CZŁOWIEK NAJLEPSZA INWESTYCJA ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA. Gminne Przedszkole w Widuchowej ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE

Transkrypt

1 Projekt realizowany przez Powiat Gryfiński pn. Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez zmodernizowany system doskonalenia nauczycieli w powiecie gryfińskim współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. (UDA-POKL /12-00) Imię i nazwisko SORE Jolanta Kroczak ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gminne ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA W OBSZARZE Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 1. Czas realizacji Data rozpoczęcia realizacji Data zakończenia realizacji Diagnoza potrzeby Na podstawie wywiadu z dyrektorem, spotkania z Radą Pedagogiczną oraz warsztatu diagnostyczno rozwojowego z zespołem zadaniowym został zdiagnozowany obszar rozwojowy przedszkola. W przedszkolu funkcjonują zespoły zadaniowe, problemowe, m.in. ds. ewaluacji, regulaminów, promocji. Dyrektor dostrzega potrzebę doskonalenia w obszarze budowania i komunikacji w zespole. Nauczyciele również wskazują na obszar rozwojowy w zakresie doskonalenia współpracy w zespole, wspólnego opracowania programów autorskich wzbogacających ofertę zajęć dodatkowych lub innowacji pedagogicznej. Nauczyciele wskazują na potrzebę doskonalenia umiejętności dotyczących komunikacji interpersonalnej, planowania pracy zespołowej oraz zespołowej analizy efektów pracy.

2 3. Cel 1. Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie efektywnej komunikacji interpersonalnej, w tym zachowania asertywne, przezwyciężanie barier komunikacyjnych, stosowanie komunikatów Ja. 2. Stosowanie nabytych umiejętności komunikacyjnych w relacjach z rodzicami. 2. Doskonalenie umiejętności w zakresie planowania pracy zespołowej. 3. Doskonalenie umiejętności dotyczących zespołowej analizy efektów pracy. 4. Pogłębienie umiejętności praktycznego stosowania nowatorskich metod pracy w zakresie skutecznej organizacji procesów edukacyjnych i wychowawczych w ramach realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. 4. Zakładane wskaźniki realizacji RPW 1. W przedszkolu funkcjonują zespoły nauczycielskie odpowiadające za efekty pracy nauczycieli z dziećmi reprezentującymi różny poziom potrzeb i możliwości rozwojowych. 2. Funkcjonuje opracowany w przedszkolu system monitorowania osiągnięć dzieci: dokonywana jest zespołowa analiza efektów pracy, a w konsekwencji modyfikowanie pracy nauczycieli z konkretnymi dziećmi lub grupami dzieci. 3. Stosowane są nowatorskie metody pracy oraz metody motywujące dzieci. 4. Opracowane są 2 programy autorskie lub innowacja pedagogiczna poszerzające ofertę zajęć dodatkowych. 5. Odbycie szkolenia w zakresie kompetencji komunikacyjnych przez 100% nauczycieli uczestniczących w projekcie.

3 5. Harmonogram realizacji RPW Zadanie Termin realizacji zadania Miejsce realizacji zadania 1.Spotkanie szkolnego organizatora rozwoju edukacji z dyrektorem przedszkola (2 godz.) 2. Spotkanie SORE z Radą Pedagogiczną / utworzenie zespołu zadaniowego (2 godz.) 3. Warsztat diagnostyczno-rozwojowy (SORE, zespół zadaniowy) (4 godz.) Gabinet dyrektora 4. Wypracowanie rocznego planu wspomagania przedszkola Wykład z zakresu nowatorskich metod pracy wykorzystywanych do realizacji poszczególnych edukacji w ramach podstawy programowej wychowania przedszkolnego ( 2 godz.) godz Warsztat I nt. efektywnej komunikacji interpersonalnej asertywność, bariery komunikacyjne, godz.14.30

4 komunikaty Ja ( 5 godz.) 7. Warsztat II I cz. Problematyka pracy zespołowej ( 2 godz.) II cz. Wykorzystywanie różnych metod pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym ( 3 godz.) godz Konsultacje zespołowe nauczycieli z ekspertem godz Organizacja zajęć otwartych z zastosowaniem różnorodnych metod pracy podczas zajęć Maj 10. Konsultacje indywidualne i zbiorowe SORE z nauczycielami i/lub dyrektorem przedszkola (min. 6 godz.). Na bieżąco według potrzeb min. 3 konsultacji po 2 godz. raz w miesiącu w okresie luty - czerwiec

5 11. Opracowanie programu autorskiego/innowacji pedagogicznej zajęć dodatkowych ( 3 godz.) Maj 12. Opracowanie sprawozdania z realizacji RPW (SORE) 24 godz. Czerwiec/lipiec Biuro SORE 13. Przedstawienie przez SORE dyrektorowi szkoły sprawozdania z realizacji RPW Lipiec Gabinet dyrektora 14. Rada pedagogiczna z udziałem SORE. Przedstawienie przez SORE sprawozdania z realizacji RPW; wspólna dyskusja; wnioski i rekomendacje. Lipiec 6. Role osób realizujących RPW i ich zaangażowanie czasowe Rola Szkolny organizator rozwoju edukacji Liczba godzin pracy na rzecz RPW ogółem Zgodnie z warunkami umowy p racę w wymiarze ½ etatu Liczba godzin kontaktowych 1 30 Ekspert zewnętrzny godz. 1 liczba godzin przeznaczonych na konsultacje indywidualne i grupowe, prowadzenie warsztatów dla nauczycieli, spotkania z dyrektorem szkoły/przedszkola itp., bez godzin przeznaczonych na koordynacje, organizację i sprawy administracyjne.

6 7. Zadania osób realizujących RPW Rola Szkolny organizator rozwoju edukacji Zadania 1.Spotkanie i wywiad z dyrektorem. Uzgodnienie kwestii organizacyjnych (termin, przebieg) dotyczących spotkania informacyjnego z Radą Pedagogiczną, powołania zespołu zadaniowego, warsztatu diagnostyczno rozwojowego oraz zasad współpracy i komunikowania się z SORE. Pogłębienie informacji dotyczących przedszkola wynikających z analizy wyników ewaluacji zewnętrznej oraz raportów ewaluacji wewnętrznej, koncepcji pracy przedszkola, organizacji WDN, planu nadzoru pedagogicznego, sukcesów placówki, oglądu bazy przedszkola, obserwacji dyrektora. Identyfikacja potrzeb rozwojowych /obszaru placówki przez dyrektora. 2.Przygotowanie i przeprowadzenie spotkania z Radą Pedagogiczną w celu przedstawienia założeń i celów projektu oraz określenia potrzeb rozwojowych przedszkola. Wyłonienie członków zespołu zadaniowego. Uzgodnienie terminu warsztatu diagnostyczno rozwojowego. 3.Przygotowanie i przeprowadzenie warsztatu diagnostyczno rozwojowego z zespołem zadaniowym. 4.Ustalenie harmonogramu szkoleń członków rady pedagogicznej z ekspertem. 5.Konsultacje indywidualne i zespołowe, wsparcie w realizacji RPW. 6.Przygotowanie sprawozdania z realizacji RPW i przedstawienie dyrektorowi przedszkola. 7.Przedstawienie sprawozdania z realizacji RPW Radzie Pedagogicznej. Wnioski i rekomendacje do

7 pracy w roku szkolnym 2014/2015. Ekspert / specjalista Przygotowanie i przeprowadzenie form doskonalenia zawodowego nauczycieli we wskazanym obszarze w wymiarze łącznym 14 godz.: - wykładu z zakresu nowatorskich metod pracy wykorzystywanych do realizacji poszczególnych edukacji w ramach podstawy programowej wychowania przedszkolnego (2 godz.) - warsztatu pogłębiającego kompetencje interpersonalne Efektywna komunikacja interpersonalna asertywność, bariery komunikacyjne, komunikaty Ja (5 godz.) - warsztatu I cz. Problematyka pracy zespołowej (2 godz.) II cz. Wykorzystywanie różnych metod pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym ( 3 godz.). - konsultacji dla nauczycieli (2 godz.)

8 8. Role osób korzystających ze wspomagania i wymagane zaangażowanie czasowe z ich strony Rola Dyrektor przedszkola 20 Liczba godzin zaangażowania w RPW ogółem Liczba godzin kontaktowych 2 Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego 25 Pozostali nauczyciele 20 Wychowawcy Wychowawcy świetlicy szkolnej Pedagog szkolny Uczniowie Rodzice 2 9. Zadania osób korzystających ze wspomagania Rola Dyrektor przedszkola Zadania 1.Nadzoruje wszystkie działania. 2. Udostępnia źródła informacji/ dokumentację placówki niezbędną w procesie diagnozy potrzeb rozwojowych. 2. Udostępnia pomieszczenia i sprzęt do realizacji szkoleń, warsztatów, konsultacji metodycznych dla nauczycieli. 3.Motywuje nauczycieli do systematycznego i aktywnego udziału w zaplanowanych formach. 2 liczba godzin uczestnictwa w konsultacjach indywidualnych i grupowych, spotkaniach, warsztatach, szkoleniach itp. organizowanych w ramach RPW

9 4. Podejmuje działania służące utrwalaniu i rozwijaniu przyjętych rozwiązań. Nauczyciele - członkowie zespołu zadaniowego 1. Przeprowadzają pogłębioną diagnozę potrzeb przedszkola. 2. Przygotowują szczegółowy harmonogram realizacji RPW. 3. Korzystają z konsultacji indywidualnych i zespołowych z SORE. 4. Uczestniczą w organizacji procesu ewaluacji, w tym opracowania narzędzi do ewaluacji. Pozostali nauczyciele 1.Biorą aktywny udział w formach szkoleniowych. 2. Uczestniczą w opracowaniu programów autorskich i innowacji pedagogicznej. 3. Poszerzają ofertę zajęć pozalekcyjnych. 4. Wzbogacają warsztat metodyczny 3. Stosują w praktyce nabytą wiedzę i umiejętności. 4. Wykorzystują nabytą wiedzę i umiejętności w następujących obszarach: - pracy zespołów zadaniowych, problemowych - realizacji i dokumentowaniu monitorowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego. - organizacji i omówienia zajęć otwartych z wykorzystaniem nowatorskich metod pracy. - komunikacji interpersonalnej w Radzie Pedagogicznej. - komunikacji interpersonalnej z rodzicami. 4. Gromadzą i opisują przykłady dobrych praktyk. 5. Udzielają informacji zwrotnej. Wychowawcy Nie dotyczy

10 Wychowawcy świetlicy szkolnej Nie dotyczy Pedagog szkolny Nie dotyczy Dzieci przedszkolne 1.Są uczestnikami zajęć dodatkowych prowadzonych wg programów autorskich lub innowacji pedagogicznej. Rodzice 1.Uczestniczą w zaplanowanych działaniach. 10. Sprawozdanie z realizacji działań Opis działań przeprowadzonych w ramach RPW (zadanie SORE) Podpisy: Dyrektor przedszkola Małgorzata Kos SORE Jolanta Kroczak Koordynator projektu -...

11