Iwona Łotysz doradca metodyczny kształcenia zintegrowanego Temat zajęć: Co warto wiedzieć o Unii Europejskiej? Cele zajęć uczeń potrafi: wyjaśnić pojęcie Unii Europejskiej wymienić symbole Unii Europejskiej wskazać przy pomocy nauczyciela na mapie politycznej Europy państwa naleŝące do Unii rozpoznać flagę Unii Europejskiej zaśpiewać w grupie hymn Unii zaprojektować wzór banknotu, monety euro ze skojarzeniem z wybranym krajem Unii zaprojektować i wykonać paszport europejski rozwiązać zadania tekstowe związane z obliczeniami pienięŝnymi korzystać z róŝnych źródeł informacji współpracować w grupie Metody pracy: pokaz, pogadanka, dyskusja, praca z ksiąŝką uczenie się przez odkrywanie uczenie się przez działanie Formy pracy: indywidualna i praca w grupie Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna: Co warto wiedzieć o Unii Europejskiej?, kłębek włóczki, arkusze szarego papieru, encyklopedie, słowniki, mapa polityczna Europy, globus, plansze z flagami państw - członków Unii, nagranie Ody do radości na CD, pocięte wersy I zwrotki hymnu, arkusz granatowego kartonu, 12 europejskich gwiazdek, tarcza zegara, paszport europejski, kartoniki w kolorze bordowym, banknoty i monety euro (lub ich ilustracje), koła z białego brystolu, maskotka Syriusza, Europejskie bingo karta pracy UWAGA! Ze względu na obszerność tematu zaproponowane zajęcia naleŝy podzielić na części w zaleŝności od wieku dzieci, liczebności grupy, tempa pracy podopiecznych itp.
1. POWITANIE Uczniowie wraz z prowadzącym zajęcia stoją w kole i rzucają do siebie kłębkiem włóczki tworząc pajączka wymieniając przy tym osoby. Kiedy zostanie utworzona sieć, dzieci odpowiadają na pytanie: Co nas ze sobą łączy? nić koleŝeństwa, przynaleŝność do klasy szkolnej, przyjaźni.... Sieć naleŝy ostroŝnie odłoŝyć na wcześniej przygotowany szary papier i przykleić. 2. POJĘCIE UNIA I UNIA EUROPEJSKA Ćwiczenie 1. Dzieci tworzą 3-4 osobowe zespoły, a następnie z encyklopedii i słowników języka polskiego wyszukują definicję słowa unia. Po wykonaniu zadania kaŝda grupa głośno odczytuje znalezioną informację. W celu uporządkowania wyszukanych wiadomości nauczyciel prezentuje definicję (prezentacja multimedialna Co warto wiedzieć o UE?) i wyjaśnia trudne do zrozumienia dla dzieci wyrazy. Porównanie Unii do grupy klasowej, w której wzajemne relacje opierają się na sympatii i przyjaźni, wszyscy znają i przestrzegają określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje dotyczące spraw grupy, współpracują ze sobą i pomagają sobie, czynnie uczestniczą w Ŝyciu grupy, maja wspólną nazwę. Ćwiczenie 2. Nauczyciel wiesza mapę polityczną Europy. Rozdaje uczniom kartki z wyrysowaną w rogu mini flagą i wypisaną nazwą państwa. Na pozostałej części kartki dzieci rysują sceny z codziennego Ŝycia, swoje marzenia to co naprawdę buduje Zjednoczoną Europę. Następnie uczeń stara się z pomocą nauczyciela odnaleźć kraj na mapie i przypiąć kartkę z flagą na jego terytorium. 3. HYMN EUROPEJSKI Ćwiczenie 1. Uczniowie w grupach otrzymują tekst hymnu, czytają go i analizują jego treść. Liczą, ile razy w tekście występuje słowo (z wszelkimi odmianami) brat, radość, miłość. Ćwiczenie 2. Uczniowie w grupach otrzymują pocięte wersy I zwrotki hymnu. Następnie układają je w prawidłowej kolejności. Ćwiczenie 3.Pod kierunkiem nauczyciela wspólnie śpiewają, przyjmując właściwą postawę. 4. FLAGA UNII EUROPEJSKIEJ Ćwiczenie 1. Nauczyciel przygotowuje dwanaście gwiazd. Uczniowie szukają i zapisują na gwiazdach skojarzenia:
co do kolorów flagi (np. lazurowe morze, niebo, szafiry, kolor tęczy, błękitną planetę) i liczby gwiazdek na fladze (np. 12 miesięcy, 12 godzin na zegarze 12 znaków zodiaku, tuzin, 12 apostołów) Uczniowie umieszczają gwiazdki na tarczy zegarowej i przyklejają na granatowe tło. Ćwiczenie 2. Uczniowie próbują w oparciu o własne informacje wyjaśnić wygląd flagi UE. Następnie nauczyciel wyświetla prezentację i opowiada o unijnej fladze. 5. PASZPORT EUROPEJSKI Nauczyciel prezentuje paszport europejski. Omawia jego zawartość. Opowiada historię powstania tego symbolu europejskiego. Ćwiczenie 1. KaŜdy uczeń samodzielnie wykonuje polski wzór paszportu, na przygotowanych wcześniej kartonikach, w kolorze burgundzkiego wina. Następnie wklejają do środka swoje zdjęcie i wpisują w odpowiednie rubryki następujące dane: Imię i nazwisko Adres zamieszkania Narodowość Obywatelstwo Stan cywilny Własnoręczny podpis 6. WALUTA EURO Nauczyciel prezentuje monety euro lub ich wzory wyjaśnia pochodzenie znaku graficznego euro. Ćwiczenie 1. Nauczyciel przygotowuje pewną ilość kół wyciętych z białego brystolu. KaŜdy uczeń z jednej strony przygotowanej monety rysuje wspólny dla całej Unii awers, na rewersie zaś, co kojarzy mu się z jednym z europejskich krajów (np. wieŝa Eiffla moneta francuska, Krecik moneta czeska, pizza moneta włoska, Smerfy moneta belgijska itp.). Po zakończeniu rysowania dzieci mogą przedstawić reszcie klasy swoją pracę, by ta mogła zgadnąć jej pochodzenie.
Ćwiczenie 1. Rozwiązywanie zadań tekstowych: a) b) Zosia ma 42 euro, a jej siostra o 20 euro mniej. Ile euro ma siostra Zosi? Ile euro mają razem? c) Jedno euro w kantorze kosztuje 4zł. Ile będzie kosztować 30 euro? 7. MASKOTKA UE SYRIUSZ Nauczyciel prezentuje symbol Unii Europejskiej maskotkę Syriusza. Ćwiczenie 1. Nauczyciel ogłasza konkurs grupowy Pt.: Polska maskotka unijna. Po wykonaniu następuje prezentacja na forum i wspólne oglądanie propozycji grup, a liderzy udzielają dodatkowych wyjaśnień. 8. ZAKOŃCZENIE Europejskie bingo wersja zmodyfikowana W trakcie trwania melodii dzieci swobodnie poruszają się po sali i odszukują osoby, które, spełniają warunki wymienione w tabeli. KaŜda osoba z grupy moŝe podpisać się na kartce kolegi tylko raz. Kto pierwszy zbierze wszystkie podpisy, krzyczy BINGO!!!. Jest zwycięzcą w tej grze. Odwiedził jakiś kraj w Europie Jeździ zagranicznym samochodem Słucha muzyki zagranicznych zespołów EUROPEJSKIE BINGO Ma rodzinę za granicą Lubi jedzenie z jakiegoś innego kraju Czyta bajki i baśnie europejskich pisarzy Uczy się obcego języka Dostaje listy z zagranicy Ogląda zagraniczne filmy
Literatura: Bloch S. Tabor J. (2003), Europejska podróŝ Krzysi, Wydawnictwo NOWIK Sp.j., Opole; Barankiewicz M. Z., Mosiński B., Waluch K.(2003), Gry i zabawy w edukacji europejskiej, Wydawnictwo Naukowe Novum sp. z o.o., Płock; Izbaner - Bohdanowicz B.(2003), Pakiet edukacyjny Spotkajmy się w europie. Wydawnictwo Edukacyjne Zofii Dobkowskiej, Warszawa; Fechner-Sędzicka I., Główczewska D., Nehring A. (2004), Poznajemy kraje Unii Europejskiej. Edukacja europejska w szkole podstawowej. Wydawnictwo AKER, Toruń; Red. Domagała J.( 2006), Przewodnik. PodróŜe po krajach Unii Europejskiej. Wydawnictwo BEA.