Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu w języku polskim angielskim KARTA PRZEDMIOTU 09.0-1FAS-A01-PNJA; 09.0-1FAN-A01-PNJA Praktyczna Nauka Języka Angielskiego Practical Study of English 1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW 1.1. Kierunek studiów Filologia 1.2. Forma studiów Studia stacjonarne i niestacjonarne 1.3. Poziom studiów Studia licencjackie pierwszego stopnia 1.4. Profil studiów Ogólnoakademicki 1.5. Specjalność Filologia angielska 1.6. Jednostka prowadząca przedmiot 1.7. Osoba prowadząca przedmiot Instytut Humanistyczny dr Anna Bąk-Średnicka, mgr Agnieszka Chmiel, dr Łukasz Furtak, dr Anna Gilarek, dr Małgorzata Górecka- Smolińska, dr Małgorzata Makowska, mgr Marzena Miękina, mgr Urszula Ośka 1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot (koordynator) dr Małgorzata Górecka-Smolińska 1.9. Kontakt mgsmolinska@poczta.onet.pl 2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł A Praktyczna Nauka Języka Angielskiego 2.1. Przynależność do modułu obowiązkowy 2.2. Status przedmiotu Obowiązkowy 2.3. Język wykładowy Angielski i polski 2.4. Semestry, na których realizowany jest przedmiot I, II, III, IV, V, VI 2.5. Wymagania wstępne Student powinien prezentować znajomość języka angielskiego na poziomie A2 (według ESOKJ), na podstawie której będzie mógł rozwijać kompetencję językową do poziomu C1 (według ESOKJ). 3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ 3.1. Formy zajęć Ćwiczenia 3.2. Sposób realizacji zajęć Zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym PWSZ 3.3. Sposób zaliczenia zajęć Zaliczenie z oceną, egzamin pisemny i ustny Metody podające: objaśnienie/wyjaśnienie, miniwykład; Metody praktyczne: ćwiczenia przedmiotowe, wykorzystanie 3.4. Metody dydaktyczne pracowni językowej, wykorzystanie komputera z projektorem; Metody aktywizujące: praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach, systematyczna powtórka.
3.5.Wykaz literatury podstawowa uzupełniająca Evans, V. 2002. CPE Use of English. Newbury: Express Publishing. Evans, V. 2004. Successful Writing Upper Intermediate. Newbury: Express Publishing. Evans, V. 2008. FCE Use of English. Newbury: Express Publishing. Evans, V., Dooley J. 2002. Upstream Intermediate. Student s Book. Newbury: Express Publishing. Evans, V., Dooley J. 2002. Upstream Intermediate. Workbook. Newbury: Express Publishing. McCarthy, M., O Dell F. 2007. English Phrasal Verbs in Use. Cambridge: Cambridge University Press. Mortimer, C. 2000. Elements of Pronunciation. Intensive practice for intermediate and more advanced students. Cambridge: Cambridge University Press. O Connell, S. 2006. Focus on First Certificate. Harlow: Pearson Education Limited. O Connor, J.D., Fletcher, C. 2004. Sounds English. Harlow: Pearson Education Limited. Santon, A., Morris, S. 2001 Fast Track to CAE. Coursebook. Santon, A., Morris, S. 2001 Fast Track to CAE. Workbook. Vince, M. 2003. Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan. Vince, M. 2008. Macmillan English Grammar in Context. Oxford: Macmillan. Watcyn-Jones, P. 2000. Test Your English Idioms. Penguin. Cambridge Books for Cambridge Exams, 2008. Cambridge First Certificate in English. Official Examination Papers form University of Cambridge ESOL Examinations Cambridge: Cambridge University Press. Cambridge Books for Cambridge Exams, 2008. Cambridge Certificate in Advanced English. Official Examination Papers form University of Cambridge ESOL Examinations Cambridge: Cambridge University Press. Evans, V. 2000. Upstream Advanced. Student s Book. Newbury: Express Publishing. Evans, V. 2000. Upstream Advanced. Workbook. Newbury: Express Publishing. Evans, V., Dooley J. 2002. Upstream Intermediate. Teacher s Book. Newbury: Express Publishing. Graver, B. D. 1995. Advanced English Practice. Oxford: Oxford University Press. Kenny N. and L. Luque-Mortimer, 2008. First Certificate Practice Tests. McCarthy, M., O Dell, F. 2010. English Idioms in Use. Cambridge: Cambridge University Press. O Connell, S. 2006. Focus on First Certificate. Student s Book. Oshima, A., Hogue, A. Introduction to Academic Writing. Oshima, A., Hogue, A. Writing Academic English. Harlow: Pearson Education Limited.
Sobkowiak, W. 2008. Schwyzertüütsch. English Phonetics for Poles. Wydawnictwo Poznańskie: Poznań. Thomas, B. J. 1995. Intermediate Vocabulary. Nelson. Vince, M. 2008. First Certificate Language Practice. Oxford: Macmillan. Vince, M. 2008. Macmillan English Grammar in Context Advanced. Oxford: Macmillan. Wells, J.C. 2005. Pronunciation Dictionairy. Harlow: Pearson Education Limited. 4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 4.1. Cele przedmiotu C1 Usunięcie leksykalnych i gramatycznych braków jakie mają studenci pierwszego roku. C2 Zmniejszenie różnic w poziomie językowym u studentów pierwszego roku. C3 Zapoznanie studentów z elementami angielskiego systemu dźwiękowego oraz wyjątkami fonetycznymi. C4 Wskazanie na podobieństwa i różnice między angielszczyzną brytyjską i amerykańską. C5 Zapoznanie studentów z różnicami dotyczącymi wymagań językowych pomiędzy poziomami B1, B2 i C1. C6 Rozwijanie umiejętności receptywnych i produktywnych na poziomie C1. 4.2. Treści programowe 1. Czasy teraźniejsze, przeszłe, formy przyszłe. 2. Strona bierna. 3. Konstrukcja kauzatywna. 4. Czasowniki modalne. 5. Formy gerundialne, bezokolicznikowe, imiesłowowe. 6. Mowa zależna. 7. Tryby warunkowe, konstrukcje wish, nierzeczywista przeszłość. 8. Grupy rzeczownikowe; przedimki. 9. Przymiotniki, przysłówki. 10. Rodzaje zdań i słów łączących. 11. Struktury emfatyczne, inwersja. 12. Zaimki, określniki. 13. Spójniki zdań. 14. Tryb przypuszczający, rozkazujący, łączący. 15. Podstawowa terminologia fonetyczna. 16. Podstawowe organy artykulacyjne oraz ich funkcje językowe i pozajęzykowe. 17. System językowy brytyjskiej odmiany języka angielskiego (samogłoski, spółgłoski); współczesne RP. 18. Charakterystyczne cechy amerykańskiego angielskiego. 19. Wyjątki fonetyczne. (na bazie: Sobkowiak (2008)). 20. Zjawiska mowy łączonej z naciskiem na poprawne stosowanie słabych form. 21. Przysłowia. 22. Wyrazy pokrewne. 23. Związki wyrazowe. 24. Wyrażenia idiomatyczne. 25. Czasowniki frazowe. 26. Słowotwórstwo. 27. Synonimy, antonimy, homofony, homonimy. 28. Słownictwo tematyczne. 29. Opis ludzi, miejsc, budynków, przedmiotów, świąt i ceremonii oraz sytuacji. 30. Listy prywatne (list z wiadomościami, list z poradą). 31. Listy formalne (list z zażaleniem, list z przeprosinami). 32. Zaproszenia. 33. Podanie o pracę. 34. Recenzja książki/filmu.
35. Narracja. 36. Rozprawki typu: za i przeciw, opinion essay, problem essay i dyskursywne. 37. Relacjonowanie wiadomości i wydarzeń. 38. Analizowanie ankiety. 39. Ocenianie. 40. Pisanie artykułu. 41. Ćwiczenia ze słuchu rozwijające umiejętność rozumienia dłuższych wypowiedzi i wykładów. 42. Ćwiczenia ze słuchu rozwijające umiejętność rozumienia wypowiedzi, w których związki logiczne są jedynie implikowane, a nie wyrażane bezpośrednio. 43. Czytanie ze zrozumieniem artykułów i reportaży dotyczących problemów współczesnego świata, w których piszący prezentują określone stanowiska i poglądy. 44. Czytanie ze zrozumieniem kształtujące umiejętność radzenia sobie z długimi tekstami informacyjnymi i literackim. 45. Ćwiczenia w mówieniu mające na celu formułowanie przejrzystych i rozbudowanych wypowiedzi na różne tematy związane z dziedzinami, które interesują studentów. 46. Ćwiczenia rozwijające sprawność mówienia w kierunku podawania własnego punktu widzenia oraz argumentów za i przeciw względem możliwych rozwiązań. 47. Zadania polegające na formułowaniu przejrzystych i szczegółowych wypowiedzi dotyczących skomplikowanych zagadnień. 48. Ćwiczenia w pisaniu listów, rozprawek i opracowań przekazujących argumenty za i przeciw oraz podkreślających znaczenie wydarzeń i przeżyć. 4.3. Efekty kształcenia kod W01 W02 W03 W04 W05 W06 U01 U02 Student, który zaliczył przedmiot Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru zna podstawy teoretyczne obejmujące podstawową FIL1A_W03 H1A_W02 terminologię w zakresie sprawności języka angielskiego FIL1A_W04 ma uporządkowaną wiedzę ogólną i szczegółową na temat elementów składowych języka specjalności ma co najmniej elementarną oraz intuicyjną wiedzę o powiązaniach nauk filologicznych z innymi naukami humanistycznymi ma świadomość kompleksowej natury języka angielskiego, który ulega ciągłym zmianom pod wpływem badań nad językiem i zmian społecznych, co wpływa na złożoność języka zna podstawowe metody badawcze i interpretacyjne tekstów użytkowych na tyle, aby rozumieć dyskurs na poziomie semantyzacji, interpretacji i ewaluacji wie, że kompetencja językowa i kulturowa, tak jak język i kultura, wzajemnie się przenikają i tworzą całość, która podlega modyfikacjom pod wpływem badań nad językiem, kulturą oraz pod wpływem zmian społecznych w zakresie UMIEJĘTNOŚCI: ma umiejętności językowe właściwe dla studiowanej specjalności zgodnie z wymaganiami określonymi przez Europejski System Opisu Kształcenia Językowego umie samodzielnie analizować, selekcjonować, kategoryzować, oceniać i wykorzystywać materiał leksykalny i gramatyczny pochodzący z tekstów autentycznych i pedagogicznych FIL1A_W05 FIL1A_W06 FIL1A_W07 FIL1A_W09 FIL1A_W10 FIL1A_W11 FIL1A_U01 FIL1A_U02 FIL1A_U04 H1A_W03 H1A_W04 H1A_W05 H1A_W09 H1A_W07 H1A_W10 H1A_U10 H1A_U01 H1A_U02
U03 U04 U05 U06 potrafi argumentować, wyrażać opinie w sytuacjach formalnych i nieformalnych potrafi przygotować prace pisemne i ustne w języku angielskim oraz trafnie ocenić własne postępy w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej i podejmować decyzje w celu dalszego rozwoju potrafi analizować zmiany leksykalno-gramatyczne zachodzące w języku specjalności posługuje się definicjami zastosowań czasów gramatycznych oraz czynną wiedzą leksykalną w celu uzasadnionego użycia w określonych kontekstach społeczno-kulturowych FIL1A_U03 FIL1A_U05 FIL1A_U06 FIL1A_U07 H1A_U06 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U04 U07 potrafi samodzielnie analizować i interpretować teksty autentyczne i pedagogiczne posługując się odpowiednią argumentacją i wnioskowaniem FIL1A_U08 FIL1A_U09 H1A_U05 H1A_U06 U08 K01 posiada umiejętność przygotowywania prac pisemnych i wypowiedzi ustnych w języku specjalności w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH: jest świadomy, że wiedza i umiejętności uzyskane w trakcie studiów trzeba ciągle doskonalić, weryfikować i uaktualniać, aby być atrakcyjnym na rynku pracy. Rozumie i stosuje koncept kształcenia się przez całe życie FIL1A_U11 FIL1A_U13 FIL1A_U14 FIL1A_K01 FIL1A_K02 FIL1A_K03 FIL1A_K04 H1A_U08 H1A_U09 H1A_U10 H1A_K01 H1A_K04 K02 K03 K04 K05 K06 wykazuje aktywność w pracy grupowej, kiedy warunkiem jest wypracowanie wspólnego rozwiązania problemu rozumie, że osiągnięcie poziomu posługiwania się językiem na poziomie C1 jest możliwe, jeśli korzysta się z materiałów zarówno z niższego jak i z wyższego poziomu; uzupełniając ewentualne niedociągnięcia i opracowując bardziej ambitne zadania rozumie specyfikę swojego zawodu, który oparty jest na wiarygodności, zaufaniu i przekazywaniu prawdy ma świadomość, że kompetencja leksykalno-gramatyczna języka angielskiego jest częścią większej całości umiejscowionej w konkretnej rzeczywistości historycznej, kulturowej i społecznej Wielkiej Brytanii aktualizuje wiedzę o zmianach, tendencjach i trendach w krajach anglosaskich, aby lepiej rozumieć wytwory kultury i sztuki tych społeczności a przez to je same FIL1A_K05 FIL1A_K06 FIL1A_K07 FIL1A_K08 FIL1A_K09 FIL1A_K10 H1A_K02 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 H1A_K05 H1A_K06 4.4. Metody weryfikacji efektów kształcenia Efekt kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Kolok wium Forma oceny Zadania do wykonania Referat Sprawozdanie W01 + + W02 + + = W03 + = + + W04 + + + = W05 + = + W06 + = U01 + + = U02 + + + Dyskusje Inne
U03 + + + + + U04 + + + + U05 + + + + U06 + + U07 + + U08 + + K01 + + K02 + + + K03 + + + + + K04 + + K05 + + K06 + + + 5. BILANS PUNKTÓW ECTS - NAKŁAD PRACY STUDENTA Kategoria Udział w zajęciach dydaktycznych określonych w planie studiów Studia stacjonarne Obciążenie studenta 630 (150+150+105+90+ 75+60) Studia niestacjonarne 420 (100+100+70+60 +50+40) Samodzielne przygotowanie do zajęć 325 430 Wykonanie zadań domowych 220 325 Udział w konsultacjach 63 63 Przygotowanie do egzaminu/zdawanie egzaminu 150 150 Obciążenie związane z zajęciami praktycznymi - - Obciążenie związane z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 693 483 Sumaryczne obciążenie pracą studenta 1388 1388 PUNKTY ECTS za przedmiot 53 (12+11+10+8+7+5) 53 (12+11+10+8+7+5)