P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A MUZYKA W KLASACH I GIMNAZJUM

Podobne dokumenty
P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A. Z JĘZYKA POLSKIEGO W ZSzOI w Łomnicy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Z PLUSEM W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

STOPIEŃ OZNACZENIE CYFROWE SKRÓT LITEROWY Celujący 6 Cel Bardzo dobry 5 Bdb Dobry 4 Db Dostateczny 3 Dst Dopuszczający 2 Dop Niedostateczny 1 Ndst

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ELEMENTY PSYCHOLOGII W LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W STARYM PILCZYNIE

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

Przedmiotowe zasady oceniania

ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W USTRZYKACH DOLNYCH

Zasady Oceniania Przedmiot: Matematyka

2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z plastyki w klasach 5-7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KONTRAKT

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. MATEMATYKA W KLASACH 4 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ oraz II i III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu

2. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów 1. Sprawdzanie pracy uczniów odbywa się za pomocą narzędzi takich jak: Ø Sprawdziany, testy Ø Kartkówki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODTSAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA CHEMIA

Szkoła Podstawowa nr 1 w Kowarach

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Zarządzenia i akty prawne dotyczące oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 8 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/2018

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w Gimnazjum Nr 1 im. Królowej Jadwigi w Połańcu

ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. W KLASACH IV, V i VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:

Przedmiotowy system oceniania z matematyki Spis treści:

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Muzyki w kl. I-III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA FIZYKA. Zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania

III. Kontrakt między nauczycielem i uczniem

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV - VI SZKOŁA PODSTAWOWA w ROZŁAZINIE

Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:

ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS 4-7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki w klasie VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII. Praca klasowa, sprawdzian 4. Kartkówka 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU: FIZYKA

WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI. Opracowała: mgr Anna Kozłowska. 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów

2016/2017 Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasach IV VI Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej. Opracowała: Wioletta Pilawska

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Obowiązujące w roku szkolnym 2017/2018. Technika

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO PRZYRODNICZYCH SZKOŁA PODSTAWOWA

Przedmiotowy System Oceniania. opracowany przez zespół. nauczycieli języka polskiego w Gimnazjum nr 1w Lesznie

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. JANA PAWŁA II W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

Przedmiotowy system oceniania - historia w klasach I III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII, HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W ZESPOLE SZKÓŁ Z DODATKOWĄ NAUKĄ JĘZYKA BIAŁORUSKIEGO W HAJNÓWCE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół nr 6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

1) klasy 4-5 A.Kubicka Program nauczania j.niemieckiego dla klas IV VI szkoły podstawowej. II etap edukacyjny

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH, MUZYKI, PLASTYKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. w Publicznym Gimnazjum w Gogolinie

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASACH IV, V, VI, VII, NA ROK SZKOLNY 2017/2018 ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI

Przedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach przyroda

Przedmiotowe Ocenianie z matematyki w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie

Opracowanie: Iwona Remik, Małgorzata Budaj, Elżbieta Idziak, Katarzyna Łysiak, Elżbieta Łukomska

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI. nauczyciel: mgr inż. Agnieszka Łukaszewicz

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Zajęć Artystycznych w Zespole Szkół w Laszkach Gimnazjum

Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA - GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W JĘZYKU ANGIELSKIM W LICEUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI

Transkrypt:

P R Z E D M I O T O W E Z A S A D Y O C E N I A N I A MUZYKA W KLASACH I GIMNAZJUM PZO jest zgodny z rozp. MEN z 30 IV 2007r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. PZO jest zgodny z WZO w ZSzOI w Łomnicy. I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem 1. Każdy uczeń jest oceniany za to, co umie, z uwzględnieniem swoich możliwości, zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocena ma dostarczyć uczniom, rodzicom, nauczycielom rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia 3. W roku szkolnym przewiduje się możliwość zgłaszania 2 nieprzygotowań. 4. Sprawdziany są zapowiadane z co najmniej 1- tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest (ustnie) do zanotowania zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. 5. Kartkówki, krótkie sprawdziany nie muszą być zapowiadane i mogą być poprawiane (poprawa jest dobrowolna odbywa się tylko raz - w ciągu 1 tygodnia od otrzymania oceny niedostatecznej, liczy się ocena z pracy poprawionej ). 6. Po dłuższej nieobecności uczeń powinien uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia. 7. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) na sprawdzianie jest zobowiązany napisać tę pracę w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły 8. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak pracy domowej, brak zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, brak instrumentu, 9. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną wagi 2. 10. Za nie zgłoszone brak zadania uczeń otrzymuje ocenę ndst. wagi 2 bez możliwości poprawy. 11. Zadanie domowe z oceną ndst może być poprawione tylko na następnej lekcji. 12. Uczeń nieobecny kilka tygodni (usprawiedliwiony) na zajęciach obejmujących określony zakres materiału jest zobowiązany uzupełnić notatki i przygotować się do sprawdzianu w ciągu 1-2 tygodni od powrotu do szkoły. 13. Przed zakończeniem semestru (końca roku) nie przewiduje się sprawdzianów zaliczeniowych ani zaliczeń ustnych. 14. Aktywność (częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rola lidera podczas pracy w grupie) na lekcji nagradzana jest plusami, za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z pracy na lekcji. 15. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną na I semestr jest zobowiązany do zdania materiału z tego semestru u w terminie do 60 dni od wystawienia oceny semestralnej, aby otrzymać promocję. 16. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnych i prac pisemnych nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia ( zgodnie z zaleceniem poradni P-P).

17. Uczeń zapisuje każdą otrzymaną ocenę w zeszycie przedmiotowym w momencie powiadamiania go o ocenie i daje niezwłocznie rodzicom (opiekunom prawnym) do podpisu. Pozostałe zasady jak w WZO. II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć ucznia. II.1. Postępy ucznia w nauce są mierzone za pomocą następujących narzędzi: 1. Ocenie podlegają : - śpiew, percepcja muzyki - wiadomości i ćwiczenia - gra na instrumencie ( flet) - sprawdziany, kartkówki - referaty, testy, - zdania domowe, - aktywność na lekcji - zeszyt i zeszyt ćwiczeń - posiadana wiedza teoretyczna i historyczna - udział w zajęciach pozalekcyjnych Wszystkie w/w zadania są obowiązkowe. inne formy aktywności: - teczki tematyczne, plansze, pomoce dydaktyczne - projekt edukacyjny (kl. I i II) obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji - aktywność na lekcji - praca w grupie - stosunek do przedmiotu i zaangażowanie Na zajęciach nie są oceniane zdolności muzyczne ucznia a wkład pracy. II.2. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego materiału i ilości godzin w danej klasie. Formy aktywności Częstotliwość w semestrze Sprawdziany, testy 2-4 Odpowiedzi ustne, kartkówki Prace domowe Gra na instrumencie Prace dodatkowe ćwiczeniowe (formy pisemne) Praca na lekcji, śpiew Aktywność III. Obszary aktywności. Na lekcjach muzyki oceniane są następujące obszary aktywności: 1. śpiew i ćwiczenia mowy 2. słuchanie muzyki

IV. 3. gra na instrumentach 4. znajomość i stosowanie poznanych definicji 5. praca w grupach Skala ocen jak w WZO. V. Formy aktywności i ich waga: Formy aktywności waga Ocena za I semestr 5 Sprawdzian, test 5 Kartkówka, 3 odpowiedz ustna Gra na instrumencie, 3 Zadania domowe, 2 ćwiczenia Śpiew - opanowanie 3 pamięciowe tekstu aktywność, śpiew i 2 gra w grupie Stosunek do 5 przedmiotu Pod pojęciem aktywności rozumiemy : - udział w konkursach przedmiotowych - wykonywanie dodatkowych zadań - prezentacja referatu każdy uczeń ma prawo do wykorzystywania różnych form aktywności w celu poprawienia oceny. VI. Wymagania na poszczególne oceny zostały szczegółowo opracowane w wymaganiach. VII. Kryteria oceny semestralnej i rocznej jak w WZO. VIII. Informacja zwrotna. 6. Nauczyciel uczeń informuje ucznia o wymaganiach i kryteriach oceniania 7. Nauczyciel rodzice informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia dostarcza informacji o trudnościach ucznia daje wskazówki do pracy z uczniem 8. Nauczyciel wychowawca dyrektor informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach ucznia informuje o sytuacjach wymagających interwencji X. Ewaluacja PSO

PSO podlega ewaluacji na zakończenie cyklu edukacyjnego Kryteria oceny uczniów OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Celująca wymagania Otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania. Pracuje niesytematycznie, ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, nie wykonuje zadań i ćwiczeń, nie jest aktywny na lekcjach Otrzymuje uczeń, który w wykraczającym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem nauczania, pracuje niesystematycznie,, ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, jest mało aktywny na lekcjach, wykonuje zadania z pomocą Otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania, korzysta ze zdobytej wiedzy, poprawnie wykonuje zadania muzyczne,, aktywnie pracuje na lekcjach, jest przygotowany do zajęć, pracuje samodzielnie Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania,, korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, bierze udział w konkursach muzycznych, bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań, aktywnie pracuje na lekcji, indywidualnie i grupowo, jest zawsze przygotowany do zajęć, korzysta z wielu źródeł informacji Otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności na ocenę bardzo dobrą a ponadto ma wiedzę wykraczającą poza program nauczania, bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach muzycznych, orientuje się w wydarzeniach kulturalnych w kraju i na świecie, uzasadnia swoje opinie na temat muzyki, bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych w szkole, czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły Kryteria oceny ucznia za pracę w grupie Elementy współpracy Zaangażow anie w pracę grupy Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Niedostateczny Zaangażowany, wykazuje własną inicjatywę i angażuje innych członków grupy, zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy w grupie, Wnosi pozytywny wkład w pracę grupy, wykonuje zadanie na czas, jest zdyscyplinowan y Pracuje przy wykonaniu większości zadań, słucha uważnie innych, wykonuje większość wyznaczonych zadań w czasie Nie wnosi pozytywnego wkładu w pracę grupy, nie wykonuje zadań na czas, nie zawsze uważa, czasami przeszkadza Oddziałuje negatywnie na grupę, unika pracy, nie wykonuje żadnej pracy, przeszkadza innym, wypowiada się

Realizacja wyznaczon ego zadania Pełnione role i funkcje Rozumieni e osobistej sytuacji w grupie Kultura i umiejętnoś ć pracy w zespole jest pomysłowy, nadaje tempo pracy, pomaga Samodzielna, przyjmowanie na siebie zadań najtrudniejszych, sprawnie realizuje wszystkie powierzone zadania Potrafi realizować każdą rolę jaka mu przypadnie, Zna swoje mocne i słabe strony, podczas pracy w grupie wspiera i dopinguje innych Docenia i szanuje wkład zachęca do dobrej pracy, kulturalnie się komunikuje, szanuje także odmienne zdanie innych, daje wzorowy przykład Koncentruje się na powierzonym zadaniu, konsekwentnie i samodzielnie je wykonując Realizuje te funkcje w grupie do których ma predyspozycje, podejmuje także trudniejsze zadania Wie jakie ma trudności podczas pracy w zespole, stara się je przezwyciężać, dba o innych Docenia wkład jest zdolny do kompromisu, współpracuje zgodnie, szanuje zdanie innych Realizuje większość zadań ze wsparciem grupy lub Realizuje dobrze te funkcje w których czuje się dobrze Przyjmuje informacje od grupy i dotyczące jego trudności w funkcjonowaniu w grupie, czasami próbuje je pokonać Dostrzega wkład dostosowuje się do zasad dobrej komunikacji, nie zawsze akceptuje zdania odmienne od własnego innym. Realizuje niektóre zadania ze wsparciem grupy bądź przy pomocy Czasami nie potrafi wywiązać się z powierzonej funkcji w grupie Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie zawsze przyjmuje informacje zwrotne od innych członków grupy Czasami dostrzega wkład nie zawsze szanuje zdanie innych, nie dostosowuje się do zasad przyjętych przez grupę nie na temat, swoim zachowaniem prowokuje kłótnie. Pomimo wsparcia grupy i nie realizuje powierzonych zadań Rzadko bądź wcale wywiązuje się z pełnionej funkcji Nie uświadamia sobie własnych trudności, nie akceptuje zdania innych na temat jego trudności w pracy zespołowej Nie docenia nie szanuje zdania kolegów, niegrzecznie przerywa dyskusję, narzuca innym swoje poglądy, zabrania innym się wypowiedzieć.