PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY Podstawy prawne: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi zmianami. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami (Dz. U. z 2015r., poz.843). Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć pod uwagę przede wszystkim: indywidualny wkład pracy ucznia, potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych, postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań, uzyskany poziom wiedzy i umiejętności, postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki, podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań na zajęciach, umiejętność formułowania przez niego problemów, wyciągania wniosków, poszukiwania własnych rozwiązań, obronę własnego poglądu, poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia,, w zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii muzyki. Ocena semestralna powinna być wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnych i przedmiotowego systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Powinna być wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCYCH OCENIE Śpiewanie piosenek. Gra na instrumentach. Kartkówki sprawdzające wiadomości o muzyce i znajomość literatury muzycznej.

2 Praca pisemna semestralna obejmująca zakres wiadomości z całego semestru/semestralny test słuchowy. Praca domowa. Samodzielna praca dodatkowa (np. referat, prezentacja, recenzja). Systematyczność i estetyka prowadzenia zeszytu. Aktywność, zainteresowanie, zaangażowanie w proces nauki (samodzielne przygotowanie materiałów do lekcji). Udział w co najmniej 1 koncercie (przedstawieniu muzycznym) w semestrze proponowanym przez nauczyciela na terenie Miasta Bydgoszczy. Ocena z muzyki uwzględnia także: Udział ucznia w zajęciach pozalekcyjnych (chór, zajęcia wokalne z emisją głosu). Aktywne i systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych gwarantuje uczniowi cząstkową ocenę celującą, co może znacząco wpłynąć na ocenę przedmiotu. Udział ucznia w programach artystycznych szkolnych uroczystości, występach zespołowych i solowych. Aktywne uczestnictwo gwarantuje uczniowi cząstkową ocenę celującą, co może znacząco wpłynąć na ocenę z przedmiotu. KRYTERIA OCENY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności i wiadomości czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyką (np. bierze udział w koncertach) i innych działaniach artystycznych podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się z życie artystyczne klasy i szkoły) reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponad to : wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne, potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, poprawnie formuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów, odpowiednio wywiązuję się z części zadań oraz powierzonych ról, najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe.

3 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu podstawowym oraz: nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo grupowych, czasami poprawnie formułuje wnioski, ma problemy z obroną swoich poglądów, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, biernie uczestniczy w dyskusjach, niestarannie wykonuje ćwiczenia, nie formułuje własnych wniosków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny. Ocena ta nie wynika z możliwości, czy braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach. Zasady poprawiania ocen: Uczeń ma prawo poprawienia oceny negatywnej (dopuszczająca, niedostateczna) z prac semestralnych jeden raz prawomocna jest ocena korzystniejsza dla ucznia. O formie zaliczania lub poprawiania (pisemna lub ustna) decyduje nauczyciel. Zasada poprawy pracy pisemnej nie obowiązuje w wypadku nieusprawiedliwionej nieobecności. Uczeń ma obowiązek zaliczyć w terminie wyznaczonym przez nauczyciela sprawdziany wiadomości/testy słuchowe, których nie pisał z powodu nieobecności. Ponadto: W semestrze można być jeden raz nieprzygotowanym (zgłoszenie przed rozpoczęciem lekcji). Za każde następne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Prowadzenie zeszytów przedmiotowych i odrabianie prac domowych jest obowiązkowe. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnienia zeszytu w czasie nie dłuższym niż dwa tygodnie. Za 3 plusy z aktywności uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.

4 W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzenia pisemnego nauczyciel odbiera pracę uczniowi i stawia ocenę niedostateczną. Przed każdą pracą pisemną nauczyciel informuje uczniów o zakresie materiału, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Czas pracy zależy od stopnia trudności i ilości zadań. Ocena semestralna i roczna nie jest arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena semestralna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, a przy wystawianiu oceny rocznej, nauczyciel bierze pod uwagę również ocenę semestralną. NARZĘDZIA, CZAS, FORMY SPRAWDZANIA KOMPETENCJI I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW FORMY: Pisemna. Ustna. Praktyczna. NARZĘDZIA Praca na lekcji (odpowiedzi ustne, aktywność w zakresie form muzycznych: śpiewu, gry na instrumencie, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej). Prace domowe (prace pisemne, prace praktyczne). Test podsumowanie semestru. USTALENIE OCEN Z PRAC PISEMNYCH WEDŁUG SKALI: Celujący (cel) 98% - 100% Bardzo dobry (bdb) 86% - 97% Dobry (db) 71% - 85% Dostateczny (dst) 51% - 70% Dopuszczający (dop) 36% - 50% Niedostateczny (nast.) 0% - 35% Nauczyciel muzyki Anna Merder

5 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY Podstawy prawne: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi zmianami. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami (Dz.U. z 2015r., poz.843). Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć pod uwagę przede wszystkim:, indywidualny wkład pracy ucznia, potrzebny do realizacji określonych działań muzycznych, postawę i zaangażowanie ucznia wobec stawianych mu zadań, uzyskany poziom wiedzy i umiejętności, postawę ucznia wobec dóbr kultury i wytworów sztuki, podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań na zajęciach, umiejętność formułowania przez niego problemów, wyciągania wniosków, poszukiwania własnych rozwiązań, obronę własnego poglądu, poziom uzdolnień i predyspozycji muzycznych ucznia,, w zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii muzyki. Ocena semestralna powinna być wystawiona z uwzględnieniem kryteriów wewnątrzszkolnych i przedmiotowego systemu oceniania. Musi odzwierciedlać postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych zadań oraz wysiłek, jaki uczeń wkłada w ich realizację. Powinna być wykładnikiem osiągniętych umiejętności, poziomu uzyskanej wiedzy w danym okresie oraz motywować i zachęcać ucznia do rozwijania zainteresowań muzycznych.

6 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCYCH OCENIE Śpiewanie piosenek. Semestralny test słuchowy. Praca domowa. Samodzielna praca dodatkowa (np. referat, prezentacja, recenzja). Systematyczność i estetyka prowadzenia zeszytu. Aktywność, zainteresowanie, zaangażowanie w proces nauki (samodzielne przygotowanie materiałów do lekcji). Udział w co najmniej 2 koncertach (przedstawieniach muzycznych) w semestrze proponowanym przez nauczyciela na terenie Miasta Bydgoszczy. Ocena z muzyki uwzględnia także: Udział ucznia w zajęciach pozalekcyjnych (chór, zajęcia wokalne z emisją głosu). Aktywne i systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych gwarantuje uczniowi cząstkową ocenę celującą, co może znacząco wpłynąć na ocenę przedmiotu. Udział ucznia w programach artystycznych szkolnych uroczystości, występach zespołowych i solowych. Aktywne uczestnictwo gwarantuje uczniowi cząstkową ocenę celującą, co może znacząco wpłynąć na ocenę z przedmiotu. KRYTERIA OCENY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres umiejętności i wiadomości czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyką (np. bierze udział w koncertach) i innych działaniach artystycznych podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się z życie artystyczne klasy i szkoły) reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponad to : wykazuje aktywną postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne, potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, poprawnie formuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów,

7 odpowiednio wywiązuję się z części zadań oraz powierzonych ról, najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu podstawowym oraz: nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo grupowych, czasami poprawnie formułuje wnioski, ma problemy z obroną swoich poglądów, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, biernie uczestniczy w dyskusjach, niestarannie wykonuje ćwiczenia, nie formułuje własnych wniosków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny. Ocena ta nie wynika z możliwości, czy braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach. Zasady poprawiania ocen: Uczeń ma prawo poprawienia oceny negatywnej (dopuszczająca, niedostateczna) z testu semestralnego jeden raz prawomocna jest ocena korzystniejsza dla ucznia. O formie zaliczania lub poprawiania (pisemna lub ustna) decyduje nauczyciel. Zasada poprawy testu nie obowiązuje w wypadku nieusprawiedliwionej nieobecności. Uczeń ma obowiązek zaliczyć w terminie wyznaczonym przez nauczyciela testy słuchowe, których nie pisał z powodu nieobecności. Ponadto: W semestrze można być jeden raz nieprzygotowanym (zgłoszenie przed rozpoczęciem lekcji). Za każde następne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Prowadzenie zeszytów przedmiotowych i odrabianie prac domowych jest obowiązkowe. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnienia zeszytu w czasie nie dłuższym niż dwa tygodnie. Za 3 plusy z aktywności uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.

8 W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas testu słuchowego nauczyciel odbiera pracę uczniowi i stawia ocenę niedostateczną. Przed testem słuchowym nauczyciel informuje uczniów o zakresie materiału, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. Czas pracy zależy od stopnia trudności i ilości zadań. Ocena semestralna i roczna nie jest arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena semestralna ustalana jest na podstawie ocen cząstkowych, a przy wystawianiu oceny rocznej, nauczyciel bierze pod uwagę również ocenę semestralną. NARZĘDZIA, CZAS, FORMY SPRAWDZANIA KOMPETENCJI I OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW FORMY: Pisemna. Ustna. Praktyczna. NARZĘDZIA Praca na lekcji (odpowiedzi ustne, aktywność w zakresie form muzycznych: śpiewu, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej). Prace domowe (prace pisemne, prace praktyczne). Test słuchowy podsumowanie semestru. USTALENIE OCEN Z TESTU SŁUCHOWEGO WEDŁUG SKALI: Celujący (cel) 98% - 100% Bardzo dobry (bdb) 86% - 97% Dobry (db) 71% - 85% Dostateczny (dst) 51% - 70% Dopuszczający (dop) 36% - 50% Niedostateczny (nast.) 0% - 35% Nauczyciel muzyki Anna Merder