Scenariusz lekcji 1 TEMAT LEKCJI Cywilizacja informacyjna i kultura mediów 2 CELE LEKCJI 2.1 Wiadomości Uczeń potrafi: podać definicję pojęcia cywilizacja informacyjna ; scharakteryzować społeczeństwo informacyjne; podać podstawowe pojęcia związane z globalizacją i kulturą mediów; opisać budowę strony WWW; wymienić zadania edytora HTML na przykładzie MS FrontPage; określić zadania przypisów w edytorze tekstu. 2.2 Umiejętności Uczeń potrafi: wyróżnić podstawowe cechy cywilizacji informacyjnej i kultury mediów; kopiować dane pomiędzy różnymi aplikacjami; wstawiać przypisy w dokumencie; wyszukiwać informacje w różnych źródłach (internet, encyklopedia multimedialna); tworzyć i formatować strony WWW zawierające tekst; tworzyć hiperłącza do stron oraz do strony głównej (index) witryny WWW; wykorzystywać edytor HTML do tworzenia prostych stron internetowych. 3 METODY NAUCZANIA pogadanka; pokaz; dyskusja. 1
4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE komputery z zainstalowanym MS Office (Word, FrontPage). 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE lokalna sieć komputerowa przyłączona do internetu; zainstalowany pakiet MS Office; projektor multimedialny. 6 PRZEBIEG LEKCJI 2
Etap Zadanie Przebieg realizacji Uwagi do realizacji czynności organizacyjne (5 min) Faza przygotowawcza wprowadzenie do tematu lekcji (10 min) dyskusja na temat: Etapy rozwoju w historii ludzkości (epoka kamienna, epoka żelaza, rewolucja przemysłowa i społeczeństwo industrialne) dyskusja na temat: Postęp w technologii i mediach w ostatnich pięćdziesięciu latach oraz jego wpływ na rozwój człowieka Faza realizacyjna przedstawienie cech społeczeństwa informacyjnego i kultury mediów (25 min) omówienie zmian, jakie zaszły w technice i mediach w ostatnich latach podanie przykładowych zmian, jakie zaszły w życiu jednostki i grupy za sprawą gwałtownego rozwoju techniki i mediów sformułowanie tematu lekcji określenie definicji społeczeństwa informacyjnego i medialnego wyszczególnienie głównych cech społeczeństwa informacyjnego i medialnego oraz omówienie wpływu nowych technologii na rozwój społeczeństw na podstawie znanych przykładów określenie pojęcia kultury mediów oraz jej wpływu na człowieka (na podstawie przykładów wskazanych przez uczniów) określenie innych pojęć związanych ze społeczeństwem informacyjnym i kulturą mediów, np.: globalizacja, amerykanizacja, kultura upozorowana, mass media i komunikacja społeczna, instytucje i nadawcy medialni, świat jako globalna wioska (zobrazowanie pojęć za pomocą przykładów) dyskusja na temat: Perspektywy rozwoju społeczeństwa i kultury, w kontekście rozwoju technologii komunikacyjnych i medialnych 3
wyszukiwanie i gromadzenie danych (10 min) wyszukanie przez uczniów definicji pojęcia cywilizacja informacyjna (internet, encyklopedia multimedialna) zapisanie definicji wyszukanego pojęcia w edytorze Word omówienie celowości tworzenia przypisów (poszanowanie praw autorskich) wstawienie przypisu (wraz z omówieniem formatowania przypisów) do definicji cywilizacji informacyjnej wyszukanie przez uczniów definicji pozostałych pojęć i zapisanie ich w edytorze wraz z podaniem w przypisach źródła informacji tworzenie prostej strony WWW za pomocą edytora HTML FrontPage (15 min) dyskusja na temat możliwości przekazywania informacji za pośrednictwem internetu (WWW, e-mail, usenet) określenie sposobów przeglądania stron (online i offline) uruchomienie programu FrontPage zapoznanie się uczniów z programem do tworzenia stron WWW FrontPage oraz pojęciem edytor HTML zapoznanie z budową dokumentu w edytorze FrontPage (Zakładki, Normalny, HTML, Podgląd) przeniesienie definicji globalizacji do edytora HTML zmiana tła strony oraz tytułu (przez Właściwości strony) zmiana formatu tekstu: wyśrodkowanie tytułu i powiększenie jego czcionki, wyrównanie dwustronne, określenie oraz ustawienie atrybutu tekstu na kursywę zapisanie strony jako pliku HTML we wskazanym folderze utworzenie stron dla pozostałych określeń według tego samego schematu 4
Faza podsumowująca tworzenie strony głównej i hiperłączy do poszczególnych stron (10 min) podsumowanie (10 min) przypomnienie znaczenia spisu treści w książkach i innych publikacjach utworzenie strony głównej zawierającej spis wszystkich pojęć omówionych na lekcji omówienie pojęcia hiperłącze oraz wskazanie jego zastosowania utworzenie hiperłącza do pierwszej definicji utworzenie hiperłączy do pozostałych określeń omówienie nazwy strony głównej (index, default) i zapisanie jej na dysku sprawdzenie działania strony w widoku Podgląd sprawdzenie działanie strony w widoku Przeglądarka internetowa przypomnienie poznanych pojęć porównanie sposobów gromadzenia informacji wykorzystanych na lekcji (plik edytora tekstu i strona WWW) wskazanie elementów, jakie mogłyby uatrakcyjnić utworzoną stronę WWW (zdjęcia) 7 BIBLIOGRAFIA [1] Hester N., Po prostu FrontPage 2003 PL, Helion, Gliwice 2004. [2] Langer M., Po prostu Word 2003 PL, Helion, Gliwice 2004. 8 ZAŁĄCZNIKI 9 CZAS TRWANIA LEKCJI 2 x 45 minut 5
10 UWAGI 6