PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W USTRZYKACH DOLNYCH Przedmiotowy System Oceniania (w skrócie PSO) jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25.04.2013r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół Publicznych nr 1 w Ustrzykach Dolnych. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych). 1
I. Kontrakt między nauczycielem i uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Prace klasowe, sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 3. Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Uczeń nieobecny na pracy klasowej powinien ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Każdą pracę klasową, napisaną przez ucznia na ocenę niedostateczną lub dopuszczającą można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz. 4. Krótkie sprawdziany (kartkówki) nie muszą być zapowiadane (umowa z daną klasą). Obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji oraz dotyczą podstawowych pojęć, definicji i umiejętności bezpośrednio związanych z tymi lekcjami. 5. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami. Za pięć zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. 6. Prace domowe są sprawdzane bez zapowiedzi. Za zgłoszony wcześniej brak pracy domowej otrzymuje się brak zadania bz. Uczeń może otrzymać zgłosić maksymalnie dwa braki zadania domowego. Każdy następny jest jednoznaczny z oceną niedostateczną. Jeśli uczeń zatai brak pracy domowej otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Za brak przygotowania do lekcji otrzymuje się np. Uczeń może otrzymać zgłosić maksymalnie dwa nieprzygotowania do lekcji. Każdy następny jest jednoznaczny z oceną niedostateczną. Przez przygotowanie do lekcji rozumiemy: posiadanie długopisu, ołówka, gumki, linijki, 2
zeszytu, książki i ćwiczeń (zbioru zadań) oraz przyborów geometrycznych (jeśli było to wcześniej ogłoszone). 8. Odpowiedzi ustne nauczyciel ocenia w skali od 1 do 6. Przy czym ocenę za odpowiedź ustala się według schematu: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykazał się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania przewidziany dla danej klasy. 9. Przy ocenianiu nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. prace klasowe, 2. kartkówki, 3. odpowiedzi ustne, 4. prace domowe, 5. zeszyty ćwiczeń, 6. prace długoterminowe, 7. inne formy aktywności, np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych, aktywny udział w pracach koła matematycznego, 8. obserwacja ucznia: a) przygotowanie do lekcji, b) aktywność na lekcji, c) praca w grupie. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej klasie i jest modyfikowana co semestr. 3
III. Obszary aktywności. Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji, 2. znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń, 3. prowadzenie rozumowań, 4. rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod, 5. posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia, 6. analizowanie tekstów w stylu matematycznym, 7. stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów poza matematycznych, 8. prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach, 9. aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. IV. Kryteria oceniania sposób oceniania 1. W ocenach cząstkowych i śródrocznych dopuszcza się rozszerzenie skali ocen o stosowanie znaków "+" i "-". 2. Ocena powinna pełnić przede wszystkim funkcję motywującą i powinna oceniać umiejętności, wiadomości, aktywność i postawę ucznia za wkład i pracę przygotowującą do lekcji. a) prace klasowe - zapowiedziane tydzień przed terminem pisania, po każdym dziale - ocena b) kartkówki - z trzech ostatnich tematów lekcji bez zapowiedzi, trwające 5-15 min. - ocena c) prace domowe - w zależności od rozpiętości i trudności zadań, będą oceniane oceną lub znakiem graficznym d) przygotowanie do lekcji - np. za brak przyrządów geometrycznych e) aktywność na lekcji 4
Prace klasowe, krótkie sprawdziany i odpowiedzi ustne są obowiązkowe. Uczniom, którzy mają informacje PPiP o konieczności pracy w wydłużonym czasie nauczyciel wydłuża czas pisania bądź zmniejsza liczbę zadań do rozwiązania. W przypadku sprawdzianów pisemnych lub kartkówek przyjmuje się skalę punktową przeliczaną na oceny liczbowe wg kryteriów: 100% - 91% bardzo dobry 90% - 75% dobry 74% - 51% dostateczny 50% - 30% dopuszczający 29% - 0% niedostateczny Ocenę celującą uczeń uzyskuje w przypadku, gdy osiągnie 100% punktów i rozwiąże zadanie dodatkowe. Nauczyciel oddaje sprawdziany pisemne w terminie dwóch tygodni. 3. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to po przyjściu do szkoły zobowiązany jest go napisać w ciągu dwóch tygodni. Jeżeli nie wykaże chęci pisania pracy, nauczyciel wystawia mu ocenę niedostateczną za sprawdzian. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w ciągu tygodnia od oddania sprawdzonych prac. 4. Ocenę mogą poprawić uczniowie, którzy na sprawdzianie otrzymali ocenę niedostateczny lub dopuszczający. 5. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 6. Krótkie kartkówki nie podlegają poprawie. 7. Nie ocenia się ucznia do tygodnia po dłuższej nieobecności w szkole. 8. Nie ocenia się ucznia w trudnej sytuacji losowej. 9. Ocena ucznia jest wpisywana do zeszytu i podpisana przez rodzica. 10. Odpowiedź ustna może być poprawiona w formie ustnej najpóźniej na dwóch kolejnych lekcjach. 5
11. Oceny za aktywność są wystawiane w formie plusów w zeszycie ucznia według następujących zasad: 5 plusów - bardzo dobry 4 plusy - dobry Za aktywności uczeń otrzymuje oceny cząstkowe z plusów które są przeliczane na oceny cząstkowe jako aktywność pracy na lekcji. Na koniec semestru uczeń otrzymuje ogólną ocenę z aktywności. 12. Ocenę semestralną może poprawić uczeń, który ma usprawiedliwioną przez rodziców długotrwała absencję w szkole. 13. Ocena na koniec semestru może być poprawiona w formie pisemnej obejmującej semestralny, przerobiony materiał. 14. Chęć poprawy oceny semestralnej zgłasza uczeń na dwa tygodnie przed zakończeniem semestru i na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego. Ocena z pracy pisemnej jest ostateczną ocena semestralną. 15. Wystawienie oceny końcowo rocznej (semestralnej) dokonujemy na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większą wagę maja oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są kartkówki i odpowiedzi ustne. Pozostałe oceny są wspomagające. V. Formy i sposoby poprawiania ocen cząstkowych. 1. Po otrzymaniu oceny niedostatecznej z odpowiedzi (rozwiązania zadania na tablicy), uczeń w ciągu tygodnia może ją poprawić, ale wcześniej powinien zgłosić chęć takiej poprawy nauczycielowi. Forma poprawy jest ustna. 2. Po otrzymaniu oceny z pracy klasowej, uczeń na poprawę uzyskuje dwa tygodnie, ale wcześniej powinien zgłosić chęć takiej poprawy nauczycielowi. Forma poprawy może być pisemna lub ustna (w zależności od wyboru ucznia). Do dziennika obok oceny uzyskanej 6
poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu nauczyciel chętnie udziela mu pomocy. VI. Sposoby informowania o ocenie uczniów i rodziców. 1. Uczniowie o ocenach informowani są na bieżąco (po otrzymaniu oceny) słownie 2. Rodzice informowani są o ocenie pisemnie: o o poprzez prośbę o podpisanie oceny w zeszycie za pracę klasową na zebraniach rodzicielskich (kartka z ocenami ucznia) 3. W czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, udostępniając zestawienie ocen lub teczkę z pracami ucznia. 4. Uwagi o zachowaniu ucznia podczas lekcji matematyki oraz stopniu przygotowania ucznia do lekcji wpisuje nauczyciel do zeszytu a rodzic potwierdza swoim podpisem VI. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓŁNE OCENY DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI uczniowi z dysleksją - wydłuża się czas na wykonanie zadania, pracy pisemnej (docenia się przede wszystkim wysiłek włożony w wykonanie różnych zadań) ucznia z dysgrafią - w większym stopniu ocenia się na podstawie wypowiedzi ustnych, w pracach pisemnych ocenia się przede wszystkim ich treść (stronę merytoryczną) innego typu schorzenia - zgodnie z zaleceniami PPiP. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie z WSO oraz rozporządzeniami MEN. 7