Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Efekty dla: nazwa kierunku poziom Profil Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo drugi ogólnoakademicki Załącznik nr 45 do uchwały nr. Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Umiejscowienie kierunku w ramach obszarów : Kierunek studiów informacja naukowa i bibliotekoznawstwo mieści się w obszarze w zakresie nauk humanistycznych Przygotowując absolwentów do wykonywania zawodów nauczyciela bibliotekarza, nauczyciela technologii informacyjnej realizuje także pojedyncze efekty z obszaru dla nauk społecznych. Wynika to z umiejscowienia biblioteki szkolnej w sieci placówek dydaktycznych i funkcji, jakie z racji tego pełni. Kod efektu (kierunek) K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 Efekty Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów informacja naukowa i bibliotekoznawstwo absolwent: WIEDZA ma poszerzoną wiedzę na temat specyfiki nauk humanistycznych i miejsca, jakie w tym obszarze zajmuje bibliologia i informatologia ma poszerzoną wiedzę na temat metod badawczych (terminologii) nauk humanistycznych i wybranych nauk społecznych ma pogłębioną wiedzę na temat współczesnych kierunków rozwoju dyskusji naukowej w zakresie bibliologii i informatologii, jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi naukami humanistycznymi i społecznymi. ma szczegółową wiedzę w ramach specjalności zawodowej: współczesnego bibliotekarstwa lub systemów informacji naukowej, lub pracy w zakresie organizacji czytelnictwa różnych grup społecznych, lub ochrony zbiorów bibliotecznych. zna i rozumie zależności między bibliologią i informatologią i innymi naukami pozwalające na współpracę interdyscyplinarną ze specjalistami z innych dziedzin nauki ma gruntowną znajomość metod analizy i interpretacji różnego typu komunikatów. zna i rozumie zaawansowane metody i narzędzia gromadzenia, opracowania, wyszukiwania i selekcji źródeł informacji ma szczegółową wiedzę o normach regulujących funkcjonowanie instytucji kultury (biblioteki, domy kultury, muzea, archiwa) i instytucji nauki oraz o procesach komunikacji w ich zachodzących. zna i rozumie przepisy, regulacje prawne z zakresu ochrony własności przemysłowej, prawa autorskiego oraz z zakresu działalności normalizacyjnej stosowane w pracy bibliotecznej i informacyjnej. ma pogłębioną wiedzę o kierunkach w dyskursie na temat bibliotek w sieciach instytucji kultury i instytucji nauki w perspektywie synchronicznej i diachronicznej ma pogłębioną wiedzę o potrzebach różnych grup uczestników życia społecznego: edukacyjnych, informacyjnych, rozrywkowych i właściwej organizacji usług wspomagających rozwój kultury Efekty obszaru (-ów), do których odnosi się kierunek H2A_W01 H2A_W02 H2A_W03 H2A_W06 H2A_W05 H2A_W06 H2A_W07 H2A_W08 H2A_W08 H2A_W09 1
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 UMIEJĘTNOŚCI posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji z wybranych obszarów nauk humanistycznych i społecznych stosowanych w bibliologii i informatologii potrafi zastosować specjalistyczną wiedzę z zakresu bibliologii i informatologii oraz innych dyscyplin do podnoszenia jakości pracy instytucji kultury i instytucji nauki potrafi samodzielnie rozpoznawać problemy badawcze, korzystając z różnych typów źródeł i prac w językach polskim i angielskim posiada umiejętność właściwego komponowania wypowiedzi naukowej (różnych gatunków) z zastosowaniem terminologii oraz aparatu naukowego bibliologii i informatologii posiada umiejętności komunikowania przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami z zakresu bibliologii i informatologii oraz z reprezentantami innych środowisk posiada umiejętność samodzielnego planowania pracy bibliotecznej i wydawniczej H2A_U03 H2A_U11 H2A_U09 H2A_U10 K_U07 posiada umiejętność inicjowania animacji życia kulturalnego K_U08 potrafi organizować prace zespołowe, wskazywać cele, wyznaczać zadania i H2A_U03 wdrażać procedury ewaluacyjne K_U09 K_U10 K_U11 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 potrafi wyszukiwać, interpretować i stosować przepisy i regulacje prawne w działalności bibliotecznej i informacyjnej potrafi integrować wiedzę z różnych dziedzin w organizowaniu pracy zgodnie z normami etycznymi i zasadami profesjonalnego postępowania w typowej i nietypowej działalności wydawcy, pracownika informacji i bibliotekarza. Potrafi promować i utrwalać dobre wzory zachowania potrafi przeprowadzać krytyczną analizę i interpretację różnych rodzajów wytworów kultury z zastosowaniem metod właściwych dla bibliologii, informatologii i pokrewnych dyscyplin. KOMPETENCJE SPOŁECZNE ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego oraz potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób potrafi określić priorytety i rozwiązywać dostrzeżone problemy zawodowe w pracy bibliotecznej, informacyjnej i wydawniczej potrafi dostrzegać problemy i potrzeby społeczności lokalnej i wspomagać ich rozwiązywanie jest przekonany o konieczności przestrzegania zasad etycznych w pracy zawodowej aktywnie uczestniczy w działaniach na rzecz zachowania dziedzictwa kulturowego miejscowości, regionu, kraju, Europy odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do zawodu i kreowanie opinii o nim uznaje za priorytetowe zadanie kreowanie wizerunku nowoczesnej biblioteki jako instytucji komunikacji społecznej respektując zasady prawa i korzystając z wiedzy fachowej, dba i chroni powierzone mu dobra kultury H2A_U11 H2A_K04 H2A_K04 H2A_K06 2
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 Kod efektu (kierunek) Efekty związane z kwalifikacjami uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela bibliotekarza Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów informacja naukowa i bibliotekoznawstwo absolwent: WIEDZA Efekty obszaru (-ów), do których odnosi się kierunek KNB_W01 ma pogłębioną wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, wychowania i nauczania-uczenia się H2A_W05 KNB_W02 ma uporządkowaną wiedzę na temat szkoły i jej biblioteki jako instytucji dydaktyczno-wychowawczej oraz kulturalnej, wspomagającej rozwój jednostki i społeczeństwa S2A_W02 KNB_W03 ma rozszerzoną wiedzę na temat pracy wychowawczej i dydaktycznej nauczyciela bibliotekarza w szkole KNB_W04 zna zadania biblioteki szkolnej-szkolnego centrum informacji KNB_W05 zna podstawę programową, programy, podręczniki szkolne dla w H2A_W06 KNB_W06 KNB_W07 KNB_W08 KNB_W09 KNB_W10 KNB_W11 szkole ma szczegółową wiedzę na temat organizacji (zasad, metod, form pracy, lekcji bibliotecznych, środków dydaktycznych) i funkcji biblioteki w procesie w szkole ma rozszerzoną wiedzę na temat dostosowywania działań pedagogicznych i dydaktycznych do potrzeb i możliwości uczniów w określonym wieku ma pogłębioną wiedzę na temat sytuacji wychowawczych w kontaktach bibliotekarza z uczniem ma rozszerzoną wiedzę na temat kształtowania u uczniów pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijania uzdolnień, ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej; ma wiedzę na temat możliwości dalszego podnoszenia poziomu swego wy i kwalifikacji zawodowych ma pogłębioną wiedzę na temat możliwości i zakresu współpracy bibliotekarza z pracownikami szkoły oraz innych instytucji kultury ma pogłębioną wiedzę na temat polskiego systemu oświaty, prawa oświatowego, odpowiedzialności prawnej nauczyciela bibliotekarza KNB_U01 KNB_U02 KNB_U03 KNB_U04 UMIEJĘTNOŚCI potrafi wykorzystując rozszerzoną wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, dydaktyczną oraz merytoryczną dokonywać obserwacji i pogłębionej analizy sytuacji oraz zdarzeń informacyjnych i pedagogicznych w bibliotece potrafi analizować, oceniać i sporządzać dokumenty dydaktyczne niezbędne w procesie, integrując wiedzę z dyscyplin humanistycznych i społecznych potrafi analizować i ocenić krytycznie przydatność metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań objętych planem pracy biblioteki szkolnej z użyciem nowoczesnych technologii potrafi umiejętnie dobierać materiały, środki, metody i formy pracy, integrując wiedzę z różnych dyscyplin naukowych, w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych biblioteki szkolnej S2A_U01 3
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 KNB_U05 KNB_U06 KNB_U07 KNB_U08 KNB_U09 KNB_U10 ma rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi dobrze porozumiewać się z uczniami w celach dydaktycznych i wychowawczych, potrafi nawiązać kontakt z osobami pochodzącymi z różnych środowisk i tworzyć dobrą atmosferę dla komunikacji w bibliotece szkolnej potrafi wspierać rozwój intelektualny, językowy i osobowościowy uczniów, inspirować go do samodzielnej pracy, wykorzystując nowatorskie metody pracy z uczniem potrafi kierować zespołem uczniowskim w wykonywaniu zadań bibliotecznych; ma umiejętność współpracy z innymi nauczycielami w zakresie podnoszenia samodzielności uczniów w zdobywaniu wiedzy potrafi przygotować autorski program (dostosowywać metody oraz treści) pracy z uczniami pochodzącymi z różnych grup środowiskowych potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, integrować informacje z różnych źródeł, eksperymentować i wdrażać innowacyjne rozwiązania w pracy bibliotecznej zna i umie zastosować zaawansowane metody analizy, interpretacji, wartościowania różnych wytworów kultury w celu wdrażania uczniów do ich odbioru S2A_U07 H2A_U03 KNB_U11 systematycznie śledzi zmiany w przepisach prawa oświatowego i autorskiego S2A_U05 KNB_K01 KNB_K02 KNB_K03 KNB_K04 KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności merytorycznych, psychologiczno-pedagogicznych, dydaktycznych, oraz systematycznie je uzupełnia dla własnego rozwoju osobowości i kompetencji zawodowych prowadzi merytoryczną dyskusję i współpracuje z nauczycielami w celu wyznaczenia priorytetów funkcjonowania szkoły i jej biblioteki w społeczeństwie jest zdolny do inspirowania zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły S2A_K06 S2A_K02 KNB_K05 potrafi przygotować projekty edukacyjne wspierające rozwój uczniów S2A_K03 KNB_K06 KNB_K07 na podstawie analizy nowych sytuacji i problemów w życiu zawodowym potrafi samodzielnie wskazać sposoby ich rozwiązania. Rozumie potrzebę ponoszenia u uczniów świadomej odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu i kraju, Europy H2A_K04 S2A_K04 KNB_K08 systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym i mobilizuje uczniów do podobnego zachowania H2A_K06 4
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 Kod efektu (kierunek) Efekty związane z kwalifikacjami uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela technologii informacji Po ukończeniu studiów drugiego stopnia o profilu ogólnoakademickim na kierunku studiów informacja naukowa i bibliotekoznawstwo absolwent: WIEDZA KNT_W01 ma pogłębioną wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, wychowania i nauczania-uczenia się KNT_W02 KNT_W03 KNT_W04 KNT_W05 KNT_W06 KNT_W07 KNT_W08 KNT_W09 KNT_W10 KNT_W11 ma uporządkowaną wiedzę na temat szkoły i jej biblioteki jako instytucji dydaktyczno-wychowawczej oraz kulturalnej, wspomagającej uczestnictwo w kulturze medialnej ma rozszerzoną wiedzę na temat pracy wychowawczej i dydaktycznej nauczyciela technologii informacyjnej zna zadania szkolnego centrum informacji oraz orientuje się w zasadach krytycznej oceny źródeł informacji zna podstawę programową, podręczniki szkolne z zakresu technologii informacji ma szczegółową wiedzę na temat organizacji (zasad, metod, form pracy, lekcji bibliotecznych, środków dydaktycznych) zajęć poświęconych technologii informacyjnej i nowoczesnym technikom komunikowania ma rozszerzoną wiedzę na temat dostosowywania działań pedagogicznych i dydaktycznych do potrzeb i możliwości uczniów w określonym wieku ma pogłębioną wiedzę na temat sytuacji wychowawczych w kontaktach nauczyciela z uczniem ma rozszerzoną wiedzę na temat kształtowania u uczniów pozytywnego stosunku do nauki oraz rozwijania uzdolnień, ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej; ma wiedzę na temat możliwości dalszego podnoszenia poziomu swego wy i kwalifikacji zawodowych ma pogłębioną wiedzę na temat możliwości i zakresu współpracy nauczyciela technologii z pracownikami szkoły i środowiskiem ma pogłębioną wiedzę na temat polskiego systemu oświaty, prawa oświatowego, odpowiedzialności prawnej nauczyciela i wychowawcy Efekty obszaru (-ów), do których odnosi się kierunek H2A_W05 S2A_W02 H2A_W06 KNT_U01 KNT_U02 KNT_U03 UMIEJĘTNOŚCI potrafi wykorzystując rozszerzoną wiedzę psychologiczno-pedagogiczną, dydaktyczną oraz merytoryczną dokonywać obserwacji i pogłębionej analizy sytuacji oraz zdarzeń pedagogicznych w pracy nauczyciela technologii informacyjnej potrafi analizować, oceniać i sporządzać dokumenty dydaktyczne niezbędne w procesie, integrując wiedzę z dyscyplin humanistycznych i społecznych potrafi analizować i ocenić krytycznie przydatność metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań objętych planem pracy nauczyciela technologii informacyjnej S2A_U01 5
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 6 KNT_U04 KNT_U05 KNT_U06 KNT_U07 KNT_U08 KNT_U09 KNT_U10 potrafi umiejętnie dobierać z użyciem nowoczesnych technologii materiały, środki, metody i formy pracy, integrując wiedzę z różnych dyscyplin naukowych, w celu projektowania i efektywnego realizowania działań nauczyciela technologii informacyjnej ma rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi dobrze porozumiewać się z uczniami w celach dydaktycznych i wychowawczych, potrafi nawiązać kontakt z osobami pochodzącymi z różnych środowisk potrafi wspierać rozwój intelektualny, językowy i osobowościowy uczniów, inspirować go do samodzielnej pracy, wykorzystując nowatorskie metody pracy z uczniem potrafi pracować w zespole i pełnić w nim różne funkcje, umie samodzielnie podejmować i wyznaczać zadania; ma umiejętność współpracy z innymi nauczycielami potrafi przygotować autorski program; potrafi dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce; potrafi uczyć świadomego i zgodnego z przepisami prawnymi oraz normami etycznymi korzystania z nowoczesnych technologii potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, integrować informacje z różnych źródeł, eksperymentować i wdrażać innowacyjne rozwiązania w pracy zawodowej zna i umie zastosować zaawansowane metody analizy, interpretacji, wartościowania różnych wytworów kultury w celu wdrażania uczniów do ich odbioru S2A_U07 H2A_U03 KNT_U11 systematycznie śledzi zmiany w przepisach prawa oświatowego i autorskiego S2A_U05 KNT_K01 KNT_K02 KNT_K03 KNT_K04 KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i podnoszenia swoich kwalifikacji zawodowych ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności merytorycznych, psychologiczno-pedagogicznych, dydaktycznych, oraz systematycznie je uzupełnia dla własnego rozwoju osobowości i kompetencji zawodowych; odznacza się rozwagą, dojrzałością i zaangażowaniem w planowaniu i realizowaniu powinności nauczyciela technologii informacyjnej prowadzi merytoryczną dyskusję i współpracuje z nauczycielami w celu wyznaczenia priorytetów funkcjonowania szkoły w społeczeństwie jest zdolny do inspirowania zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły S2A_K06 S2A_K02 KNT_K05 potrafi przygotować projekty edukacyjne wspierające rozwój uczniów S2A_K03 KNT_K06 na podstawie analizy nowych sytuacji i problemów w życiu zawodowym potrafi H2A_K04 KNT_K07 samodzielnie wskazać sposoby ich rozwiązania. rozumie potrzebę ponoszenia u uczniów świadomej odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu i kraju, Europy S2A_K04 KNT_K08 systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym i mobilizuje uczniów do podobnego zachowania H2A_K06 6