOŚCIACH DUCHOWYCH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

Plan pracy wychowawczej dla grupy przedszkolnej 5 i 6 latków na rok szkolny 2014/15

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I WYMAGANIE 1.3. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NR 3 W BRWINOWIE UL. SŁONECZNA 6

PLAN WYCHOWAWCZY DOMOWEGO PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2016/2017

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W SIEDLISKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SMYK NA ROK 2015/2016

Przestrzegane są normy społeczne

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWA PLACÓWKA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO NR 8 W KĘTACH

Program Wychowawczy Przedszkola Nr 91 Nasz Domek we Wrocławiu

PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola Samorządowego w Siemiątkowie

WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337

PROGRAM WYCHOWAWCZY. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach. priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Samorządowego w Siemiątkowie ROK SZKOLNY 2013/14

ORGANIZACJA PRACY ŚWIETLICY - ZAŁOŻENIA OGÓLNE

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17

REGULAMIN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W GOWIDLINIE

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

Respektowane są normy społeczne

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W RADLINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA IM. WANDY CHOTOMSKIEJ W KROŚCIENKU WYŻNYM

PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola Samorządowego w Siemiątkowie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.

SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W PIOTRKOWIE KUJAWSKIM

PROGRAM WYCHOWAWCZY SPOŁECZNEGO PRZEDSZKOLA W DĄBROWIE GÓRNICZEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W BOROWNIE Rok szkolny 2016/2017

Regulamin Świetlicy w Szkole Podstawowej Nr 3 im. Jana Pawła II w Myślenicach

Ramowy rozkład dnia w Publicznym Przedszkolu w Kobiernicach

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PROGRAM ADAPTACYJNY PT. BAJKOWO

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Regulamin świetlicy szkolnej działającej przy Szkole Podstawowej nr 24 im. Jana Marcina Szancera w Częstochowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZAŁAKOWIE

1 Postanowienia ogólne

Normy zachowania uczniów w Zespole Szkolno-Przedszkolnym. w Grądach

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Transkrypt:

SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W PIOTRKOWIE KUJAWSKIM.

Spis treści: 1. Co to jest motywacja? 2. Cele motywacji. 3. Zasady budowania systemu motywacji. 4. Warunki dokonania wyboru potencjalnych wzmocnień. 5. Zasady zachowania obowiązujące w przedszkolu. a. Zasady zachowania obowiązujące dzieci w sali przedszolnej. b. Zasady zachowania obowiązujące dzieci w szatni. c. Zasady zachowania obowiązujące dzieci podczas spożywania posiłków. d. Zasady zachowania obowiązujące dzieci w łazience. e. Etapy mycia rąk. f. Etapy mycia zębów. 6. Jak pomagać dziecku w sytuacjach trudnych. 7. Zasady wdrażania grupowego systemu motywacji. a. Przykładowe wzmocnienia stosowane w systemie motywacji: 1. Nagrody społeczne. 2. Nagrody rzeczowe. 8. Podsumowanie.

Na rozwój pozytywnych zachowań dziecka, oprócz atmosfery rodzinnej, korzystnie wpływają radosne przeżycia. Dostarczenie dziecku miłych bodźców wpływa na jego samopoczucie, ożywienie, wesołość i daje poczucie własnej wartości. Niewątpliwie miłym odczuciem jest pochwała ze strony drugiej osoby (nauczyciela, rodzica). Wychowując przedszkolaka musimy nauczyć dziecko przestrzegania pewnych norm i reguł życia w zespole, koniecznych do zapewnienia bezpieczeństwa podczas pobytu w placówce. CO TO JEST MOTYWACJA? Motywować znaczy wzbudzać zainteresowanie, zaś motywacja tłumaczona jest, jako entuzjazm do tego, co konieczne i przydatne; w ten sposób dana osoba jest bohaterem odkrywającym pewne aspekty i pewną wiedzę. Kiedy nauczycielka motywuje, wychowuje uczniów strategicznych, którzy pytają o nowe drogi i odkrywają nowe horyzonty. Wewnętrzna motywacja, tj. ta, która płynie z naszego wnętrza i opiera się na autoakceptacji, autonomii i tworzy nasz cel rozwoju w codziennej pracy z uczniami. CELE MOTYWACJI 1. Eliminowanie zachowań niepożądanych, motywowanie do właściwych nawyków, umiejętności i postaw. 2. Przestrzeganie umów grupowych w zabawach samorzutnych. 3. Wyrabianie umiejętności zabawy i pracy w grupie, w zespole, w trakcie zajęć zorganizowanych. 4. Kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków i właściwego zachowania przy stole. 5. Przestrzeganie umów dotyczących zachowań poza budynkiem przedszkolnym. ZASADY BUDOWANIA SYSTEMU MOTYWACJI 1. Nagrody należy dobrać do zainteresowań i upodobań dziecka. 2. Łączyć nagrody konkretne ze społecznymi. 3. Stosować nagrody zaraz po wystąpieniu zachowania pożądanego. 4. Przechodzić od nagradzania ciągłego do sporadycznego, unikać nadmiaru nagród. 5. Skonsultować nagrody z rodzicami na zebraniu grupowym lub kontaktach indywidualnych.

6. Nagroda nie może być zbyt dostępna, stosowana w domu lub w innych sytuacjach. 7. Nagradzać również próby wykonywania czynności, wysiłek, a nie tylko efekt. 8. Nagroda powinna być różnorodna, weryfikowana. 9. W miarę potrzeby należy stworzyć indywidualny system motywacji dla trudnego dziecka. WARUNKI DOKONANIA WYBORU POTENCJALNYCH WZMOCNIEŃ 1. Należy wziąć pod uwagę wiek dziecka, rozpoznać jego zainteresowania. 2. Należy dokładnie określić zachowania, które chce się wzmacniać lub zmienić. 3. Należy jasno ustalić i wypisać potencjalne wzmocnienia. 4. Uwzględnić we wzmocnieniach różnego rodzaju nowości. 5. Wykorzystać wzmocnienia naturalne. ZASADY ZACHOWANIA OBOWIĄZUJĄCE W PRZEDSZKOLU Zasady zachowania obowiązujące dzieci w sali przedszkolnej: 1. Wchodząc do sali witamy się z nauczycielką i innymi dziećmi, mówiąc Dzień dobry. 2. Pamiętamy o używaniu słów: proszę, dziękuję, przepraszam. Przepraszając podajemy rękę osobie, którą przepraszamy. 3. Nie krzyczymy, nie podnosimy głosu. 4. Nie wychodzimy z sali bez zgody nauczycieli. 5. Po każdym posiłku zbieramy się na dywanie, siadając w kole. 6. Bawiąc się, nie zabieramy innym dzieciom zabawek. 7. Po skończonej zabawie sprzątamy po sobie zabawki. 8. Sprzątamy po sobie miejsce, w którym pracowaliśmy podczas zajęć. 9. Uśmiechamy się do innych. 10. Uważnie słuchamy tego, co mówi pani. 11. Dbamy o czystość i porządek w swojej szufladzie, nie zabieramy niczego z nieswojej szuflady. 12. Nie przynosimy do przedszkola swoich zabawek. 13. Wrzucamy śmieci do kosza. 14. Dzielimy się zabawkami i materiałami.

16. Zachowujemy się cicho i spokojnie, gdy inne dzieci pracują, gdy ktoś jest zmęczony lub odpoczywa. Zasady zachowania obowiązujące dzieci w szatni: 1. Wchodząc do szatni z dworu, otrzepujemy buty z piaski, błota lub śniegu i wycieramy porządnie o wycieraczkę. 2. Odzież wieszamy na wieszaku. 3. Buty/ kapcie ustawiamy na swojej półce. 4. Dbamy o czystośc i porządek na swoich półeczkach w szatni. 5. Nie biegamy po szatni. 6. Nie hałasujemy 7. Nie używamy zabawek pozostawionychprzez innedzieci. 8. Po ubraniu i rozebraniu się ustawiamy się w pary w miejscu wyznaczonym przez nauczyciela. 9. Pamiętamy, żeby pomagać innym, gdy tego potrzebują. Zasady zachowania obowiązujące dzieci podczas spożywania posiłków: 1. Cicho siadamy i wstajemy od stołu. 2. Zaczynamy jeść po słowie smacznego. 3. Jemy powoli, każy kęs gryziemy i żujemy, starając się mieć zamknięte usta. 4. Ostrożnie posługujemy się sztućcami. 5. Jedząc nie rozmawiamy i nie mlaskamy. 6. Jeżeli chcemy dokładkę, podnosimy rękę. 7. Jeżeli czegoś nielubimy, odkładamy na brzeg talerza. 8. Nie bawimy się jedzeniem. 9. Odchodząc od stołu, wsuwamy krzesło, mówimy dziękuję. Zasady zachowana obowiązujące dzieci w łazience: 1. Myjemy ręce: przed i po posiłkach, po przyjściu z dworu, po pracach plastycznych. 2. Pamiętamy, że dokładnie zakręcamy kran. 3. Nie rozchlapujemy wody. 4. Po każdym posiłku myjemy zęby. 5. Oszczędnie zużywamy wodę. 6. Dbamy o czystość ręcznika. 7. Nikogo nie chlapiemy wodą. 8. Nie bawimy się wyłącznikiem światła. 9. Wychodząc, jako ostatni z łazienki, pamiętamy o zgaszeniu światła i zamknięciu drzwi.

10. Nie biegamy po łazience. 11. Najpierw korzystamy z toalety, a potem myjey ręce. Etapy mycia rąk: 1. Z wieszaka zdejmujemy ręcznik. 2. Podwijamy rękawy. 3. Odkręcamy wodę. 4. Namydlamy ręce mydłem. 5. Trzemy namydlone ręce. 6. Płuczemy ręce wodą, aby całkowicie spłukać pianę z mydła. 7. Zakręcamy kran. 8. Wycieramy ręce w ręcznik. 9. Odwieszamy ręcznik na swoje miejsce. 10.Odwijamy rękawy i wychodzimy z łazienki. Etapy mycia zębów: 1. Do kubka wlewamy letnią wodę. 2. Płuczemy dwa lub trzy razy usta. 3. Na szczoteczkę wyciskamy pastę. 4. Myjemy zęby okrężnymi ruchami. 5. Kilkakrotnie płuczemy zęby wodą. 6. Płuczemy dokładnie szczoteczkę i kubek. 7. Wkladamy szczoteczkę do kubka do góry włosiem. JAK POMAGAC DZIECKU W SYTUACJACH TRUDNYCH 1. Ograniczać zbędne wypowiedzi. 2. Kierować polecenia do grupy, a gdy jednostka nie reaguje do niej kierować takie samo polecenie. 3. Wydawać krótkie polecenia, długie dzielić na etapy. 4. Nie zmieniać intonacji głosu. 5. Nie krzyczeć. 6. Stosować podpowiedzi werbalne i manualne.

ZASADY WDRAŻANIA GRUPOWEGO SYSTEMU MOTYWACJI W każdej grupie powinna znajdować się tablica ilustrująca zasady prowadzenia grupowego systemu motywacji. Przed jego wprowadzeniem nauczyciel szczegółowo omawia z dziećmi zasady funkcjonowania grupowego systemu motywacji oraz zawiera z nimi kontrakt grupowy. Przykładowe wzmocnienia stosowane w systemie motywacji: 1. Nagrody społeczne: a. Pochwała bezpośrednia (indywidualna). b. Pochwała pośrednia (przed grupą). c. Pochwała przed rodzicem. d. Pochwała przed dyrektorem. 2. Nagrody rzeczowe: a. Naklejka na tablicy grupowego systemu motywacji. b. Naklejka nagroda tygodnia na tablicy grupowego systemu motywacji. c. Naklejka na ubraniu. d. Zabawa ulubioną zabawką. e. Nagroda od rodziców po wcześniejszym wskazaniu przez nauczyciela pozytywnego zachowania się przez dziecko w grupie. PODSUMOWANIE Mając na uwadze wartości płynące z integracji oddziaływań wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego nauczycielki poszczególnych grup stosują różnorodne rodzaje wzmocień zgodnie z umowami przyjętymi podczas zawierania kontraktów dobrego zachowania. Stosując atrakcyjne dla dzieci formy motywowania, uczymy je respektowania podstawowych zasad życia zbiorowego koniecznych w kolejnych etapach edukacyjnych. Nieodzownym elementem systemu motywacyjnego w naszym przedszkolu jest podsumowanie zachowań dzieci poprzez rozmowę (np. raz w tygodniu). Zatwierdzono na posiedzieniu Rady Pedagogicznej 23.10.2012r.