Gala boksu zawodowego

Podobne dokumenty
Arkusz kalkulacyjny. Wejście. Wyjście. Przykłady. VII OIG Zawody drużynowe, trening VIII. Dostępna pamięć: 64 MB. 6 V 2013

Na poniższym rysunku widać fragment planszy. Pozycja pionka jest oznaczona przez. Pola, na które może dojść (w jednym ruchu), oznaczone są.

Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie Olimpiada O Diamentowy Indeks AGH 2017/18. Informatyka Etap III

Na wyjściu powinna się znaleźć jedna liczba liczba możliwych do uzyskania bukietów, które spodobają się Weronice. Wynik podajcie modulo

Zadanie: A2 Kapitan Mambeks i gra w skoczki Plik źródłowy: A2.pas dla języka Pascal Dostępna pamięć: 64 MB A2.c dla języka C A2.

Instrukcje dla zawodników

Licytacja działek budowlanych

Pole wielokąta. Wejście. Wyjście. Przykład

Łyżwy - omówienie zadania

Programowanie dynamiczne

Zadanie 1. Wejście. Wyjście. Przykład

Kombinatoryka. Jerzy Rutkowski. Teoria. P n = n!. (1) Zadania obowiązkowe

Zestaw 1 ZESTAWY A. a 1 a 2 + a 3 ± a n, gdzie skªadnik a n jest odejmowany, gdy n jest liczb parzyst oraz dodawany w przeciwnym.

Projekty zaliczeniowe Podstawy Programowania 2012/2013

Moneta 1 Moneta 2 Kostka O, R O,R 1,2,3,4,5, Moneta 1 Moneta 2 Kostka O O ( )

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY CZĘŚĆ II 11 MAJA 2018 WYBRANE: Czas pracy: 150 minut. Liczba punktów do uzyskania: 30

Zadanie: FIL Ścieżki. Wejście. polish. BOI 2015, dzień 2. Dostępna pamięć: 256 MB

EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI

Wydział Matematyki I Informatyki ul. Słoneczna Olsztyn

POTĘGI I PIERWIASTKI


Uczeń. KONKURS OMNIBUS MATEMATYCZNY rok szkolny 2011/ minut. Pracuj samodzielnie. Powodzenia! Finał 20 kwietnia 2012 roku

Zadanie: BOW Gra w kręgle

POTYCZKI Z KOMPUTEREM Zadania z kategorii C (I-III klasa Gimnazjum)

Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 12 grudnia 2013 roku

E G Z A M I N P R Ó B N Y nr 1 Grupa B Matematyka wokó nas. Klasa 3

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Materiały: kartki papieru (5 x 5 kolorów), piłeczki pingpongowe (5 x 5 kolorów), worek (nieprzeźroczysty).

Liczby całkowite. 1. Liczbą przeciwną do 4 jest liczba: A. 1 4 B. 4 C. 4 D Odczytaj, jakie liczby zaznaczono na osi liczbowej.

LXI Olimpiada Matematyczna

Zestaw 1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb)!!!

Pomorski Czarodziej 2016 Zadania. Kategoria C

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2011/2012

Szkolna Liga Matematyczna zestaw nr 4 dla klasy 3

Złożoność informacyjna Kołmogorowa. Paweł Parys

Matematyka podstawowa X. Rachunek prawdopodobieństwa

RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA I KOMBINATORYKA

Klasa 6. Liczby dodatnie i liczby ujemne

Wstęp do Informatyki zadania ze złożoności obliczeniowej z rozwiązaniami

Konkurs kombinatoryczno-algorytmiczny KOALA Zadanie treningowe 2014/2015

Rekurencja. Rekurencja zwana także rekursją jest jedną z najważniejszych metod konstruowania rozwiązań i algorytmów.

Funkcje wymierne. Funkcja homograficzna. Równania i nierówności wymierne.

Symulacja w przedsiębiorstwie

x 2 = a RÓWNANIA KWADRATOWE 1. Wprowadzenie do równań kwadratowych 2. Proste równania kwadratowe Równanie kwadratowe typu:

KONKURS Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Etap Wojewódzki

Instrukcje dla zawodników

1 Odległość od punktu, odległość od prostej

Instrukcja wprowadzania graficznych harmonogramów pracy w SZOI Wg stanu na r.

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY

Zestaw 1-1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.cpp)!!!

SCHEMATY PUNKTOWANIA ROZUMOWANIE I WYKORZYSTYWANIE WIEDZY W PRAKTYCE Zadanie 1.

Zestaw 1: Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb i.ads)!!! Zad. 1: Zad. 2: 2,2,2 5,5,5,5,5,5 Zad.

XXIV MIĘDZYSZKOLNY KONKURS MATEMATYCZNY KLAS TRZECICH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH MIASTA POZNANIA

Streszczenie Komputery do przechowywania rysunków, zdjęć i innych obrazów używają tylko liczb. Te zajęcia mają ukazać w jaki sposób to robią.

% POWTÓRZENIE. 1) Procent jako część całości. 1% to po prostu część całości. Stąd wynika, że procenty możemy zapisywać jako ułamki zwykłe lub

Lista 2 logika i zbiory. Zad 1. Dane są zbiory A i B. Sprawdź, czy zachodzi któraś z relacji:. Wyznacz.

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA

Zestaw 6 funkcje. Zad. 1. Zad.2 Funkcja określona jest przy pomocy tabeli

ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2017/2018 ETAP TRZECI

Wstęp do programowania INP003203L rok akademicki 2018/19 semestr zimowy. Laboratorium 2. Karol Tarnowski A-1 p.

Rozpoznawanie obrazu. Teraz opiszemy jak działa robot.

Luty 2001 Algorytmy (4) 2000/2001

I znowu można jak w C, za pomocą starych struktur i metod:

Klucz odpowiedzi do zadań zamkniętych zestawu zadań pt. Chleb -S-A1-042

Zestaw 1 Organizacja plików: Oddajemy tylko źródła programów (pliki o rozszerzeniach.adb)!!! trójki sąsiednich elementów tablicy

Konkursy w województwie podkarpackim w roku szkolnym 2012/2013

Wyszukiwanie binarne

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

Rachunek prawdopodobieństwa w grach losowych.

Wymagania edukacyjne z matematyki klasa II technikum

Test, dzień pierwszy, grupa młodsza

Uniwersytet Zielonogórski Instytut Sterowania i Systemów Informatycznych. Algorytmy i struktury danych Laboratorium Nr 4

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 w Opolu. Edukacyjna Wartość Dodana

Okręgi na skończonej płaszczyźnie Mateusz Janus

Zadanie 1. Na diagramie Venna dla 3 zbiorów zaznacz:

GRUPA ĆWICZENIOWA (ZAKREŚL ODPOWIEDNIĄ): MG8 MG13 MB13 MD13 BT13

Przekształcanie wykresów.

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY 19 MAJA CZĘŚĆ II Instrukcja dla zdającego WYBRANE: Czas pracy: 150 minut

Jarosław Wróblewski Analiza Matematyczna 1A, zima 2012/13

2. Zmienne i stałe. Przykłady Napisz program, który wypisze na ekran wynik dzielenia 281 i 117 w postaci liczby mieszanej (tj. 2 47/117).

Internetowe Ko³o M a t e m a t yc z n e

Materiały dla finalistów

Konkurs dla gimnazjalistów Etap II 14 lutego 2013 roku

roku od zakupu poprzedniej. W drugim przypadku Bajtazar ma wystarczający kapitał, aby stać się rekinem biznesu już na początku działania firmy.

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia do części nr 5

Określ zbiór wartości i przedziały monotoniczności funkcji.

ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY Z MATEMATYKI

EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM ROZSZERZONY 19 MAJA CZĘŚĆ II Instrukcja dla zdającego WYBRANE: Czas pracy: 150 minut

Zakładamy, że do szuflady, której wysunięcie jest równe 0, nie ma dostępu, oraz że wysunięcie szuflady musi być zawsze wartością całkowitą.

= 10 9 = Ile jest wszystkich dwucyfrowych liczb naturalnych podzielnych przez 3? A. 12 B. 24 C. 29 D. 30. Sposób I = 30.

STATYSTYKA POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI STYCZEŃ Arkusz II. Czas pracy: 150 minut Liczba punktów do uzyskania: 35

Zad. 1 Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 SUMA

ZADANIA PRZYGOTOWAWCZE POWIATOWY KONKURS MATEMATYCZNY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH rok szkolny 2014/2015 SZKICE ROZWIĄZAŃ I ODPOWIEDZI:

Rozdział 7 Relacje równoważności

Z1 >= Z2 3 Z1 <= Z3 10

Wydział Matematyki I Informatyki ul. Słoneczna Olsztyn

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY MATEMATYKA. MaturoBranie

Transkrypt:

Gala boksu zawodowego Don Bajton organizuje galę boksu zawodowego w Bajtocji. Właśnie zabrał się za ułożenie spisu walk. W tym celu spojrzał do swojego notatnika, gdzie są zapisane nazwiska bokserów, a przy każdym zawodniku jego poziom umiejętności, wyrażony liczbą całkowitą. Organizator, w celu zmaksymalizowania zysku, postanowił zakontraktować jak najwięcej walk. Oczywiście nie każdy bokser może walczyć z każdym, ponieważ szanse mogłyby być nierówne. Don Bajton uznał, że walka pomiędzy dwoma zawodnikami jest bezpieczna, jeśli różnica ich umiejętności nie przekracza r jednostek. Ile maksymalnie walk może odbyć się podczas gali, przy założeniu, że każdy zawodnik może wyjść do ringu co najwyżej raz? W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisano liczbę bokserów w notatniku Dona Bajtona n (1 n 10 6 ) oraz tolerancję (maksymalna różnica w poziomie umiejętności zawodników pozwalająca na walkę pomiędzy nimi) r (0 r 10 9 ). W drugim wierszu podano n liczb całkowitych z przedziału [1, 10 9 ] poziomy umiejętności kolejnych zawodników. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia powinna znaleźć się maksymalna liczba walk, która może odbyć się na gali Dona Bajtona. 7 1 7 2 8 1 5 3 7 3 3 1 4 5 6 8 1 2 1 3 10 4 8 6 9 3 3 3 : : : 2 3 3 Gala boksu zawodowego

Kwadratowe działki Bajtockie Imperium jest potężnym krajem o rozmiarze N M metrów. W niektórych miejscach rosną krzewy uniemożliwiające budowę domu. Król Bajtazar zastanawia się, na ilu kwadratowych działkach można rozpocząć prace budowlane. W pierwszym wierszu standardowego wejścia podano rozmiary Bajtockiego Imperium N i M (1 N, M 1000). W kolejnych N wierszach znajduje się po M znaków. (wolne pole) lub X (krzew), opisujących teren. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia powinna znaleźć się liczba kwadratowych działek, na których można rozpocząć budowę. 3 3 3 3..X 4 5..X.. X. X. X. : : : 14 11 19 Kwadratowe działki

Liczby okresowe Na potrzeby tego zadania zdefiniujmy liczbę okresową jako taką liczbę, którą można utworzyć przez przepisanie 2 lub więcej razy jakiejś mniejszej liczby. Jeśli zapiszemy liczbę okresową na kartce i potraktujemy jako tekst, to wystapi w nim pewien pełny okres. Twoim zadaniem jest wypisać najmniejszą liczbę okresową większą od N. W pierwszym wierszu zapisano jedną liczbę całkowitą T (1 T 10 5 ), oznaczającą liczbę przypadków testowych. Każdy z kolejnych T wierszy zawiera jedną liczbę N (1 N 10 7 ). Twój program powinien wypisać T wierszy odpowiedzi dla kolejnych przypadków testowych. 1 111111 4 17 10 29 188 2 1009 6000 : : : 22 11 33 222 112112 1010 6060 Liczby okresowe

NWA Najdłuższy wspólny anagram to najdłuższe podsłowo tekstu A takie, że jego anagram występuje jako podsłowo (spójny fragment) tekstu B. Anagram to słowo, które powstaje poprzez przestawienie liter np. tok jest anagramem słowa kot. Zostałeś poproszony o wyznaczenie długości tego słowa dla zadanych tekstów A i B. W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisano dwie liczby całkowite N i M (1 N, M 1000), oznaczające odpowiednio długość tekstu A oraz długość tekstu B. W drugim wierszu podano tekst A. W trzecim wierszu podano tekst B. Oba teksty składają się wyłącznie ze znaków a i b. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia powinna znaleźć się długość najdłuższego wspólnego anagramu. 5 6 ababa bbabbb 6 5 bbaaba aabba 5 5 bbaba aaaba : : : 3 5 3 NWA

Odchylenie W tym zadaniu będziemy rozpatrywać słowa złożone z liter a oraz b. Niech x będzie liczbą wystąpień najczęściej, zaś y najrzadziej występującej litery, przy czym zarówno a i b muszą wystąpić conajmniej raz. Dla danego słowa należy znaleźć podsłowo, w którym wartość x y jest maksymalna oraz zachodzi x 1 x x 2 i y 1 y y 2. W pierwszym wierszu standardowego wejścia znajduje się pięć liczb całkowitych n, x 1, x 2, y 1, y 2 (1 n 10 6, 1 x 1 x 2 n, 1 y 1 y 2 n). W drugim wierszu znajduje się napis długości n złożony z liter a oraz b. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia należy wypisać jedną liczbę całkowitą wartość x y dla znalezionego podsłowa. Dane są tak dobrane, aby zawsze istniało podsłowo spełniające warunki zadania. 5 1 4 1 3 8 1 8 1 6 11 6 6 3 9 bbaaa aabbbbba bbbaabbaabb : : : 2 4 2 Odchylenie

Pudełka Stasiu dostał na urodziny N kolorowych sześciennych pudełek. Każde z nich jest innego rozmiaru. Nie muszą być one jednolitej barwy kolory ich ścian są dowolne. Stasiu chciałby ułożyć z nich jak najwyższą wieżę. Niestety, nie jest to takie proste, gdyż może tylko stawiać mniejsze pudełko na większym oraz owe pudełka muszą się stykać ze sobą ścianami, które mają taki sam kolor. Pomóż Stasiowi i odpowiedz, jaką wysokość wieży da się ułożyć. W pierwszym wierszu standardowego wejścia znajduje się jedna liczba całkowita N (1 N 500). W każdym z kolejnych N wierszy jest sześć liczb całkowitych kolory poszczególnych ścian danego pudełka: górna, dolna, przednia, tylnia, lewa, prawa. Kolory wyrażane są w liczbach całkowitych. Wartości kolorów ścian należą do przedziału [1; 100]. Możesz bezpiecznie założyć, że sześciany na wejściu są podane w kolejnośći od najmniejszego do największego. Na standardowe wyjście wypisz jedną liczbę całkowitą z ilu sześcianów składa się najwyższa wieża. 2 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 5 1 1 1 1 1 1 7 7 7 7 7 1 2 3 4 1 7 1 4 4 4 4 4 4 7 7 7 7 7 7 : : : 1 3 3 Pudełka

Stówa Młody inwestor otrzymał od ojca na osiemnaste urodziny 100 zł. Postanowił powiększyć tę kwotę, grając na giełdzie. Los chciał, że inwestor poznał prezesa firmy Bajtosoft i otrzymał od niego tajną prognozę wysokości cen akcji przedsiębiorstwa na kolejne n dni. Czy mężczyzna może zostać miliarderem w przeciągu n dni, przy założeniu, że operacje sprzedaży i kupna akcji można wykonywać w dowolnym momencie? W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisano liczbę przypadków testowych T (1 T 1000). W kolejnych T wierszach znajdują się zapytania. W każdym zapytaniu najpierw została podana długość prognozy n (1 n 1000), a następnie n liczb całkowitych, oznaczających wysokość cen akcji firmy Bajtosoft w kolejnych dniach. Wartości akcji są zawsze dodatnie i nie przekraczają 100 zł. W T wierszach standardowego wyjścia powinny znaleźć się odpowiedzi dla kolejnych zapytań. Jeśli inwestor przy optymalnej grze, jest w stanie zostać miliarderem (majątek musi wynosić przynajmniej 10 9 zł) należy wypisać słowo MILIARDER. W przeciwnym wypadku należy podać, ile maksymalnie pieniędzy może posiadać inwestor po n dniach. 1 1 1 4 3 4 5 6 4 5 4 3 2 8 1 100 1 100 1 100 1 100 : : : 199 100 MILIARDER Stówa

Teleporty W Bajtocji jest N szkół ponumerowanych od 1 do N. Każda z nich ma własny teleport. Każdy teleport może przenieść ucznia w nim stojącego do szkoły o numerze zarezerwowanym dla danego teleportu (każdy teleport prowadzi do innej szkoły). Niestety dyrektorzy szkół nie do końca się porozumieli i uczniowie nie mogą dostać się z każdej szkoły do każdej innej przy początkowym układzie teleportów. Twoim zadaniem jest napisać program, który wyznaczy najmniejszą liczbę takich zmian teleprotów między szkołami, że każdy uczneń mogli znaleźć się w każdej innej szkole. W pierwszym wierszu standardowego wejścia zapisano jedną liczę całkowitą N (1 N 1000000) oznaczającą liczbę szkół. W drugim wierszu znajduje się N liczb całkowitych a i (1 a i N) oznaczających numer szkoły, do której przenosi ucznia dany teleport. W pierwszym wierszu standardowego wyjścia powinna znaleźć się jedna liczba, oznaczająca minimalną liczbę przesunięć teleportów, aby każdy uczeń mógł odwiedzić każdą szkołę. 4 5 3 2 3 4 1 2 5 4 1 3 3 2 1 : : : 0 0 1 Teleporty