1. Oportunizm a altruizm czy istnieją obecnie?

Transkrypt

1 1. Oportunizm a altruizm czy istnieją obecnie? Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości zna postaci: Herhor, Paweł Obarecki, Ebenezer Scrooge, Jan Paweł II, Stanisława Bozowska, żona modna, Maksymilian Kolbe, rozumie wyrażenia charakterystyczne dla analizowanych dwóch postaw życiowych. ii. b) Umiejętności potrafi zaszeregować podane informacje, osoby ze świata oraz literatury, ilustracje dotyczące postawy oportunistycznej i altruistycznej do danej grupy, potrafi wypowiadać się na temat różnych postaw człowieka wobec świata, potrafi rozwiązywać problemy w sposób twórczy, rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów, potrafi pracować zespołowo. b. 2. Metoda i forma pracy Praca w grupach, metoda skojarzeń, wizualizacja, ćwiczenia praktyczne c. 3. Środki dydaktyczne Arkusze szarego papieru Wyrażenia związane z dwoma analizowanymi postawami (załącznik 1) Postaci związane z dwoma analizowanymi postawami (załącznik 2) Ilustracje dla grup (załącznik 3) d. 4. Przebieg lekcji i. a) Faza przygotowawcza Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. ii. b) Faza realizacyjna 1. Nauczyciel dzieli klasę na grupy, każda grupa dokonuje przydziału ról, wybierani są lider, sprawozdawca, sekretarz, przypomniane zostają zasady pracy w grupie. Nauczyciel informuje uczniów, że na kartkach mają wypisane cechy dwóch postaw człowieka wobec świata, nie mówi im jednak nazw tych postaw, prosi jedynie, aby intuicyjnie podzielili podane im informacje na dwie

2 grupy (załącznik 1). 2. Następnie, po uszeregowaniu informacji w dwóch grupach, nauczyciel rozdaje kartki z wypisanymi imionami i nazwiskami osób z życia i z literatury (załącznik 2). Prosi, aby uczniowie w grupach dopasowali je do danego utworzonego przez nich szeregu. Kolejne zadanie to dopasowanie ilustracji do wybranych i uszeregowanych grup (załącznik 3). Każda z grup przykleja wszystkie podane informacje na arkuszu szarego papieru. W ten sposób powstają plakaty, które każda z grup prezentuje na forum klasy. Uczniowie powinni mieć również czas na zadawanie pytań innym członkom grupy. Poszczególne zespoły porównują wyniki swojej pracy, sprawdzają, czy umieszczono poszczególne elementy w tych samych grupach, komentują również przyczynę dopasowania ilustracji do poszczególnej grupy. Powinny powstać na szarym papierze grupy pasujące do oportunizmu i do altruizmu 3. Następnie uczniowie próbują zgadnąć, o jakie postawy człowieka wobec otaczającej nas rzeczywistości chodziło nauczycielowi oportunizm i altruizm. iii. c) Faza podsumowująca Uczniowie w swobodnych wypowiedziach dyskutują na temat, których postaw jest więcej w dzisiejszym świecie, wpisują do zeszytu definicje oportunizmu i altruizmu utworzoną z plakatów, które wypracowali wspólnie w grupach. e. 5. Bibliografia 1. Słownik języka polskiego, PWN, Warszawa Załącznik 1. f. 6. Załączniki Informacje do wycięcia. ALTRUIZM postawa przeciwstawna egoizmowi i. a) Wyrażenia i postaci związane z dwoma analizowanymi postawami OPORTUNIZM ugodowość jednostki poświęcają się dla innych bezinteresowna troska o dobro innych osób jednostka udziela pomocy innej jednostce rezygnacja z zasad dla doraźnych korzyści uchylanie się od walki konformizm

3 skłonność do poświęceń bezinteresowna troska o dobro innych ludzi zachowania ludzkie, ukierunkowane na realizację celów pozaosobistych nie oczekuje w zasadzie żadnej gratyfikacji, w tym zwłaszcza wynagrodzenia zewnętrznego postawa polegająca na postępowaniu adekwatnym do zaistniałej sytuacji i warunków (często politycznych lub społecznych), mająca na celu odniesienie pewnych korzyści wiąże się to jednoznacznie z brakiem pewnych niezmiennych zasad, wg których postępowałoby się w życiu kierowanie się w życiu tym, co dla człowieka korzystne rezygnacja ze swoich pierwotnych marzeń Załącznik 2. Paweł Obarecki Siłaczka S. Żeromski Herhor Faraon B. Prus Maksymilian Kolbe Jan Paweł II Ebenezer Scrooge Opowieść wigilijna K. Dickens Prometeusz Mity Żona modna Żona modna I. Krasicki Stasia Bozowska Siłaczka S. Żeromski Załącznik 3. Ilustracje do pracy w grupach.

4 ii.

5 iii.

6 iv. v. b) Zadanie domowe Altruistą lub oportunistą może być każdy z nas. Ale według mnie dzisiejszy świat bogatszy jest w tych drugich. Czy zgadzasz się z podaną tezą? Zachowaj formę rozprawki. 45 minut brak g. 7. Czas trwania lekcji h. 8. Uwagi do scenariusza