ciało stałe ciecz gaz



Podobne dokumenty
Energia, właściwości materii

3. Przejścia fazowe pomiędzy trzema stanami skupienia materii:

WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :

Statyka Cieczy i Gazów. Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał

Utrwalenie wiadomości. Fizyka, klasa 1 Gimnazjum im. Jana Pawła II w Sułowie

Przemiany energii w zjawiskach cieplnych. 1/18

Stan skupienia substancji może się zmienić wraz ze zmianą temperatury, zachodzą wtedy następujące zjawiska fizyczne:

PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

Powtórzenie wiadomości z klasy I. Cząsteczkowa budowa materii. Ciśnienie, prawo Pascala - obliczenia.

2. WŁAŚCIWOŚCI MATERII

Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017

Sprawdzian z działu: Zmiany stanu skupienia

CIEPLNE I MECHANICZNE WŁASNOŚCI CIAŁ

Termodynamika. Energia wewnętrzna ciał

1) Rozmiar atomu to około? Która z odpowiedzi jest nieprawidłowa? a) 0, m b) 10-8 mm c) m d) km e) m f)

Konkurs fizyczny szkoła podstawowa. 2018/2019. Etap rejonowy

Stany skupienia materii

uczeń na ocenę treści kształcenia dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą l.p.

Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I

Układ termodynamiczny Parametry układu termodynamicznego Proces termodynamiczny Układ izolowany Układ zamknięty Stan równowagi termodynamicznej

Wymagania edukacyjne z fizyki klasa II

mgr Anna Hulboj Treści nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Imię i nazwisko ucznia Data... Klasa...

Konkurs fizyczny - gimnazjum. 2018/2019. Etap rejonowy

WYMAGANIA PODSTA- WOWE UCZEŃ: -umie obliczyć pracę w prostych przykładach -potrafi rozpoznać na przykładach układy zdolne do wykonania

PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z FIZYKI DZIAŁ V. CZĄSTECZKI I CIEPŁO. Wzór. Q m c w. c s

Projekt Inżynier mechanik zawód z przyszłością współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I

Klucz odpowiedzi. Konkurs Fizyczny Etap Rejonowy

Milena Oziemczuk. Temperatura

Test powtórzeniowy nr 2

KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Kryteria oceny uczniów

Test powtórzeniowy nr 2

TERMODYNAMIKA I TERMOCHEMIA

FIZYKA. karty pracy klasa 3 gimnazjum

TERMODYNAMIKA Zajęcia wyrównawcze, Częstochowa, 2009/2010 Ewa Mandowska

Równanie gazu doskonałego

Plan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary

Wykład 3. Diagramy fazowe P-v-T dla substancji czystych w trzech stanach. skupienia. skupienia

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych

Gaz rzeczywisty zachowuje się jak modelowy gaz doskonały, gdy ma małą gęstość i umiarkowaną

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

WYZNACZANIE ROZMIARÓW

Temperatura jest wspólną własnością dwóch ciał, które pozostają ze sobą w równowadze termicznej.

Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2016/2017

Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP

Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Fizyki dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7

Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7

Zjawiska fizyczne. Autorzy: Rafał Kowalski kl. 2A

Warunki izochoryczno-izotermiczne

KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM. ENERGIA I. NIEDOSTATECZNY - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce.

Szczegółowe kryteria oceniania z fizyki w gimnazjum kl. I

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7

Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka

Przedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7

Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7

1. Wykonujemy pomiary

Tabela wymagań programowych i kategorii celów poznawczych do części 1. podręcznika

Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017

m. (t k - t p ) P[W] m[kg] tp[ C] tk[ C] T[S] [kg ~oc ]

Nazwa substancji. b) Ogrzewano kawałek miedzi. Jak zmieni się gęstośd miedzi po jej ogrzaniu? A) wzrośnie B) zmaleje C) nie zmieni się

Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016

Kategorie celów poznawczych. Wymagania programowe. Uczeń umie: K + P konieczne + podstawowe R rozszerzające D dopełniające

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI

SPRAWDZIAN NR 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest fałszywe.

FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)

Świat fizyki z bliska

b) Wybierz wszystkie zdania prawdziwe, które odnoszą się do przemiany 2.

Plan wynikowy dla klasy II do programu i podręcznika To jest fizyka

Wykład 6. Klasyfikacja przemian fazowych

TEMAT: BADANIE ZJAWISKA TOPNIENIA I KRZEPNIĘCIA WODY

Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:

Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP

Wymagania na poszczególne oceny z fizyki dla klasy pierwszej gimnazjum na podstawie programu nauczania Świat Fizyki Wyd. WSIP

Wykład 4. Przypomnienie z poprzedniego wykładu

GAZ DOSKONAŁY. Brak oddziaływań między cząsteczkami z wyjątkiem zderzeń idealnie sprężystych.

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

Procesy cieplne cz. 1

Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP

Wyznaczanie ciepła topnienia lodu

PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin. Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń:

CZTERY ŻYWIOŁY. Q=mg ZIEMIA. prawo powszechnej grawitacji. mgr Andrzej Gołębiewski

Powtórzenie wiadomości z kl. I

DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Wyznaczanie ciepła topnienia lodu.

Przedmiotowy system oceniania (propozycja)

1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³

WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII. OCENA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Uczeń:

Fizyka 1 Wróbel Wojciech

Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP

Transkrypt:

Trzy stany skupienia W przyrodzie substancje mogą występować w trzech stanach skupienia: stałym, ciekłym i gazowym. Ciała stałe mają własny określoną objętość i kształt, który trudno zmienić. Zmiana kształtu ciała stałego nie powoduje zmiany jego objętości. Ciała stałe mogą być: kruche (kreda, ciastko, szkło), sprężyste (sprężyna, guma pasmanteryjna, gąbka) oraz plastyczne (plastelina, modelina, guma do żucia). Ciecze nie mają określonego kształtu- przyjmują kształt naczynia, w którym się znajdują. Mają własną objętość i są praktycznie nieściśliwe i rozprężliwe- bardzo trudno zmienić ich objętość. Gazy, podobnie jak ciecze, nie mają określonego kształtu- przyjmują kształt naczynia, w którym są zamknięte. Wypełniają całą objętość zbiornika, w którym się znajdują. Są ściśliwe i rozprężliwe- można zmienić ich objętość. ciało stałe ciecz gaz Temperatura Temperatura jest jedną z podstawowych wielkości fizycznych w termodynamice, będąca miarą stopnia nagrzania ciał. Temperatura jest związana ze średnią energią kinetyczną ruchu i drgań wszystkich cząsteczek tworzących dany układ i jest miarą tej energii. Temperatura jest miarą stanu cieplnego danego ciała. Jeśli dwa ciała mają tę samą temperaturę, to w bezpośrednim kontakcie nie przekazują sobie ciepła, gdy zaś temperatura obu ciał jest różna, to następuje przekazywanie ciepła z ciała o wyższej temperaturze do ciała o niższej aż do wyrównania się temperatury obu ciał. Jednostką podstawową temperatury w układzie SI jest stopień Kelvina (K). W skali Kelvina nie ma temperatur ujemnych, dlatego nazywamy ją skalą bezwzględną, a zero tej skali nazywamy zerem absolutnym. 0K=-273 C

Budowa cząsteczkowa Wszystkie ciała zbudowane są z cząsteczek, które są w ciągłym ruchu. Cząsteczki są bardzo małe- ich rozmiary są rzędu 0,000001mm. Cząsteczki składają się z jeszcze mniejszych cząsteczek zwanych atomami. W różnych stanach skupienia odległości pomiędzy cząsteczkami są różne. Najmniejsze odległości pomiędzy cząsteczkami ciała stałych, a największe w gazach. Zjawisko samorzutnego mieszania się cząsteczek różnych substancji nazywamy dyfuzją. Zjawisko to zachodzi szybciej w wysokiej temperaturze, gdyż im temperatura jest wyższa, tym szybkości cząsteczek są większe. Dyfuzję przyspiesza również mieszanie, np. herbaty łyżeczką. Szczególnym rodzajem dyfuzji jest osmoza, która odgrywa bardzo ważną rolę w życiu roślin i zwierząt. Jest to zjawisko przenikania substancji odżywczych i tlenu z krwi do organizmu przez ścianki naczyń krwionośnych. Siły międzycząsteczkowe Między cząsteczkami wszystkich ciał działają siły zwane siłami międzycząsteczkowymi. Największe siły przyciągania działają pomiędzy cząsteczkami ciała stałych, a najmniejsze pomiędzy cząsteczkami gazów. Siły działające pomiędzy cząsteczkami tego samego rodzaju nazywamy siłami spójności, na przykład cząsteczka wody przyciąga drugą cząsteczkę wody- widzimy krople wody. Jeśli zanurzymy rękę w wodzie jest ona mokra- pomiędzy cząsteczkami wody a ręki działają siły przylegania. Gęstość ciał Gęstość substancji informuje nas o tym, ile waży jednostka objętości ciała. Stałą dla danej substancji wartość ilorazu masy i objętości nazywamy gęstością: ρ=m/v [kg/m 3 ]

Zmiany stanów skupienia ciał Proces przemiany ciała stałego w ciecz to topnienie, A zjawisko do niego odwrotne nazywamy krzepnięciem (na rysunku przypadek1). Parowanie to przejście ze stanu ciekłego w stan gazowy, a proces odwrotny do niego to skraplanie (2). Sublimacja to bezpośrednie przejście z fazy gazowej do stałej, z pominięciem ciekłej. Zjawisko odwrotne do sublimacji nazywamy resublimacją (3). Rozszerzalność temperaturowa Ciała rozszerzają się, czyli zwiększają swoją objętość, pod wpływem wzrostu temperatury lub kurczą pod wpływem ochłodzenia. Wykonane z różnych substancji, ogrzane o tę samą liczbę stopni, rozszerzają się niejednakowo.

Przykładem rozszerzalności ciała stałego są na przykład przerwy dylatacyjne, czyli wolne przestrzenie w szynach kolejowych. Przerwy miedzy szynami latem zanikają a zimą są szersze. Podobnie energetyczne linie przesyłowe- latem lekko zwisają, zima są napięte. Mosty nie są przytwierdzane do brzegów- pozostawia się szczelinę, która koryguje wydłużanie lub kurczenie się przęseł latem lub zimą. Na szczelinach umieszcza się metalowe grzebienie, które mogą zachodzić na siebie. Innym przykładem jest bimetal. To zespawane dwa paski metalu np. żelaza z mosiądzem. Oba paski maja jednakową długość początkową, ale w różnym stopniu wydłużają się ze wzrostem temperatury. Gdy wzrasta temperatura, mosiądz wydłuża się bardziej niż żelazo, a gdy temperatura maleje, skraca się bardziej niż żelazo. Ma to zastosowanie w automatycznym wyłączniki w termostacie żelazka, w wyłączniki termicznym w lampach ulicznych, w automatycznym wyłączanie czajnika bezprzewodowego. Obwód z bimetalem się nagrzewa i zaczyna się odginać powodując rozłączenie obwodu elektrycznego- prąd nie płynie. Gdy elementy stygną, bimetal powraca do poprzedniego kształtu ponownie łącząc obwód. Zjawisko rozszerzalności temperaturowej cieczy wykorzystuje się w termometrach cieczowych, rtęciowych lub alkoholowych. Pod wpływem wzrostu temperatury ciecz rozszerza się, czyli zwiększa swoją objętość. Słupek podnosi się na tle skali. Woda zachowuje się w niezwykły sposób- mówimy o anomalnej rozszerzalności temperaturowej wody. W przeciwieństwie do innych cieczy kurczy się, gdy jest ogrzewana od 0 do 4. Natomiast ogrzewana od 4 do wyższej temperatury, tak jak inne ciecze, rozszerza się. Oznacza to, że w temperaturze 4 ma najmniejszą objętość, czyli ma wtedy największą gęstość. Woda o tej temperaturze opada na dno jeziora lub innego zbiornika. Dzięki temu, nawet kiedy powierzchnia jeziora pokryje się lodem, to na jego dnie woda ma temperaturę 4, co pozwala rybom przeżyć ciężką zimę. Woda zamarzając zwiększa swoją objętość, czyli rozszerza się. Dlatego lód ma większą objętość niż powstała z niego woda, a co za tym idzie ma mniejszą gęstość i dlatego lód swobodnie unosi się na powierzchni wody.