Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych



Podobne dokumenty
Miareczkowanie wytrąceniowe

ANALIZA OBJĘTOŚCIOWA

Pracownia analizy ilościowej dla studentów II roku Chemii specjalność Chemia podstawowa i stosowana. Argentometryczne oznaczanie chlorków w mydłach

CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 8. Argentometryczne oznaczanie chlorków metodą Fajansa

Precypitometria przykłady zadań

CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 9

OBLICZANIE WYNIKÓW ANALIZ I

ALKACYMETRIA. Ilościowe oznaczanie HCl metodą miareczkowania alkalimetrycznego

CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 7

INŻYNIERIA PROCESÓW CHEMICZNYCH

Obliczanie stężeń roztworów

Obliczanie stężeń roztworów

Związki nieorganiczne

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Ćwiczenie 5. A. Bromianometryczne oznaczanie 8-hydroksychinoliny substancji z grupy aseptyków

Instrukcja do ćwiczenia WŁAŚCIWOŚCI WYBRANYCH ANIONÓW.

PODSTAWY CHEMII ANALITYCZNEJ. Miareczkowanie strąceniowe

W jaki sposób powinien odżywiać się młody człowiek?

Sole Mineralne. Ciećwierski Szczepan Popławki Bartłomiej 1 TI

PODSTAWY STECHIOMETRII

Niezbędnik chemiczny cz.4

Ćwiczenie 8 KOMPLEKSOMETRIA

Zajęcia żywieniowe Wymagania podstawowe Zajęcia żywieniowe Wymagania ponadpodstawowe

8. MANGANOMETRIA. 8. Manganometria

10 ZASAD ZDROWEGO ŻYWIENIA

ĆWICZENIE 2 WSPÓŁOZNACZANIE WODOROTLENKU I WĘGLANÓW METODĄ WARDERA. DZIAŁ: Alkacymetria

Żywność. zapewnia prawidłowe funkcjonowanie. poprawia samopoczucie

INŻYNIERIA PROCESÓW CHEMICZNYCH

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

XXIV KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2016/2017

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)

Zakres wymagań z przedmiotu CHEMIA ANALITYCZNA dla II roku OML

SPOŁECZEŃSTWO OD KUCHNI Integracja międzypokoleniowa mieszkańców Śliwkowego Szlaku

OZNACZANIE WŁAŚCIWOŚCI BUFOROWYCH WÓD

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

CHEMIA ANALITYCZNA. 1 mol Na 2 CO mole HCl 0, mola x moli HCl x = 0,00287 mola HCl

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Spis treści. Wstęp... 9

GOSPODARKA ODPADAMI. Oznaczanie metodą kolumnową wskaźników zanieczyszczeń wymywanych z odpadów

ĆWICZENIA LABORATORYJNE WYKRYWANIE WYBRANYCH ANIONÓW I KATIONÓW.

ZALECENIA ŻYWIENIOWE DLA DZIECI I MŁODZIEŻY. Gimnazjum nr 1 w Piastowie Lidia Kaczor, 2011r

Kategoria żywności, środek spożywczy lub składnik żywności. Warunki dla stosowania oświadczenia

GOSPODARKA ODPADAMI. Oznaczanie metodą kolumnową wskaźników zanieczyszczeń wymywanych z odpadów

XLVII Olimpiada Chemiczna

Inżynieria Środowiska S1. Chemia zajęcia laboratoryjne. Badanie fizykochemiczne wody

Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

8.2. Wartość odżywcza produktów spożywczych Czynniki kształtujące wartość odżywczą produktów spożywczych...185

ĆWICZENIE 3. I. Analiza miareczkowa mocnych i słabych elektrolitów

W probówkach oznaczonych numerami 1-8 znajdują się wodne roztwory (o stężeniu 0,1

VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014

Podczas przyjmowania witamin i minerałów mogą wystąpić problemy z ich wchłanianiem z kilku powodów:

Woda. Rola wody. Jestem tym co piję-dlaczego woda jest niezbędna dla zdrowia?

ETAP II Za dani e l ab or at or y j n e Razem czy osobno? Nazwa substancji, wzór Stężenie roztworu

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 5

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

23 zadania z chemii. Zadanie 1 (0-1) Podstawowymi składnikami substancji zapachowych wielu roślin są estry. Można je przedstawić wzorem ogólnym:

Analiza ilościowa ustalenie składu ilościowego badanego materiału. Można ją prowadzić: metodami chemicznymi - metody wagowe - metody miareczkowe

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

RÓWNOWAŻNIKI W REAKCJACH UTLENIAJĄCO- REDUKCYJNYCH

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych

DEZYNFEKCJA WODY CHLOROWANIE DO PUNKTU

Ćwiczenia nr 2: Stężenia

OZNACZANIE ZAWARTOŚCI MANGANU W GLEBIE

OZNACZANIE UTLENIALNOŚCI WÓD NATURALNYCH

Warsztaty Żywieniowe. Temat: Zasady żywienia młodzieży aktywnej

Piramida przedstawia zasady prawidłowego odżywiania. Informuje o tym, ile porcji różnych grup produktów powinno znaleźć się w posiłkach, które

Zadania laboratoryjne

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015

CHEMIA ŚRODKÓW BIOAKTYWNYCH I KOSMETYKÓW PRACOWNIA CHEMII ANALITYCZNEJ. Ćwiczenie 6. Manganometryczne oznaczenia Mn 2+ i H 2 O 2

ZBILANSOWANA DIETA TALERZ ZDROWIA SMACZNIE, ZDROWO, KOLOROWO. Anna Oblacińska Instytut Matki i Dziecka

Piramida Żywienia. Dominika Kondrak Karina Warwas 1TFS

Tematyka zajęć z podstaw żywienia człowieka klasa: 1 TK -1, 1TK - 2

Zadanie 4. Podaj nazwy zwyczajową i systematyczną związku chemicznego o podanym wzorze półstrukturalnym, zaznacz grupy karboksylową i hydroksylową.

PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE NASTOLATKÓW

Żywność, żywienie, zdrowie

EDTA (roztwór 0,02 mol/l) Zgodnie z rozporządzeniem (WE) 1272/2008 związek nie jest. substancją niebezpieczną.

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

Metody otrzymywania kwasów, zasad i soli. Reakcje chemiczne wybranych kwasów, zasad i soli. Ćwiczenie 1. Reakcja otrzymywania wodorotlenku sodu

Obliczenia chemiczne. Zakład Chemii Medycznej Pomorski Uniwersytet Medyczny

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

MIANOWANE ROZTWORY KWASÓW I ZASAD, MIARECZKOWANIE JEDNA Z PODSTAWOWYCH TECHNIK W CHEMII ANALITYCZNEJ

SPRAWOZDANIE Z ĆWICZEŃ Z HIGIENY, TOKSYKOLOGII I BEZPIECZEŃSTWA ŻYWNOŚCI

I Etap szkolny 16 listopada Imię i nazwisko ucznia: Arkusz zawiera 19 zadań. Liczba punktów możliwych do uzyskania: 39 pkt.

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

10. ALKACYMETRIA. 10. Alkacymetria

a. ph, zawartości makroskładników (P, K, Mg) w 700 próbkach gleby, b. zawartości metali ciężkich (Pb, Cd, Zn, Cu, Ni i Cr ) w 10 próbkach gleby,

Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.

Materiałpomocniczy dla nauczycieli kształcących w zawodzie:

PRZEDMIOT ZLECENIA. Odebrano z terenu powiatu Raciborskiego próbki gleby i wykonano w Gminie Kornowac:

SPRAWOZDANIE 2. Data:... Kierunek studiów i nr grupy...

OCENA WYNIKÓW BADAŃ W GMINIE KUŹNIA RACIBORSKA. gleba lekka szt./ % 455/2200 0/0 119/26 53/12 280/61 3/1

Ćwiczenie 1: Elementy analizy jakościowej

Transkrypt:

Uniwersytet Gdański Wydział Chemii Chemia żywności Katedra Analizy Środowiska Instrukcja do ćwiczeń laboratoryjnych Ćwiczenie nr 6 Oznaczanie chlorków w soku z kapusty kiszonej i ogórków kiszonych metodą Mohra Chemia żywności Gdańsk, 2016 1

1. CZĘŚĆ TEORETYCZNA 1.1. Składniki mineralne Składniki mineralne to pierwiastki, które wraz z tlenem, węglem, wodorem i azotem wchodzą w skład organizmu człowieka. Podobnie jak witaminy, są zatem niezbędne do prawidłowego rozwoju naszego organizmu i muszą być dostarczane wraz z pożywieniem, ponieważ nie są przez nasz organizm wytwarzane. Składniki mineralne dzielą się na: makroskładniki występujące w większych ilościach w organizmie (np. wapń, fosfor, potas, magnez, chlor, siarka, sód), których zawartość w organizmie przekracza 50 mg/kg suchej masy tkanek. mikroskładniki obecne w organizmie w mniejszych ilościach; które są jednak niezbędne do jego prawidłowego funkcjonowania regulując wiele procesów zachodzących w komórkach; należą do nich m.in. żelazo, cynk, miedź, molibden, jod, mangan, kobalt, fluor, selen i chrom. substancje balastowe pochodzące bezpośrednio lub pośrednio z zanieczyszczonego środowiska, niespełniające zazwyczaj żadnych pożytecznych funkcji fizjologicznych, często charakteryzujące się działaniem toksycznym. Takie makroelementy jak: C, H, O, N, Ca, Mg, P, Na, K, S i Cl stanowią prawie 98,8% masy roślin i zwierząt i są głównym składnikiem białek, lipidów, cukrów, nukleotydów i układu kostnego oraz szkieletu zewnętrznego zwierząt. W postaci soli regulują ciśnienie osmotyczne i równowagę kwasowo-zasadową organizmu. Dobowe zapotrzebowanie organizmu człowieka na makroelementy przekracza 100 mg, natomiast mikroelementy są potrzebne w mniejszych ilościach [1]. Pełnią one w organizmie wiele funkcji: wapń, fosfor, magnez, siarka, fluor są materiałem budulcowym kości, zębów, skóry, włosów, paznokci, tkanek miękkich; żelazo wchodzi w skład hemoglobiny (składnika krwi) oraz mioglobiny (występuje w mięśniach); żelazo, cynk, miedź, molibden, mangan, selen są częścią enzymów, cynk i jod hormonów, kobalt witaminy B12; wapń i magnez uczestniczą w wielu procesach w organizmie, m.in. w kurczliwości mięśni czy 2

przewodnictwie nerwowym; sód, potas i chlor biorą udział w procesach trawienia, wchłaniania i wydalania, utrzymują stały odczyn tkanek i cieczy oraz regulują krążenie cieczy ustrojowych; wapń, magnez, sód i potas oddziałują na prawidłowe funkcjonowanie niektórych narządów, układów i gruczołów wydzielania wewnętrznego [1]. Składniki mineralne dostarczane wraz z pożywieniem mają charakter kwasotwórczy lub zasadotwórczy. Do prawidłowego funkcjonowania organizmu niezbędne jest utrzymanie równowagi kwasowo-zasadowej, czyli odpowiedniego odczynu płynów ustrojowych, zwłaszcza krwi (ph 7,35 7,45). Pierwiastki kwasotwórcze (niemetale głównie fosfor, chlor i siarka) występują zwłaszcza w mięsie, drobiu, rybach, jajach i produktach zbożowych (mąka, kasze, pieczywo, makarony). Są to tzw. produkty zakwaszające. Wykorzystanie składników mineralnych z przetworów zbożowych jest ograniczone, ponieważ część z nich jest związana z błonnikiem i kwasami fitynowymi, co powoduje, że organizm człowieka ich nie trawi. Pierwiastki zasadotwórcze (metale głównie wapń, sód, potas i magnez) występują w przeważającej ilości w mleku, serach twarogowych, warzywach, owocach. Są to tzw. produkty odkwaszające (alkalizujące). Od wzajemnych proporcji tych produktów w diecie zależy oddziaływanie spożywanego jedzenia na odczyn płynów ustrojowych. Organizm tylko w określonym stopniu może sam go regulować. Zakwaszenie organizmu jest przyczyną zmęczenia, senności, bólów głowy, podatności na infekcje, a także niezdrowego wyglądu skóry. Planując wyżywienie, należy dbać o to, by w diecie znalazła się odpowiednia ilość produktów zasadotwórczych [1]. Składniki mineralne w ustroju człowieka są zawsze rozpuszczone w wodzie, dlatego gospodarka wodna i gospodarka składnikami mineralnymi ściśle się ze sobą wiążą. Woda może stanowić 45 75% masy ciała, u osób dorosłych jest to zwykle około 60%. W płynach ustrojowych w największej ilości występują sód, chlor i potas. Doskonałymi źródłami wody bogatej w makro- i mikroelementy są naturalne wody mineralne, wody źródlane, soki owocowe i warzywne, mleko i napoje mleczne. Na stężenie składników mineralnych w wodzie pitnej największy wpływ ma jej pochodzenie (gleby otaczające źródła wodociągowe), a także gotowanie, które może obniżać zawartość niektórych pierwiastków (wapnia, cynku). Napoje takie jak herbata czy piwo noszą nazwę bezelektrolitowych, ponieważ zawartość 3

jonów jest w nich znikoma [1]. Więcej informacji o składnikach mineralnych można znaleźć w dalszych pozycjach literaturowych [2-6]. 1.2. Chlorek sodu; maksymalne dzienne spożycie [7] Rys. 1 Chlorek sodu Chlorek sodu (Rys. 1) jest krystalicznym związkiem chemicznym, zwyczajowo nazywanym solą kuchenną, składającym się z kationów sodu i anionów chlorkowych. Sód odpowiedzialny jest za transport składników odżywczych (aminokwasów, węglowodanów, witamin) w tkankach. Utrzymuje równowagę kwasowo-zasadową, reguluje gospodarkę wodno-elektrolitową organizmu oraz zapewnia właściwe przewodzenie impulsów nerwowych i prawidłową czynność komórek mięśniowych. Natomiast chlor jest głównym anionem płynów pozakomórkowych, występuje w soku żołądkowym i ślinie (gdzie pełni rolę aktywatora amylazy). Uczestniczy także w regulacji gospodarki wodnej i równowagi kwasowo-zasadowej [7]. Poza wieloma zaletami, z punktu widzenia biochemicznego, sól kuchenna, a głównie jej składnik kation sodu, może stanowić źródło poważnych zagrożeń, kiedy spożywana ilość soli jest zbyt duża oraz kiedy jest stosowana zbyt często. Pomimo wielu akcji propagujących zdrowy styl życia i racjonalne odżywianie, konsumenci nie są świadomi wysokiej zawartości sodu w codziennych racjach pokarmowych. Sód jest dostarczany do organizmu człowieka głównie (około 90%) w postaci soli kuchennej, która jest podstawowym dodatkiem do żywności, stosowanym jako konserwant, dodatek technologiczny lub substancja poprawiająca smak. Zaledwie 10% chlorku sodu dostarczamy z nieprzetworzonych produktów spożywczych, gdzie występuje on w charakterze naturalnego składnika (warzyw, mleka, mięsa czy ryb). 50-60% pochodzi z dodatku w procesach kulinarnych i doprawiania żywności przy stole, 30-40% z produktów przetwarzanych przemysłowo [7]. 4

Według zaleceń Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), maksymalne dzienne spożycie soli ze wszystkich źródeł nie powinno przekraczać 5 g, co równa się 2 g sodu. Często pojęcia sód i sól są stosowane jako synonimy, jednak z chemicznego punktu widzenia sól zawiera ok. 39% wagowych sodu. W związku z tym 1 g soli zawiera 0,4 g sodu. Dieta składająca się w większości z nieprzetworzonych produktów pochodzenia roślinnego (bez dodatku soli) dostarcza około 0,6 g sodu dziennie. Obserwowana w ostatnich latach zmiana sposobu żywienia, związana z ogólną zmianą stylu życia spowodowała, szczególnie w społeczeństwach krajów wysoko rozwiniętych, zwiększenie spożycia produktów wysoko przetworzonych, zawierających duże ilości dodatkowej soli. Wynika z tego fakt spożywania przez statystycznego Europejczyka nadmiernych ilości chlorku sodu, szacowanych na około 10-15 g na dobę [7]. Najistotniejsze konsekwencje zdrowotne długoterminowego spożywania nadmiernych ilości chlorku sodu to podwyższenie ciśnienia tętniczego krwi, a w związku z tym zwiększone ryzyko wystąpienia chorób sercowo-naczyniowych i chorób nerek. Poza tym, nadmierne spożywanie sodu może prowadzić do uszkodzenia śluzówki żołądka i pojawienia się metaplazji jelitowej, która może być przyczyną zmian nowotworowych w żołądku i przełyku. Na skutek wydalania przez nerki nadmiaru spożytego sodu wraz z wapniem, istnieje także zwiększone ryzyko powstania osteoporozy, ponieważ na każde 500 mg Na + tracone jest około 10 mg Ca 2+ [7]. Częściej obserwowanym zjawiskiem jest nadmierne pobieranie chlorku sodu do organizmu, natomiast niedobory są związane z jego znacznymi stratami przy wzmożonym wysiłku fizycznym, intensywnym poceniu się, a także nasilonych biegunkach czy wymiotach. Ponadto przy niewłaściwym stosowaniu leków moczopędnych i nadużywaniu środków przeczyszczających następuje utrata jonów Na +. Skutkiem jest przemieszczanie się wody ze zwiększoną różnicą stężeń osmotycznych między płynami przestrzeni wewnątrzkomórkowej i zewnątrzkomórkowej, co może spowodować obrzęk komórek [7]. Zawartość soli (jonów chlorkowych) w produktach spożywczych może być oznaczana argentometrycznie za pomocą metody Mohra lub metody Volharda. 5

1.3. Argentometryczne oznaczanie jonów chlorkowych 1.3.1. Oznaczanie chlorków za pomocą metody Mohra Zasada oznaczenia Metoda Mohra polega na bezpośrednim miareczkowaniu obojętnego roztworu chlorku mianowanym roztworem AgNO3 w obecności K2CrO4 jako wskaźnika. Gdy praktycznie cała obecna w roztworze ilość jonów chlorkowych Cl wydzieli się w postaci chlorku srebra: Ag + + Cl AgCl nadmiar roztworu AgNO3 wytrąca chromian srebra: 2 Ag + + CrO4 2 Ag2CrO4 którego czerwonobrunatne zabarwienie wskazuje końcowy punkt miareczkowania. Odczyn roztworu powinien być obojętny, ponieważ w roztworze kwaśnym jony wodorowe łączą się z jonami CrO4 2, tworząc jony HCrO4 i Cr2O7 2 2 CrO4 2 + 2 H + 2 HCrO4 Cr2O7 2 + H2O Powoduje to zmniejszenie stężenia jonów CrO4 2, a w bardziej kwaśnych roztworach osad nie wytrąca się wcale. Ag2CrO4, jako sól słabego kwasu, ulega rozpuszczeniu w kwaśnych roztworach. W roztworach silnie zasadowych ( ph 10,5) następuje wytrącanie osadu Ag2O 2 Ag + + 2 OH Ag2O + H2O Metody Mohra nie można stosować do oznaczania chlorków w obecności anionów tworzących w roztworach obojętnych trudno rozpuszczalne sole srebrowe ( Br, I, AsO4 3, PO4 3, CO3 2 ), kationów tworzących trudno rozpuszczalne chromiany ( Ba 2+, Pb 2+ ) oraz substancji redukujących AgNO3 do srebra metalicznego ( np. Fe 2+ ). Metodą Mohra można oznaczać bromki. Nie można jednak oznaczać jodków i tiocyjanianów, gdyż jodek i tiocyjanian srebra silnie adsorbuje jony chromianowe, przez co punkt równoważności nie jest wyraźny. Metodę tę można stosować do oznaczania srebra przez dodanie nadmiaru mianowanego roztworu NaCl, który odmiareczkowuje się roztworem AgNO3. 6

1.3.2. Oznaczanie chlorków za pomocą metody Volharda Zasada oznaczenia Metoda Volharda polega na dodaniu nadmiaru mianowanego roztworu AgNO3 do zakwaszonego kwasem azotowym roztworu chlorków. Nadmiar AgNO3 odmiareczkowuje się mianowanym roztworem KSCN lub NH4SCN w obecności ałunu żelazowo-amonowego jako wskaźnika. Po wytrąceniu srebra kropla nadmiaru roztworu tiocyjanianu powoduje powstawanie różowego zabarwienia, ponieważ tworzy się czerwony kompleks FeSCN 2+. Zawartość chlorków oblicza się z różnicy początkowej objętości roztworu AgNO3 i objętości dodanego nadmiaru, którą określa się na podstawie zużytej objętości roztworu tiocyjanianu. Dużą zaletą metody Volharda jest możliwość miareczkowania chlorków w środowisku kwaśnym. Nie zawsze można tak zobojętnić roztwór jak, tego wymaga metoda Mohra. W metodzie Volharda nie przeszkadzają takie aniony, jak PO4 3-, C2O4 2- lub AsO4 3- oraz kationy, które ulegają hydrolizie, np. Al 3+, Fe 3+. W metodzie Volharda miareczkowany roztwór znajduje się w zetknięciu z dwoma osadami: AgCl i AgSCN o różnej rozpuszczalności (AgSCN jest trudniej rozpuszczalny niż AgCl). Po odmiareczkowaniu więc AgNO3 tiocyjanianem, nadmiar dodanego NH4SCN zaczyna reagować z uprzednio wytrąconym AgCl, na skutek czego roztwór odbarwia się w ciągu około minuty. AgCl + SCN - AgSCN + Cl - Na skutek powyższej reakcji zużycie tiocyjanianu jest znacznie większe niż to konieczne do osiągnięcia punktu równoważności. Aby tego uniknąć dodaje się niewielką ilość nitrobenzenu i wykłóca zawiesinę. Nitrobezen ulega silnej adsorpcji na powierzchni cząstek osadu, lepiej zwilża osad niż woda i oddziela fazę stałą od roztworu wodnego, uniemożliwiając tym samym reakcję jonów SCN - z AgCl. Ponadto nitrobenzen zapobiega adsorpcji AgNO3 na osadzie AgCl. 2. CZĘŚĆ EKSPERYMENTALNA 2.1. Cel ćwiczenia Celem ćwiczenia jest zapoznanie Studentów z rolą i znaczeniem soli kuchennej w diecie człowieka oraz przeprowadzenie oznaczania chlorków w soku z kapusty kiszonej i ogórków kiszonych metodą Mohra. 7

2.2. Wykonanie ćwiczenia [4] Analizowane produkty spożywcze - sok z kapusty kiszonej - sok z ogórków kiszonych Odczynniki chemiczne - 0,1 M roztwór NaOH - 5% roztwór K2CrO4-0,1 M roztwór AgNO3-2 % roztwór fenoloftaleiny w etanolu Szkło laboratoryjne, sprzęt i akcesoria - kolba stożkowa 100 ml 6 szt. - kolba stożkowa 250 ml 3 szt. - kolba miarowa 100 ml 2 szt. - pipeta 1 ml 2 szt. - pipeta 10 ml 3 szt. - pipeta 20 ml 2 szt. pipeta Pasteura z gumką 2 szt. - cylinder miarowy 50 ml 1 szt. - biureta 1 szt. - lejek do biurety 1 szt. - zlewka 100 ml 6 szt. - płyta grzejna 2 szt. a) Przygotowanie próbki do kolby stożkowej poj. 100 ml pobrać 10 ml soku, dodać ok. 50 ml wody destylowanej, ogrzać do wrzenia. Po ostudzeniu do temperatury pokojowej zobojętnić roztworem NaOH wobec fenoloftaleiny. Obliczyć kwasowość soku, wynik wyrazić w % kwasu mlekowego (Mkwasu mlekowego = 90 g/mol). Analogiczną analizę wykonać w trzech powtórzeniach. Jako wynik końcowy przyjąć wartość średnią z tych analiz. b) Oznaczanie właściwe do kolby miarowej poj. 100 ml odmierzyć 10 ml soku, dodać taką samą objętość NaOH, jaką zużyto na zobojętnienie w pkt. a (nie dodawać fenoloftaleiny). Całość uzupełnić do kreski wodą. Pobrać 20 ml tak zobojętnionego i rozcieńczonego soku do kolby stożkowej poj. 250 ml. Dodać 1 ml K2CrO4 jako wskaźnika. Miareczkować roztworem AgNO3 do wystąpienia trwałej barwy brunatno-czerwonej powstałego chromianu srebra. 8

Obliczenie wyników Wynik miareczkowania przeliczyć na chlorek sodu. Procentową zawartość chlorku sodu w badanym soku obliczyć uwzględniając objętość użytego do miareczkowania roztworu azotanu srebra, jego stężenie i rozcieńczenie badanego soku w roztworze miareczkowanym. 1 ml 0,1 M roztworu AgNO3 odpowiada 5,85 mg NaCl lub 3,55 mg Cl Schemat rozcieńczeń: 10 ml 100 ml 20 ml Interpretacja wyników Zawartość chlorków (w przeliczeniu na NaCl) wynosi 1,2-2,5% w kapuście kiszonej i 1,5-3,5% w ogórkach kiszonych [4]. 3. OPRACOWANIE WYNIKÓW Sprawozdanie powinno zawierać opis części eksperymentalnej, zestawienie uzyskanych wyników wraz z opracowaniem statystycznym oraz dyskusją otrzymanych rezultatów. 4. LITERATURA 1. Kaźmierczak M., Wyroby cukiernicze. Tom II Technologie produkcji cukierniczej. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Sp. z o.o., Warszawa, 2014. Dostęp on-line http://sklep.wsip.pl/uploads/tx_evosenk/table_of_contents/upload_temp_ppvetw.pdf (30.01.2016) 2. Sikorski Z.E. Chemia Żywności, Wyd. 6, WNT, Warszawa, 2012 3. Kumirska J., Gołębiowski M., Paszkiewicz M., Bychowska A., Analiza żywności, skrypt elektroniczny dla studentów Ochrony Środowiska Wydziału Chemii Uniwersytetu Gdańskiego, 2010, ISBN 978-83-7326-711-4, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2010. 4. Klepacka M. (red.), Analiza żywności, Fundacja Rozwój SGGW, Warszawa 2005. 5. Brzozowska A. (red.), Składniki mineralne w żywieniu człowieka. Wydawnictwo AE w Poznaniu, Poznań, 1990. 6. Krełowska-Kulas M., Badanie jakości produktów spożywczych, PWE, Warszawa, 1993. 9

7. Michalak-Majewska M., Gustaw W., Zalewska-Korona M., Jabłońska-Ryś E., Sławińska A., Radzki W., Skrzypczak K., Ciołkowska A., Zawartość chlorku sodu w wybranych warzywach konserwowanych oraz ich udział w realizacji dziennego maksymalnego spożycia soli. w książce Trendy w żywieniu człowieka (Karwowska M., Gustaw W. red.), Wydawnictwo Naukowe PTTŻ, Kraków, 2015. str. 203-212. (dostęp on-line http://www.up.lublin.pl/files/foodscience/sesjapan/materialy/trendy_w_zywieniu_czlowieka.pdf (31.01.2016) 10