Standardy pracy socjalnej doświadczenia i wnioski z pilotażu

Podobne dokumenty
Alina Karczewska. Wspólnota Robocza Związków Organizacji Socjalnych

Wprowadzenie do standardów usług i modeli instytucji. Faza pilotażu

Materiały wyjściowe do wdrożenia i pracy Standardami pracy socjalnej

Praca Socjalna a 500 +

Ogłoszenie wyników konkursu na pilotaż standardy usług i modele instytucji projekt 1.18

Standard pracy socjalnej z rodziną z dziećmi z uwzględnieniem pakietu usług dla tej grupy klientów oraz narzędzi pracy socjalnej

Opis zakresu merytorycznego wdrożenia pilotażu Standardów Usług i Modeli Instytucji

Technikum w Dobrzyniu Nad Wisłą. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Model pracy socjalnej w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Skarżysku-Kam. (MOPS) oddzielenia pracy socjalnej od postępowań administracyjnych

10 maja 2013 r. Magdalena Bajorek - Wrona Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Gorlicach

1. Poprawienie jakości usług socjalnych poprzez ich profesjonalizację w celu efektywniejszej obsługi klienta.

Model pracy socjalnej w Miejskim Ośrodku Pomocy Społecznej w Skarżysku-Kam. (MOPS) oddzielenia pracy socjalnej od postępowań administracyjnych

Standardy Usług i Modele Instytucji pomocy i integracji społecznej ~Wprowadzenie~ Alina Karczewska WRZOS

Rozdzielenie pracy socjalnej od postępowania administracyjnego - zarys koncepcji

Standardy Usług i Modele Instytucji pomocy i integracji społecznej ~Wprowadzenie~ Alina Karczewska WRZOS

Wprowadzenie. Doświadczenia i wnioski z pilotażu standardów usług i modeli instytucji.

Data sporządzenia umowy. Miejscowość 1. STRONY UMOWY WSPÓŁPRACY Imię i nazwisko klienta. Adres miejsca zamieszkania.

Modele realizacji usług o określonym standardzie w gminie/powiecie/ mieście na prawach powiatu

Nowy Model - Lepsza Jakość

U C H W A Ł A Nr. Rady Gminy Sieradz z dnia...

ROZPOZNANIE ZASOBÓW KADROWYCH I DOKONANIE DOBORU PRACOWNIKÓW SOCJALNYCH DO REALIZACJI ZADAŃ W OPARCIU O MODEL

ISSO Instytucjonalne Standardy Społecznej Opieki. Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Policach Stowarzyszenie SOS dla Rodziny

wywiadu środowiskowego. 1

Narzędzie pracy socjalnej nr 15 Wywiad z osobą uzależnioną od alkoholu 1 Przeznaczenie narzędzia:

PROPOZYCJE DO ZMIAN W SYSTEMIE POMOCY SPOŁECZNEJ MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ DEPARTAMENT POMOCY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ

/z kim, jak często, osobiście, telefonicznie, w innej formie/

Ewaluacja lokalnych (gminnych/powiatowych) strategii rozwiązywania problemów społecznych przyjętych do realizacji przez władze samorządowe w

POWIATOWY PROGRAM WSPOMAGANIA SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI W POWIECIE PSZCZYŃSKIM

ZGŁOSZENIE PROBLEMU RODZICE, SZKOŁA, KURATOR, PRACOWNICY POMOCY SPOŁECZNEJ, UCZEŃ

Planowane zmiany w ustawie o pomocy społecznej a rozwój pracy socjalnej w Polsce

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁY. Liceum Ogólnokształcące w Lipnie NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Ocenianie kształtujące

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

NAZWA KWALIFIKACJI MODUŁY KWALIFIKACJI. Trener Zarządzania. I. Identyfikacja i analiza potrzeb szkoleniowych (IATN) II. III. IV.

Procedura Niebieskie Karty a praca socjalna

Częstochowski Standard Pomocy Społecznej Interwencja i Wsparcie

Szanowni Państwo. Długość szkolenia do wyboru: 4h szkoleniowe (4x45 min.) 6h szkoleniowych (6x45 min.) 8h szkoleniowych (8x45 min.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA II LO W WAŁCZU W OBSZARZE UCZEŃ AKTYWNY UCZESTNIK PROCESU UCZENIA SIĘ

Szanowni Państwo. NOWOŚĆ: Superwizja Trening umiejętności interpersonalnych Treningu umiejętności komunikacyjnych

Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów - szkolenia i doradztwo dla JST w województwie pomorskim. prowadząca Katarzyna Zychowicz

Wersja nr 3 z dnia r.

4. Lider sekcji prowadzi nadzór nad pracą merytoryczną sekcji w odniesieniu do przydzielonych poszczególnym członkom sekcji zadań. 5.

Model realizacji usług o określonym standardzie w gminie

Narzędzie pracy socjalnej nr 14 Wywiad z osobą długotrwale chorą 1 Przeznaczenie narzędzia:

Praca socjalna w pilotażu. podstawowe wnioski z wdrażania w oparciu o wyniki monitoringu i I ewaluacji

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ DLA POWIATU BRODNICKIEGO NA LATA

Standard pracy socjalnej z osobami pozostającymi bez pracy

Roczny Plan Wspomagania Gimnazjum nr 3 przy Zespole Szkół Miejskich nr 2 w Wałczu

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Dębołęce W OBSZARZE: Postawy uczniowskie. Jak je kształtować?

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Narzędzie pracy socjalnej nr 16 Wywiad z osobą współuzależnioną 1 Przeznaczenie narzędzia:

ASYSTENTURA RODZINY WSPARCIE I POMOC

Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku

REGIONALNY OŚRODEK POLITYKI SPOŁECZNEJ W OPOLU Obserwatorium Integracji Społecznej O P O L E ul. Głogowska 25C

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Wspieranie pracy wychowawców klas- bezpieczna szkoła

Narzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia:

WYDARZENIA W CZĘŚCI EDUKACYJNEJ PROJEKTU. Newsletter 18. Projekt Koordynacja na rzecz aktywnej integracji

4. Lider sekcji prowadzi nadzór nad pracą merytoryczną sekcji w odniesieniu do przydzielonych poszczególnym członkom sekcji zadań. 5.

NADZÓR PEDAGOGICZNY A NOWY SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

PROGRAM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ POWIATU ŻARSKIEGO NA LATA

CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Gminne Przedszkole w Widuchowej ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Przedszkole nr 3 w Gryfinie (nazwa przedszkola/szkoły)

Dział Pomocy Środowiskowej realizuje zadania zlecone i własne oraz programy rządowe na podstawie niżej wymienionych aktów prawnych:

Szkoła Podstawowa w Żórawinie

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Szkolenia dla Zespołów Interdyscyplinarnych 2015/2016

SPRAWOZDANIE Z PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO

Rekomendacje w zakresie opinii Regionalnych Ośrodków Polityki Społecznej w procesie akredytacji Ośrodków Wsparcia Ekonomii Społecznej

1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gimnazjum w Piecniku W OBSZARZE: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku Ocenianie kształtujące

Gminny Program Wspierania Rodziny w Gminie Pszczyna na lata

Publicznego Przedszkola im. Ewy Szelburg-Zarembiny w Skępem NA PODSTAWIE OFERTY DOSKONALENIA. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

Diagnozowanie potrzeb rozwojowych szkoły podstawą oferty wspomagania - na podstawie ogólnopolskich doświadczeń.

Liceum Ogólnokształcące

Warszawa, dn r.

1. Rozpoznanie profilu firmy - Klienta spotkanie z Klientem przedstawienie ogólnej oferty szkoleniowej i zakresu działania

Strategia Rozwiązywania Problemów Społecznych Częstochowy na lata RYSZARD MAJER

Zmiany w zakresie wspomagania szkół/placówek. Podstawowe założenia i organizacja nowego systemu doskonalenia nauczycieli

PODMIOT ODPOWIEDZIALNY PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE

Szkoła Podstawowa w Czermnie. Ocenianie kształtujące

WSPOMAGANIE ROZWOJU. organizowane przez. Powiatowe Centrum Poradnictwa Psychologiczno Pedagogicznego i Doskonalenia Nauczycieli w Głogowie

SKTUTECZNIE i TRWALE w ZATRUDNIENIU na przykładzie projektu: Indywidualne ścieŝki zatrudnienia BEATA WRZOSEK OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA

REGULAMIN ORGANIZACYJNY POWIATOWEGO CENTRUM POMOCY RODZINIE w R a d z i e j o w i e

CERTYFIKAT JAKOŚCI CENTRUM AKTYWNOŚCI LOKALNEJ. Przyznawany przez Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL

DZIENNIK PRAKTYKI KIERUNEK: PSYCHOLOGIA

liczba materiałów informacyjnych (ulotki, informacyjne sztuk) - potwierdzenia odbioru ulotek, - listy obecności

Kompleksowy system wspomagania nauczycieli -podsumowanie projektów zrealizowanych w Polsce w latach

Raport cząstkowy z ewaluacji projektu Współpracujemy profesjonalnie! w Gminie Frampol

Warszawa, 17 maja 2010r. Zmiany w treści Zapytania Ofertowego nr postępowania POKL1.18/WRZOS/1/2010

Kompleksowe wspomaganie potrzeb szkół jako nowe zadanie poradni psychologiczno-pedagogicznych. 1 stycznia 2016 r.

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W BORZE W OBSZARZE: RODZICE SĄ PARTNERAMI SZKOŁY

GMINNY PROGRAM WSPIERANIA RODZINY. na terenie miasta Legionowo na lata

Społecznej w Lublinie. Lublin, dnia 17 grudnia2008 r.

Szkoła Podstawowa nr 3 nr 1 w Gryfinie

Raport Lidera ds. osób 50+ Regionalnego Ośrodka EFS w Krośnie

Szkoła Podstawowa w Zajeziorzu. Ocenianie kształtujące

Raport z ewaluacji i monitoringu zajęć realizowanych w ramach Klubu Integracji Społecznej działającego w ramach Ośrodka Pomocy Społecznej w Nisku

Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich Potrzeby nauczycieli Rozmowa wstępna z Dyrektorem placówki Panią Anną

Transkrypt:

Standardy pracy socjalnej doświadczenia i wnioski z pilotażu Alina Karczewska Wspólnota Robocza Związków Organizacji Socjalnych Łódź, 9 października 2013r.

Instytucje testujące standardy pracy socjalnej (18) Standard pracy socjalnej z rodziną z dziećmi MOPR Gdańsk, MOPS Radomsko, PCPR Sanok, GOPS Drelów, MOPS Działdowo, MOPR Toruń; Standard pracy socjalnej z osobą starszą MOPS Działdowo, MOPS Częstochowa, OPS Barlinek, M-GOPS Wieliczka, OPS Świętochłowice, MOPR Szczecin; Standard pracy socjalnej z osobami pozostającymi bez pracy MOPS Brzeziny, GOPS Stoczek, MOPS Kołobrzeg, MOPR Toruń; Standard pracy socjalnej z osobami z niepełnosprawnością GOPS Sławoborze, PCPR Zgierz, PCPR Jarosław, MOPS Kraków; Standard pracy socjalnej z rodziną doświadczającą przemocy w rodzinie MOPS Kraków; MOPR Częstochowa

Rodzaj jednostek samorządów terytorialnych i jednostek organizacyjnych pomocy społecznej w pilotażu standardów pracy socjalnej 7 6 5 4 3 2 1 0 liczba JST w pilotażu SPS liczba JST w pilotażu SPS

Główne cele ewaluacji ocena w jakim stopniu standardy usług i modele instytucji wdrożone zostały w praktyce; identyfikacja i ocena rezultatów (skutków) wywołanych przez wdrożone w ramach pilotażu standardy usług i modele instytucji, w tym: weryfikacja czy i jak stosowanie standardów i modeli wpływa na osiąganie założonych rezultatów usług i celów działania instytucji, które zostały określone w standardach usług i modelach instytucji; identyfikacja dodatkowych, w stosunku do założonych, rezultatów jakie przynosi stosowanie w/w standardów i modeli; ocena, jak stosowanie w/ w standardów i modeli wpływa na profesjonalizację i skuteczność instytucji pomocy i integracji społecznej w rozwiązywaniu problemu wykluczenia społecznego; identyfikacja barier i problemów związanych z wdrażaniem w/w standardów i modeli oraz sposobów ich przezwyciężania; identyfikacja propozycji zmian treści standardów i modeli zgłaszanych przez praktyków i doradców merytorycznych.

Odstępstwa we wdrożeniu standardów pracy socjalnej identyfikowane przez ewaluatorów i doradców merytorycznych Brak realizacji ewaluacji końcowej Niestosowanie obligatoryjnych narzędzi pracy socjalnej Problemy metodyczne pracowników socjalnych Niewłaściwa realizacja zasady poufności Brak angażowania klientów w określanie celów współpracy systematycznej ewaluacji działań, formułowaniu pytań ewaluacyjnych Trudności w: stawianiu diagnozy, wnioskowaniu określaniu adekwatnych celów współpracy z klientem wykorzystywaniu zasobów środowiska lokalnego

Brak badania potrzeb szkoleniowych i określania indywidualnych ścieżek rozwoju zawodowego Brak wprowadzenia systemu ocen pracowników socjalnych Niezapewnienie pracownikom możliwości doskonalenia zawodowego Odstępstwa we wdrożeniu modelu ops lub mops/mopr identyfikowane przez ewaluatorów i doradców merytorycznych Model ops brak wydzielenia puli środków na zasiłki celowe i określenia zasad ich przyznawania Brak badania obciążenia pracą pracowników Współpraca pracownika socjalnego z pracownikiem ds. świadczeń niezgodna z założeniami modeli Warunki lokalowe uniemożliwiające przeprowadzenie dyskretnej rozmowy z klientem

Rezultaty stosowania standardów i modeli 1. Wyniki ewaluacji wskazują, że standardy i modele pozwalają osiągać określone w nich cele i rezultaty pomocy. 2. Respondenci deklarują, że rezultaty osiągane dzięki wdrożeniu, są lepsze niż te osiągane bez zastosowania standardów i modeli. 3. Pozwala to na wnioskowanie, iż wdrożenie standardów i modeli przyczyni się do podniesienia skuteczności instytucji pomocy i integracji społecznej w rozwiązywaniu problemu wykluczenia społecznego, lecz nie jest to warunek wystarczający.

Jak stosowanie standardów i modeli wpływa na osiąganie rezultatów? Oddzielenie procedury postępowania administracyjnego w sprawie świadczeń od postępowania metodycznego pracy socjalnej oraz zapewnienie odpowiedniego czasu na pracę z klientem (1 pracownik na 20 klientów) wpłynęło na możliwość pracy zgodnej z założeniami standardu, w tym na zbudowanie właściwej, opartej na zaufaniu, relacji z klientem Plusem jest to, że pracujemy w końcu pracą socjalną. To jest zupełnie inny komfort pracy, inne efekty. Mamy I tak więcej naprawdę czasu dla zaczynamy rodziny pomagać, i przez to a możemy nie opiekujemy wejść w głębszy się kontakt. Zauważyłam, że całkiem inaczej wyglądają te spotkania. Nie czuję się tak manipulowana, Klienci przestają postrzegać odkąd nie przyznaję pomocy. nas jako zepsuty bankomat Wolałabym pracę socjalną, która To jest inny poziom w pracy, ogóle nie będzie mieć związku kiedy nie decydujemy o Zaufanie klienta wysokości jest ze świadczeniami pieniężnymi zasiłków mocniejsze i relacja jest też bardziej podmiotowa

Jak stosowanie standardów i modeli wpływa na osiąganie rezultatów? Narzędzia pracy socjalnej pomagają wdrożyć standardy oraz zasady pracy socjalnej; systematyzują pracę; pozwalają na lepszą diagnozę sytuacji klienta i adekwatne zaplanowanie pomocy Narzędzia to było coś, czego pracownicy socjalni mogli się złapać, szczególnie na początku Narzędzia pomagają zadać ważne pytania, na które by się nie wpadło Jak przez 20 lat pracuję, to nigdy wcześniej nie miałam takich informacji o kliencie, o relacjach, o tym jak wyglądają jego problemy na co dzień. To jest nieporównywalne Narzędzia wymuszają pracę socjalną, bo wszystkie są po to, żebyśmy w końcu ustawili sobie właściwy problem i dążyli do tego, co chcemy zmienić Ten nacisk na jakościowe wywiady, to że muszę angażować klienta w ustalenie celów współpracy, ocenę ich realizacji, otwiera klienta i wewnętrznie motywuje do pracy

Jak stosowanie standardów i modeli wpływa na osiąganie rezultatów? Praca zgodna ze standardem pozwala przywrócić jej właściwą perspektywę, w szczególności wdrażać zasady pracy socjalnej, pracować metodycznie kompleksowo i procesualnie oraz wzmacniać klientów i uruchamiać potencjał środowiska lokalnego Po raz pierwszy w wieloletniej pracy, dano mi możliwość współdziałania z człowiekiem, który ma problemy, a nie powierzono mi zadanie ich rozwiązania To tu wybrzmiewa jest człowiek, a nie problem Dzięki standardom jest lepszy kontakt z instytucjami, bardziej współpracujemy ze sobą, przez co klient ma kompleksowe wsparcie Kiedyś praca socjalna była incydentalna była wtedy, gdy coś złego się działo

Jak stosowanie standardów i modeli wpływa na osiąganie rezultatów? Kształtuje się nowa tożsamość zawodowa pracowników socjalnych, jako profesjonalistów pomagających w przezwyciężaniu problemów w ustandaryzowany sposób, używających profesjonalnego języka Wdrożenie systematycznej superwizji, szkoleń, konsultacji ze specjalistami, podnosi kwalifikacje pracowników i przeciwdziała ich wypaleniu zawodowemu

Problemy, bariery we wdrażaniu standardów i modeli w opiniach pracowników socjalnych i ich kierowników Ogólne: Pogłębiona relacja z klientem trzeba uważać, aby nie utonąć ; Problemy lokalne w zapewnieniu pakietów usług. Problemy w standardach dotyczących poszczególnych grup klientów.

Narzędzia pracy socjalnej: Problemy, bariery we wdrażaniu standardów i modeli w opiniach pracowników socjalnych i ich kierowników Problematyczne łączenie jakościowego prowadzenia wywiadów diagnostycznych z koniecznością dokumentowania pracy w narzędziach (już nie w obecności klienta) oraz pozyskiwaniem podpisów klientów; Nieadekwatne formularze narzędzi diagnostycznych do jakościowego sposobu ich prowadzenia; Zbyt długa diagnoza, zwłaszcza w przypadku pracy z rodzinami doświadczającymi przemocy w rodzinie (potrzeba natychmiastowych działań), w przypadku pozostałych grup powodująca znużenie i zniecierpliwienie klientów; Dublujące się, niezrozumiałe dla klientów pytania w narzędziach diagnostycznych; Brak adekwatnych narzędzi na potrzeby pracy socjalnej ze sprawcami przemocy w rodzinie; Niechęć osób niepełnosprawnych, starszych do podpisywania Umowy współpracy; Nieczytelne narzędzie do oceny realizacji umowy współpracy; Niewystarczająca instrukcja obsługi do narzędzia służącego do ewaluacji końcowej w kontekście problemów metodycznych w prowadzeniu ewaluacji; zbyt mało czasu na pracę socjalną, za dużo na wypełnianie narzędzi.

Problemy, bariery we wdrażaniu standardów i modeli w opiniach pracowników socjalnych i ich kierowników Model ops i mops/mopr: Zbyt skomplikowane, niezrozumiałe założenia modeli względem współpracy pracownika socjalnego z pracownikiem ds. świadczeń; Zbyt duże obciążenie pracą pracownika ds. świadczeń (80 środowisk na 1 pracownika); Brak objęcia pracownika ds. świadczeń doskonaleniem zawodowym; Problematyczne przeprowadzanie rodzinnego wywiadu środowiskowego w obecności dwóch pracowników socjalnego i ds. świadczeń (problemy organizacyjne oraz niechęć klientów); Kwestionowana potrzeba zatrudniania pracownika ds. informacji, zwłaszcza w małych ops; Problem dostatecznego uzasadnienia odmowy przyznania świadczeń, w kontekście niepełnych danych nt. przebiegu pracy socjalnej (nie wystarczy informacja o braku współpracy).

Sposoby przezwyciężenia problemów organizacyjnych związanych z wdrożeniem standardów i modeli Zaangażowanie kierownictwa w proces zmiany zaplanowanie procesu z udziałem pracowników, informowanie o celach i potrzebach prowadzania zmian, właściwa alokacja zasobów (rola autodiagnozy i niezbędnych dostosowań organizacyjnych do nowych wymagań); Dobór odpowiednich pracowników na stanowisko pracownika socjalnego; Stopniowe wprowadzanie zmiany; Zapewnienie wewnętrznego systemu monitoringu i ewaluacji osiągania standardów (uważaj za co oceniasz pracowników! kluczowa rola etycznego działania w pracy socjalnej, stosowania jej zasad, właściwej relacji z klientem) oraz informacji zwrotnej w tym zakresie; Angażowanie i wspieranie pracowników w procesie zmiany oraz stworzenie przestrzeni do refleksyjnej praktyki (np. regularne spotkania zespołowe służące porównywaniu praktyki z wymogami standardów, modeli, a także omawianiu i rozwiązywaniu pojawiających się trudności w ich realizacji); Zapewnienie profesjonalnego wsparcia dla rozwoju pracy socjalnej, np. oferta szkoleń dostosowana do rzeczywistych potrzeb, superwizja prowadzona przez specjalistów.

Co po pilotażu? Projekt rozporządzenia w sprawie standardów pracy socjalnej wraz z propozycjami zmian do ustawy o pomocy społecznej; Publikacja rekomendacyjna Standardy pracy socjalnej. Rekomendacje organizacyjne i metodyczne ; Szkolenia osób odpowiedzialnych za kierowanie i nadzór nad instytucjami pomocy i integracji społecznej.

Dziękuję za uwagę! alina.karczewska@wrzos.org.pl www.wrzos.org.pl