Załącznik 3. Strona 1 / 6



Podobne dokumenty
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski

z języka niemieckiego (IV-VIII)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

* kartkówki mogą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji. Sprawdzają gramatykę i słownictwo. Nie muszą być zapowiadane z wyprzedzeniem.

z języka angielskiego (IV-VIII)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z JĘZYKA ANGIELSKIEGO. w kl. IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 1 w Ząbkach

Ogólne wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego

J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Szkoła Podstawowa w Mysiadle

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH.

Kryteria oceniania wiadomości i umiejętności z języka angielskiego klasy IV-VI

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego dla klas I, II, III Gimnazjum i Liceum w Resku

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV-VIII w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I III

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8- język angielski Przygotowanie do zajęć: Sprawności podlegające ocenie w klasach 4-8:

Kryteria oceniania z języka angielskiego, obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny:

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM IM. ZIEMI ŚLĄSKIEJ W PIECACH

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH. w kl. IV-VIII Szkoły Podstawowej nr 1 w Ząbkach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK ANGIELSKI. Uczeń nieobecny na teście pisze go w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Termin ten nie może jednak przekroczy.

Szkoła Podstawowa nr 247 wwarszawie klasy IV-VIII. Zasady ogólne

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego w klasach I-III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

Szkoła Podstawowa nr 247 w Warszawie klasy I-III

II Liceum Ogólnokształcące im. Marii Konopnickiej w Radomiu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO jako języka mniejszości narodowej dla drugiego etapu edukacji

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA Z JĘZYKA WŁOSKIEGO W VII KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

Przedmiotowy system oceniania w klasach 4-8 języków obcych

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania. Język angielski klasa IV - VIII

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKIEGO 2017/2018 Klasy I - III

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO Klasa II i III Gimnazjum

JĘZYK NIEMIECKI liceum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO. Podręcznik :Aula Internacional 1,2,3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 4 SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM: Ocena celująca Uczeń: posiada wiedzę i umiejętności, znacznie

Przedmiotowy System Oceniania z Języka Angielskiego w Zespole Szkół w Wysokiem Szkoła Podstawowa dla klas IV-VI

Wymagania edukacyjne język włoski

Oceniane formy aktywności II. Kryteria i sposoby oceniania

Słownictwo: umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach, odpowiedni dobór słownictwa, odpowiedni zakres słownictwa.

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO / ROSYJSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY 1-6. (drugi język obcy kurs początkujący)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DRUGI JĘZYK OBCY: Szkoła Podstawowa klasy VII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JEZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 35 W GDYNI

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wymienione niżej formy aktywności ucznia.

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 4-8

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKÓW OBCYCH

Kryteria oceniania języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej nr 65 w roku szkolnym 2012/13 klasy I -III

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

UMOWA Nr.../.../ wzór. zawarta w dniu...r. w Białymstoku pomiędzy: 25 Wojskowym Oddziałem Gospodarczym w Białymstoku

Ogólne kryteria oceniania z języka angielskiego, na poziomie edukacyjnym III.1 (dla uczniów kontynuujących naukę języka angielskiego w gimnazjum)

Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2

Kryteria i wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 2 szkoły podstawowej

Mówienie. Rozumienie ze słuchu

Wymagania edukacyjne Klasa I liceum język włoski

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciele: Joanna Kryńska, Monika Rękosiewicz - Tokarz

KONTRAKT Z UCZNIAMI OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne język niemiecki dla klas: I, II i III

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Język obcy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w ZSP im. Kard. Ignacego Jeża w Brzeżnie

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego dla klasy IV

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Szkole Podstawowej Nr 1 w Wysokiej Strzyżowskiej. Nauczyciel: Grzegorz Salamon.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen JĘZYK ANGIELSKI ZAWODOWY - BUDOWNICTWO KLASA 4. Podręcznik:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:

ZAPYTANIE OFERTOWE. The TOWER, ul. Marszałkowska 34/50, Warszawa ul. Bukowińska 22 lok. 8B, Warszawa OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE i PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZGODNY Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ DLA KLAS 1 3 GIMNAZJUM

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

JĘZYK ANGIELSKI SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

Wymagania edukacyjne z przedmiotu: JĘZYK NIEMIECKI dla klas trzecich. Klasy 3

Transkrypt:

SPECYFIKACJA ZAMÓWIENIA Załącznik 3 1. Plan kształcenia językowego kadry JW 3519 w 2016 r.: a) język angielski I półrocze 2016 r. do 15 słuchaczy; b) język angielski II półrocze 2016 r. do 15 słuchaczy; c) język rosyjski I półrocze 2016 r. do 12 słuchaczy; d) język rosyjski II półrocze 2016 r. do 12 słuchaczy; 2. Termin trwania kursów językowych: Kursy planuje się przeprowadzić (zgodnie z Harmonogramami kursów języków obcych i egzaminów ze znajomości języków obcych w 2016 r. ) w okresie: język angielski - 08.02.2016 r 01.07.2016 r.; język angielski - 05.09.2016 r 24.01.2017 r. język rosyjski - 08.02.2016 r 01.07.2016 r.; język rosyjski - 05.09.2016 r 24.01.2017 r. 3. Miejsce przeprowadzenia kursów: JW. 3519 w Białymstoku przy ul. Kawaleryjskiej 70 4. Wymagania dotyczące lektorów prowadzących zajęcia: a) język angielski minimum dwóch lektorów, prowadzących zajęcia naprzemiennie w danym dniu; język rosyjski minimum dwóch lektorów, prowadzących zajęcia naprzemiennie w danym dniu. b) wykształcenie lektorów: - lektorzy języka angielskiego wykształcenie kierunkowe dające kwalifikacje do nauczania języka angielskiego; - lektorzy języka rosyjskiego wykształcenie kierunkowe dające kwalifikacje do nauczania języka rosyjskiego; c) każdy z lektorów, zatrudnionych przez wykonawcę usługi, powinien stawić się w JW 3519 w tygodniu poprzedzającym dzień rozpoczęcia kursu w celu złożenia dokumentacji związanej z wejściem na teren jednostki wojskowej. W wymienionych dniach zostanie udzielony instruktaż związany z przebiegiem kursów językowych; Strona 1 / 6

e) wykonawca jest zobowiązany do opracowania i przedstawienia 2 dni po podpisaniu umowy PLAN KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO i ROSYJSKIEGO POZIOM 1 (stacjonarny) po 6-7 godzin dziennie zgodnie z harmonogramem; f) wykonawca będzie prowadzić Comiesięczną opisową ocenę postępów słuchacza ; g) wykonawca przedstawi Dowódcy 18 pułku rozpoznawczego wyniki każdego testu sprawdzającego oraz weryfikacyjnego, h) wykonawca będzie ewidencjonował tematy zajęć oraz frekwencję słuchaczy w dziennikach lekcyjnych zamawiającego, i) wszelkie zmiany podczas ewentualnego przeplanowania zajęć wykonawca skonsultuje z zamawiającym minimum trzy dni przed planowaną zmianą terminu zajęć, j) podczas realizacji szkolenia wykonawca będzie dokonywał oceny cząstkowej każdego słuchacza, którą zaewidencjonuje w dzienniku lekcyjnym. 5. Przebieg zajęć: a) zajęcia na kursie od poniedziałku do czwartku (kursy języka angielskiego i rosyjskiego) w godzinach 08.00 13.10 (tj. 6 godz. lekcyjnych) zgodnie z Harmonogramami szkolenia ; od poniedziałku do czwartku, 05 22 września 2016 r. (kurs języka rosyjskiego) w godzinach 08.00 14.05 (tj. 7 godz. lekcyjnych) zgodnie z Harmonogramami szkolenia ; w piątki (kursy języka angielskiego i rosyjskiego) 08.00 13.00 (tj. 6 godz. lekcyjnych) zgodnie z Harmonogramami szkolenia. 6. Zalecane podręczniki: a) Język angielski: HEADWAY NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY THIRD EDITION. b) Język rosyjski: Новые встречи 1, Podręcznik z ćwiczeniami do języka rosyjskiego. Kurs dla początkujących + CD, Wydawnictwo WSiP. Новые встречи 1, Zeszyt ćwiczeń do szkół ponadgimnazjalnych. Kurs dla początkujących. Wydawnictwo WSiP. Новые встречи 2, Podręcznik z ćwiczeniami do języka rosyjskiego. Kurs dla początkujących + CD, Wydawnictwo WSiP. Новые встречи 3, Podręcznik z ćwiczeniami do języka rosyjskiego. Kurs dla początkujących + CD, Wydawnictwo WSiP. 7. Do zakupu podręczników do nauki języka rosyjskiego i angielskiego zobowiązany jest wykonawca usługi. Terminy dostarczenia podręczników do JW w dniu rozpoczęcia kursu. 8. Wykonanie usługi na poziomie pierwszym powinno umożliwić: a) w zakresie sprawności słuchanie: zrozumienie ogólnie znanych wyrażeń i krótkich, prostych zdań w zakresie codziennych potrzeb, takich jak zwroty grzecznościowe, podróżowanie oraz sprostanie wymaganiom językowym w miejscu pracy, kiedy sytuacja komunikacyjna jest jasna i określona przez kontekst; zrozumienie wypowiedzi odnoszących się do konkretu, prostych pytań i odpowiedzi oraz bardzo prostych konwersacji; zakres tematyczny to posiłki, zakwaterowanie, transport, określanie czasu, wskazywanie drogi i proste polecenia czy instrukcje; Strona 2 / 6

komunikację z rodzimi użytkownikami języka, przyzwyczajonymi do rozmowy z obcokrajowcami, mówiącymi wolno i często powtarzającymi lub używającymi prostej wypowiedzi; mogą występować liczne nieporozumienia w interpretacji myśli przewodniej, jak i faktów pobocznych; rozumienie języka mówionego w mediach lub używanego przez rodzimych użytkowników języka tylko gdy treść jest całkowicie jednoznaczna i możliwa do przewidzenia. b) w zakresie sprawności mówienie: podtrzymanie prostej, bezpośredniej komunikacji w zakresie typowych sytuacji z życia codziennego; operowanie językiem poprzez łączenie i przestawianie znanych, wyuczonych elementów językowych; rozpoczęcie, podtrzymanie i zakończenie krótkich rozmów poprzez zadawanie krótkich pytań i udzielanie odpowiedzi; komunikowanie się w sposób naturalny w ramach zaspokojenia prostych, potrzeb osobistych i potrzeb związanych z zakwaterowaniem; posługiwanie się w minimalnym zakresie, zwrotami grzecznościowymi, przedstawianie się i podanie danych osobistych; wymianę pozdrowienia, uzyskanie i przekazanie przewidywalnych podstawowych informacji dotyczących życiorysu; komunikację w prostych służbowych sprawach (prośba o towary, usługi i pomoc; prośba o informacje i wyjaśnienia; wyrażanie zadowolenia, niezadowolenia i potwierdzenia); tematy obejmują zaspokajanie podstawowych potrzeb takich jak: zamawianie posiłków, organizowanie zakwaterowania i transportu oraz zakupy; rodzimi użytkownicy języka przyzwyczajeni do rozmów z obcokrajowcami muszą często wykazać pewien wysiłek w nawiązaniu komunikacji, prosić o powtórzenia i wykorzystywać swą wiedzę ogólną o świecie w celu zrozumienia wypowiedzi mówiącego. Jego wypowiedzi rzadko wykazują się naturalną płynnością, nie jest w stanie prowadzić dłuższych wywodów, z wyjątkiem przećwiczonego materiału. Niemniej jednak, potrafi tworzyć zdania, łączyć dwa lub trzy zdania przy użyciu prostych spójników. Częste błędy w wymowie, doborze słownictwa i gramatyce zniekształcają treść przekazu. Wyrażanie pojęć czasowych jest niestabilne. Może często stosować tylko jeden czas lub wykazywać tendencję do unikania pewnych struktur. Wypowiedzi często charakteryzują się wahaniem, nieprawidłowym szykiem wyrazów w zdaniu, częstymi przerwami, wysiłkiem i poszukiwaniem słów (z wyjątkiem rutynowych zwrotów), użyciem niewłaściwych przekształceń strukturalnych i poprawianiem własnych błędów. c) w zakresie sprawności czytania: czytanie bardzo prostych materiałów tekstowych jednoznacznych tekstów, bezpośrednio związanych z sytuacjami dnia codziennego i z miejscem pracy (mogą to być krótkie notatki, zawiadomienia, łatwo przewidywalne opisy osób, miejsc oraz rzeczy; krótkie wyjaśnienia dotyczące geografii, ustroju i systemu walutowego uproszczone dla obcokrajowców; krótkie zestawy instrukcji i wskazówek, formularze podań, mapy, jadłospisy, książki telefoniczne, broszury informacyjne i proste harmonogramy); rozumienie podstawowych znaczeń prostych tekstów, zawierających często używane struktury oraz słownictwo, łącznie z terminami międzynarodowymi i wyrazami pokrewnymi; Strona 3 / 6

wydobywanie pewnych szczegółów przy uważnym, selektywnym czytaniu. odgadywanie znaczenie nieznanych mu słów z prostych tekstów; identyfikację głównych tematów w niektórych tekstach na wyższym poziomie. Może się jednak zdarzyć błędne rozumienie niektórych, nawet prostych tekstów. d) w zakresie sprawność pisania: napisanie w celu zaspokojenia bezpośrednich potrzeb osobistych, które obejmują pisanie listów, krótkich notatek, pocztówek, krótkich listów prywatnych, informacji telefonicznych, zaproszeń, jak również wypełnianie formularzy i druków podań; wypowiedź pisemna często ma charakter zbioru luźno połączonych zdań (lub ich fragmentów) na dany temat z nielicznymi elementami świadomej organizacji tekstu; przekazanie podstawowych intencji za pomocą krótkich, prostych zdań, często połączonych najczęściej używanymi łącznikami zdaniowymi. Tym niemniej mogą pojawiać się błędy w pisowni, doborze słownictwa, gramatyce i interpunkcji; napisany tekst może być zrozumiany przez rodzimych użytkowników, którzy są przyzwyczajeni do prób wypowiedzi pisemnych podejmowanych przez obcokrajowców. Strona 4 / 6

HARMONOGRAM SZKOLENIA KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO I ROSYJSKIEGO POZIOMU SPJ 1111 ORGANIZOWANEGO W JW 3519 BIAŁYSTOK W DNIACH 08.02.2016 r. 01.07.2016 r. MIESIĄC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Liczba godzin LUTY S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 MARZEC 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 D S Ś Ś 6 6 6 KWIECIEŃ 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S MAJ N D Ś 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 Ś D S N 6 6 CZERWIEC 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 EP LIPIEC EP LEGENDA N niedziela, S sobota, Ś święto, D dzień dodatkowo wolny, EP egzamin po kursowy PONIEDZIAŁEK PIĄTEK 1. pierwsza godzina lekcyjna 08.00 08.45 08.00 08.45 2. druga godzina lekcyjna 08.50 09.35 08.50 09.35 3. trzecia godzina lekcyjna 09.40 10.25 09.40 10.25 4. czwarta godzina lekcyjna 10.30 11.15 10.30 11.15 5. piąta godzina lekcyjna 11.35 12.20 11.25 12.10 6. szósta godzina lekcyjna 12.25 13.10 12.15 13.00 Strona 5 / 6

HARMONOGRAM SZKOLENIA KURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO i ROSYJSKIEGO DO POZIOMU SPJ 1111 ORGANIZOWANEGO W JW 3519 BIAŁYSTOK W DNIACH 05.09.2016 r. 24.01.2017 r. MIESIĄC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Liczba godzin WRZESIEŃ S N 7 7 7 7 6 S N 7 7 7 7 6 S N 7 7 7 7 6 S N 6 6 6 6 6 PAŹDZIERNIK S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 LISTOPAD Ś 6 6 6 S N 6 6 6 6 Ś S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 S Ś Ś 6 6 6 6 GRUDZIEŃ 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S Ś Ś 6 6 6 6 S STYCZEŃ Ś 6 6 6 6 Ś S N 6 6 6 6 6 S N 6 6 6 6 6 S N EP EP S N LEGENDA N niedziela, S sobota, Ś święto, D dzień dodatkowo wolny, EP egzamin po kursowy PONIEDZIAŁEK PIĄTEK 1. pierwsza godzina lekcyjna 08.00 08.45 08.00 08.45 2. druga godzina lekcyjna 08.50 09.35 08.50 09.35 3. trzecia godzina lekcyjna 09.40 10.25 09.40 10.25 4. czwarta godzina lekcyjna 10.30 11.15 10.30 11.15 5. piąta godzina lekcyjna 11.35 12.20 11.25 12.10 6. szósta godzina lekcyjna 12.25 13.10 12.15 13.00 7. siódma godzina lekcyjna 13.20 14.05 Strona 6 / 6