Klasa I. Wymagania na ocenę. ortograficznych czyta cicho ze zrozumieniem. bez ekspresji spółgłosek prozę z ekspresją. pisany i drukowany.



Podobne dokumenty
Wymagania edukacyjne klasa 1

Wymagania edukacyjne klasa 1 SP

OCENA OPISOWA ŚRÓDROCZNA/ SEMESTRALNA KLASA 1. Klasa.. Rok szkolny.. Data EDUKACJA SPOŁECZNA

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ EDUKACJA POLONISTYCZNA OCENA CELUJĄCA

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 SZKOLNI PRZYJACIELE WSiP EDUKACJA POLONISTYCZNA

KLASA I I. EDUKACJA POLONISTYCZNA

Szkoła Podstawowa nr 1 w Miechowie

Kryteria oceniania w klasie 2 Szkoły Podstawowej nr 1 w Miechowie

EDUKACJA POLONISTYCZNA

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I

Wewnętrzny system oceniania- oddział I

Wymagania edukacyjne klasa II. Poziom dobry Dobrze (D)

EDUKACJA POLONISTYCZNA

KRYTERIA OCEN W KLASIE II

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS I ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE II rok szkolny 2014/2015

KRYTERIA WYMAGAŃ Z POSZCZEGÓLNYCH EDUKACJI DLA KLASY II

PRZEDMIIOTOWY SYSTEM OCENIIANIIA K R Y T E R I A O C E N I A N I A W KLASIE II SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE DRUGIEJ

Wymagania edukacyjne za pierwsze półrocze klasy III

Wymagania edukacyjne w klasie pierwszej

Działania w zakresie dodawania i odejmowania Bezbłędnie wykonuje działania w poznanym zakresie liczbowym.

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLAS III ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ LUB DEFICYTAMI ROZWOJOWYMI

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III. przygotowane teksty czyta płynnie, wyraziście i w pełni rozumie ich treść;

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej - klasa I

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

Wymagania programowe - klasa I

SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW KLAS I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CZERNINIE

Kryteria oceniania w klasach 1-3

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III KRYTERIA OCEN

Mówienie Nie wypowiada się. Nie recytuje tekstu. Edukacja matematyczna

Wewnątrzszkolne ocenianie postępów ucznia klasy I

1. Formułuje krótkie wypowiedzi ze zdań prostych w większości poprawnie zbudowanych na tematy bliskie uczniowi, związane z ilustracjami.

Przedmiotowy System Oceniania w klasie I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Śródroczna ocena opisowa ucznia klasy I

EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wewnętrzny system oceniania- oddział II EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYMAGANIA W KLASIE I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III Rok szkolny 2016/2017

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KRYTERIA OCEN KLASA 1 ROK SZKOLNY 2014/2015

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE W KLASIE DRUGIEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZGODNE Z ELEMENTARZEM XXI WIEKU EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wymagania edukacyjne w klasie I

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II ROK SZKOLNY 2015/2016

Edukacja matematyczna. Edukacja przyrodnicza. Pożądane umiejętności ucznia po klasie I

JAK OCENIAM - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA, KLASY I-III. I. Forma oceniania: uczeń- komentarz słowny + krótki zapis pisemny według ustalonych haseł:

EDUKACJA POLONISTYCZNA

W wyniku ewaluacji Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania dokonałyśmy uszczegółowienia rocznej oceny opisowej.

czyta głoskując i sylabizując, czyta krótkimi wyrazami, często przekręca wyrazy, Czytanie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II

Jako ocenianie pomocnicze w czasie zajęć stosowana jest punktacja, która przedstawia się następująco:

Kryteria oceniania w klasie I. Rok szkolny 2017/2018. Szkoła Podstawowa nr 4 w Pszowie

Ocenianie Przedmiotowe w edukacji wczesnoszkolnej w klasie I

KLASA II OCENA NIEDOSTATECZNA 1

Czytanie Pisanie Liczenie. Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu.

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA I ROK SZKOLNY 2018/2019

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa II

KRYTERIA OCENY BIEŻĄCEJ DLA UCZNIÓW KLASY II

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE II

W y m a g a n i a EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA I SP

WYMAGANIA EDUKACYJNE - KLASA I EDUKACJA POLONISTYCZNA. Wymagania dopełniające:

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ DLA KLASY I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

WYMAGANIA I SYSTEM OCENIANIA W KLASIE II 2017/2018

KLASA DRUGA ROK SZKOLNY 2018/2019

Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej klasa I

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE III W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ŁOMNICY.

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I

KRYTERIA OCENIANIA KLASA I

I. KLASA I 1. EDUKACJA POLONISTYCZNA

Wymagania programowe w klasie III

Załącznik nr 3. Kryteria oceniania uczniów w klasie 3 w edukacji wczesnoszkolnej. Edukacja polonistyczna. Symbole cyfrowe Celujący (cel) - 6

KRYTERIA OCENY W KLASIE I CZYTANIE GŁOŚNE: CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM: 1-2 Czyta ze zrozumieniem pojedyncze wyrazy, np. łącząc je z właściwym obrazkiem.

Egzaminy klasyfikacyjne odbywać się będą nie później niż w dniu poprzedzającym zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II KRYTERIA WYSTAWIANIA OCEN Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ

WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE III

tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa

W y m a g a n i a. EDUKACJA POLONISTYCZNA KLASA IIA IIB IIC IID SP r.szk.2015/2016

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen opisowych. Klasa II

Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej klasa druga. Edukacja polonistyczna

EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA PLAN DYDAKTYCZNY w klasie 3e ROK SZKOLNY 2015/2016

KLASA I OCENA NIEDOSTATECZNA 1

KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ POSZCZEGÓLNYCH UMIEJĘTNOŚCI KLASA 1

WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH: I A, I B, IC W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

WYMAGANIA EDUKACYJNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA KLASA III semestr I

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY TRZECIEJ. Poziom dobry Dobrze (D)

WYMAGANIA I SYSTEM OCENIANIA W KLASIE /2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ KLASA II ROK SZKOLNY 2018/2019

Wymagania edukacyjne po trzecim roku nauki Edukacja społeczna

Ocenianie edukacja wczesnoszkolna - klasa I

Transkrypt:

Klasa I Edukacja POLONISTYCZNA Wymagania na ocenę A znakomicie B dobrze C popracuj D koniecznie popracuj Opowiada używając opowiada używając wypowiedzi są nie zna liter poprawnych form poprawnych form kierowane pytaniami nie potrafi gramatycznych gramatycznych czyta głoskując lub odwzorować samodzielnie czyta głośno metodą kombinowaną napisanego wyrazu wypowiada się na wyrazami, nie zawsze nie mieści się w nie potrafi opanować dany temat przestrzega znaków liniaturze pamięciowo krótkiego czyta głośno stosując przestankowych popełnia błędy ale tekstu znaki przestankowe, nie zawsze rozumie potrafi odtworzyć nie zna zasad wyraźnie i wyraziście cicho czytany tekst pismo ortograficznych czyta cicho ze recytuje krótkie teksty popełnia dużo błędów nie rozróżnia zrozumieniem bez ekspresji w pisaniu z pamięci samogłosek i recytuje poezję i przepisuje tekst spółgłosek prozę z ekspresją pisany i drukowany kształtnie pisze w pisaniu z pamięci poprawnie przepisuje popełnia błędy, które tekst drukowany i potrafi poprawić po pisany wskazaniu bezbłędnie pisze z zna zasady pamięci ortograficzne ale nie zna i stosuje poznane zawsze je stosuje zasady ortograficzne rozróżnia samogłoski rozróżnia samogłoski i spółgłoski i spółgłoski

poprawnie dzieli wyrazy na sylaby i głoski poprawnie dzieli wyrazy na sylaby i głoski MATEMATYCZNA SPOŁECZNA sprawnie dodaje i odejmuje w 20 ma wykształcone pojęcie liczby we wszystkich aspektach samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe sprawnie porównuje liczby w 20 rozpoznaje i nazywa proste figury geometryczne i nazwy miesięcy zna i zawsze szanuje osoby z najbliższego otoczenia odróżnia dobro od zła w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi zna zasady higieny dodaje i odejmuje w 20 ma wykształcone pojęcie liczby z pomocą rozwiązuje zadania tekstowe 20 rozpoznaje proste figury geometryczne zna osoby z najbliższego otoczenia i stara się je szanować dodaje i odejmuje w 20 na konkretach ma słabo wykształcone pojęcie liczby 10 rozpoznaje trójkąt, prostokąt i koło zna i szanuje tylko osoby z własnej rodziny nie ma wykształconego pojęcia liczby słabo dodaje w 10 10 zna osoby z własnej rodziny

PRZYRODNICZA ma bogaty zasób wiadomości na temat roślin, zwierząt i zjawisk atmosferycznych obserwuje i prowadzi doświadczenia, analizuje je i wyciąga wnioski rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem rozumie konieczność dbania o środowisko naturalne zna i rozpoznaje poznane rośliny i zwierzęta obserwuje i prowadzi doświadczenia rozumie wzajemne zależności między człowiekiem a środowiskiem rozumie konieczność dbania o środowisko naturalne potrafi wymienić poznane zwierzęta i rośliny obserwuje i prowadzi doświadczenia rozumie potrzebę dbania o przyrodę i środowisko potrafi wymienić tylko niektóre zwierzęta i rośliny rozumie potrzebę dbania o przyrodę i środowisko PLASTYCZNA zawsze dba o estetykę prac zawsze podejmuje działania plastyczne stosuje oryginalne techniki dba o estetykę prac podejmuje działania plastyczne prace nie zawsze są wykonane estetycznie często nie podejmuje działań plastycznych nie podejmuje działań plastycznych

ZAJĘCIA TECHNICZNA zawsze dba o estetykę prac zawsze podejmuje działania techniczne stosuje oryginalne techniki zna i stosuje zasady poruszania się po drogach dba o estetykę prac nie zawsze podejmuje działania techniczne zna niektóre zasady poruszania się po drogach prace nie zawsze są wykonane estetycznie często nie podejmuje działań technicznych wie, że przechodzić należy na zielonym świetle nie podejmuje działań technicznych MUZYCZNA poznanych piosenek prawidłowo odtwarza usłyszany rytm potrafi określić nastrój utworu muzycznego bezbłędnie nazywa instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie wie, że muzykę można zapisać poznanych piosenek potrafi odtworzyć usłyszany rytm potrafi określić nastrój utworu muzycznego wie, że muzykę można zapisać nazywa instrumenty muzyczne i rozpoznaje ich brzmienie niektórych piosenek z pomocą potrafi odtworzyć usłyszany rytm nazywa niektóre instrumenty muzyczne ma trudności z zapamiętaniem słów piosenek ma problemy z nazwaniem instrumentów muzycznych z pomocą potrafi odtworzyć usłyszany rytm

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE WYCHOWANIE FIZYCZNE I ZDROWOTNA sprawnie posługuje się komputerem w korzysta z różnych pisze teksty za pomocą edytora tekstu sprawnie obsługuje zawsze uczestniczy w sprawnie wykonuje wszystkie ćwiczenia chętnie uczestniczy w grach zespołowych zna zasady współdziałania w grupie zna i przestrzega zasad higieny i zdrowego posługuje się komputerem w korzysta z różnych pisze teksty za pomocą edytora tekstu obsługuje uczestniczy w wykonuje ćwiczenia gimnastyczne z pomocą nauczyciela uczestniczy w grach zespołowych zna i przestrzega zasad higieny i zdrowego posługuje się komputerem w korzysta z różnych obsługuje niechętnie uczestniczy w zajęciach sportowych niechętnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne nie potrafi współdziałać w grupie i zdrowego ma problemy z obsługą komputera w nie bierze udziału w nie potrafi współdziałać w grupie