Scenariusz zajęć w klasie III z wykorzystaniem techniki Celestyna Freineta

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć w klasie III z wykorzystaniem techniki Celestyna Freineta Blok tematyczny: : Europa bez granic. Temat dnia Jestem małym Europejczykiem. Cele ogólne: Zdobycie podstawowych wiadomości na temat Unii Europejskiej; Rozwijanie twórczej aktywności dzieci ; Wdrażanie do samodzielnej pracy wg fiszki prowadzącej; Rozwijanie świadomości bycia Europejczykiem. Cele operacyjne: Uczeń potrafi : wymienić nazwy i wskazać miejsca położenia na mapie państw Unii Europejskiej, zdobyć samodzielnie potrzebne wiadomości z różnych źródeł wiedzy, wyjaśnić co to jest Unia Europejska, rozpoznać walutę EURO, docenić znaczenie pokoju i przyjaźni między narodami, współpracować w grupie, wypowiadać się w dłuższej, uporządkowanej formie, poprawnie wykonać działania matematyczne w zakresie 1000, wykonać wizytówkę państwa europejskiego, improwizować ruchem melodie różnych narodów. Metody : pogadanka, praca z tekstem, pokaz, problemowa, działania praktyczne, Formy: zbiorowa, grupowa jednolita i zróżnicowana, indywidualna jednolita i zróżnicowana Środki dydaktyczne: podręcznik, encyklopedia, słownik wyrazów obcych, fiszka prowadząca, nagrania melodii różnych narodów, szablony flag, zdjęcia, wycinki prasowe, narzędzia plastyczne, paszport europejski, mapa polityczna Europy, teczki z materiałami źródłowymi, gwiazdy z działaniami, karteczki z nazwami państw, arkusz z hasłami, cenki. Literatura: 1.H. Semenowicz -,,Freinet w Polsce 2.B. Łuczak,,Nauczanie integralne w klasach I III z wykorzystaniem technik Freineta. 3.Stuka nauczania. Czynności nauczyciela praca pod red. K. Kruszewskiego

2 Przebieg zajęć Tok zajęć Sala udekorowana jest balonami w barwach Unii Europejskiej, stoliki ustawione w grupach, na nich stoją napisy z nazwami państw. Zajęciom towarzyszy kącik o Unii Europejskiej. Uczniowie tworzą pociąg, który wjeżdża do sali przy melodii piosenki,,jedzie pociąg 1. Wprowadzenie do zajęć Przypomnienie wiadomości z poprzednich zajęć. -Kontynent na którym żyjemy. -Nazwy innych kontynentów. -Sąsiedzi Polski i ich stolice. Uwagi o realizacji Tło muzyczne Mapa Europy 2.Ułożenie rozsypanki matematycznej Na tablicy przywieszone są gwiazdki z działaniami. Chętni uczniowie podchodzą kolejno do tablicy i pod podanym wynikiem układają odpowiednie działanie. (2+19):7 35: Gwiazdki z działaniami na odwrocie których znajduje się litera Po odwróceniu gwiazdek odczytują hasło będące tematem lekcji : EUROPA BEZ GRANIC Nauczyciel podaje uczniom cel zajęć, sposoby realizacji oraz wręcza wszystkim kartę prowadzącą ( załącznik nr 1 ). Fiszka prowadząca

3 3. Podział dzieci na grupy poprzez złożenie puzzli w wylosowanym kolorze, których rozwiązaniem jest nazwa kraju grupy : Anglia, Francja, Niemcy, Włochy, Hiszpania. 4.Praca samodzielna wg fiszek prowadzących (załącznik 1). a) Wyjaśnij co oznacza słowo,, unia. b) Co to jest Unia Europejska i wymień kraje do niej należące? c) Jakie są symbole Unii Europejskiej? d) Jaką walutą płaci się w krajach Unii Europejskiej? e) Co różni te kraje? 4.Prezentacja przygotowanych odpowiedzi. Każda grupa odpowiada na jedno pytanie w celu usprawnienia przebiegu zajęć. 5.Muzyka różnych narodów dowolna interpretacja ruchowa. 6.Zabawa dydaktyczna : nauczyciel wkłada do kosza nazwy państw Unii. Dzieci kolejno podchodzą do tablicy i losują kartonik. Głośno odczytują nazwę państwa, wskazują i przypinają nazwę na mapie. Pozostali uczniowie mogą pomagać, ale używając zwrotów określających kierunki, np. bardziej na zachód. Puzzle w pięciu kolorach Dzieci korzystają z przygotowanych encyklopedii, map, podręcznika, teczek z materiałami źródłowymi w formie książeczek dla dzieci, wycinków z prasy.. Kaseta magnetofonowa Mapa polityczna Europy, nazwy państw unijnych. 7.Wykonanie wizytówek państw należących do Unii Europejskiej wg instrukcji podanej w fiszcze prowadzącej. 8.Prezentacja wykonanych wizytówek państw w formie krótkiego opowiadania, podania ciekawostek. 9. Dzieci siadają w kręgu. Jakie korzyści przynosi członkostwo naszego kraju w Unii Europejskiej? Dzieci ustalają poprzez przyklejenie swojej cenki priorytety: otwarte granice wspólna waluta poszanowanie praw człowieka. prawo europejskie wybór kraju, w którym chce się studiować Dobre drogi Jeden paszport Praca w grupach Wykonane wizytówki zostaną wpięte są w segregator formie albumu.. Cenki, paski z priorytetami przypięte na tablicy 10. Zakończenie -wpisanie swoich imion i nazwisk do paszportu europejskiego. Paszport dla całej klasy. 11. Podsumowanie zajęć i ocena nauczyciela

4 Załącznik 1 1. Wspólnie z grupą na bazie dostępnych książek i materiałów przygotujcie odpowiedzi na następujące pytania: 1.Co oznacza słowo unia? 2.Co to jest Unia Europejska? Jakie państwa wchodzą w jej skład? 3.Podaj symbole Unii Europejskiej? 4.Jaka walutą płaci się w krajach Unii? 5.Co różni te kraje? 2. Wysłuchaj z uwagą wypowiedzi innych osób. 3. Wykonajcie wspólnie wizytówkę wylosowanego kraju. o Opracujcie plan działania, wygląd wizytówki, formę prezentacji. o Rozdzielcie się zadaniami. o Korzystajcie z dostępnych źródeł informacji. o Pamiętajcie o pisowni wielkiej litery w nazwach państw i ich stolic. o Po zakończeniu pracy wytypujcie przedstawiciela do prezentacji swojej pracy. POWODZENIA!

5 Załącznik 2 Dokonaj samooceny zdobytej dziś wiedzy. Podkreśl właściwą odpowiedź. Flaga Unii Europejskiej przedstawia: a) Czarny krzyż b) 12 żółtych gwiazdek na niebieskim tle c) Rycerza w zbroi Walutą Unii Europejskiej jest: a) Dolar b) Marka c) Euro Odwróć kartkę i sprawdź poprawność swoich odpowiedzi... Na drugiej stronie znajduje się następujący komentarz: Jeżeli wybrałeś odpowiedzi : b i c to wspaniale. Możesz podejść i wpisać się do paszportu europejskiego. Jeżeli popełniłeś błąd otrzymasz nagrodę pocieszenia. Opracowała Agata Schabowicz Szkoła Podstawowa nr 1 w Pajęcznie