Przedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE Klasy V - VI TECHNIKA Klasa IV w Szkole Podstawowej nr 27 Rok szkolny 2017 / 2018 nauczyciel: Beata Wasilewska
Ocena z zajęć technicznych uwzględnia zaangażowania i wysiłek włożony przez ucznia adekwatnie do jego możliwości. Ocenie podlegają: ćwiczenie/zadanie praktyczne. aktywność na zajęciach, przygotowanie do lekcji, praca na lekcji, odpowiedź ustna, wypowiedzi pisemne: kartkówki, sprawdziany, testy zadanie domowe zeszyt obowiązkowość i systematyczność przestrzeganie zasad BHP i regulaminu pracowni Raz w roku może być oceniony zeszyt przedmiotowy ucznia pod kątem kompletności i estetyki prowadzenia. Uczeń dwa razy w okresie może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez uzasadniania. Informacja taka odnotowana jest w dzienniku elektronicznym skrótem literowym np. Za częściowe nieprzygotowanie do zajęć (np. brak zeszytu, książki, wpisu ostatniego tematu i ewentualnej notatki lub brak jakiegoś drobnego materiału do pracy praktycznej) uczeń otrzymuje minus. Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu, to w dzienniku elektronicznym wpisany jest symbol "0". Sprawdzian należy napisać w wyznaczonym terminie, nie później niż do 2 tygodni od pisanego sprawdzianu. Ta zasada dotyczy również popraw ocen niedostatecznych otrzymanych ze sprawdzianu. Trzy minusy zamieniają się w ocenę niedostateczną z przygotowania do lekcji. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek uzupełnić braki w zeszycie przedmiotowym oraz przeczytać temat z podręcznika, jak również musi dowiedzieć się od uczniów, co należy przynieść na zajęcia. Nauczyciel ocenia prace praktyczną ucznia wykonaną w jego obecności na lekcji. W razie nieobecności uczeń przychodzi w terminie uzgodnionym przez nauczyciela na zajęcia dodatkowe i prezentuje swoje umiejętności. Nauczyciel poprzedza ustnym uzasadnieniem ocenę otrzymaną przez ucznia za wykonaną pracę praktyczną. Ocena może być wpisana do zeszytu przedmiotowego a Rodzic/Opiekun składa obok wpisanej oceny własny podpis. W czasie konsultacji rodzic może zwrócić się do nauczyciela o ustne uzasadnienie oceny. Uczeń otrzymuje za: nieoddanie obowiązkowej pracy praktycznej w terminie - niedostateczny (1) brak materiałów do pracy na lekcji - niedostateczny (1) brak zadania domowego - niedostateczny (1), symbol bz Uczeń zawsze może wykonać na dodatkowych zajęciach zaległą, obowiązkową pracę praktyczną, wówczas obok oceny niedostatecznej pojawia się pozytywna ocena poprawiona. Uczeń nieobecny ma obowiązek wykonać pracę obowiązkową na zajęciach dodatkowych.
roku) Aktywność ucznia: 3 plusy: bardzo dobry (każdorazowo) 2 plusy: dobry (na życzenie ucznia pod koniec I okresu lub na koniec roku) 1 plus: dostateczny (na życzenie ucznia pod koniec I okresu lub na koniec Zeszyt przedmiotowy - 60 kartek, w kratkę, na 3 lata nauki: zeszyt kompletny bardzo dobry (5) brak 1 do 2 wpisów dobry (4) brak 3 do 4 wpisów dostateczny (3) brak 5 i więcej wpisów dopuszczający (2 brak zeszytu przedmiotowego ocena niedostateczna (1) Ocena klasyfikacyjna na koniec I okresu lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Ocena roczna uwzględnia oceny pozyskane przez cały rok nauki. Obowiązuje następująca waga ocen: sprawdzian / test 10 pkt. zadanie praktyczne (wytwór) 10 pkt kartkówka 7 pkt. odpowiedź 7 pkt. zadanie domowe 4 pkt. aktywność 4 pkt. zeszyt 4 pkt. konkurs 5 pkt. brak materiałów 5 pkt. zadanie dodatkowe 8 pkt. W oparciu o wewnątrzszkolne zasady oceniania uczeń otrzymuje oceny: 0% - 29% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny 30% - 40% dopuszczający 41% - 44% dopuszczający + 45% - 49% dostateczny 50% - 60% dostateczny 61% - 68% dostateczny + 69% - 74% dobry 75% - 85% dobry 86% - 87% dobry + 88% - 89% bardzo dobry 90% - 99% bardzo dobry 100% bardzo dobry + 100% i zadanie dodatkowe celujący
KRYTERIA OCEN Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, jest zawsze przygotowany, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre i celujące oceny ze sprawdzianów/testów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Widoczne jest jego ponad przeciętne zainteresowanie przedmiotem i związanymi z nim treściami. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Jest zawsze przygotowany do lekcji. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dobre, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Sporadycznie bywa nieprzygotowany do lekcji. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Jest okresowo systematyczny w pracy. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami brana jest także pod uwagę: umiejętność pracy w grupie obowiązkowość i systematyczność praca pozalekcyjna związana z programem danej klasy
W wypadku zajęć technicznych i techniki trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena również odzwierciedla indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę. Ocena osiągnięć jest integralną częścią całego procesu nauczania. Najpełniejszy obraz wyników ucznia można uzyskać wówczas, gdy ocenianie będzie systematyczne i oparte na różnorodnych sposobach weryfikowania wiedzy oraz umiejętności. Jawna i dobrze uzasadniona ocena jest dla ucznia źródłem informacji wspierających jego rozwój i może być zachętą do podejmowania działań w kierunku samodzielnej i aktywnej pracy w procesie uczenia się. Beata Wasilewska