Automatyczne komponowanie muzyki metodami Inteligencji Obliczeniowej. Marcin Goss, Aleksandra Woźniczko



Podobne dokumenty
Test Umiejętności Muzycznych

Akustyka muzyczna. Wykład 3 Diatonika, chromatyka, enharmonia. Interwały. Skale. Tonacje. Melodyka. dr inż. Przemysław Plaskota

DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA

R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A

Obrona rozprawy doktorskiej Neuro-genetyczny system komputerowy do prognozowania zmiany indeksu giełdowego

WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA

- badanie słuchu harmonicznego (określenie ilości dźwięków w akordzie lub współbrzmieniu, dokończenie melodii),

Wymagania edukacyjne Przedmiot kształcenie słuchu klasa II cykl czteroletni Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie:

Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania Wydział Rytmiki IMPROWIZACJA FORTEPIANOWA

Wymagania edukacyjne z muzyki dla kl. VI Szkoły Podstawowej nr 1 im. św. Józefa w Lubomierzu

HISTORIA MUZYKI 2017/2018. mgr Dominika Micał Akademia Muzyczna w Krakowie

Prawo autorskie a muzyka Aleksandra Sewerynik

Wymagania edukacyjne z kształcenia słuchu dla klas I-III cyklu 6-cio letniego.

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA

PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.

ZASADY REKRUTACJI. do Państwowego Zespołu Szkół Muzycznych im. A. Rubinsteina w Bydgoszczy

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE NSM II STOPNIA

gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole) melodie, schematy rytmiczne, proste utwory.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI

a) Wymagania egzaminacyjne dla kandydatów z przygotowaniem muzycznym (ukończona szkoła muzyczna I stopnia):

1. Nazwy dźwięków Dźwięki szeregu półtonowego

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa V. Zeszyt ucznia

Fizyka skal muzycznych

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu RYTMIKA Z KSZTAŁCENIEM SŁUCHU. Klasa I cykl sześcioletni

Akustyka muzyczna. Wykład 2 Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota

Zeszyt ćwiczeń do kształcenia słuchu dla klasy II. część II. Imię. Nazwisko. Aleksandra Godlewska - Szulc

Wymagania edukacyjne z zajęć artystycznych (muzycznych) klasy II

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne z muzyki w klasie VI (załącznik do PZO)

4. Rozwijanie dyspozycji ogólnych Uczeń wykonuje ćwiczenia aktywizujące potencjał fizyczny i intelektualny.

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z UWZGLĘDNIENIEM TREŚCI NAUCZANIA Z PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIE SŁUCHU

scharakteryzować zjawisko opóźnienia dźwięku i przedstawić związane z nim zasady

Lekcja 1. 1# 2# 3# 1b 2b 3b. data POWTÓRZENIE GAMY DUROWE I MOLOWE

Optymalizacja optymalizacji

Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania

Treści nauczania - wymagania szczegółowe

Gitara program nauczania

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM

KSZTAŁCENIE SŁUCHU Klasa IV. Zeszyt ucznia

Wymagania wstępne Wymagania wstępne sprecyzowane są w Informatorze dla kandydatów na I rok studiów.

C Z Ę Ś Ć I. 2. Przepiszcie w kluczu mezzosopranowym używając znanych Wam pomocników zapisu nutowego.

Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI)

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU UMUZYKALNIENIE. KLASA VI Rok szkolny 2015/2016 Opracowała Agata Kracińska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW RYTMIKA I KSZTAŁCENIE SŁUCHU DLA KLAS I - III SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA

Wymagania. śpiewa piosenkę Klucz wiolinowy, wyjaśnia oznaczenia stosowane w zapisie nutowym, wskazuje w zapisie nutowym poznane symbole muzyczne.

Rekrutacja do PSM I stopnia

Trytony znajdują się na i stopniu gamy durowej. Na st. jest, a na jest. W gamie durowej rozwiązuje się na, a na.

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE

WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:

Rozkład materiału z muzyki dla klasy V. Wymagania podstawowe Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE IV ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA CYKL 6 -LETNI (nowy) MATERIAŁ NAUCZANIA. 1. Treści nauczania. Klasa I

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla przedmiotu MUZYKA na II etapie edukacyjnym ( kl. IV-VI)

Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w III - ciej klasie gimnazjum

STANDARDY WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. PROGRAM : I GRA MUZYKA - Monika Gromek Grażyna Kilbach

KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE MUZYKA KLASA V

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI KL. IV-VI

IX Ogólnopolski Konkurs Solfeżowy Zespół Państwowych Szkół Muzycznych I i II st. im. St. Moniuszki Bielsko-Biała, marca 2017 r.

Plan wynikowy z wymaganiami edukacyjnymi przedmiotu muzyka dla klasy IV szkoły podstawowej

Wymagania edukacyjne dla kandydata do V klasy cyklu sześcioletniego, oraz III klasy cyklu czteroletniego z przedmiotu kształcenie słuchu z audycjami

odczytanie melodii solmizacją przy pomocy drabinki dźwiękowej lub palców jednej

- przynajmniej raz w roku bierze udział w konkursie muzycznym szkolnym, gminnym lub rejonowym.

3. Budowa gitary, gama i strojenie instrumentu 23 Budowa gitary 24 Poznaj gamę to podstawa 29 Stroimy gitarę 32

PROGRAM NAUCZANIA GRY NA GITARZE KLASYCZNEJ W KL. I VI. do użytku POSM I st. nr 1 w Poznaniu, oparty na programie zatwierdzonym przez MkiS w 1996 r.

Akustyka muzyczna Podstawy notacji muzycznej i teorii muzyki Opracowanie Kuba Łopatka

Referat pracy dyplomowej

Dlaczego skrzypce nie są trąbką? o barwie dźwięku i dźwięków postrzeganiu

Polonezy fortepianowe Józefa Elsnera ze zbioru Wybór pięknych dzieł muzycznych i pieśni polskich

Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII

EsAC. Essener Assoziativ Code. Ewa Dahlig-Turek Instytut Sztuki Polskiej Akademii Nauk

DOMINANTY ROZPOZNAWANIE SEPTYMOWYCH I NONOWYCH; ĆWICZENIA MELODYCZNO-RYTMICZNE I HARMONICZNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA ANALIZA DZIEŁA MUZYCZNEGO

Wymagania edukacyjne kształcenia słuchu i audycji muzycznych kl.vi C6 i IV C4. Uczeń zna, realizuje, potrafi się posługiwać i rozumie: Gana A-dur

Wymagania edukacyjne zajęć edukacyjnych : kształcenie słuchu z audycjami muzycznymi klasa IV C6 i II C4.

Algorytmy genetyczne

Rozkład materiału z muzyki dla kl. VI

Lingwistyczny system definicyjny wykorzystujący korpusy tekstów oraz zasoby internetowe.

Akustyka muzyczna. Wykład 11 Formy muzyczne dr inż. Przemysław Plaskota

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Artystyczny Instytut Muzyki. INFORMATOR dla kandydatów na I rok studiów w roku 2009/10

-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z przedmiotu Muzyka. Opracowanie Dorota Kret. Na ocenę dopuszczającą uczeń :

Wymagania podstawowe. Uczeń*: - wyjaśnia znaczenie terminu akcent - rozpoznaje miarę taktu w zapisie nutowym - śpiewa piosenkę w grupie

MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH

Wymagania podstawowe Uczeń 1 :

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy V

Turniej wiedzy muzycznej

ZAKRES WYMAGAŃ Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OPARCIU O PROGRAM NAUCZANIA MUZYKI W KLASACH IV- VI MUZYCZNY ŚWIAT, WYD.

Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015

CChopin Limited Edition

Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.

Edukacja muzyczna w nowej podstawie programowej. kl. I SP

Transkrypt:

Automatyczne komponowanie muzyki metodami Inteligencji Obliczeniowej Marcin Goss, Aleksandra Woźniczko

Plan prezentacji Wstęp Założenia Komputerowa interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Plan prezentacji Wstęp Założenia Komputerowa interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Po co generować muzykę? Muzyka jedna z dziedzin sztuk pięknych Odbicie wnętrza człowieka, emocji komponować tworzyć dzieło sztuki (zwłaszcza muzycznej); rozmieszczać odpowiednio elementy (dzieła), układać z nich harmonijną całość

Po co generować muzykę? Człowiek posiada inwencję (twórczą) Przebłysk geniuszu (przypływ inspiracji) Budowanie dzieła krok po kroku (ciężka praca) Próba przekroczenia pewnych granic Stworzenie czegoś zupełnie nowego Poszukiwanie nowych dróg

Przykłady generowanej muzyki imuse (LucasArts) (1990) synchronizacja muzyki z akcją gry Ballblazer (1984) niekończąca i niepowtarzająca się improwizacja, melodia zakłócana fraktalami Brian Eno: You mean you used to listen to exactly the same thing over and over again? Emily Howell by David Cope (Emmy, Emily) Harmonia

Plan prezentacji Wstęp Założenia Komputerowa interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Założenia Fortepianowe utwory z epoki romantycznej Klasyczna forma oraz harmonia Nokturn, mazurek, polonez Generowanie zapisu nutowego Wykorzystanie algorytmu hybrydowego

Cel oraz ocena efektu Muzyka do jakiej przyzwyczajone jest ucho ludzkie porządek w rytmice i harmonii Akceptowalna gdy podoba się słuchaczowi Rozważania jak mocno trzymać się zasad Co jest dziełem kompletnym i skończonym? Formy: nokturn, mazurek, polonez

Sposób zapisu efektu końcowego Wykorzystanie popularnego formatu MusicXML Wykorzystanie dodatkowych narzędzi do wyświetlenia oraz odtworzenia skomponowanego utworu (aplikacja MuseScore)

Plan prezentacji Wstęp Założenia Komputerowa interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Utwór komputerowo Struktura utworu pionowa Budowa okresowa Część -> okres -> zdanie -> fraza -> motyw

Utwór komputerowo Struktura utworu pozioma Homofonia rodzaj faktury, w której melodii, znajdującej się zazwyczaj w najwyższym głosie, towarzyszy akompaniament Melodia + akompaniament

Rytm i jego reprezentacja Możliwy podział: Zachowanie dominujących wartości

Harmonia i jej zależności Każda część utworu posiada swoją tonację Pojęcie tonacji tymczasowej Przedstawienie zależności

Harmonia Tonacja utworu i jej zmiany

Harmonia Akordy Dźwięki

Analiza form muzycznych Struktura Harmonia Charakterystyczne schematy rytmiczne Inne cechy szczególne

Formy Możliwe struktury części Metrum Faktura prawej ręki Faktura lewej ręki Powtórzenia i ich rodzaje

Faktury Poziome Uzyskanie określonych schematów rytmicznych Generowanie z zastosowaniem drzewa Wartości dominujące Podziały rytmiczne Pionowe

Powtarzalność Tablica powtarzalności Modyfikacje powtórzeń Dopasowania harmoniczne Dopasowania rytmiczne

Dopasowania harmoniczne Bez zmian Dopasowanie tonacyjne Nowy szkielet harmoniczny

Dopasowania rytmiczne Augmentacja Dyminucja Implementacja wykorzystująca drzewa generowania rytmu

Plan prezentacji Wstęp Założenia Komputerowa interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Algorytm hybrydowy Generowanie Osobników Funkcja oceny Selekcja Mutacja Optymalizacja lokalna

Generowanie Osobników Zasady harmonii Forma Tablice podziałów rytmicznych Tablice powtarzalności Tablice prawdopodobieństwa Łańcuchy Markova

Funkcja oceny Współbrzmienia pionowe Tonalność na mocnych częściach taktów Ciągi akordów (Markov) Stosunek wartości rytmicznych sąsiadujących uderzeń Zgodność interwałów w obrębie trzech sąsiadujących uderzeń

Mutacja Zmiana wysokości dźwięku Zmiany występujących akordów Permutacja motywów

Optymalizacja lokalna Modyfikowanie akordów (harmonia) Współbrzmienia w jednej ręce Konsonanse: pryma, tercja, kwarta, kwinta, seksta, oktawa Dysonanse: sekunda, septyma, tryton Poprawianie skali jednej ręki Redukcja pauz

Algorytm parametry Wiedza ekspercka Częstotliwość optymalizacji lokalnej Liczebność elity w selekcji Częstotliwość mutacji dźwięków Częstotliwość mutacji akordów Zasięg permutacji

Optymalizacja parametrów N populacji początkowych M kombinacji parametrów Wszystkie populacje poddajemy działaniu algorytmu dla każdej kombinacji parametrów Obserwacje Wybór najlepszych parametrów

Plan prezentacji Wstęp Założenia Matematycznie interpretacja zasady muzyki Algorytm Generowanie Utworu Mutacja Optymalizacja lokalna Funkcja oceny Sieć Neuronowa

Algorytm Faza II Generowanie Osobników Funkcja oceny + Sieć Neuronowa Selekcja Mutacja Optymalizacja lokalna

Sieć Neuronowa Nadanie utworom konkretnego stylu, dopasowanie do gustu słuchacza Ekstrakcja parametrów stylu Utwory oceniane przez słuchaczy Nauczenie jednej sieci neuronowej per słuchacz Wykorzystanie sieci przez algorytm

Parametry stylu stosunek liczby motywów w utworze do liczby unikalnych wykorzystanych motywów różnica między najwyższym a najniższym dźwiękiem w utworze średnia wariancja wysokości dźwięków w motywie (frazie, zdaniu)

Parametry stylu średnia wariancja wartości rytmicznych w motywach (frazach, zdaniach) stosunek liczby uderzeń w jednej ręce do liczby uderzeń w drugiej średni stosunek liczby unikalnych wysokości dźwięku do użytych w motywie

Wyniki końcowe Utwory wygenerowane przez algorytm wykorzystujący nauczone przez nas sieci neuronowe Ocena ekspercka poszczególnych form

Pytania?