Ucieleśnione poznanie

Podobne dokumenty
Ekologiczna teoria percepcji i jej kontynuacje. Adriana Schetz

Systemy odbioru i przetwarzania informacji cechuje: wieloetapowość (odbiór informacji przez receptory, dekodowanie,kodowanie)

WYKŁAD 8: ŚWIADOMOŚĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja

SCALANIE MIĘDZYMODALNE

Ucieleśnione poznanie

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

Pamięć. Funkcja i jej zaburzenia. Maciej Kopera

Po co nam uwaga? Podstawowe zadania uwagi to:

Spis treści. Wstęp... 9

Emocje. dr hab. Adriana Schetz IF US

Świadomość. Adriana Schetz

Percepcja, język, myślenie

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie

KULTURA JAKO ZMIENNA WEWNĘTRZNA. związek efektywności i kultury organizacyjnej

Kompetencja komunikacyjna a interpretowanie obrazów

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

Grant NCN 2011/03/B/ST7/ Model anatomiczno-neurologiczno-radiologiczny: obszar unaczynienia objawy neurologiczne - lokalizacja

Skąd się biorą emocje? Dlaczego w konkretnej sytuacji czujemy się tak, a nie inaczej?

BUDOWA MÓZGU (100 MILIARDÓW NEURONÓW) NEUROFIZJOLOGICZNE PODSTAWY

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

dr Anna Mazur Wyższa Szkoła Promocji Intuicja a systemy przekonań

Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. (Albert Einstein)

LEKCJA 4 STRES SZKOLNY

FILOZOFIA UMYSŁU: PROBLEM UMYSŁ-CIAŁO. dr Mateusz Hohol

Informacja DRODZY RODZICE! Zapraszamy do zapoznania si ę z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego.

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Czy mój sześciolatek/siedmiolatek jest gotowy by przekroczyć próg szkoły, by stawić czoła nowym wyzwaniom? Czy będzie potrafił podporządkować się

KULTURA. Prof. dr hab. Monika Kostera Wydział Zarządzania UW

Budowanie skutecznego zespołu przez product managera

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Psychoterapia poznawczobehawioralna. chorobami somatycznymi. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ

Od słowa do książki O ELEMENTARNEJ NAUCE CZYTANIA. malyska.edu.pl

Zrozumieć więcej. Nauczyć łatwiej. Wyzwania współczesnego ucznia i nauczyciela w szkole średniej

Prawda Fałsz 1. Osoby z chorobą Alzheimera są szczególnie podatne na depresję.

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Projekt działań edukacyjnych: Jak zdobywać wiedzę. i poszerzać swoje

prawda symbol WIEDZA DANE komunikat fałsz liczba INFORMACJA (nie tyko w informatyce) kod znak wiadomość ENTROPIA forma przekaz

Wprowadzenie. Victoria Stone. przekład: Jakub Matyja

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Spór o poznawalność świata

Wykład X. Krótka historia neurobiologii poznawczej (cognitive neuroscience)

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

JAKIEGO RODZAJU NAUKĄ JEST

Wykład 1. zagadnienia ogólne. dr Marek Binder Zakład Psychofizjologii

Firma EDU-INNOWACJA. zaprasza Państwa na Warsztaty. Uwolnij swój stres - znajdź pokłady relaksu. Jesteśmy przekonani, iż

Po co rehabilitacja w chorobie Alzheimera?

Afazja i inne zespoły neuropsychologiczne B E A T A T A R N A C K A

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Nowe kierunki w zarządzaniu. Warszawa: WAiP, s Kostera, M. (2003/2005) Antropologia organizacji. Warszawa: PWN.

Najważniejsze lata czyli jak rozumieć rysunki małych dzieci

Filozoficzna interpretacja doświadczenia mistycznego w ujęciu Mieczysława Gogacza. Izabella Andrzejuk

Żabno, dnia r.

Spostrzeganie jako proces kategoryzacji percepcyjnej.

Termin s t e r e o t y p pochodzi z języka greckiego, gdzie stereós oznacza stężały, twardy, Stereotyp

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

Percepcja, język, myślenie

WYKŁAD 5: PAMIĘĆ. Psychologia poznawcza. dr Mateusz Hohol

Percepcja jako zmysłowy odbiór bodźców Procesy percepcji Percepcja jako proces Definicja percepcji/spostrzegania Odbiór wrażeń Percepcja rejestracja

Spotkanie z Jaśkiem Melą

Program autorski Poznaję uczucia

Multi-sensoryczny trening słuchowy

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Pamięć i uczenie się Pamięć długotrwała: semantyczna i epizodyczna

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Harmonogram zajęć Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej (konwersatorium) Rok akademicki 2018/19 Prowadzący: mgr Konrad Kośnik

Myślenie to widzenie: Studium metafory. Mateusz Hohol Centrum Kopernika Badań Interdyscyplinarnych UJ i UPJPII

Marzenia sprawcze i ponadosobiste wizja życia Seniora?

Copyright 2018 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o. Copyright 2018 by Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku

Wykład inauguracyjny wygłosił dr Tyler de Witt, który w niezwykle prosty i przystępny sposób wyjaśnił na czym polega metoda badawcza, jakie są jej

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

Wstęp do kognitywistyki. Wykład 5: Rewolucja kognitywna?

Kiedy wiosna przyjdzie do nas. Projekt edukacji przyrodniczej.

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55

Znaczenie. Intuicyjnie najistotniejszy element teorii języka Praktyczne zastosowanie teorii lingwistycznej wymaga uwzględnienia znaczeń

WIRTUALNE WIZUALIZACJE. Poznaj nowy wymiar wizualizacji dzięki wirtualnej rzeczywistości.

Infantylny autyzm. prof. MUDr. Ivo Paclt, CSc.

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

O Regan, Noe Sensomotoryczne ujęcie widzenia i świadomości wzrokowej

Program zajęć pozalekcyjnych dla dzieci z kl. I III wykazujących zainteresowanie tematyką przyrodniczą i geograficzną (praca z uczniem zdolnym)

WYNIKI BADANIA ILOŚCIOWEGO DOTYCZĄCEGO DEPRESJI DLA

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

Mechanoreceptory (dotyk, słuch) termoreceptory i nocyceptory

Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa

Kognitywistyka.net. Program sekcji wortalu. Dni Mózgu do potęgi 3: III [Oficjalny informator konferencyjny DM ]

Umysł-język-świat. Wykład XII: Semantyka języka naturalnego

Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta

Plan. Struktura czynności myślenia (materiał, operacje reguły)

SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ MATEMATYKI DYSKALKULIA

Kresomózgowie 2. Krzysztof Gociewicz

LEGALNA KULTURA II edycja kampanii. grudzień październik 2013

następuje wtedy, gdy osoba, decydując się komu chce przekazać swój majątek, nie kieruje się intelektualnymi lub uczuciowymi

Outsourcing usług logistycznych komu się to opłaca?


TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Plan wykładu. Prozopagnozja. wrażenie sensoryczne a percepcja. wrażenia sensoryczne i percepcja

Przedmiot, źródła i drogi poznania

Metody probabilistyczne klasyfikatory bayesowskie

Transkrypt:

dr Mateusz Hohol Ucieleśnione poznanie zajęcia 7-8: Radykalny enaktywizm Ciało w mózgu

Slinky (Andy Clark) Sprężynka Slinky przejawia zachowanie, wyglądające na inteligentne, pomimo tego, że nie posiada żadnych reprezentacji środowiska (przykład Clarka) proszę obejrzeć: (1) https://www.youtube.com/ watch?v=jipk2nq85fc (2) https://www.youtube.com/ watch?v=711bz_plusq

Alva Noë Kevin O Regan omawiam za powyższą pracą i polecam jej lekturę!

Pamięć zewnętrzna a percepcja Świat jest dla nas pamięcią zewnętrzną, do której dostęp mamy przez aparat sensoryczny. Dysponujemy niejawną wiedzą na temat świata, wiedza to może zostać uświadomiona poprzez przypomnienie sobie interakcji ze środowiskiem. Pamięć zewnętrzna polega na tym, że kierujemy naszą uwagę na coś co jest lub było. Rezultaty takiego procesu nie są reprezentacjami (obrazami mentalnymi) gdyż nie są uprzytomniane, bliższe są one wiedzy proceduralnej ( wiedzy jak ). Rezultatem percepcji jest wiedza senosomotoryczna: spontaniczne rozumienie zależności między wrażeniami zmysłowymi (ich zmianami) a informacjami propriocepcyjnymi. Percepcja jest pewnego rodzaju ciągłą interpretacją rzeczywistości ( ) i ma charakter bezpośredniego ustanawiania treści doświadczenia przez same rzeczy w świecie (Schetz, 2014, 174).

Poza naszymi głowami Powinniśmy odrzucić rozpowszechnioną zarówno w filozofii, jak i w nauce ideę, że percepcja jest procesem zachodzącym w mózgu, w wyniku którego system percepcyjny konstruuje wewnętrzną reprezentację świata. Bez wątpienia percepcja zależy od tego, co ma miejsce w mózgu i prawdopodobnie w mózgu znajdują się wewnętrzne reprezentacje (np. stany wewnętrzne, które są nośnikami treści). To czym jednak jest percepcja, to nie jest proces w mózgu, ale rodzaj sprawnej aktywności zwierzęcia jako pewnej całości (Noe 2004, 2; za Schetz 2014). Nie potrzebujemy reprezentacji. Świat jest tu oto. Po co badać model, podczas gdy można po prostu badać oryginał (Noe 2012, 31; za Schetz 2014)

Poza naszymi głowami W pewnym sensie problem polega na tym, że szukamy świadomości tam, gdzie jej nie ma. Powinniśmy jej poszukać tam, gdzie ona jest. Świadomość nie jest czymś, co dzieje się w nas. Jest czymś, co robimy lub sprawiamy. Lepiej rzec ujmując: jest czymś, co osiągamy. Świadomość jest bardziej jak taniec niż jak trawienie. Ludzkie doświadczenie jest tańcem rozgrywającym się w świecie i z innymi. Nie jesteś swoim mózgiem. Nie jesteśmy zamknięci w więzieniu swoich własnych idei i doznań. Fenomen świadomości, tak jak fenomen samego życia, jest dynamicznym procesem wymagającym świata. Środowisko jest naszym domem. Jesteśmy poza naszymi głowami (Noe 2009, xiii; za Schetz 2014).

Świadomość wirtualna Noë odrzuca metaforę myślenia jako widzenia, woli metaforę percepcji jako sieci internetowej niektóre informacje dostępne są na monitorze użytkownika ale ma on dostęp potencjalnie do wszystkich informacji z całej sieci. Idea świadomości wirtualnej - pole możliwości przerzucenia uwagi z jednego przedmiotu na inny. Świat stanowi dla obserwatora bazę danych wyławianych w akcie percepcji za pomocą świadomości wirtualnej (virtual awareness) (Schetz, 2014, s. 178). Aby mieć wirtualne doświadczenie szczegółu nie trzeba mieć wszystkich szczegółów w swojej głowie. Wszystko, czego potrzeba, to szybki i łatwy dostęp do mającego znaczenie szczegółu wtedy gdy jest to wymagane. Tak jak nie trzeba ściągać z serwera, powiedzmy, całego New York Timesa, aby móc go przeczytać, nie trzeba także konstruować jakiejś detalicznej reprezentacji wszystkich elementów sceny naprzeciw, aby mieć poczucie ich szczegółowej obecności (Noe 2004, 50, za Schetz, 2014).

Czy enaktywizm jest behawioryzmem? Ned Block zarzucił enaktywistom behawiorystyczne podejście do percepcji: na zasadzie bodźca/reakcji To nie prawda choćby dlatego, że: behawiorysta nie traktował by na poważnie terminu doświadczenie dla enaktywisty doświadczenie nie jest dyspozycją do działania, ale czymś co nadaje znaczenie danym percepcyjnym W wyniku percepcji (Noë nawiązuje do Kanta) organizm rozumie swoje własne pobudzenia zmysłowe

Enaktywizm (radykalny): podsumowanie 1. percepcja nie polega na nabywaniu reprezentacji, tylko na nieustannej, aktywnej eksploracji środowiska; możliwa jest dzięki wrażliwości systemu poznawczego na szyk percepcyjny 2. treść i nośnik doświadczenia percepcyjnego nie są tożsame z aktywnością struktur mózgowych ani z żadnym algorytmem umysłowym 3. doświadczenie percepcyjne polega na świadomym interpretowaniu doznań i ujawnia się w zachowaniu 4. świadomość percepcyjna jest wiedzą jak doznania zmieniają się pod wpływem ruchu podmiotu percepcji 5. świadomość percepcyjna ma wirtualny charakter 6. doświadczenia percepcyjne po części formowane są przez wiedzę podmiotu 7. pojęciowy charakter doświadczenia percepcyjnego łączy się z wiedzą sensomotoryczną

a teraz (zupełnie) inny temat

Kończyny fantomowe

Proszę obejrzeć wykład Ramachandrana na TEDzie: http://www.ted.com/talks/vilayanur_ramachandran_on_your_mind

Zespół zaniedbywania stronnego proszę obejrzeć: https://www.youtube.com/watch?v=d4fhzs-m7ha

Anozognozja Niezdolność dostrzegania własnej choroby i/lub zaprzeczanie jej istnieniu Zaburzenia najbardziej nasilone przy lezjach prawego płata ciemieniowego W większości przypadków porażona jest lewa strona ciała Niekiedy występują urojenia ( to nie jest moja kończyna ) Racjonalizacja, kreowanie fałszywych wspomnień Doktor: Czy może Pani chodzić? Pacjent: Tak. (Pacjentka nie chodzi. Jeździ na wózku) D: Czy może Pani poruszać rękoma? P: Tak, oczywiście. D: Czy może Pani poruszyć lewą ręką? P: Oczywiście, ale mam artretyzm, Pan Doktor wie, to bardzo mnie boli.

Syndrom Capgrasa Objawy: przekonanie, że osoby (głównie bliskie) lub miejsca zostały zamienione na inne (dość podobne) Występowanie: przy urazach mózgu oraz w schizofrenii Przyczyny: Uszkodzenie połączenia pomiędzy korą mózgową a układem limbicznym

Zespół obcej ręki Objawy: przekonanie, że jedna z rąk pacjenta nie należy do niego; wyrażanie lekceważenia, niechęci wobec porażonej kończyny; poczucie braku kontroli nad kończyną Występowanie: uszkodzenie obszarów ciemieniowych prawej półkuli, gdzie kodowana jest granica własnego ciała